Giáo án lớp 3 chuẩn KTKN_Tuần 8

• Rèn kĩ năng nói: nhập vai một bạn nhỏ kể lại được toàn bộ câu chuyện.. -Theo em vì sao các bạn lại quan tâm đến cụ như vậy?. KỂ CHUYỆN Kể lại câu chuyện: “Các em nhỏ và cụ già” Theo lờ

TUẦN 8( T Ừ 07 – 11/ 10/2013)

Thứ hai ngày 7 tháng 10 năm 2013

Chào c ờ -

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài

-bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Chấm chữa

-chấm chữa

-Nhận xét chung giờ học

-Nhắc lại

-Nêu yêu cầu – làm miệng

-Nối tiếp nhau từng phép tính

7 x8 = 7 x9 = 7x 6 = 7x7=

56 : 7 = 63: 7 = 42: 7= 49:7b- …

HS làm bảng con –chữa bảng lớp (Đặt tính và tính)

28 : 7 35 : 7 21: 7 14 : 7

42 : 7 42 : 6 25 : 5 49 : 7 -Chia hết, số dư = 0

-Đọc đề bài

ết 2 & 3 : Môn : TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TCT: 15- 8

Bài: Các em nhỏ và cụ già.

I.Mục đích, yêu cầu:

A.Tập đọc

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: Chú ý các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc đúng giọng câu kể, câu hỏi.

- Phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

2 2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu các từ ngữ trong bài: Sếu, u sầu, nghẹn ngào.

- Hiểu nội dung câu chuyện: mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau sẵn sằng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn để cuộc sống tốt đẹp hơn

-B.Kể chuyện

• Rèn kĩ năng nói: nhập vai một bạn nhỏ kể lại được toàn bộ câu chuyện

• Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể và biết nhận xét về lời kể của bạn

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bàicũ

-Các bạn nhỏ đi đâu?

-Điều gì khiến các bạn dừng lại?

-Các bạn quan tâm đến cụ thế nào?

-Theo em vì sao các bạn lại quan tâm đến cụ như vậy?

-Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

-Vì sao nói chuyện với các bạn nhỏ lòng ông nhẹ hơn?

-Chọn một tên khác cho câu chuyện?

-Câu chuyện muốn nói với

-Đọc từng câu nối tiếp

-Đọc lai từ đọc sai (cá nhân – đồng thanh)

-Đọc từng đoạn trước lớp nối tiếp

-Đặt câu

-Đọc từng đoạn trong nhóm.-Đọc nối tiếp theo nhóm

- Thi đọc đoạn

-Đọc thầm đoạn 1 + 2

-Về sau cuộc dạo chơi

-Gặp cụ già mệt mỏi u sầu.-Băn khoăn, đoán và hỏi thăm cụ

-Thảo luận cặp – trả lời

-Muốn giúp cụ

-Đọc thầm đoạn 3 –4

-Bà cụ nhà ông bị ốm nặng …-HS trao đổi trả lời

-Được an ủi vì có người quan tâm chia sẻ

-Đọc đoạn 5

-Chọn – nêu vì sao chọn

-1 Hsđọc lại

-HS nêu

2.4 Luyện đọc lại.

KỂ CHUYỆN

Kể lại câu chuyện:

“Các em nhỏ và cụ

già”

Theo lời một bạn nhỏ:

3 Củng cố dặn dò:

chia rẻ với người xung quanh để làm dịu đi sự lo lắng buồn phiền

-Đọc mẫu các câu hỏi của các bạn nhỏ, câu trả lời của cụ già

-Nhận xét đánh giá

-Xác định lại yêu cầu

-Nhận xét đánh giá

-Đã bao giờ em quan tâm giúp đỡ người khác chưa?

-Nhận xét – Dặn dò

-Hs đọc

-5 HS đọc từng đoạn

-Phân vai đọc

-Nhận xét – bình chọn bạn đọc tốt nhất

-Đọc yêu cầu

-1 HS kể mẫu đoạn 1:

-HS tập kể theo cặp

-Thi kể trước lớp

-1HS kể cả câu chuyện

-Bình chọn bạn kể hay nhất.-Nêu:

-Tập kể lại câu chuyện

-

Chiều 7/10/2013

Luyện tốn :

Bài: Luyện tập.

I:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài

-bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Chấm chữa

-chấm chữa

-Nhận xét chung giờ học

-Nhắc lại

-Nêu yêu cầu – làm miệng

-Nối tiếp nhau từng phép tính

7 x8 = 7 x9 = 7x 6 = 7x7=

56 : 7 = 63: 7 = 42: 7= 49:7b- …

HS làm bảng con –chữa bảng lớp (Đặt tính và tính)

28 : 7 35 : 7 21: 7 14 : 7

42 : 7 42 : 6 25 : 5 49 : 7 -Chia hết, số dư = 0

-Đọc đề bài

-Luyện Tiếng việt :Môn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN.

Bài: Các em nhỏ và cụ già.

I.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra bàicũ

Kể lại câu chuyện:

“Các em nhỏ và cụ

già”

Theo lời một bạn nhỏ:

3 Củng cố dặn dò:

-Dựa vào tranh dẫn dắt vào bài

-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

-Theo dõi ghi từ đọc sai

-HD ngắt nghỉ đúng

-Giải nghĩa từ: SGK

-Các bạn nhỏ đi đâu?

-Điều gì khiến các bạn dừng lại?

-Các bạn quan tâm đến cụ thế nào?

-Nhận xét đánh giá

-Xác định lại yêu cầu

-Nhận xét đánh giá

-Đã bao giờ em quan tâm giúp đỡ người khác chưa?

-Nhận xét – Dặn dò

-Nhắc lại tên bài học

-Theo dõi

-Đọc từng câu nối tiếp

-Đọc lai từ đọc sai (cá nhân – đồng thanh)

-Đọc từng đoạn trước lớp nối tiếp

-Đặt câu

-Đọc từng đoạn trong nhóm.-Đọc nối tiếp theo nhóm

- Thi đọc đoạn

-Đọc thầm đoạn 1 + 2

-Về sau cuộc dạo chơi

-Gặp cụ già mệt mỏi u sầu.-Băn khoăn, đoán và hỏi thăm cụ

-Thảo luận cặp – trả lời

-Muốn giúp cụ

-Đọc thầm đoạn 3 –4

-Bà cụ nhà ông bị ốm nặng …-HS trao đổi trả lời

-1HS kể cả câu chuyện

-Bình chọn bạn kể hay nhất.-Nêu:

-Tập kể lại câu chuyện

-

Môn : Đạo đức: TCT: 8 Bài: Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.

I.MỤC TIÊU:

1.Giúp HS hiểu và khắc sâu kiến thức:

- Trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc, trẻ em không nơi nương tựa có quyền được nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp đỡ

2.Thái độ:

- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ anh chị em trong gia đình

3.Hành vi:

- HS biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

-Vở bài tập đạo đức 3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

a- Giới thiệu bài

b- Giảng bài

HĐ 1:Xử lí tình

huống và đóng vai

MT: Biết thể hiện sư

quan tâm chăm sóc

trong tình huống cụ

thể

HĐ2: Bày tỏ ý kiến

MT: Củng cố để

hiểu rõ quyền trẻ em

liên quan đến bài

học

HĐ 3: Giới thiệu quà

mừng sinh nhật ông

bà, cha mẹ, anh chị

em

MT: Tạo cơ hội để

HS bày tỏ tình cảm

với người thân

HĐ 4: Múa hát, đọc

thơ về chủ để

MT: Củng cố bài

học

3 Củng cố dặn dò

-Dẫn dắt – ghi tên bài

-Nêu tình huống

1.Lan ngồi học, thấy em bé chơi nguy hiểm (trèo cây …) Nếu là Lan em sẽ làm gì?

2.Ông của Huy có thói quen đọc sách báo Nhưng mấy hôm nay ông bị đau mặt không đọc được Nếu em là Huy em sẽ là gì?

-KL: 1.Lan khuyên em không được nghịch dại

2 Huy dành thời gian đọc báo cho ông nghe

-yêu cầu HS giơ thẻ: (thẻ đỏ là đúng, thẻ xanh là sai)

-Vì sao em cho là đúng?

-Vì sao em cho là sai?

KL: a,c đúng vì: …

c- là sai vì…

KL: Đây là món quà rất quý

Hãy đem tặng người thân của mình

Tổ chức thảo luận

-em hãy thể hiện sự quan tâm của mình với ông bà cha mẹ, anh chị em

-Nhận xét – tuyên dương

-Dặn dò:

-Hát bài hát: Cả nhà thương nhau

-Nhắc lại tên bài học

-HS thảo luận theo nhóm.-Đại diện một vài nhóm đóng vai

-Nhận xét cách đóng vai

-Cách xử lý tình huống

-2 HS đọc yêu cầu bài tập 5

-Giơ thẻ màu mình chọn

-Nêu

-Trao đổi theo cặp mon quà muốn tặng ông bà cha mẹ, anh chị em, người thân

-Đại diện trình bày trước lớp

Thảo luận tìm bài hát có ý nghĩa như GV đã gợi ý HD.-Chỉ định bạn nêu hát theo kiểu xì điện

-Nhận xét

- Chuẩn bị tiết sau

-Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2013

Tiết 1: Môn : Tập đọc : TCT: 16

Bài : Tiếng ru

I.Mục đích – yêu cầu:

1 Đọc thành tiếng :

- Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ địa phương:

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ đài, ngắt nghỉhơi đúng nhịp thơ.

- Đọc trôi chảy toàn bài, với gọng tình cảm tha thiết

2 Đọc hiểu :

- Hiểu nghĩa các từ trong bài: đồng chí, nhân gian, bồi.

- Nội dung của bài : con người sống giữa cộng đồng phải biết thương anh em, bạn bè, đồng chí

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Chuẩn bị

3 Tranh minh họa bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ để hướng dẫn học thuộc lòng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Đọc mẫu: toàn bài giọng tha thiết tình cảm

-Theo dõi ghi từ đọc sai –sửa

-Câu thơ nào ở khổ 1 nói lên ý chính của bài thơ?

-Bài thơ khuyên ta điều gì?

-Nhắc lại tên bài học

-Nghe và theo dõi

-Đọc nối tiếp nhau từng câu thơ.-Đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ.-Đọc theo nhóm – cá nhân

-Đọc khổ 2 – thảo luận

-Đại diện trình bày

Một ngôi sao chẳng sáng đêm.-Vì ngôi sao mới sáng đêm…-Đọc khổ thơ cuối

-Vì nhờ có đất bồi núi mới cao.-Vì có sông chảy vào biển mới có nước

-Đọc khổ 1

“Con người

… anh em”

-1 HS đọc cả bài

-Con người sống giữa cộng đồng phải biết yêu thương anh em đồng đội

d-Đọc thuộc lòng

bài thơ

3 Củng cố dặn

dò:

-Đọc toàn bài

-HD đọc khổ thơ 1-Xoá dần

-Nhận xét giờ học

-Dặn dò:

-HS đọc cá nhân đồng thanh.-HS đọc thuộc bài thơ

-Thi đọc

-Nêu lại nội dung bài thơ

-Học thuộc lòng bài thơ

- Biết cách giảm một số đi nhiều lần và vận dụng để giải các bài tập

- Phân biệt giảm đi một sốlần với giảm đi một số đơn vị

II.Chuẩn bị

-Que tính

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

1\ Nêu- làm: Lấy 6 que tính đặt hàng trên, 2 que tính đặt hàng dưới

-Số que tính ở hàng dưới bằng 1/?số que tính ở hàng trên

-Như vậy để tính số que tính ở hàng dưới ta làm thế nào?

 Hay ta còn nói:Số que tính ở hàng trên giảm đi 3 lần thì được số que tính ở hàng dưới (ghi)

2\Hãy vẽ độ dài đoạn thẳng AB=

8 cm CD= 2 cm-Nhìn vào sơ đồ em thấy đoạn thẳng AB giảm đi mấy lần thì được đoạn thẳng CD?

-Vậy để tính độ dài đoạn thẳng

CD ta làm thế nào?

-Giảm 6 đi 3 lần ta làm thế nào?

-Giảm 8 cm đi 4 lần làm thế nào?

Giảm đia 4 lần8: 4 = 2 cm6: 3 = 28: 4 = 210: 5 = 2a: n

Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần

-Ghi tên bài.

-Nhận xét chữa

-Nhận xét chữa

-Chấm chữa

-chấm chữa

-Muốn giảm một số đi nhiều lần

ta làm thế nào?

-Dặn dò:

-Nêu: Cá nhân – đồng thanh.-Đọc đề bài – làm nháp – chữa bài bảng lớp

40 quả-Có:

Còn:

-HS đọc đề bài Tự tóm tắt như SGK

-Giải vở- chữa bảng

1HS đọc đề bài – nêu câu hỏi tóm tắt

-Lớp tự tóm tắt giải

Làm bằng tay:

Làm bằng máy-HS đọc đề bài

Làm bảng con 4cm

-Nêu:

-Làm lại các bài tập

-Tiết 3 : Môn : Chính tả: TCT: 15

Bài : Nghe – viết : Các em nhỏ và cụ già

I.Mục đích – yêu cầu.

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn 4 của chuyện: Các em nhỏ và cụ già

- Làm đúng bài tập điền từ chứa tiếng bắt đầu bằng r/d/gi theo nghĩa đã cho

II.Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học

1 kiểm tra bài

-Đoạn này kể gì?

-Đoạn văn có mấy câu?

-Những chữ nào được viết hoa?

-Lời của cụ già được viết thế nào?

-Đọc: ngừng lại, nghẹn ngào, bệnh viện, xe buýt, dẫu, không biết gì, lòng tốt.

-Nhắc lại tên bài

-2HS đọc lại lớp theo dõi

-Kể cho các bạn nhỏ nghe lí do cụ buồn…

7 câu

-Chữ cái đầu câu

-Sau dấu :, xuống dòng, gạch đầu dòng, lùi vào một chữ

-HS viết bảng con

-Chấm một số bài.

-Xác định lại yêu cầu

-Nhận xét – chữa

-Nhận xét chung giờ học

-Dặn dò

-Đọc lại

-HS thực hiện đúng tư thến

-Viết vào vở

-Đổi vở – soát

-Chữa lỗi

-1 HS đọc đề bài

-Tìm từ bắt đầu bằng r/d/gi có nghĩa

-Làm sạch quần áo chăn màn.-Có cảm giác khó chịu ở da như bị bỏng

-Trái nghĩa với ngang-HS làm vở bài tập

-Chữa

-Chuẩn bị bài sau

Chiều 8/10/2013 Luyện Tiếng việt : Môn : Chính tả:

-Bài : Nghe – viết : Các em nhỏ và cụ già

I.Các hoạt động dạy – học

2 kiểm tra bài

-Đoạn này kể gì?

-Đoạn văn có mấy câu?

-Những chữ nào được viết hoa?

-Lời của cụ già được viết thế nào?

-Đọc: ngừng lại, nghẹn ngào, bệnh viện, xe buýt, dẫu, không biết gì, lòng tốt.

-Sửa sai

-Nhắc nhở cách ngồi cầm bút

-Đọc từng câu

-Đọc soát

-Chấm một số bài

-Xác định lại yêu cầu

-Nhận xét – chữa

-Nhận xét chung giờ học

-Dặn dò

-Nhắc lại tên bài

-2HS đọc lại lớp theo dõi

-Kể cho các bạn nhỏ nghe lí do cụ buồn…

7 câu

-Chữ cái đầu câu

-Sau dấu :, xuống dòng, gạch đầu dòng, lùi vào một chữ

-HS viết bảng con

-Đọc lại

-HS thực hiện đúng tư thến

-Viết vào vở

-Đổi vở – soát

-Chữa lỗi

-1 HS đọc đề bài

-Tìm từ bắt đầu bằng r/d/gi có nghĩa

-Làm sạch quần áo chăn màn.-Có cảm giác khó chịu ở da như bị bỏng

-Trái nghĩa với ngang-HS làm vở bài tập

-Chữa

-Chuẩn bị bài sau

-Luyện tốn :

Bài:Giảm đi một số lần.

I.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ

-Dẫn dắt ghi tên bài

1\ Nêu- làm: Lấy 6 que tính đặt hàng trên, 2 que tính đặt hàng dưới

-Số que tính ở hàng dưới bằng CD= 2 cm

-Nhìn vào sơ đồ em thấy đoạn thẳng AB giảm đi mấy lần thì được đoạn thẳng CD?

-Vậy để tính độ dài đoạn thẳng

CD ta làm thế nào?

-Giảm 6 đi 3 lần ta làm thế nào?

-Giảm 8 cm đi 4 lần làm thế nào?

10kg 2 lần

a n lần…

-Muốn giảm đi nhiều lần ta làm thế nào?

-Ghi tên bài

-Nhận xét chữa

-Nhận xét chữa

-Chấm chữa

-chấm chữa

-Muốn giảm một số đi nhiều lần

ta làm thế nào?

Giảm đia 4 lần8: 4 = 2 cm6: 3 = 28: 4 = 210: 5 = 2a: nMuốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần

-Có:

Còn:

-HS đọc đề bài Tự tóm tắt như SGK

-Giải vở- chữa bảng

1HS đọc đề bài – nêu câu hỏi tóm tắt

-Lớp tự tóm tắt giải

Làm bằng tay:

Làm bằng máy-HS đọc đề bài

- Củng cố về giảm một số đi nhiều lần, ứng dụng giải toán

- Bước đầu liên hẹ giữ giảm một số đi nhiều lần với tìm một phần mấy của một số

II Chuẩn bị

-Bảng con

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra bài

-Ghi tên bài

HD: 6 Gấp 5 lần ta làm như thế nào?

-Viết 30 vào

30 Giảm đi 6 lần ta làm thế nào?

-Viết 5 vào-chấm chữa

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

60 giảm đi 3 lần cũng là 1/3 của 60

-Nhận xét – chữa

-Nhận xét giờ học

-Dặn dò:

-Nhắc lại tên bài

-HS đọc đề bài

-Làm bảng con

+Đo độ dài đoạn thẳng AB – vẽ bảng.+Giảm độ dài đoạn thẳng AB đi 5 lần được độ dài MN – vẽ MN

-Tập làm lại các bài đã học

-Ti

ết 2: Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TCT: 8 Bài: Từ ngữ về cộng đồng – ôn tập câu “Ai làm gì?”.

I Mục đích yêu cầu

- Mở rộng vốn từ về cộng đồng

- Ôn kiểu câu “Ai làm gì?”

II Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

cũ

2Bài mới -Tuần trước và tuần này đã -Nêu:-Cộng đồng

a- Giới thiệu bài

-Dẫn dắt –ghi tên bài

-Nhắc lại yêu cầu

-HD tìm hiểu nghĩa

-Nhận xét –sửa

+Những người trong cộng đồng cần có thái độ ứng sử như thế nào?

-chốt: cần yêu thương giúp đỡ chia sẻ lúc gặp khó khăn

-Nêu lại yêu cầu

-Nhận xét –đánh giá

-Tìm thành ngữ, tục ngữ khác nói về cách ứng sử trong cộng đồng?

-Nhận xét

-Nhấn mạnh yêu cầu

-Xác định yêu cầu

-Chữa

-Nhận xét chung giờ học

-Dặn dò

-Nêu:

-Đọc yêu cầu bài 1 (SGK)

-1 HS đặt câu hỏi – 1 đọc giải nghĩa

-Thảo luận cặp – ghi nháp

-Đọc yêu cầu (sgk)

-HS làm vở –1 hs làm bảng.-Đổi vở – phát hiện chỗ sai – sửa

1.Đàn sếu đang sai cánh trên cao2.Sau cuộc dao chơi đám trẻ ra về

3 Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi

-Đọc yêu cầu (sgk)

-Làm miệng

-Nhận xét

-1.Ai bỡ ngỡ đúng nép bên người thân?

2.Ông ngoại làm gì?

3.Mẹ bạn làm gì?

-Tự sưu tầm câu tục ngữ thành ngữ nói về thái độ ứng sử trong cộng đồng

Ti

ết 3; Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI: TCT: 15

Bài: Vệ sinh thần kinh

I.Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

-Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại với cơ quan thần kinh

- Kể tên được một thức ăn đồ uống… nếu được đưa vào cơ thể sẽ gây hại với cơ quan thần kinh.

II.Đồ dùng dạy – học

-Hình trang 32, 33

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

MT: Nêu một số

việc nên làm và

không nên làm để

giữ vệ sinh cơ

quan thần kinh

HĐ 2: Đóng vai

MT: Phát hiện

trạng thái tâm lí có

lợi hoặc có hại cho

cơ quan thần kinh

HĐ 3: Làm việc

với SGK

MT: Kể tên đồ ăn,

thức uống gây hại

cho cơ quan thần

-Giao nhiệm vụ

-Ở trạng thái tâm lí nào có lợi cho thần kinh?

-Giao nhiệm vụ:

-Nhận xét kết luận

-không dùng rượu, …-Nhận xét tiết học

-Đại diện nhóm trình bày

-1 bạn ngủ: cơ quan thần kinh được nghỉ

-2 chơi trên bãi biển

Nghỉ ngơi thần kinh được thư giãn

-Phơi nắng lâu bị ốm

-3 Thức đến 11 giờ đọc sách thần kinh bị mệt …

-Thảo luận nhóm

-Thể hiện vẻ mặt

-Tức giận

-Vui vẻ

-Lo lắng-Sợ hãi

-Trình diễn

-Nhìn vẻ mặt đoán tâm trạng.-Vui vẻ

-Quan sát và trao đổi cặp

Xem đồ ăn thức uống nào có hại cho thần kinh

-Trình bày - nhận xét-Chuẩn bị bài sau

Chiều 9/10/2013 Môn: THỦ CÔNG.TCT: 8

Bài: Gấp, cắt, dán bông hoa.(Tiết 2)

GV bộ mơn

-Luyện Tiếng việt :Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Bài: Từ ngữ về cộng đồng – ôn tập câu “Ai làm gì?”.

I Các hoạt động dạy – học chủ yếu