- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.. - Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi.. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi.. - Giáo viên hướng dẫn học
Trang 1TUẦN 29 Thứ hai, ngày 4 tháng 4 năm 2011
TẬP ĐỌC Tiết 57 : MỘT VỤ ĐẮM TÀU.
I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn
- Hiểu ý nghĩa : Tình bạn đẹp của Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ơ (Trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)
II Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Đất nước.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài
- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước
ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và
hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó
- Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh
luyện đọc
Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”
Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”
Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”
Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”
Đoạn 5: Còn lại.
- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn, giọng
kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn
biến của truyện
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả
lời câu hỏi
Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng
bao nhiêu tuổi?
Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của
ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?
- Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và
Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới
thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi
khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên
chuyến tàu về với gia đình
- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời
câu hỏi
- Hát
- Học sinh đọc bài
- Học sinh trả lời câu hỏi
- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài
- Cả lớp đọc thầm theo mẫu cô vừa nêu
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú
ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữcó âm h, ch, gi, s, x (đọc 2 lượt)
- Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm suy nghĩvàù phát biểu
Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô,hơn tuổi bạn một chút
Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê sốngvới họ hàng Còn Giu-li-ét-ta: đang trên đường vềthăm gia đình gặp lại bố mẹ
- 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghĩ trả lờicâu hỏi
Trang 2 Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi
Ma-ri-ô bị thương?
Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?
Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy
con tàu đang chìm?
Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện
phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói
xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?
- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu
một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người
trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ
- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3
Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng
cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?
Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì
về cậu bé?
Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?
- Giáo viên chốt: Quyết định của Ma-ri-ô
thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã
nhường sự sống cho bạn Chỉ một người cao
thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì người
khác mới hành động như thế
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn
bài trả lởi câu hỏi
- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật
chính trong chuyện?
- Giáo viên chốt bổ sung
- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm
giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng
- Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta
bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn
tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió //
Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu //
Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, laumáu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trênmái tóc băng vết thương cho bạn
Giu-li- Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thântàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữabiển khơi
Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặtbiển
“Sực tỉnh …lao ra”
- 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm
Ma-ri-ô quyết định nhường bạn …ôm lưng bạnném xuống nước, không để các thuỷ thủ kịp phảnứng khác
Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hànhđộng cao cả, nghĩa hiệp
Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khócnức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt
- Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ
- Ví dụ:
Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng,giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sựsống cho bạn
Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đauđớn khi thấy bạn hy sinh cho mình
- Học sinh đọc diễn cảm cả bài
Trang 3- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm
4 Củng cố.
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm
nội dung chính của bài
- Giáo viên chốt lại ghi bảng
5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Con gái”.
- Nhận xét tiết học
- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễncảm
- Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nộidung chính của bài
- Đại diện các nhóm trình bày
TOÁN Tiết 141 : ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (TT).
I Mục tiêu: - Biết xác định phân số ; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- BT cần làm : 1, 2, 4, 5a HS khá, giỏi làm thêm các bài cịn lại
- Yêu thích môn học
II Chu ẩn bị : Bảng phụ,
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- Học sinh làm lại bài 4 tiết 140
- Học sinh đọc yêu cầu
- Thực hiện bài 1
- Sửa bài miệng
- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
Sửa bài
- Học sinh làm bài
- Sửa bài
- Cả lớp nhận xét
- Lần lượt nêu “2 phân số bằng nhau”
- Thực hành so sánh phân số
Trang 4KHOA HỌC Tiết 57 : SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH
I Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
II Chu ẩn bị : Hình vẽ trong SGK trang 116, 117.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng.
- Giáo viên nhận xét
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
* HS nêu được đặc điểm sinh sản của ếch.
- Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng
câu hỏi trên
Giáo viên kết luận:
- Ếch là động vật đẻ trứng
- Trong quá trình phát triển con ếch vừa trải
qua đời sống dưới nước (giai đoạn nòng nọc),
vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn ếch)
H động 2: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của
ếch
* HS viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.
- Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh giới
thiệu sơ đồ của mình trước lớp
4 Củng cố.
5 Dặn dò: - Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con của
- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào?
- Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thườngnhìn thấy gì?
- Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triểncủa nòng nọc
- Nòng nọc sống ở đâu?
- Ếch sống ở đâu?
- Học sinh viết sơ đồ trình bày quá trình sinh sảncủa ếch
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học
- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá trình sinhsản của ếch
****************************************************************************** Thứ ba, ngày 5 tháng 4 năm 2011
CHÍNH TẢ
Tiết 29 : NHỚ – VIẾT: ĐẤT NƯỚC.
I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước.
Trang 5- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm đượccách viết hoa những cụm từ đĩ.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở
II CHu ẩn bị : Bảng phụ, SGK, phấn màu.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.
- Giáo viên nêu yêu câu của bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ thơ
cuôí của bài viết chính tả
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách trình
bày bài thơ thể tự do, về những từ dễ viết sai:
rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì
rầm, tiếng đất
- Giáo viên chấm, nhận xét
Hoạt động 2: H dẫn học sinh làm bài tập.
Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên nhận xét, chốt
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên phát giấy khổ to cho các nhóm thi
đua làm bài nhanh
- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích các bộ
phận tạo thành tên Sau đó viết lại tên các
danh hiệu cho đúng
- Giáo viên nhận xét, chốt
4 Củng cố.
- Giáo viên ghi sẵn tên các danh hiệu
- Giáo viên nhận xét
5 Dặn dò:
- Xem lại các quy tắc viết hoa đã học
- Nhận xét tiết học
- Hát
- 1 học sinh đọc lại toàn bài thơ
- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối
- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả
- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bútchì gạch dươi cụm từ chỉ huân chương, danhhiệu, giải thưởng
- Học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh sửa bài – nhận xét
- 1 học sinh đọc
- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng,viết nhanh tên các danh hiệu trong đoạn văn
- Nhóm nào làm xong dán kết quả lên bảng
- Lớp nhận xét, sửa bài
- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với tên cho sẵn
Trang 6
TOÁN
Tiết 142 : ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN.
I Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- BT cần làm : 1, 2, 4a, 5 HS khá, giỏi làm thêm các BT cịn lại
- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận
II Chu ẩn bị : Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên chốt lại cách đọc số thập phân
- Về nhà làm lại các bài làm sai
- Chuẩn bị: Ôn số thập phân (tt)
- Nhận xét tiết học
- Hát
- Học sinh lần lượt sửa bài 4
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề yêu cầu
- Làm bài
- Học sinh làm bài
- 1 em đọc, 1 em viết:
a) 8,65 ; b) 72,493 ; c) 0,04
- Lớp nhận xét
- Học sinh K-G làm bài
- Sửa bài
HS tự làm bài vào vở
- Đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
- Lớp nhận xét
HS nhắc lại cách đọc, viết và so sánh số TP
ĐỊA LÍ Tiết 29 : CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC
I Mục tiêu: - Xác định được vị trí địa lí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của châu Đại Dương,châu Nam Cực :
+ Châu Đại Dương Nằm ở bán cầu Nam gồm lục địa Ơ-xtrây-li-a và các đảo, quần đảo ở trungtâm và tây nam Thái Bình Dương
+ Châu Nam Cực nằm ở vùng địa cực
+ Đặc điểm của Ơ-xtrây-li-a : khí hậu khơ hạn, thực vật, động vật độc đáo
+ Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới
Trang 7- Sử dụng quả Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực.
- Nêu được một số đặc điểm về dân cư, hoạt động sản xuất của châu Đại Dương :
+ Châu lục cĩ số dân ít nhất trong số các châu lục
+ Nổi tiếng thế giới về xuất khẩu lơng cừu, len, thịt bị và sữa ; phát triển cơng nghiệp nănglượng, khai khống, luyện kim,…
- HS khá, giỏi: Nêu được sự khác biệt của tự nhiên giữa phần lục địa Ơ-xtrây-li-a với các đảo, quầnđảo
* GDBVMT (Liên hệ) : Xử lí chất thải cơng nghiệp.
II Chu ẩn bị : Tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam Cực.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Châu Mĩ” (tt).
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Châu Đại Dương nằm ở đâu?
- Giáo viên giới thiệu vị trí, giới hạn châu
Đại Dương trên quả địa cầu Chú ý vị trí có
đường chí tuyến đi qua lục địa Ô-xtrây-li-a,
vị trí của các đảo và quần đảo chủ yếu nằm
trong vùng các vĩ độ thấp
-Hoạt động 2: Thiên nhiên châu Đại Dương
có gì đặc biệt?
Hoạt động 3: Dân cư và kinh tế châu Đại
Dương có gì đặc biệt?
Sau khi HS trình bày, GV nhận xét, chốt ý và
liên hệ GDSNLTK&HQ :Ở Ơ-xtrây-li-a
ngành cơng nghiệp NL là 1 trong những
ngành phát triển mạnh.
Hoạt động 4: Châu Nam Cực ở đâu? Thiên
nhiên có gì đặc biệt?
4 Củng cố.
- Hát
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Học sinh dựa vào lược đồ, kênh chữ trong SGK
- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm nhữngphần đất nào?
- Làm các câu hỏi của mục a trong SGK
- Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tườngvề vị trí, giới hạn của châu Đại Dương
- Học sinh dựa vào tranh ảnh, SGK, hoàn thànhbảng sau:
Khí hậu Thực, động vậtLục địa Ô-
xtrây-li-aCác đảo vàquần đảo
- Hs trình bày kết quả
- Học sinh dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi:
- Về số dân, châu Đại Dương có gì khác các châulục đã học?
- Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gìkhác nhau?
- Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô-xtrây-li-a
- Học sinh dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh để trảlời các câu hỏi sau:
+ Các câu hỏi của mục 2 trong SGK
+ Khí hậu và động vật châu Nam Cực có gì kháccác châu lục khác?
- Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồ về vị trí,giới hạn của châu Nam Cực
Trang 8GV liên hệ GDBVMT
5 Dặn dò: - Dặn HS học bài.
- Chuẩn bị: “Các Đại Dương trên thế giới”
- Nhận xét tiết học
- Đọc lại ghi nhớ
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 57: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN).
I Mục tiêu:
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1) ; đặt đúng các dấu chấm vàviết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) ; sửa được dấu câu cho đúng (BT3)
- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản
II.Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về kết
quả bài kiểm tra định kì giữa học kì 2 (phần
Luyện từ và câu)
3 Bài mới:
Bài
1:
- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có
trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của từng
loại dấu câu
- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu
chuyện
- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài
Bài 2:
- Gợi ý đọc lướt bài văn
- Phát hiện câu, điền dấu chấm
Bài 3:
- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu
cầu khiến hay câu cảm
- Sử dụng dấu tương ứng
- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu
chuyện lên bảng
4 Củng cố.
- Hát
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài
- Học sinh làm việc cá nhân
- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
- Đọc yêu cầu của bài
- Học sinh trao đổi theo cặp
- Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp
- Viết hoa các chữ đầu câu
- 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đãphô tô nội dung văn bản
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Sửa bài
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập
- Học sinh làm việc cá nhân
- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kếtquả
- Cả lớp nhận xét
- Sửa bài
- Nêu tác dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi,
Trang 95 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu ”.
- Nhận xét tiết học
dấu chấm than
*******************************************************************************
Thứ tư, ngày 6 tháng 4 năm 2011
TẬP ĐỌC
Tiết 58 : CON GÁI
I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm tồn bộ bài văn.
- Hiểu ý nghĩa : Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ ; khen ngợi cơ bé Mơ học giỏi, chăm làm,dũng cảm cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học
sinh đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài
- Giáo viên chia 5 đoạn
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn – giọng
kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự
việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé
Mơ
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao
đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo
các câu hỏi trong SGK
- GV nhận xét, chốt ý trả lời đúng
- H.dẫn HS trao đổi để thống nhất nội dung
chính của bài.(như ở MT của bài soạn này)
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
diễn cảm
- Giáo viên chốt:
+ Ở đoạn 1, kéo dài giọng khi đọc câu nói
của dì Hạnh: “Lại / một vịt trời nữa”
+ Ở đoạn 2, đọc đúng câu hỏi, câu cảm,
thể hiện những băn khoăn, thắc mắc của
Mơ
+ Đoạn 3, đọc câu nói của mẹ Mơ: “Đừng
- Hát
- Học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi
- 1, 2 học sinh đọc cả bài
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn(2lượt).Tìm từ ,câu khó đọc
- Có thể chia bài thành nhỏ để luyện đọc
- 1 học sinh đọc thành tiếng phần chú giải tư mới
- HS trao đổi theo nhóm để trả lời câu hỏi ở SGK
- Địa diện nhóm trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét bổ sung
- HS trao đổi, thống nhất nội dung chính của bài
- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kểsự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ
Trang 10vất vả thế,/ để sức mà lo học con ạ!” với
giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp của Mơ:
“Mẹ ơi, con sẽ gắng thay một đứa con trai
trong nhà, mẹ nhé!” đọc với giọng hồn
nhiên, chân thật, trang trọng như môt lời
hứa
- Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn
- Giáo viên nhận xét
4 Củng cố.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5 Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện
đọc bài văn
- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”
- Nhận xét tiết học
- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cảbài
- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài
- Học sinh nhận xét
HS nhắc lại nội dung chính của bài
TOÁN Tiết 143: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt).
I Mục tiêu: - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần
trăm ; viết các số đo dưới dạng số thập phân ; so sánh các số thập phân
- BT cần làm : 1, 2(cột 2,3), 3(cột 2,3), 4 HS khá, giỏi làm thêm các BT cịn lại
- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận
II Chu ẩn bị : Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
GV nhận xét sửa sai
3 Bài mới: “Ôn tập số thập phân (tt)”
Bài 1: GV giúp HS sửa bài:
a) 0,3 =
10
3
; 0,72 = 10072 ; 1,5 = 1015
Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1
Bài 3: Cho HS làm bài theo nhóm vào bảng
phụ GV nhận xét sửa bài
a) 0,5giờ ; 0,75giờ ; 0,25giờ
6
; 100
75 4
3
; 10
4 5
2
; 10
5 2
HS tự làm rồi đọc kết quả
-Các nhóm làm bài vào bảng phụ
-Đại diện nhóm trình bày kết quả
-Cả lớp nhận xét sửa chữa
HS tự làm bài vào vở
HS nhắc lại cách so sánh số thập phân
Trang 115 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập về độ dài và
đo khối lượng”
- Nhận xét tiết học
KỂ CHUYỆN Tiết 29 : LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI.
I Mục tiêu: - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được tồn bộ câu chuyện theo lời một
nhân vật
- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
II Chu ẩn bị : -Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to )
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động: Ổn định.
- Giáo viên kể lần 1
- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh
minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp
- Sau lần kể 1
- Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các
nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam:
nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp
trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một số từ khó
(hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng có thể
vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và
tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện)
- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những nội
dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể bằng
lời của mình
- Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt nhất
b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của
một nhân vật)
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với học
sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”,
Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu
chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể
chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật
Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ
- Hát -HS kể 1 câu chuyện nói về truyền thống tôn sưtrọng đạo
-Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từngtranh minh hoạ
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài
- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạncâu chuyện
- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) tiếpnối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranhtrước lớp – kể 2, 3 vòng
- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn nhậpvai
- Học sinh kể chuyện trong nhóm
- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn