GA L5 TUAN 30 CHUAN

Kể chuyện: Tiết 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC Đề bài : Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.. Mục đích, yêu cầu - Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuy

Trang 1

TUẦN 30Thứ hai ngày 04 tháng 4 năm 2011.

Tập đọc:

Tiết 59: THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I Mục đích – yêu cầu: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ; biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp

họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa bài học trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 hs lên bảng

đọc bài và trả lời câu hỏi

- Ở làng quê Mơ có quan niệm như thế

nào về việc sinh con gái ?

- Mơ đã làm gì để họ thay đổi thái độ

đối với việc sinh con gái ?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài – ghi đề:

b Luyện đọc:

HĐ1:Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Mời 1 HS đọc toàn bài

- Cho hs quan sát tranh minh họa trong

SGK

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn

- GV uốn nắn cách phát âm, cách đọc

các từ khó, GV giúp các em hiểu nghĩa

những từ ngữ: thuần phục, giáo sĩ, bí

quyết, sợ toát mồ hôi, Đức A-la

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, 1 học

sinh đọc toàn bài

Đoạn 1: Hi- -li- ma … giúp đỡ Đoạn 2:

Vị giáo sư … vừa đi vừa khóc Đoạn 3:Nhưng mong muốn … Bộ lông bờm saugáy Đoạn 4: Một tối … lặng lặng bỏ đi.Đoạn 5: Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- HS luyện đọc từ khó : Ha-li-ma, ĐứcA-la; …

- HS đọc mục chú giải sgk

- HS đọc theo cặp, một HS đọc toàn bài

- HS lắng nghe

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Nhờ vị giáo sư cho lời khuyên: Làm thếnào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏngvới gia đình, gia đình trở lại hạnh phúcnhư trước

Trang 2

+ Thái độ của Ha-li-ma như thế nào khi

nghe điều kiện của vị giáo sư ?

+ Tại sao nàng lại có thái độ như vậy?

+ Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm

thân với sư tử?

-GV : Mong muốn có được hạnh phúc

đã khiến Ha-li-ma quyết tâm thực hiện

được yêu cầu của vị Giáo sĩ

+ Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của

sư tử như thế nào?

-Vì sao, khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma,

con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt

xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi?

+ Theo em vì sao Ha-li-ma lại quyết

tâm thực hiện bằng được yêu cầu của vị

- Gọi Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc

diễn cảm 5 đoạn truyện dưới sự hướng

4.Dặn dò - Về nhà đọc lại bài và chuẩn

bị bài sau : Tà áo dài Việt Nam

- Nghe xong, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi,vừa đi vừa khóc

- Vì điều kiện giáo sư đưa ra rất khó thựchiện: sư tử vốn rất hung hãn, đến gần sư

tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lạicàng khó Thấy người sư tử có thể vồ ănthịt ngay

- Tối đến nàng ôm một con cừu non vàorừng Khi sư tử thấy nàng, nó gầm lên vànhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuốngđất cho sư tử ăn Tối nào cũng được mónthịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tửdần đổi tính, nó quen dần với nàng, cóhôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờmsau gáy

- Một buổi tối khi sư tử đã no nê, ngoanngoãn nằm bên chân nàng, Hi-li-ma bènkhẩn ĐứcA-la che chở rồi lén nhổ ba sơilông bờm của sư tử con vật giật mìnhchồm dậy nhưng khi bắt gặp ánh mắt dịuhiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồilẳng lặng bỏ đi

- Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm

sư tử không thể tức giận Nó nghĩ đếnnhững bữa ăn ngon do nàng mang tới,nghĩ đến lúc nàng chải lông bờm sau gáycho nó

- Vì cô mong muốn được hạnh phúc nhưxưa

- Sự thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịudàng

*Nội dung : Câu chuyện nêu lên sự kiênnhẫn, dịu dàng, thông minh là những đứctính làm nên sức mạnh của người phụ nữ,giúp họ bảo vệ cuộc sống gia đình

- Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 5 đoạn truyện, tìm giọng đọc

- Lắng nghe

- HS học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc

Trang 3

Rút kinh nghiệm: Toán:

Tiết: 146: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh

vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa

2 đơn vị đo diện tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên

Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng

và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đodiện tích liền kề “hơn (kém) nhau 100lần”

Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lênbảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

b) 6km2 = 600ha; 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha

Một hs đọc lại

Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày 05 tháng 4 năm 2011

Toán:

Tiết 147: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

Trang 4

I Mục tiêu: Biết:

- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết các số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

- Làm các BT 1, 2 (cột 1), 3 (cột 1)

II Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ:

600000m2 = …km2 5km2 = …hm2

2 Bài mới:

b Tìm hiểu bài:

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh

vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa

2 đơn vị đo thể tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên

Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng

và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đothể tích liền kề (hơn (kém) nhau 1000lần)

Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lênbảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

3m3 82dm3 = 3,082m3

b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

5dm3 77cm3 = 5,077dm3

Một hs đọc lại

Rút kinh nghiệm:

Kể chuyện:

Tiết 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

I Mục đích, yêu cầu

- Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu được nhânvật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu đượccảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một người phụ nữ anhhùng hoặc một phụ nữ có tài

II Đồ dùng dạy học: - Một số sách, truyện, bài báo, sách Truyện đọc lớp 5, … viết về

Trang 5

Các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài.

- Bảng lớp viết đề bài

1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi một (hoặc 2

HS) kể một vài đoạn của câu chuyện

Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về

ý nghĩa câu chuyện và bài học các em

Lập dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào

dàn ý, kể thành lời – trao đổi với các

bạn về ý nghĩa câu chuyện)

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị trước ở

nhà cho tiết học này như thế nào theo

lời dặn của GV ; mời một số HS tiếp

nối nhau nói trước lớp tên câu chuyện

các em sẽ kể (kết hợp truyện các em

mang đến lớp – nếu có) Nói rõ đó là

câu chuyện về một nữ anh hùng hay

một phụ nữ có tài, người đó là ai

cho HS về các mặt: nội dung câu

chuyện (HS tìm được truyện ngoài

SGK được cộng thêm điểm) – cách kể

– khả năng hiểu câu chuyện của người

kể

3 Củng cố - Dặn dò: - Gọi hs kể

chuyện hay kể lại cho cả lớp nghe

- Một HS đọc đề bài viết trên bảng lớp

Đề bài:Kể chuyện em đã nghe, đã đọc vềmột nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại gợi ý 1

-VD : Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện

về Nguyên Phi Ỷ Lan – một phụ nữ có tài

Bà tôi đã kể cho tôi nghe câu chuyện này

Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan là người quêtôi / Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện

về cô La Thị Tám – một nữ anh hùng thờikháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây làmột câu chuyện tôi được nghe bác tôi kểlại / Tôi sẽ kể với các bạn câu chuyện Congái người chăn cừu Đây là truyện cổ tíchnước Anh kể về một cô gái rất thông minh

đã giúp chồng là một hoàng tử thoát chết

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

+ HS xung phong kể chuyện hoặc cử đạidiện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong đềunói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc traođổi, giao lưu cùng các bạn trong lớp vềnhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện haynhất ; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫnnhất ; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

Trang 6

- Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý

của tiết kể chuyện Được chứng kiến

hoặc tham gia tuần 31 để tìm được

câu chuyện kể về việc làm tốt của bạn

em

- GV nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

Thứ tư ngày 06 tháng 4 năm 2011

Tập đọc:

Tiết 60: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

I Mục đích – yêu cầu: - Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảmbài văn với giọng tự hào

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của ngườiphụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ trong SGK Thêm tranhảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc bài

Thuần phục sư tử, trả lời các câu hỏi:

+ Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm

thân với sư tử?

+ Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư

tử như thế nào?

2 Bài mới:

b Luyện đọc:

- GV gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài

- YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ

(của họa sĩ Tô Ngọc Vân)

- Có thể chia bài làm 4 đoạn (Xem mỗi

lần xuống dòng là một đoạn)

- Gọi 4 HS tiếp nối đọc bài văn

- Giúp hs luyện đọc đúng một số từ ngữ

khó

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa những

từ ngữ khó được chú giải sau bài

- YC HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc:

- GV đọc diễn cảm bài văn

- Mời một HS đọc lại cả bài

- 4 học sinh đọc nối tiếp

- Luyện phát âm đúng: lồng vào nhau,lấp ló bên trong, sống lưng,…

- 1 học sinh đọc chú giải: áo cánh, phongcách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân thời, yphục

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- 1 học sinh đọc toàn bài

Trang 7

- YC học sinh đọc thầm đoạn 1; 2; 3 trả

lời câu hỏi:

- Chiếc áo dài có vai trò thế nào trong

trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa?

- Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc

áo dài cổ truyền?

- Ý các đoạn này nói lên điều gì ?

- YC học sinh đọc thầm đoạn 4 trả lời

câu hỏi:

- Vì sao chiếc áo dài được coi là biểu

tượng cho y phục truyền thống Việt

Nam?

- Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của

người phụ nữ Việt Nam trong tà áo dài?

*Ý 2 Vẻ đẹp của chiếc áo dài VN

- Ý đoạn này nói lên điều gì?

- Gọi 1 hs đọc lại bài tìm hiểu nội dung

của bài

- Bài văn nói lên điều gì ?

d Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm

- Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dài thẫmmàu, phủ ra bên ngoài những chiếc áocánh nhiều màu bên trong Trang phụcnhư vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ tếnhị, kín đáo

- Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứ thân

và áo năm thân Ao tứ thân được may từbốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liềngiữa sống lưng, đằng tước là hai vạt áo,không có khuy, khi mặc bỏ buông hoặcthắt hai vạt vào nhau Ao năm thân như

áo tứ thân, nhưng vạt trước bên trái mayghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôivạt phải

- Áo dài tân thời là chiếc áo cổ truyềnđược cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phíatrước và phía sau Chiếc áo tân thời vừagiữ được phong cách dân tộc tế nhị, kínđáo vừa mang phong cách hiện đạiphương Tây

*Ý 1: Đặc điểm của các loại áo dài

HS phát biểu, VD : Vì chiếc áo dài thểhiện phong cách tế nhị, kín dáo của phụ

nữ Việt Nam / Vì phụ nữ Việt Nam aicũng thích mặc áo dài / Vì phụ nữ ViệtNam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại vàthanh thoát hơn trong chiếc áo dài…

- Những ý kiến của HS VD: Em cảmthấy khi mặc áo dài, phụ nữ trở nênduyên dáng, dịu dàng hơn / Chiếc áo dàilàm cho phụ nữ Việt Nam trông thướttha, duyên dáng

- HS có thể giới thiệu ảnh người thântrong trang phục áo dài, nói cảm nhậncủa mình

- 1 hs đọc

*Nội dung : Sự hình thành chiếc áo dàitân thời từ chiếc áo dài cổ truyền; vẻ đẹpkết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cáchdân tộc tế nhị, kín đáo với phong cáchhiện đại phương Tây của tà áo dài ViệtNam

- 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài

Trang 8

bài văn GV giúp các em đọc thể hiện

đúng nội dung từng đoạn

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm một đoạn văn tiêu biểu

3.Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại

nội dung bài văn

- Qua bài văn này em có cảm nhận gì về

Tiết 60: SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết: Nêu ví dụ về sự nuôi con của một số loài thú (hổ, hươu)

II Chuẩn bị: Hình trang 122, 123 sgk

1 Bài cũ: + Cho biết quá trình sinh sản và

nuôi con của các loài thú

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu về sự sinh

sản và nuôi con của hổ qua thông tin và

câu hỏi trong sách trang 122

+ Hổ thường sinh sản vào mùa nào?

+ Vì sao hổ mẹ không rời con suốt tuần

đầu sau khi sinh?

+ Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn mồi? Khi

- Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu về sự

sinh sản và nuôi con của hươu qua thông

tin và câu hỏi trong sách trang 123

- Khi hổ con khoảng 2 tháng tuổi, hổ

mẹ dạy hổ con săn mồi Khoảng 1,5năm tuổi, hổ con có thể sống độc lập

HS nêu kết quả làm việc

2 HS mô tả cách hổ mẹ dạy con sănmồi

HS đọc SGK, tìm hiểu về sự sinh sản

và nuôi con của hươu qua thông tin vàcâu hỏi trong sách trang 123 HS trìnhbày:

Trang 9

+ Hươu ăn gì để sống?

+ Hươu đẻ mỗi lứa mấy con? Hươu con

mới sinh ra đã biết làm gì?

+ Tại sao hươu con mới khoảng 20 ngày

tuổi, hươu mẹ đã dạy con tập chạy?

Hoạt động 2: Trò chơi “Săn mồi và con

mồi”

- Yêu cầu nhóm vừa tìm hiểu về hổ vừa

tìm hiểu về hươu Đóng vai cách săn mồi

Đóng vai cách săn mồi ở hổ và cáchchạy trốn ở hươu

Rút kinh nghiệm: Toán:

Tiết 148: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH ( TT)

I Mục tiêu: - Biết so sánh các số đo diện tích ; so sánh các số đo thể tích

- Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học

- Làm các BT 1, 2, 3 (a)

II Các hoạt động dạy học:

Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài

và chữa bài trên bảng

Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề,

150  100 = 15000 (m2)15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là:

Trang 10

Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề,

Thể tích của bể nước là: 4  3  2,5 = 30 (m3)Thể tích của phần bể có chứa nước là:

30  80 : 100 = 24 (m3)a) Số lít nước chứa trong bể là:

24m3 = 24000dm3 = 24000l ĐS: a) 24000l

Rút kinh nghiệm:

Thứ năm ngày 07 tháng 4 năm 2011

Tập làm văn:

Tiết 59: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I Mục đích yêu cầu: - Hiểu cấu tạo, cách quan sát và một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả con vật (BT 1)

- viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ đã viết sẵn kiến thức ghi nhớ về bài văn tả con vật.Tranh ảnh về 1 số con vật

1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 học sinh

đọc đoạn văn đã viết lại ở nhà

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến rủ xuống cỏ cây

-Tả tiếng hót đặc biệt của chim họa mi vào

Trang 11

Bài 2: cho hs đọc đề, làm vào vở và

nêu miệng bài làm

mi trong đêm+ Đoạn 4: phần còn lại (kết bài) - Tả cáchhót chào nắng sớm rất đặc biệt của chimhọa mi

b/ Quan sát bằng thị giác (thấy); thính giác(nghe)

c/ Ví dụ: chi tiết họa mi ngủ; hình ảnh sosánh tiếng họa mi như điệu đàn…

Bài 2: Học sinh đọc đề, làm vào vở và vài

HS nêu miệng bài làm; lớp nhận xét, sửachữa

Rút kinh nghiệm: Luyện từ và câu:

Tiết 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I Mục đích - yêu cầu:

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1 và 2)

- Biết và hiểu được một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết:

+ Những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới: Dũng cảm, cao thượng, năng nổ,thích ứng với mọi hoàn cảnh

+ Những phẩm chất quan trọng nhất của phụ nữ: Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn vàbiết quan tâm đến mọi người

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Mời hai HS làm BT2, 3 của tiết

LTVC (Ôn tập về dấu câu) (làm

miệng) mỗi em 1 bài

ý kiến, trao đổi, tranh luận lần lượt

theo từng câu hỏi

để giải nghĩa từ mình lựa chọn

Trang 12

quan trọng nhất của nam giới là dũng

cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng

được với mọi hoàn cảnhoạt động ; còn

Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- GV nhắc lại yêu cầu

+ Trong các phẩm chất của nữ (Dịu dàng,khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đếnmọi người) HS có thể thích nhất phẩmchất dịu dàng hoặc khoan dung

c) Sau khi nêu ý kiến của mình, mỗi HSgiải thích nghĩa của từ chỉ phẩm chất màmình vừa chọn (sử dụng từ điển để giảinghĩa)

Bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắmtàu, suy nghĩ về những phẩm chất chung

và riêng (tiêu biểu cho nữ tính và namtính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhậnxét, thống nhất ý kiến:

- Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâmđến người khác:

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứunạn để bạn được sống

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cầnbăng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã,đau đớn khóc thương bạn trong giờ phútvĩnh biệt

+ Ma-ri-ô rất giàu nam tính : kín đáo (giấunỗi bất hạnh của mình, không kể cho Gu-li-ét-ta biết); quyết đoán, mạnh mẽ, caothượng (ý nghĩ vụt đến – hét to – ômngang lưng bạn thả xuống nước, nhườngcho bạn được sống, dù người trên xuồngmuốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn)

+ Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tínhkhi thấy Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốtchạy lại, quì xuống, lau máu trên trán bạn,dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	304 KB