giáo án hình 6 tiết 7=> 10

TUẦN 7 NS:24-9-2009 Tiết 7 ND:2-10-2009 ---00---I/MỤC TIấU: 1/Kiến thức: - Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng 2/Kĩ năng:HS biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng

Trang 1

TUẦN 7 NS:24-9-2009 Tiết 7 ND:2-10-2009

-00 -I/MỤC TIấU:

1/Kiến thức: - Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng

2/Kĩ năng:HS biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, đoạn thẳng, tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

- Biết phõn loại hai tia chung gốc

3/Thỏi độ: Giỏo dục HS vẽ hình cẩn thận, chính xác

- Rốn luyện khả năng vẽ hỡnh ,quan sỏt ,nhận xột.Khả năng sử dụng ngụn ngữ để phỏt biểu một nội dung

II/CHUẨN BỊ:

1/GV:Thước , phấn màu, bảng phụ

2/HS:Thước , bảng nhúm,bỳt chỡ

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Vấn đỏp +Hợp tỏc nhúm nhỏ

IV/TIẾN TRèNH LấN LỚP:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học

sinh

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:Kiểm tra bài

cũ(5oh)

*Hóy nờu khỏi niệm về tia; hai tia

đối nhau

-Cho hai điểm A;B.Dựng thước

nối hai điểm này.Hỡnh này gồm

bao nhiờu điểm ?là những điểm

nào?

Hoạt động 2:Đoạn thẳng AB là

gỡ?(15ph)

*Hỡnh vẽ trờn bảng là đoạn thẳng

AB Vậy đoạn thẳng AB là hỡnh

như thế nào?Vẽ như thế nào?

*Gọi HS định nghĩa đoạn thẳng

AB

-Giới thiệu hai đầu đoạn thẳng

HS trả lời theo yờu cầu GV

B A

Hỡnh này cú vụ số điểm gồm hai điểm A,B và tất cả những điểm nằm giữa A,B

*HS trả lời theo yờu cầu GV

*HS định nghĩa đoạn thẳng

*HS đứng tại chổ trả

1 Đoạn thẳng A B là gì ?

B A

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa

A và B -Hai điểm A,B gọi là hai đầu đoạn thẳng

Trang 2

*GV treo bảng phụ bài 33 SGK

-Gọi HS giải bài tập(đứng tại chỗ)

*Gọi HS đọc đề bài 34 SGK =>

gọi HS nờu tờn

Hoạt động 3: Đoạn thẳng cắt

đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng

thẳng (10ph)

*GV treo bảng phụ => cho HS

quan sỏt bảng phụ

I

D

A

x B

A

y x

A

H

B

*Gọi HS cho biết dạng cắt nhau ở

ba trường hợp

-Gọi HS chỉ rừ giao điểm

*GV treo bảng phụ => cho HS

quan sỏt bảng phụ

a)

b)

D C

B

A

lời

*HS đọc đề bài và trả lời ba đoạn thẳng AB;AC và BC

*HS quan sỏt hỡnh vẽ H33: Đoạn thẳng cắt

đoạn thẳng H35:Đoạn thẳng cắt

đờng thẳng H34:Đoạn thẳng cắt cắt tia

*AB cắt CD tại I -AB cắt tia Ox tại K -AB cắt xy tại H

a)Đoạn thẳngAB cắt

đoạn thẳngCD tại D

b) Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại B

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng

a)Đoạn thẳng AB cắt CD tại giao điểm I

I D

A

b) Đoạn thẳng AB cắt tia

Ox tại giao điểm K

x B

A

C) Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy tại giao điểm H

y x

A H

B

Trang 3

x O

B

A

c)



D

B A

C

d)

x O

B

A

*Gọi HS nhận dạng và cho biết

từng trường hợp

Hoạt động 4:Củng cố(13ph)

-Gọi HS xem hình và đọc đề

bài ,trả lời

*GV treo bảng phụ bài 37;38

SGK

-Cho HS tiến hành thảo luận

nhóm (5ph)

Nhóm 1;2: bài 37

Nhóm 3;4: bài 38

-HS đại diện nhóm trình bày

-HS khác nhận xét

c) §o¹n th¼ngAB c¾t

®o¹n th¼ng D(hoặc A)

d) Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a tại A

*HS xem hình và đọc

đề bài ,trả lời bài 36 SGK

* HS tiến hành thảo luận nhóm (5ph) Nhóm 1;2: bài 37 Nhóm 3;4: bài 38 -HS đại diện nhóm trình bày

36/SGK

I;K;L thẳng hàng

37/SGK

x

B A

38/SGK

M

T B

Trang 4

Hoạt động5:HDVN(2ph)

*Học thuộc khái niệm đoạn thẳng

*Làm BT 39 SGK bài 31;32 SBT

*Xem trước bài 7:”Độ dài đoạn

thẳng”

-HS ghi vào vở nháp

về nhà thực hiện

Rút kinh nghiệm:

………

Trang 5

TUẦN 8 NS:29-9-2009 Tiết 8 ND:9-10-2009

1/Kiến thức: - HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ?

2/Kĩ năng: - Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng

- Biết so sánh hai đoạn thẳng

3/Thỏi độ: Giỏo dục HS tớnh cẩn thận, chính xác khi đo

1/GV:Thước thẳng cú chia khoảng , thước dõy ,thước xớch,thước gấp,phấn màu, bảng

phụ

2/HS: Thước thẳng cú chia khoảng , thước dõy ,thước xớch,thước gấp , bảng

nhúm,bỳt chỡ

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Vấn đỏp +Hợp tỏc nhúm nhỏ

sinh

cũ(5ph)

*Đoạn thẳng AB là gì ?

-Vẽ một đoạn thẳng bất kỡ CD

-Dựng thước thẳng đo chiều

dài đoạn thẳng và cho biết kết

quả

-Gọi HS khỏc nhận xột bài của

bạn

Hoạt động 2:Đo đoạn thẳng

(13ph)

*Dụng cụ dựng để đo đoạn

thẳng là gỡ?

-GV giới thiệu nhiều loại

thước => thước thường dựng

là thước thẳng cú chia khoảng

*Cho đoạn thẳng AB bất

kỡ,hày đo độ dài đoạn thẳng

của nú?

-Nờu rừ cỏch đo

HS trả lời theo yờu cầu của GV

-Vẽ đoạn thẳng CD rồi

đo chiều dài =>ghi nhận xột kết quả -HS khỏc nhận xột

*Dụng cụ là thước thẳng cú chi khoảng, thước cuộn,thước gấp, thước xớch

*Đặt cạnh thước qua hai điểm A,B sao cho điểm O trựng với điểm A.Điểm B trựng với vạch nào đú của

1/ Đo đoạn thẳng

-Dụng cụ :thước thẳng cú chia khoảng

-Đo đoạn thẳng Đặt thước qua hai điểm A,B sao cho A trựng với vạch số 0 và điểm B trựng với vạch nào đú của thước

*Nhận xột:

Mỗi đoạn thẳng cú một độ dài,độ dài đoạn thẳng là một số dương

Trang 6

A B

-Đọc tên độ dài đoạn thẳng

-Nếu A  B thì AB =?

-Khi có một đoạn thẳng thì

tương ứng với nó có mấy độ

dài?độ dài đó là số dương hay

số âm?(dương)

*Độ dài và khoảng cách có

khác nhau không?

-Đoạn thẳng và độ dài đoạn

thẳng khác nhau như thế nào?

*GV cho HS đo chiều dài ,

chiều rộng quyển vở => đọc

kết quả

Hoạt động3:So sánh hai đoạn

thẳng(10ph)

*Cho HS đo độ dài chiếc bút

chì và bút bi.Cho biết hai vật

đó có độ dài bằng nhau

không?

-Gọi hai HS cho biết kết quả

*GV khẳng định để so sánh

hai đoạn thẳng ta so sánh hai

độ dài của chúng

*GV cho HS đọc SGK (2ph)

-Thế nào là hai đoạn thẳng

bằng nhau? Đoạn thẳng này

dài hơn hay ngắn hơn đoạn

thẳng kia?Cho ví dụ và thể

hiện bằng kí hiệu

*GV treo hình vẽ sẳn 40 SGK

*Cho HS hoạt động nhóm bài

?1

Gọi đại diện nhóm trình bày

-Gọi HS khác nhận xét

thước.Ví dụ 4cm

Ta có AB=4cm

*AB=0

*HS nhận xét như SGK

*Độ dài đoạn thẳng là

số dương.Khoảng cách

có thể  0

*Đoạn thẳng là hình còn độ dài đoạn thẳng

là số

*HS đo và đọc kết quả

*Cả lớp thực hiện đo

-Hai HS cho biết kết quả

*Cả lớp đọc 2 ph -Một HS trả lời câu hỏi -Một HS lên bảng viết AB=CD

EG>CD Hay AB<EG

*HS hoạt động nhóm bài ?1

* Gọi đại diện nhóm trình bày

2/ So sánh hai đoạn thẳng

G E

D C

B A

-Hai đoạn thẳng AB và

CD bằng nhau hay có cùng độ dài.Kí hiệu: AB=CD

-Đoạn thẳng EG dài hơn (lớn hơn)

CD KH:EG>CD

- Đoạn thẳng AB ngắn hơn (bé hơn) EG KH:AB<EG

Trang 7

I

F

E

H G

D C

B A

Hoạt động4:Củng cố(15ph)

*Cho HS làm bài tập 42 SGK

*Kết luận gì về các cặp đoạn

thẳng sau

a)AB=5cm ; CD=4cm

b)AB=3cm ; CD=3cm

c)AB=a(cm); CD=b(cm)

Với a;b>0

*Cho HS làm ?2 SGK

*Gọi HS làm ?3

-Gọi HS kiểm tra xem Inh-xơ bằng khoảng bao nhiêu mm *GV treo bảng phụ bài 43 -gọi HS giải *GV treo bảng phụ bài 44 -gọi HS giải Hoạt động5:HDVN (2ph) *Nắm vững nhận xét về độ dài đoạn thẳng,cách đo đoạn thẳng,cách so sánh hai đoạn thẳng *Làm lại các bài tập và làm tiếp bài tập 45 SGK *Xem trước bài 8:”Khi nào thì AM+MB=AB” *HS làm bài tập 42 SGK -HS trả lời a)AB>CD b)AB=CD c) a > b =>AB > CD a = b =>AB = CD a < b =>AB< CD *Cả lớp làm ?2

-HS nhận sạng một số loại thước *HS đọc kết quả 1 inh-sơ =2,54 cm =25,4 m m *HS giải bài tập 43 SGK -Trả lời *Tương tự HS giải bài tập 44 SGK -HS ghi vào vở nháp về nhà thực hiện 42/SGK a)AB>CD b)AB=CD c) a > b =>AB > CD a = b =>AB = CD a < b =>AB< CD 43/SGK AC<AB<BC 44/SGK a)AD>DC>CB>BA b) Chu vi=AB+BC+CD+DA Rút kinh nghiệm:

………

TUẦN 9 NS:14-10-2009

Trang 8

Tiết 9 ND:16-10-2009

1/Kiến thức: HS nắm đợc “ Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB” 2/Kĩ năng: HS nhận biết đợc một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.

- Bớc đầu tập suy luận dạng “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm đợc số còn lại”

3/Thỏi độ: Giỏo dục HS tớnh cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài.,

chính xác khi đo

1/GV:Thước thẳng cú chia khoảng , thước cuộn ,thước chữ A,thước gấp,phấn màu,

bảng phụ

2/HS: Thước thẳng cú chia khoảng , một số thước khỏc (nếu cú) , bảng nhúm,bỳt chỡ

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Vấn đỏp +luyện tập TH+Hợp tỏc nhúm nhỏ

sinh

cũ(5ph)

*Nờu cỏch đo đoạn thẳng và nờu

nhận xột?

-So sỏnh độ dài hai đoạn thẳng

AB và CD

D C

B A

Hoạt động 2:Khi nào tụng độ

dài hai đoạn thẳngAM và MB

bằng độ dài đoạn thẳng AB?

(20ph)

*GV cho HS hoạt động nhúm ?1

Yờu cầu HS kiểm tra hỡnh 48

-Vẽ ba đoạn thẳng A;B;C thẳng

hàng với B nằm giữa A;C

-Giải thớch cỏch vẽ

*HS trả lời theo yờu

cầu GV -HS đo độ dài hai đoạn thẳng

=> so sỏnh -HS khỏc nhận xột

*HS tiến hành hoạt động nhúm trả lời theo yờu cầu kiểm tra

C B

A

1/Khi nào tụng độ dài hai đoạn thẳngAM và

MB bằng độ dài đoạn thẳng

Trang 9

-Trên hình có những đoạn thẳng

nào ?kể tên

-Đo các đoạn thẳng trên hình vẽ?

So sánh độ dài AB+BC với AC?

=> Rút ra nhận xét

*Gọi HS đọc phần nhận xét GV

ghi bảng

*Cho điểm K nằm giữa hai điểm

M;N ta có công thức là gì? GV

nêu yêu cầu

-Vẽ ba điểm thẳng hàngA;M;B

biết M không nằm giữa A;B

So sánh AM+MB với AB

*Gọi HS nêu ví dụ

-Gọi HS giải

-Gọi HS trình bày bảng, HS cả

lớp làm vào tập

-Gọi HS nhận xét

*Cho ba điểm thẳng hàng ta chỉ

cần đo mấy đoạn thẳng mà biết

được độ dài cả ba đoạn thẳng?

*Biết AN+NB=AB kết luận gì

về vị trí ba điểm?

*Để đo độ dài đoạn thẳng hoặc

khoảng cách giữa hai đoạn thẳng

ta dùng dụng cụ gì?

Hoạt động 3:Một vài dụng cụ

đo khoảng cách giữa hai điểm

trên mặt đất(5ph)

*GVgọi HS đọc phần 2 SGK

*Gọi HS cho biết cách đo khi

khoảng cách ngắn hơn hoặc dài

hơn thước (GV có thể cho ví dụ

cụ thể)

Hoạt động4:Củng cố ;luyện

*Trên hình có ba đoạn thẳngAB; BC và AC -HS tiền hành đo ba đoạn thẳngAB;AC;BC

=> AB+BC=AC

* HS đọc phần nhận xét SGK

*GV ghi MK+KN=MN

HS đo MA;AB và MB

=>Nhận xét

M không nằm giữa

AB thì AM+MB  AB

*HS giải ví dụ trang

120 SGK

*HS trình bày bảng,

HS cả lớp làm vào tập bài tập 47 SGK

-HS nhận xét

*Ta chỉ cần đo hai đoạn thẳng

*N nằm giữa A và B

*Thước thẳng và thước cuộn

* HS đọc phần 2 SGK

*HS nêu cách đo

Nhận xét:Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và

B thì AM+MB=AB.Ngược lại,nếu AM+MB=AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B

VD(bảng phụ)

47/SGK

EM+MF=EF 4+MF=8 MF=4cm

=>EM=MF

2/Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

-Thước cuộn bằng vải

- Thước cuộn bằng kim loại

Trang 10

*Hãy chỉ ra điều kiện nhận biết

một điểm có nằm giữa hai điểm

khác không?

*BT:Điểm nào nằm giữa hai

điểm còn lại

a)

AB=4 cm ; AC=5cm ; BC=1cm

b)AB=1,8cm;AC=5,2cm;

BC=4cm?

(Cho HS thảo luận nhóm theo

bàn)

-Gọi HS giải

Hoạt động5:HDVN (2ph)

*Học thuộc phần khi nào thì

AM+MB=AB?

*Làm các bài tập 48;49;50;51

SGK

*Tiết sau chuẩn bị tiết luyện tập

*HS trả lời yheo yêu cầu GV

*HS thảo luận bàn

HS trả lời a)AB+BC=BC

B nằm giữa A,C b)AB+AC BC AB+BC AC AC+CB BA Nên không có điểm nào nằm giữa

* HS giải bài 46 SGK -HS khác nhận xét

-HS ghi vào vở nháp

-Thước chữ A

46/SGK

IN+NK=IK 3+6=IK IK=9cm

HD:Bài 50 SGK Phải tính M nằm giữa

AN và N nằm giữa MB

………

TUẦN 10 NS:15-10-2009

Tiết 10 ND:23-10-2009

Trang 11

1/Kiến thức: - HS đợc củng cố “ Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB =

AB” và ngợc lại qua một số bài tập

2/Kĩ năng: HS nhận biết đợc một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.

- Bớc đầu tập suy luận dạng “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm đợc số còn lại”

3/Thỏi độ: Giỏo dục HS tớnh cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài.,

chính xác khi đo

1/GV:Thước thẳng cú chia khoảng , phấn màu, bảng phụ

2/HS: Thước thẳng cú chia khoảng , bảng nhúm,bỳt chỡ

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Vấn đỏp +luyện tập TH+Hợp tỏc nhúm nhỏ

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

cũ(7ph)

*Khi nào thỡ độ dài AM

cộng MB bằng độ dài đoạn

thẳng AB?

-Làm bài tập 50 SGK

*Để kiểm tra xem điểm A

cú nằm giữa O và B khụng

ta làm thế nào?

-GV gọi hai HS lờn bảng

trỡnh bày ,cả lớp làm vào

vở(nửa lớp làm bài 50,nửa

lớp làm bài 48)

-Gọi HS nhận xột

Hoạt động 2:Luyện tập

cỏc bài tập:M nằm giữa

A;B =>AM+MB=AB

(15ph)

*GV treo bảng phụ bài tập

49 SGK

-Gọi HS đọc đề bài

*HS 1 trả lời cõu hỏi của GV

-Làm bài tập 50 SGK -Điểm V nằm giữa hai điểm T,A

*HS 2 trả lời cõu hỏi của GV

5

1

độ dài sợi dõy 1,25 51=0,25m Chiều rộng lớp học là

4 1,25+0,25=5,25m

*HS nhận xột

*HS đọc đề bài -HS quan sỏt lại đề bài

Dạng 1: M nằm giữa A;B

=>AM+MB=AB 49/SGK

a)

N

A

M nằm giữa A;B =>

Trang 12

-Đầu bài cho ta biết gì?

-GV dùng phấn màu khác

gạch dưới từng ý đầu bài

cho và từng ý đầu bài hỏi

trên bảng phụ

-GV gọi HS vẽ hình a(có

cách vẽ hình nào khác

không?)

-Gọi HS vẽ hình b

-Gọi hai HS lên bảng sữa

hai câu, HS cả lớp làm vào

vở

51 SGK

-Cho HS hoạt động nhóm

=>gọi HS lên bảng trình

bày

47 SBT

-Gọi HS trả lời miệng

*GV chốt lại cách tính

MA+MB=AB

Hoạt động 3:Luyện tập M

không nằm giữa A và B

=>MA+MB AB(12ph)

48 SBT

-Gọi HS phân tích đề

-Gọi ba HS lên bảng trình

bày,HS cả lớp làm vào tập

=>Kết luận

SGK trên bảng phụ -Cho biết M,N nằm giữa A,B và AN=BM.So sánh

AM và BN ở hai trường hợp?

-Một HS lên bảng vẽ hình a

-Một HS vẽ hình cách khác (hình b)

-Hai HS lên bảng sữa hai câu, HS cả lớp làm vào vở -Gọi HS khác nhận xét

* HS đọc đề bài

- HS hoạt động nhóm

=>Đại diện HS lên bảng trình bày

- HS khác nhận xét

- HS đọc đề bài

- HS trả lời miệng

- HS đọc đề bài -HS phân tích đề -Ba HS lên bảng trình bày,HS cả lớp làm vào tập

=>Kết luận

AM+MB=AB

=>AM=AB – MB (1)

N nằm giữa A;B =>

AN+NB=AB

=>AN=AB – NB (2)

Mà AN=BM (3)

Từ (1)(2)(3) ta có AM=BN b)

A

AM=AN+NM BN=BM+NM

Mà AN=BM

=>AM=BN

51/SGK

TA+AV=TV(Vì 1+2=3)

=>A nằm giữa T và V

47/SBT

a)Điểm C nằm giữa A,B b) Điểm B nằm giữa A,C c)Điểm A nằm giữa C,B

Dạng 2: M không nằm

giữa A và B=>MA+MB

AB 48/SBT a)Ta có MB=3,7 cm

MB=2,3 cm AB=5 cm

Vì 3,7+2,3  5

=> MA+MB AB

=> M không nằm giữa A và

B

*3,7 +5 2,3

=>AM+AB MB

=> A không nằm giữa M và

B

Trang 13

52 SGK

-Gọi HS trả lời miệng

Hoạt động 4:HDVN(2ph)

*Học lại bài 8 SGK

-Làm các bài tập 49,50,51

SBT

-Xem trước bài 9:”Vẽ đoạn

thẳng cho biết độ dài”

- HS đọc đề bài -HS trả lời miệng

-HS ghi vào vở bài soạn

*2,3 +5 3,7

=>MB+AB AM

=> B không nằm giữa M và

A b)Không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại

=>A,M,B không thẳng hàng

52/SGK

Đoạn thẳng AB là ngắn nhất

HD:Bài 50,51 SBT

………

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	224 KB