giáo án 5 2011

LÊN LỚP: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Hành trình của bầy ong và trả lời câu hỏi về nội dung bài.. LÊN LỚP: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

Trang 1

TRƯỜNG TH LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13

ĐAK-Ơ Thời gian thực hiện từ …… /…… => … /.… / …….

Sinh hoạt dưới cờLuyện tập chungKính già, yêu trẻ (Tiết 2)Người gác rừng tí hon

“Thà hy sinh … không chịu mất nước”

1361132513

Ba

(… /… )

ToánChính tảLtừ và câuThể dục

Kĩ thuật

Luyện tập chungNhớ – viết: Hành trình của bầy ongMở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường

GV chuyênCắt, khâu, thêu tự chọn

6213252513

Tư

(… /… )

Khoa họcToánKể chuyệnAâm nhạcĐịa lí

Nhôm Chia một số thập phân cho một số TN Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

GV chuyênCông nghiệp (Tiếp theo)

2563131313

Năm

(… /… )

Tập đọcThể dụcToánKhoa họcTập làm văn

Trồng rừng ngập mặn

GV chuyênLuyện tập Đá vôi Luyện tập tả người (Tả ngoại hình)

2626642625

Sáu

(… /… )

Mĩ thuậtToánLtừ và cââuTập làmvăn SHLớp

GV chuyênChia một số TP cho 10,100,1000,…

Luyện tập về quan hệ từ Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) Sinh hoạt tuần 13

1365262613

Trang 2

Ngày soạn : / / Thứ ngày…….tháng………

năm……….

Ngày dạy : / /

TOÁN

Tiết …… LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Biết:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- Rèn kĩ năng thực hiện cộng, trừ, nhân các số thập phân thành thạo

- GDHS say mê tính toán, ham học toán

II CHUẨN BỊ:

- Phiếu học tập

III LÊN LỚP:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi 1 HS lên chữa BT 2

- Nhận xét, sửa chữa

- Yc HS tự làm bài rồi chữa

- GV theo dõi HS làm bài

Giáo dục: Cẩn thận, chính xác,…

- GV nhận xét, chốt

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yc BT

- Hỏi:

+ Muốn nhân nhẩm một số thập phân

với 10, 100, 1000, … ta làm thế nào?

+ Muốn nhân nhẩm một số thập

phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta làm

thế nào?

- Nhận xét

- ………

- 1 HS lên bảng chữa bài

- Nhắc lại và ghi vở

- HS làm vào phiếu 1 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Theo dõi,tự chữa bài

- 1 HS đọc to Cả lớp đọc thầm theo

- 1 HS trả lời

- HS điền cá nhân

- 6 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi,

Trang 3

3’

- yc HS điền kết quả vào phiếu

- Gọi HS tiếp nối đọc kết quả

- GV chốt lời giải đúng

Bài 4: (Ý a)

Treo bảng phụ đã viết trước nội

dung BT

- yc HS tự làm bài

- Gợi ý để HS nêu nhận xét về 2

cách làm

- Gợi ý HS nêu nhận xét

- Gọi HS nhận xét, sửa chữa GV

chốt lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống nội dung bài học

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài

sau

nhận xét, sửa chữa

- Theo dõi, tự chữa bài

- Quan sát

- HS làm vào phiếu 1 HS lên bảng làm bài

( 2,4 + 3,8 ) × 1,2 = 2,4 × 1,2 + 3,8 × 1,2 ( 6,5 + 2,7 ) × 0,8 = 6,5 × 0,8 + 2,7 × 0,8

- HS nêu:

( a + b ) × c = a × c + b × cHoặc : a × c + b × c = ( a + b ) × c

- 2, 3HS nhắc lại các kiến thức đã học về cộng, trừ, nhân số thập phân

- Nhận xét tiết học

Rút kinh

nghiệm :

******************************************

ĐẠO ĐỨC

Tiết …… KÍNH GIÀ YÊU TRẺ ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU : Học xong bài này HS biết :

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

Trang 4

- Phiếu học sinh

III LÊN LỚP:

b Phát triển bài:

Hoạt động 1: Đóng vai (BT 2, sgk)

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách

ứng xử phù hợp trong các tình

huống để thể hiện tình cảm kính

già, yêu trẻ

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 6 nhóm, phân công

mỗi nhóm xử lý, đóng vai một tình

huống trong BT 2

- yc các nhóm lên đóng vai

- GV kết luận

Hoạt động 2: Làm BT 3, 4 sgk

* Mục tiêu: HS biết được những Tổ

chức, những ngày dành cho người già

và em nhỏ

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm làm BT

3, 4

- yc HS trình bày

- GV kết luận:

+ Ngày dành cho người cao tuổi là

ngày 1 / 10 hàng năm

+ Ngày dành cho trẻ em là ngày

Quốc tế Thiếu nhi 1 / 6

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi

- ………

- - 2 HS đọc

- Chú ý theo dõi GV hướng dẫn sau đó thảo luận tìm cách giải quyết tình huống và chuẩn bị đóng vai

- 3 nhóm đại diện lên thể hiện Các nhóm khác thảo luận, nhận xét

- Lắng nghe

- Nhận nhiệm vụ và làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Nghe, ghi nhận

Trang 5

3’

là Hội người cao tuổi

+ Các Tổ chức dành cho trẻ em là :

Đội Thiếu niên Tiền phong HCM,

Sao Nhi đồng

Hoạt động 3: Tìm hiểu về truyền

thống “Kính già yêu trẻ” của địa

phương, của dân tộc ta

* Mục tiêu: HS biết được truyền

thống tốt đẹp của dân tộc ta và luôn

quan tâm, chăm sóc người già, trẻ

em

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm

các phong tục, tập quán tốt đẹp thể

hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của

dân tộc VN

- yc các nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét, kết luận

- Hệ thống nội dung bài

sau

- Nhận nhiệm vụ, thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Nghe, ghi nhận

- 2, 3 HS nhắc lại Ghi nhớ

Rút kinh

nghiệm :

Trang 6

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk.

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III LÊN LỚP:

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ

Hành trình của bầy ong và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa: Người gác rừng tí

hon

Họat động1: HDHS luyện đọc

- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn

bài (2 lượt) GV sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho HS Nhắc HS chú ý

các lời thoại

- YC HS đọc phần Chú giải.

- YC HS luyện đọc theo cặp

- YC 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý toàn bài đọc

chậm rãi, nhanh hồi hộp ở đoạn kể

về mưu trí của cậu bé có ý thức bảo

vệ rừng… Nhấn giọng ở các từ: loanh

quanh, thắc mắc, đâu có, bàn bạc, lén

chạy, loay hoay, quả là, …

Hoạt động 2: HDHS Tìm hiểu bài

- GV chia nhóm 4, cho HS thảo luận

để tìm hiểu nội dung bài

- GV mời các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

Các câu hỏi:

+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn

nhỏ đã phát hiện được điều gì?

- HS đọc bài theo trình tự:

HS1: Ba em làm … ra bìa rừng chưa?

HS 2: Qua khe lá … thu lại gỗ

HS 3: Còn lại

- Lớp đọc thầm

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn ( 2 vòng )

- 1HS đọc bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận

- Mỗi câu hỏi đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm nhận xét, bổ sung

Câu trả lời:

+ Phát hiện ra những dấu chân người lớn hằn trên đất Bạn thắc

Trang 7

3’

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ

cho thấy bạn là người thông minh,

dũng cảm

Giáo dục: Thông minh, dũng cảm,…

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia

bắt bọn trộm gỗ?

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều

gì?

+ Em hãy nêu nội dung chính của

bài

GDBVMT:Có ý thức bảo vệ MT,

tuyên truyền và vận động mọi người

có ý thức bảo vệ MT…

- GV nhận xét, ghi bảng

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối đọc toàn bài HS

cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm

đoạn 3

+ GV đọc mẫu

+ yc HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- yc 1 HS đọc toàn bài

- Nhận xét, cho điểm HS

sau: Trồng rừng ngập mặn

mắc vì 2 ngày nay không có đoàn khách tham quan nào cả Lần theo dấu chân bạn thấy hơn chục cây to bị chặt, bọn trộm gỗ bàn nhau chuyển đi vào buổi tối

+ Thông minh: Thắc mắc khi

thấy dấu chân, lần theo dấu chân để giải đáp thắc mắc Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ đã đi theo đường tắt, báo cho công an

- Dũng cảm: Chạy đi gọi điện

báo cho công an về hành động của kẻ xấu

+ Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá,…

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung…

- 1- 2 HS nêu

- Theo dõi, 2 HS nhắc lại

- 3 HS đọc bài Cả lớp theo dõi sau đó nêu giọng đọc

- Theo dõi và tìm từ cần nhấn giọng

- HS luyện đọc cặp

- 3 HS thi đọc Cả lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay

1 HS đọc diễn cảm toàn bài

- 1 HS đọc diễn cảm cả bài

- 2,3 HS nhắc lại nội dung bài

Trang 8

Rút kinh

nghiệm :

LỊCH SỬ

Tiết …… “THÀ HY SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH

KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

- Rèn kĩ năng nắm bắt sự kiện lịch sử

- Giáo dục hS lòng yêu quê hương Tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc

- Ảnh tư liệu

III LÊN LỚP:

- Yc 2 HS lên trả lời câu hỏi:

+ Sau Cách mạng tháng 8/ 1945,

nhân dân ta gặp những khó khăn gì?

+ Để thoát khỏi tình thế hiểm

nghèo Đảng và Bác Hồ đã lãnh đạo

nhân dân ta làm những việc gì?

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa:

- ………

- 2 HS lên trả lời

+… giặc đói, giặc dốt,…

Trang 9

8’

10’

b Phát triển bài

Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay

lại xâm lược nước ta

- yc HS đọc sgk và trả lời câu hỏi:

+ Sau ngày cách mạng tháng Tám

thành công, thực dân Pháp có hành

động gì?

+ Những việc làm của chúng thể

hiện dã tâm gì?

+ Trước tình hình đó Đảng và Chính

phủ ta, nhân dân ta đã làm gì?

- Nhận xét, chốt từng câu

Họat động 2 : Lời kêu gọi toàn quốc

kháng chiến của chủ tịch Hồ Chí

Minh

- yc HS đọc sgk đoạn : “Đêm 18

rạng sáng 19 / 12 / 1946 … không

chịu làm nô lệ.”

+ Trung ương Đảng và Chính phủ

quyết định toàn quốc kháng chiến

vào khi nào?

+ Ngày 20/12/1946 có sự kiện gì

xảy ra?

- yc 1 HS đọc lời kêu gọi của Bác

Hồ trước lớp

+ Lời kêu gọi của Bác Hồ thể hiện

điều gì?

+ Câu nào trong lời kêu gọi thể

hiện điều đó rõ nhất?

- Giảng thêm

Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ

quốc quyết sinh”

- yc HS làm việc theo nhóm 4: Đọc

sgk và quan sát hình minh hoạ để:

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của

- Đọc sgk và trả lời:

+ Quay lại nước ta đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược nước ta Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng Ngày 18/12/1946 chúng gửi tối hậu thư đe doạ, đòi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng…

+ Thể hiện chúng quyết tâm xâm lược nước ta một lần nữa

+ … Cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ nền độc lập dân tộc

- Lắng nghe

+ Đêm 18 rạng sáng 19/12/1946Đảng và Chính phủ họp, quyết định phát động toàn quốc kháng chiến.+ … đài Tiếng nói Việt Nam phát đi lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh

- 1 HS đọc to

+ Cho thấy tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự do của nhân dân ta

+ “Chúng ta thà hi sinh tất cả … không chịu làm nô lệ “

- Nghe

- HS đọc sgk, quan sát hình minh hoạ, thảo luận sau đó từng em thuật trong nhóm

Trang 10

quân và dân Thủ đô Hà Nội, Huế,

Đà Nẵng

+ Ở các địa phương nhân dân đã

kháng chiến với tinh thần như thế

nào?

- Tổ chức cho HS thi thuật lại cuộc

chiến đấu của nhân dân Hà Nội,

Huế, Đà Nẵng

- GV tổ chức cho HS đàm thoại :

+ Quan sát Hình 1 và cho biết hình

chụp gì?

+ Việc quân dân Hà Nội chiến đấu

giam chân địch gần 2 tháng trời có

ý nghĩa như thế nào?

+ Hình minh hoạ chụp cảnh gì?

Cảnh này thể hiện điều gì?

- GV giảng thêm

+ Ở các địa phương, nhân dân đã

chiến đấu với tinh thần như thế

nào?

+ Em biết gì về cuộc chiến đấu của

nhân dân quê hương em trong

những ngày toàn quốc kháng chiến?

- GV kết luận

- yc HS nêu cảm nghĩ của em về

những ngày đầu toàn quốc kháng

- HS suy nghĩ, trình bày trước lớp.+ Cảnh ở phố Mai Hắc Đế (HN), nhân dân dùng giường, tủ, bàn ghế… dựng chiến luỹ

+ Bảo vệ được hàng vạn đồng bào và Chính phủ rời thành phố về căn cứ kháng chiến

- HS trả lời

+ Cuộc chiến đấu diễn ra quyết liệt

trong cả nước với niềm tin thắng lợi

- HS trả lời theo sự hiểu biết của mình

- Lắng nghe

- HS nêu ý kiến trước lớp

Rút kinh nghiệm :

…

Trang 11

Tiết ……… LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính

- Rèn tính say mê học toán Làm bài cẩn thận, chính xác

III LÊN LỚP:

a GTB+ ghi tựa: Luyện tập chung

b HDHS làm bài tập

Bài 1:

- Cho HS tính rồi chữa bài Lưu ý

HS thứ tự thực hiện các phép tính

- HS làm bài vào phiếu rồi 2 HS lên thi đua chữa bài

- HS làm bài vào phiếu rồi chữa bài tiếp sức Lớp nhận xét, sửa sai

Trang 12

- yc HS tự làm rồi chữa.

- GV theo dõi các nhóm

- Nhận xét, sửa sai

Bài 4:

- yc HS tự nêu tóm tắt bài toán rồi

làm vào vở

- GV theo dõi HS làm bài và giúp

đỡ HS yếu

Giáo dục: Làm bài cẩn thận, chính

xác,…

- GV thu bài chấm điểm

sau: Chia một số thập phân cho một số

tự nhiên

- HS làm vào vở rồi 1 em chữa trên bảng lớp Giải thích miệng cách làm phần b

- HS làm vào vở 1 em lên bảng làm bài

Bài giải Giá tiền mỗi mét vải là:

60 000 : 4 = 15 000 (đồng) 6,8m vải nhiều hơn 4m vải là:

6,8 – 4 = 2,8 (m) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều hơn mua 4m vải (cùng loại) là:

15000× 2,8 = 42000 (đồng) Đáp số : 42 000 đồng

Rút kinh

nghiệm :

*****************************************

CHÍNH TẢ (Nhớ -viết)

Tiết ……… HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I MỤC TIÊU:

- Nhớ -viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát

- Làm được BT(2) a/ b hoặc BT (3) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở sạch

Trang 13

- Các thẻ chữ ghi : sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu – xiêu hoặc uôt – uốc, ươt – ươc, iêt – iêc.

- BT 3 viết sẵn trên bảng lớp

III LÊN LỚP:

- Gọi 3 HS lên bảng, mỗi em viết 3

cặp từ có tiếng chứa âm cuối t / c

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa

Hoạt động 1: HDHS nhớ – viết

- Gọi 1 HS đọc 2 khổ thơ cuối

trong sgk

- Gọi 2 HS tiếp nối đọc thuộc lòng

2 khổ thơ cuối

+ Qua 2 dòng thơ cuối, tác giả

muốn nói điều gì về công việc của

loài ong?

- yc HS cả lớp đọc thầm lại 2 khổ

thơ trong sgk để ghi nhớ, xem lại

cách trình bày

Giáo dục: Viết chữ đẹp, giữ vở

sạch,…

- yc HS viết bài

- GV chấm, chữa 7 – 10 bài

- Nhận xét chung

Hoạt động 2: HDHS làm BT

Bài 2:

Tổ chức cho HS làm bài dưới dạng

trò chơi: “Thi tiếp sức tìm từ”

(Cách chơi tương tự ở BT 2, tiết

Trang 14

- yc HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm

trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

sau

vào vở

- Vài em nhận xét, sửa sai

- Theo dõi

- HS viết bảng con 1 số từ

Rút kinh

nghiệm :

*****************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết …… MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được ‘’Khu bảo tồn đa dạng sinh học’’ qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3

- Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với MT xung quanh

- Một số thẻ từ để thi ở BT 2

- Giấy khổ to, bút dạ

III LÊN LỚP:

1’

4’ 1 Ổn định:2 KTBCŨ:

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có quan

hệ từ và cho biết quan hệ từ ấy có tác

dụng gì

- Gọi HS dưới lớp tiếp nối đặt câu có

quan hệ từ : mà, thì, bằng.

- ………

- 3 HS lên bảng

- HS đứng tại chỗ đặt câu

Trang 15

a GTB+ ghi tựa: Mở rộng vốn từ:

Bảo vệ môi trường

b HDHD làm bài tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yc và chú thích của bài

- yc HS làm việc theo cặp cùng trao đổi,

thảo luận, trả lời câu hỏi GV giúp đỡ HS

yếu

- Gọi HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ

sung

GDBVMT: lòng yêu quý, ý thức bảo

vệ môi trường, …

- Giới thiệu thêm về rừng nguyên

sinh Nam Cát Tiên

- Gọi 2 HS nhắc lại khái niệm khu

bảo tồn đa dạng sinh học

Bài 2:

- Gọi HS đọc yc và nội dung BT

- yc HS trao đổi, thảo luận trong

nhóm

- Tổ chức cho HS xếp từ theo hình

thức trò chơi:

+ Viết bảng 2 cột: Hành động bảo vệ

môi trường / Hành động phá hoại môi

trường

+ Chia lớp thành 2 đội

+ Mỗi đội cử 3 đại diện lên chơi

- Nhận xét cuộc thi

- GV nhận xét, chốt lại

Giáo dục: có hành vi đúng đắn với

MT xung quanh…

Bài 3:

- Gọi HS đọc yc BT

- 2 HS tiếp nối đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận

- Tiếp nối nhau phát biểu, bổ sung.+…khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều loại động vật và thực vật

+ Hành động phá hoại môi trường: Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt rừng, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

- 1 HS đọc to

Trang 16

- HDHS làm bài tập

- yc HS tự viết đoạn văn

- yc HS làm giấy khổ to dán lên bảng,

đọc bài làm GV cùng cả lớp nhận xét,

sửa chữa

- Gọi HS đọc đoạn văn của mình

GV chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ

cho HS

- Cho điểm những HS làm tốt

4.Củng cố, dặn dò:

sau: Luyện tập về quan hệ từ

- 3 đến 5 HS đọc bài

- 2HS nhắc lại ý nghĩa của cụm từ: Khu bảo tồn đa dạng sinh học

- Biết cách chuẩn bị và các bước rán cá

- Rèn kĩ năng rán cá thành thạo , vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình nấu ăn

- Giáo dục học sinh có ý thức phụ giúp cha mẹ

III LÊN LỚP:

1’

4’

1 Ổn định:

2 KTBCŨ: GV yêu cầu 2 Hs lên bảng

+ Nêu cách chuẩn bị rán cá ?

+ Khi rán cá cần lưu ý những gì ?

- Nhận xét đánh giá

- ………

- HS lên bảng trả lời câu hỏi và nhận xét

Trang 17

a GTB + ghi tựa: Rán cá

Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu cách

rán cá và trình bày

- GV gợi ý

- GV hướng dẫn

+ Em hãy nêu cách rán cá ?

- Nhận xét và hướng dẫn Hs rán cá

- GV nêu một số lưu ý cho Hs nắm:

Nên dùng chảo chuyên dùng để rán

Đun chảo cho khô nước , cho dầu rán

vào và đun sôi

Đun nhỏ lửa …

Khi lật cá nếu bị dính …

Giáo dục: Có ý thức phụ giúp gia đình

Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs đánh giá kết

quả học tập

- GV nêu câu hỏi

- GV nhận xét – đánh giá kết quả học tập

của học sinh

4 Củng cố:

+ Em hãy trình bày cách rán cá ở gia đình

em ?

+ Muốn rán cá đạt yêu cầu , cần phải chú

ý những điểm gì ?

5 Dặn dò :

- Về nhà biết phụ giúp gia đình Chuẩn bị

bài sau : Khâu thêu hoặc nấu ăn tự chọn

- HS nhớ lại cách rán cá mà em đã quan sát được ở gia đình để nêu được cách rán cá

- HS quan sát hình 3 và đọc nội dung mục 2 Sgk

- 2-3 HS nêu

- HS nhắc lại các lưu ý khi rán cá Nên dùng chảo chuyên dùng để rán

Đun chảo cho khô nước , cho dầu rán vào và đun sôi

Đun nhỏ lửa …

Khi lật cá nếu bị dính …

- 2-3 HS trả lời hoặc thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lần lượt lên trình bày

- 2-3 HS trình bày + nhận xét

…

*****************************************************************************

******************

Trang 18

Ngày soạn : / / Thứ ngày…….tháng………

năm……….

Ngày dạy : / /

KHOA HỌC Tiết …… NHÔM

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

+ Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo quản tốt các đồ dùng làm bắng nhôm

- GV: Hình và thông tin trang 52, 53 sgk

Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng khác bằng nhôm

Phiếu học tập

- HS: Xem trước bài

III LÊN LỚP:

- yc 3 HS lên trả lời câu hỏi:

+ Kể một số tính chất của đồng và

hợp kim của đồng

+ Nêu một số đồ dùng, dụng cụ, máy

móc được làm bằng đồng hoặc hợp kim

của đồng

+ Nêu cách bảo quản các đồ dùng

được làm bằng đồng, hợp kim của

đồng

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa: Nhôm

Hoạt động 1: Làm việc với các thông

tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm được

* Mục tiêu : HS kể được một số dụng

- ………

+… bền , dễ dắt mỏng ,kéo thành sợi,…

+….lõi dây diện, kèn, lư hương, chuông,

+… Dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại

Trang 19

8’

cụ, máy móc, đồ dùng được làm bằng

nhôm

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Làm việc với sgk

* Mục tiêu: HS quan sát và phát hiện

một vài tính chất của nhôm.

* Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn

- GV đi giúp đỡ các nhóm

Họat động 3: Làm việc với sgk

* Mục tiêu: Giúp HS nêu được:

- Nguồn gốc và một số tính chất của

nhôm

-Cách bảo quản một số đồ dùng

bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Phát phiếu học tập cho HS Yc HS làm

việc theo chỉ dẫn ở mục Thực hành trang

53 sgk

- Nhóm trưởng yc các bạn trong nhóm giới thiệu các thông tin và tranh ảnh về nhôm và một số đồ dùng được làm bằng nhôm

- Đại diện các nhóm giới thiệu trước lớp Nếu không sưu tầm được các nhóm chỉ kể tên

- Chú ý theo dõi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát thìa nhôm hoặc đồ dùng khác làm bằng nhôm, mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả quan sát và thảo luận Các nhóm khác bổ sung

- Nghe, ghi nhận

- Nhận phiếu, đọc sgk, ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

+ Nguồn gốc: Có ở quặng nhôm+ Tính chất: - Màu trắng bạc, có ánh kim; có thể kéo thành sợi, dát mỏng Nhôm nhẹ, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt

- Nhôm không bị gỉ, tuy nhiên

Trang 20

Bước 2: Chữa BT

- Gọi HS trình bày

- GV kết luận: Nhôm là kim loại

Khi sử dụng những đồ dùng bằng

nhôm hoặc hợp kim của nhôm lưu ý

không nên đựng những thức ăn có vị

chua lâu, vì nhôm dễ bị axit ăn mòn

Giáo dục: Các loại đồ dùng được

làm từ nhôm các em cần bảo quản

và giữ gìn cẩn thận …

sau: Đá vôi

một số a xít có thể ăn mòn nhôm

- 2- 3 HS trình bày Các HS khác góp ý

- Chú ý lắng nghe, ghi nhận

- 2, 3 HS nhắc lại nội dung bài

…

**************************************

TOÁN

Tiết …… CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO

MỘT SỐ TỰ NHIÊN

III LÊN LỚP:

Trang 21

1’

15’

2 KTBCŨ:

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa:Chia một số thập

phân cho một số tự nhiên

Hoạt động 1: HDHS thực hiện phép

chia một số thập phân cho một số tự

nhiên

a)Nêu ví dụ 1

- Vẽ sơ đồ lên bảng

+ Hỏi: Muốn biết mỗi đoạn dây dài

bao nhiêu mét ta làm thế nào?

- Nhận xét, ghi bảng:

- yc HS nêu nhận xét về cách thực

hiện phép chia 8,4 : 4

b) Nêu ví dụ 2:

72,58 : 19 = ?

- yc HS tự đặt tính, tính

- yc HS nêu nhận xét về cách thực

hiện phép chia 72,58 : 19

c) Hỏi: Muốn chia một số thập phân

- 1 HS lên bảng

- HS nêu lại

- Chú ý

- Làm phép chia Lấy 8,4 : 4

- HS thảo luận cặp đôi để tìm ra cách làm như sau:

Đổi: 8,4m = 84 dm.

84 : 4 = 21 (dm)

21 dm = 2,1 m Vậy: 8,4 : 4 = 2,1 (m)

- Chú ý theo dõi

- 1 HS nêu Cả lớp theo dõi, nhận xét

0

- Vài HS nêu

Trang 22

- yc HS tự làm bài rồi chữa.

Giáo dục: Đặt tính cẩn thận và tính

- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- GV thu vở chấm bài

- Gọi HS nhắc lại qui tắc chia một

số thập phân cho một số tự nhiên

sau: Luyện tập

- 1, 2 HS nêu Lớp nhận xét

c) 0,36 9 d ) 75,52 32

0 3 0,04 115 2,36

36 192

0 0

- HS làm vào vở Làm xong 2 em lên bảng thi đua chữa bài

a) x × 3 = 8,4

x = 8,4 : 3

x = 2,8 b) 5 × x = 0,25

x = 0,25 : 5

x = 0,05

- 2 HS tiếp nối nêu

…

**************************************

Trang 23

- GV: Bảng lớp viết 2 đề bài trong sgk.

- HS: Xem trước bài

III LÊN LỚP:

- Goị 2 HS lên kể chuyện đã chuẩn

bị và kể ở tiết trước

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a GTB + ghi tựa: Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia.

Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu yc đề

bài

- Gọi HS đọc đề bài

- Phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân các từ ngữ : một việc làm

tốt, một hành động dũng cảm, bảo

vệ môi trường.

GDBVMT: Không xả rác, bứt lá, bẻ

cành các cây trồng,… bảo vệ môi

trường xung quanh…

- Goị HS đọc phần Gợi ý trong sgk.

- Chú ý theo dõi

Trang 24

3’

mình định kể trước lớp

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Kể trong nhóm

- GV giúp đỡ các nhóm

- Gợi ý cho HS nghe và đặt câu hỏi

để trao đổi

- Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS nhận xét, bình

chọn bạn có câu chuyện hay nhất,

người kể chuyện hay nhất

- GV nhận xét, tuyên dương

- Dặn HS về nhà kể câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau:

Pa-xtơn và em bé

- Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau giới thiệu

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Chú ý sau đó đặt câu hỏi để hỏi bạn

- Đại diện các nhóm thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa của việc làm được kể đến trong truyện

- HS nhận xét bình chọn

…

**************************************

ĐỊA LÝ

Tiết …… CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đồng bằng và ven sông

+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven sông

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và TP HCM

- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp

Trang 25

+ Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, TP HCM, Đà Nẵng,…

Đối với HS khá, giỏi: Biết một số điều kiên để hình thành trung tâm công

nghiệp TP HCM;…

- Bản đồ Kinh tế VN

- Tranh ảnh về một số ngành công nghiệp

III LÊN LỚP:

- yc HS trả lời câu hỏi:

+ Kể tên một số ngành công nghiệp

của nước ta

+ Nghề thủ công ở nước ta có vai trò

và đặc điểm gì?

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa: Công nghiệp (tiếp

theo)

Hoạt động 1: Phân bố các ngành công

nghiệp

- yc HS trả lời câu hỏi ở mục 3 trong

sgk

- GV giúp đỡ HS yếu

- yc HS trình bày kết quả

- GV có thể cho HS gắn các bức ảnh

lên bản đồ hoặc tìm trên bản đồ các

địa điểm tương ứng với các bức ảnh

thể hiện một số ngành công nghiệp

- GV kết luận

- yc HS dựa vào sgk và hình 3 sắp xếp

các ý ở cột A với cột B sao cho đúng

(Vở BT)

- ………

+… công nghiệt nhiệt điện, công nghiệp cơ khí,…

+… Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống sản xuất,…

- HS trả lời theo cặp

- Đại diện 2, 3 cặp lên trình bày và chỉ trên bản đồ treo tường nơi phân bố của một số ngành công nghiệp

- HS lên gắn ảnh

- Nghe, ghi nhận

- HS làm theo cặp sau đó trình bày

- Theo dõi

Trang 26

3’

Hoạt động 2: Các trung tâm công

nghiệp lớn ở nước ta

- yc HS làm BT của mục 4, sgk

- yc HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, kết luận: Các trung

tâm công nghiệp lớn: TP HCM, Hà

Nội, Hải Phòng, Việt Trì, Thái

Nguyên, Cẩm Phả, Bà Rịa – Vũng

Tàu, Biên Hòa, Đồng Nai, Thủ Dầu

Một

+ Điều kiện để TP HCM trở thành

trung tâm công nghiệp lớn nhất nước

ta?

- GV giảng thêm

sau: Giao thông vận tải

- HS thảo luận cặp để làm bài

- HS trình bày, chỉ trên bản đồ các trung tâm công nghiệp lớn ở nước ta

- Nghe, ghi nhận

- HS: Như hình 4, sgk

- Lắng nghe

- 2, 3 HS nhắc lại nội dung bài ( Phần Ghi nhớ)

…

Trang 27

- Hiểu các ý chính của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi được khôi phục.

- Có ý thức bảo vệ rừng

- Ảnh rừng ngập mặn trong sgk

- Bản đồ VN

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III LÊN LỚP:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn bài Người gác rừng tí hon và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa: Trồng rừng ngập

mặn

Hoạt động 1: HDHS luyện đọc

- yc 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- yc 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài GV chú ý sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho HS

- yc HS đọc Chú giải.

- yc HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài Chú ý nhấn

giọng các từ: xói lở, bị vỡ, thông tin,

tuyên truyền, …

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Chia nhóm cho HS thảo luận để

tìm hiểu nội dung bài

- GV nêu lần lượt từng câu hỏi, yc HS

- ………

- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- 1 HS khá, giỏi đọc bài

- HS đọc bài theo trình tự

HS 1: Trước đây … sóng lớn.

HS 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ (Nam Định)

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Cùng tìm hiểu bài theo nhóm.-Trả lời câu hỏi theo yc của GV

Trang 28

3’

trả lời:

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của

việc phá rừng ngập mặn

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong

trào trồng rừng ngập mặn?

+ Câu hỏi thêm: Em hãy nêu tên

các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn

+ Nêu tác dụng của rừng ngập mặn

khi được phục hồi

- GV chốt, ghi bảng

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

đoạn 3

+ Treo bảng phụ

+ Đọc mẫu

+ yc HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét cho điểm HS

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài:

Chuỗi ngọc lam

+ Nguyên nhân: do chiến tranh, các quá trình quai đê lấn biển, làm dầm nuôi tôm…

- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều dễ bị xói lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn

+ Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi người dân hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều

+ Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh,…

+ Đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều…

- 1, 2 HS trả lời Lớp nhận xét

- Nghe, 2 HS nhắc lại

- 3 HS đọc Cả lớp theo dõi, phát hiện giọng đọc

- Theo dõi GV đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc và sửa lỗi cho nhau

- 3 HS thi đọc diễn cảm Cả lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay nhất

- 2,3 HS nhắc lại nội dung bài

…

Trang 29

**************************************

TOÁN

Tiết …… LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết chia một số thập phân cho số tự nhiên

- Rèn cho HS kĩ năng thực hiện phép chia số thập phân cho số tự nhiên thành thạo

- Giáo dục học sinh làm bài cẩn thận, chính xác

III LÊN LỚP:

- Gọi 2 HS phát biểu qui tắc chia

một số tự nhiên cho một số thập

phân

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa: Luyện tập

Bài 1:

- yc HS làm bài, GV theo dõi và

giúp đỡ HS yếu

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi 2 HS lên bảng, mỗi em làm 1

phép tính GV theo dõi HS làm bài

GV lưu ý cho HS cách thêm 0 vào

- ………

- 2 HS lên bảng

- 1 HS lên chữa BT

- 1 HS đọc to Lớp theo dõi

- HS làm vào phiếu học tập

- 4 HS lên chữa bài nối tiếp Lớp nhận xét, sửa sai

Kết quả các phép tính:

a) 9,6 c) 6,1 b) 0,86 d) 5,203

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở

Kết quả:

Trang 30

bên phải số dư để chia tiếp

- GV thu bài chấm điểm

sau

a) 1,06 ; b) 0,612

- 2,3 HS nhắc lại quy tắc nhân một số thập phân cho một số TN

…

**************************************

KHOA HỌC

Tiết …… ĐÁ VÔI

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số tính chất của đá vôi và công dụng của đá vôi

- Quan sát, nhân biết đá vôi

- Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền và vận động mọi người khai thác và sử dụng hợp lí tài nguyên núi đá vôi

- Hình trang 54- 55 sgk

- Một vài mẫu đá vôi, đá cuội; giấm chua hoặc axit

III LÊN LỚP:

- Yc HS trả lời câu hỏi:

+ Nhôm có tính chất gì?

+ Kể tên một số đồ dùng được làm

bằng nhôm và nêu cách bảo quản

các đồ dùng bằng nhôm trong gia

đình

3 Bài mới:

- ………

+… Màu trắng bạc, có ánh kim; có thể kéo thành sợi,…

+… nồi, thau,…

Trang 31

13’

a GTB+ ghi tựa: Đá vôi

Họat động1 : Làm việc với các thông

tin, tranh ảnh sưu tầm được

* Mục tiêu: HS kể được tên một số

vùng núi đá vôi cùng hang động của

chúng và nêu được ích lợi của đá

vôi

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- yc các nhóm viết tên hoặc dán

tranh ảnh những vùng núi đá vôi

cùng hang động của chúng và ích lợi

của đá vôi vào giấy khổ to

- Nếu HS không sưu tầm được thì yc các

em kể tên một số vùng núi đá vôi mà

em biết

- yc các nhóm treo sản phẩm và trình

bày

- GV nhận xét, kết luận: Nước ta có

nhiều vùng núi đá vôi với những hang

động nổi tiếng như: Hương Tích (Hà

Tây), Bích Động (Ninh Bình), Ngũ

Hành Sơn (Đà Nẵng), Hà Tiên (Kiên

Giang)… Có nhiều loại đá vôi, được

dùng vào những loại khác nhau như:

lát đường, xây nhà, nung vôi…

GDBVMT: khai thác đá vôi làm

nguyên liệu để lát đường,… nếu

không có kế hoạch hợp lí sẽ dẫn đến

cạn kiệt … có thể dẫn đến tình trạng

ô nhiễm MT…

Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật

hoặc quan sát hình

* Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm

hoặc quan sát hình để phát hiện ra

tính chất của đá vôi

- HS làm việc theo hướng dẫn của

GV Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình hoạt động

- Các nhóm cử đại diện lên treo sản phẩm và trình bày

- Lớp nhận xét

- Nghe, ghi nhận

- Nhận phiếu Nhóm trưởng điều

Trang 32

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Phát phiếu học tập cho các nhóm khiển nhóm mình làm thực hành theo hướng dẫn ở sgk và ghi vào

bảng như sau:

Thí nghiệm Mô tả hiện tượng Kết luận

1 Cọ xát một

hòn đá vôi

vào một hòn

đá cuội

- Trên mặt đá vôi, chỗ cọ xát vào đá cuội bị mài mòn

- Trên mặt đá cuội, chỗ cọ xát vào đá vôi có màu trắng do đá vôi vụn

ra dính vào

- Đá vôi mềm hơn đá cuội

2 Nhỏ vài giọt

giấm (hoặc

axít) lên một

hòn đá vôi và

1 hòn đá cuội

- Trên hòn đá vôi có sủi bọt và có khí bay lên

- Trên hòn đá cuội không có phản ứng gì, giấm (axít) bị chảy đi

- Đá vôi tác dụng với giấm (axít) tạo thành một chất khác và khí cácbonic sủi lên

- Đá cuội không có phản ứng với axít

3’

- yc các nhóm trình bày

- GV nhận xét, bổ sung

Kết luận: Đá vôi không cứng Dưới

tác dụng của axit thì đá vôi bị sủi

bọt

- GV nêu 2 câu hỏi (trang 55 sgk)

sau

- Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả

- Nghe, ghi nhận

- HS trả lời để củng cố nội dung bài

…

**************************************

TẬP LÀM VĂN

Tiết …… LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH)

I MỤC TIÊU:

Trang 33

- Nêu được những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn , đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặ (BT2)

- Giáo dục học sinh học tập lối văn miêu tả của tác giả

- Giấy khổ to, bút dạ

- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý của bài văn tả người

III LÊN LỚP:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Chấm điểm kết quả quan sát một

người (thường gặp) của 5 HS

- Nhận xét việc chuẩn bị bài ở nhà của

- Gọi HS đọc yc và nội dung BT

- Chia nhóm, cho HS thảo luận để làm

bài

Lưu ý: Giao cho nửa lớp làm phần a, nửa

lớp làm phần b, 2 nhóm làm vào giấy khổ

to

- Gọi nhóm làm vào giấy to dán lên

bảng và đọc kết quả Yc nhóm khác

nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo

của bài văn tả người

- Hãy giới thiệu về người em định tả:

Người đó là ai? Em quan sát trong dịp

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- 3 đến 5 HS giới thiệu

Trang 34

- yc HS tự lập dàn ý GV theo dõi,

giúp đỡ HS

- Gọi HS làm giấy khổ to dán lên bảng,

trình bày GV cùng cả lớp nhận xét, sửa

chữa

- Gọi vài HS dưới lớp đọc dàn ý

- GV kết luận, cho điểm bài làm tốt

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau

- 1 HS làm vào giấy khổ to, HS cả lớp làm vào vở

- 1 HS trình bày Lớp bổ sung ý kiến

- 3 đến 5 HS đọc Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- 2, 3 HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả người

…

- Rèn cho học sinh kĩ năng chia, giải toán liên quan thành thạo, chính xác

- Giáo dục học sinh có ý thức làm bài cẩn thận

III LÊN LỚP:

1’

4’

1 Ổn định:

2 KTBCŨ:

- GV nêu bài toán :

May 14 bộ quần áo hết 25,9 m vải

- ………

- Chú ý

Trang 35

12’

Hỏi khi may 21 bộ quần áo như thế

cần bao nhiêu mét vải ?

- Gọi 1 HS lên bảng giải

3 Bài mới:

a GTB+ ghi tựa: Chia một số thập

phân cho 10, 100, 1000,…

Hoạt động 1: HDHS thực hiện phép

chia một số thập phân cho 10, 100,

1000, …

- GV viết lên bảng phép tính :

213,8 : 10 = ?

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và thực

hiện phép chia Cả lớp thực hiện

vào vở nháp GV quan sát và giúp

đỡ HS còn lúng túng để cùng làm

được phép chia

+Hỏi: số 213,8 và số 21,38 có điểm

nào giống và khác nhau ?

- GV kết luận (như sgk)

+Hỏi: Muốn chia nhẩm một số thập

phân cho 10 ta làm thế nào ?

- GV viết lên bảng phép tính :

89,13 : 100 = ?

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và tính

Cả lớp làm vở nháp GV giúp đỡ HS

còn lúng túng

+Hỏi: số 89,13 và số 0,8913 có

điểm nào giống nhau, khác nhau

- GV kết luận (như sgk)

+Hỏi: Muốn chia một số thập phân

cho 100 ta làm thế nào ?

- Muốn chia một số thập phân cho

10, 100, 1000 … ta làm thế nào ?

- GV nêu qui tắc (sgk)

- GV nêu ý nghĩa của qui tắc này là

không cần thực hiện phép chia cũng

- 2 HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

- Nghe, ghi nhận

+ Ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái 1 chữ số

- Chú ý

- 1 HS lên bảng làm bài

Kết quả: 0,8913

- 1 HS trả lời Lớp nhận xét

- Nghe, ghi nhận

+ Ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái 2 chữ số

- 1 HS trả lời Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Vài em đọc lại

Trang 36

3’

tìm được kết quả phép tính bằng

cách dịch chuyển dấu phẩy thích

hợp

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Cho HS đọc y/c đề

+ Đề bài y/c gì ?

- Cho HS trả lời miệng từng bài

- Nhận xét , ghi điểm

Bài 2: Yêu cầu HS đọc y/c đề

+ Đề bài y/c gì ?

- Cho HS làm vào vở , đổi vở kiểm

tra chéo ; gọi 2 HS lên bảng làm

+ Khi nhân một số TP với 0,1 và khi

chia số đó cho 10 thì kết quả như

thế nào ?

- GV yêu cầu

Giáo dục: Cẩn thận, chính xác,…

- Nhận xét – Chữa bài

Bài 3:

- Cho H/S đọc y/c đề

+ Đề bài hỏi gì?

+ Muốn biết trong kho còn bao

nhiêu tấn gạo, ta làm như thế nào?

- GV y/c 2 HS nêu cách giải

- Cho H/S tự làm vào vở, 1 H/S làm

trên bảng lớp

Giáo dục: Có ý thức tự giác làm

bài, cẩn thận,…

- GV thu bài chấm

- Nhận xét, ghi điểm

- Nhắc lại

- Đọc đề + Tính nhẩm a) 4,32; 0,065 ; 4,329; 0,01396b) 2,37 ; 0,207 ; 0,0223 ; 0,9998

- HS khác nhận xét

- Đọc đề Tính rồi so sánh a) 12,9 : 10 = 1,29 12,9 × 0,1 = 1,29Vậy 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 + Một số TP nhân với 0,1 hoặc chia cho 10 được kết quả bằng nhau

- HS làm bài còn lạib) 123,4 : 100 = 1,234 123,4 × 0,01 = 1,234Vậy 123,4 : 10 = 123,4 x 0,01

- HS nhận xét

- Đọc đề + Trong kho còn lại bao nhiêu tấn gạo

+ Lấy tổng số gạo có – số gạo đã lấy đi

- Hs nhận xét

GiảiSố gạo đã lấy ra là : 537,25 : 10 = 5,3725 (tấn)Số gạo còn lại trong kho là : 537,25 – 53,725 = 483,525 (tấn)

Đáp số : 483,525 tấn

- HS sửa bài

Trang 37

- Về nhà học bài làm VBT, chuẩn bị

bài sau: Chia 1 STN cho 1 STN mà…

số thập phân

Nêu quy tắc chia một số TP cho

10, 100, 1000, ….?

…

*************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết …… LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yê cầu của BT1

- Biết sử dụng các cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

- GD : Sử dụng quan hệ từ đúng chỗ, đúng mục đích.

- BT 1 viết sẵn trên bảng lớp

- Bút dạ, giấy khổ to

III LÊN LỚP:

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn viết về đề

tài bảo vệ môi trường

- 3 HS tiếp nối đọc bài

Trang 38

- Gọi HS đọc yc và nội dung BT.

- Hướng dẫn cách làm:

+ Mỗi đoạn văn a và b đều có mấy

câu?

+ yc của BT là gì?

- yc HS tự làm BT

- Gọi HS nhận xét, bổ sung bài cho

bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

- yc HS trao đổi, làm việc theo cặp

để trả lời các câu hỏi trong sgk

- Gọi HS phát biểu ý kiến

+ Hai đoạn văn sau có gì khác nhau?

GDBVMT: Có ý thức bảo vệ môi

trường…

+ Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

+ Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý

điều gì?

Giáo dục: Sử dụng quan hệ từ đúng

chỗ, đúng mục đích để câu văn hay

- Theo dõi bài chữa của GV và tự chữa lại bài (nếu sai)

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

+ Đều có 2 câu

+ Chuyển 2 câu văn đó thành 1 câu

trong đó có sử dụng quan hệ từ vì … nên … hoặc chẳng những mà còn…

- 2 HS làm trên bảng HS cả lớp làm vào vở

- Nêu ý kiến đúng – sai và sửa chữa nếu cần

- HS trả lời

- Lắng nghe

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận theo hướng dẫn của GV

- Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.+ So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở một số câu sau:

Trang 39

3’ hơn.4 Củng cố, dặn dò:

sau

- 2,3 HS nhắc lại bài

…

*************************************

TẬP LÀM VĂN

Tiết …… LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

I MỤC TIÊU:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có

- Rèn cho HS kĩ năng viết được đoạn văn hay, đúng yêu cầu

- GD : Yêu quý tất cả mọi người sống xunh quanh ta

- HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả một người mà em thường gặp

III LÊN LỚP:

a GTB+ ghi tựa: Luyện tập tả

người (Tả ngoại hình)

- Gọi HS đọc phần Gợi ý.

- yc HS đọc phần tả ngoại hình

trong dàn ý sẽ chuyển thành đoạn

văn

- ………

- 5 HS mang bài lên GV chấm

- 1 HS đọc to

- 2 HS tiếp nối nhau đọc phần tả ngoại hình

Trang 40

- Gợi ý HS : đây chỉ là một đọan văn

miêu tả ngoại hình nhưng vẫn phải

có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu

đủ, đúng, sinh động những nét tiêu

biểu về ngoại hình, thể hiện được

thái độ của em với người đó Các câu

trong đoạn cần sắp xếp hợp lí

- yc HS tự làm bài GV đi giúp đỡ

những HS gặp khó khăn

- Gọi HS làm ra giấy dán lên bảng

và đọc đoạn văn GV cùng cả lớp

nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn

hoàn chỉnh

- Gọi HS dưới lớp đoạn văn mình

viết, GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho

từng HS

- Nhận xét, cho điểm HS làm đạt

yc

- 3 - 5 HS đọc đoạn văn của mình

- 2,3 HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả người

…

*****************************************************************************

Nhận xét đánh giá của BGH- Chuyên môn:………

HẾT TUẦN 13

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	0,95 MB