TUAN 30- buoi 1- KNS

II, Cỏc KNS cơ bản được giỏo dục -Trao đổi về ý nghĩa của cõu chuyện -Tự bộc lộnúi điều HS suy nghĩ, thấm thớa IV Ph ơng tiện dạy học - Bảng phụ , phiếu học tập.. V, Tiến trình dạy học:

Tuần 30 : Thứ hai, ngày 28 tháng 03 năm 2011

Tập đọc

Thuần phục s tử

I- Mục tiêu : 1, Luyện đọc : Đọc đúng các tiếng , từ khó : Ha-li-ma , lông bờm ,

Đọc trôi chảy đợc toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấngiọng ở những từ ngữ gợi tả , gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài , thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung mỗi đoạn

2, Từ ngữ : Thuần phục , giáo sứ , bí quyết , Đức A-la

3, Nội dung : Câu chuyện nêu lên sự kiên nhẫn , dịu dàng , thông minh là sức mạnh của ngời phụ nữ , giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

II, Cỏc KNS cơ bản được giỏo dục

-Trao đổi về ý nghĩa của cõu chuyện

-Tự bộc lộ(núi điều HS suy nghĩ, thấm thớa )

IV Ph ơng tiện dạy học

- Bảng phụ , phiếu học tập

V, Tiến trình dạy học:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

1, Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 H nối tiếp nhau

đọc từng đoạn bài “Con gái” và nêu ý nghĩa bài

- Gọi 5 H nối tiếp nhau

đọc từng đoạn của bài (2 ợt) G sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho từng H

l G ghi lên bảng tên nớc ngoài : Ha-li-ma , Đức A-

la , y/cầu H luyện đọc các

từ đó

- Gọi H đọc phần chú giải

- Y/c H luyện đọc theo

- 3 H nối tiếp nhau đọc bài , mỗi H

đọc 1 đoạn và nêu nội dung ý nghĩa bài đọc

+ Đ4 : Một tối → bỏ đi + Đ5 : Phần còn lại

- 5 H đọc bài theo trình tự :

- H quan sát các từ và luyện đọc các tên nớc ngoài đó

- H đọc phần chú giải

- Gọi H đọc toàn bài

- G đọc mẫu , y/c H nêu cách đọc

- G chia nhóm 4 H , y/c các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Sgk

+ H1 : Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì ?

+ Thái độ của Ha-li-ma thếnào khi nghe điều kiện của

vị giáo sĩ ? Tại sao nàng lại

có thái độ nh vậy ?

+ H2 : Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với s

tử ?

+ H3 : Vì sao khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma con s tử

đang giận dữ bỗng “Cụp mắt xuống” rồi lẳng lặng

bỏ đi ?+ Theo em vì sao Ha-li

ma lại quyết tâm thực hiện

= đợc y/c của vị giáo sĩ ?+ H4 : Theo vị giáo sĩ điều gì đã làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ?

- H đọc toàn bài + Câu chuyện có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của chúng ta ?

- Gọi H nhắc lại nội dung bài

- 5 H nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- Tổ chức cho H luyện đọc diễn cảm đoạn 3

+ Treo bảng phụ có viết

- 2 H cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe

- 1 H đọc cả bài trớc lớp

- H theo dõi G đọc , nêu cách đọc bài : Toàn bài đọc giọng kể chuyện nhẹ nhàng

- 4 H về 1 nhóm cùng trao đổi , thảo luận và trả lời câu hỏi trong Sgk

- H trả lời : Ha-li-ma muốn nhờ vị giáo sĩ cho lời khuyên : Làm cách nào để chồng nàng hết cau có , gắt gỏng , gia đình trở lại hạnh phúc nh

- H nêu : Tối đến nàng ôm 1 con cừunon vào rừng Khi s tử thấy nàng nógầm lên và nhảy bổ tới thì nàng némcon cừu xuống đất cho s tử ăn Tối nào cùng đợc ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng , s tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng , có lần

nó nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy

- Trả lời : Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm s tử không thể tức giận Nó nghĩ đến những bữa ăn ngon lành do nàng mang đến , nghĩa đến những lúc nàng chải lồng bờm sau gáy cho nó

- Vì : Ha-li-ma mong muốn đợc hạnh phúc Nàng muốn chồng nàng vui vẻ trở lại , gia đình nàng lại hạnhphúc nh xa

- H nêu : Sức mạnh của ngời phụ nữ

- 5 H nối tiếp nhau đọc ( Mỗi H đọc

1 đoạn của bài )

- Theo dõi tìm chỗ ngắt giọng , nhấn

- Tổ chức cho H thi đọc diễn cảm

- G nhận xét , cho điểm trực tiếp H đọc

* G nhận xét tiết học , tuyên dơng những H tích cực học tập

- Về luyện đọc thêm Chuẩn bị bài sau

giọng 2 H cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe

- Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

- Rèn kĩ năng chuyển đối số đo diện tích thành thạo

II- Đồ dùng dạy học :

+ G : Bảng phụ , bảng nhóm

+ H : Đọc và nghiên cứu trớc nội dung bài trong Sgk

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

1, Kiểm tra bài cũ

- Y/c H nêu mối quan hệgiữa 2 đơn vị đo diện tíchliền kề

+ G cho H tự làm bài 2 , đổi

vở kiểm tra chéo

+ G cho H tự làm bài 3 , đổi

vở kiểm tra chéo

- Y/c 2 H làm bảng nhóm ,lớp làm vở bài tập ,chấm sốbài

* Nhắc lại quan hệ giữa 2

đơn vị đo diện tích liền kề

- Về hoàn thành nốt bàitập Chuẩn bị bài sau

* Bài 3 : 2 H làm bảng nhóm , lớplàm vở bài tập , chữa bài

( Mang bài lên chấm )

a, 65000 m2 = 6,5 ha

84600 m2 = 84,6 ha

5000 m2 = 0,5 ha

b, 6 km2 = 600 ha 9,2 km2 = 920 ha 0,3 km2 = 30 ha

* H lắng nghe và thực hiện

Đạo đức

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( Tiết 1 )

I- Mục tiêu :

1, Kiến thức : Kể đợc 1 vài tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta và ở địa phơng

- Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho con ngời Bảo vệ tài nguyên t/n

là bảo vệ cuộc sống của con ngời hôm nay và mai sau

- Bảo vệ t/n thiên nhiên là sử dụng tiết kiệm , hợp lí , giữ gìn các tài nguyên 2, Thái

độ : Biết giữ gìn , bảo vệ , quý trọng tài nguyên thiên nhiên

- Có tinh thần ủng hộ các hoạt động bảo vệ t/n thiên nhiên , phản đối những hành vi phá hoại , lãng phí t/n thiên nhiên

3, Hành vi :

- Có hành vi sử dụng tiết kiệm , phù hợp các t/n thiên nhiên

- Khuyến khích mọi ngời cùng thực hiện bảo vệ t/n thiên nhiên

II, Cỏc KNS cơ bản được giỏo dục

- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về tỡnh hỡnh tài nguyờn ở nước ta

- Kĩ năng tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những hành vi phỏ hoại tài nguyờn thiờn nhiờn)

- Kĩ năng ra quyết định (biết ra quyết định đỳng trong cỏc tỡnh huống để bảo vệ tài nguyờn thiờn nhiờn)

- Kĩ năng trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng của mỡnh về bảo vệ tài nguyờn thiờn nhiờn

III, Cỏc phương phỏp/ kĩ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng trong bài

+ G : Bảng phụ , phiếu học tập , phiếu thực hành ( Hoạt động thực hành )

+ H : Đọc và tự nghiên cứu trớc nội dung bài trong Sgk

V, Tiến trình dạy học:

Nội dung Hoạt động của giáo

1, Kiểm tra bài cũ

vai trò của t/n thiên

nhiên đối với cuộc

sống của con ngời

Vai trò của con

ng-ời trong việc sử

- G chia nhóm 4 H , y/ccác nhóm đọc thông tin tr

44 Sgk, thảo luận trả lời + Nêu tên 1 số t/n thiênnhiên

+ ích lợi của t/n thiênnhiên trong cuộc sốngcủa con ngời là gì ?

+ Hiện nay việc sử dụngt/n thiên nhiên ở nớc ta đã

hợp lí cha?Vì sao ?+ Nêu 1 số biện pháp bảo

vệ t/n thiên nhiên + T/n thiên nhiên có quantrọng trong cuộc sống haykhông ?

+ Bảo vệ t/n thiên nhiên

để làm gì ?

- Cho H đọc ghi nhớ

- G cho H trao đổi theocặp, phát phiếu học tập,cho H hoàn thành phiếu

* Kết luận : Nhà máy ximăng và vờn cà phêkhông phải là t/n thiênnhiên

+ G đa bảng phụ có ghicác ý kiến về sử dụng vàbảo vệ t/n thiên nhiên

- H suy nghĩ nêu đáp án :Tán thành , không tánthành, phân vân

- Kết luận : ý a là khôngtán thành , ý b, c là tánthành

* Tìm hiểu về 1 t/n thiênnhiên của nớc ta hoặc của

địa phơng

Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau

2 H nêu bài học đạo đức gời trớc

- 1 H nhận xét

- H mở Sgk, vở

* 4 H về 1 nhóm , lần lợt từng H đọcthông tin trang 44 Sgk cho nhau nghe,suy nghĩ, trả lời :

- H nêu : Mỏ quặng , nguồn nớcngầm , không khí , đất trồng

- Con ngời sử dụng t/n thiên nhiêntrong sản xuất , phát triển kt, chạymáy phát điện , cung cấp điện sinhhoạt nuôi sống con ngời

- H nêu : Việc cha hợp lí vì rừng

đang bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt,nhiều động vật quý, hiếm đang cónguy cơ bị tiệt chủng

* H nêu : + Sử dụng tiết kiệm , hợp lí,bảo vệ nguồn nớc, k2

- T/n thiên nhiên rất quan trọng trongcuộc sống

- Bảo vệ t/n thiên nhiên để duy trìcuộc sống của con ngời

- 3 H đọc , lớp đọc thầm + 2 H cùng bàn, nhận phiếu cùng trao

đổi và hoàn thành phiếu ht

- H lắng nghe

- H quan sát , nêu đáp án :

- Tán thành với các ý : b, c, giơ thẻmàu đỏ

- Không tán thành với ý a , giơ thẻmàu xanh

I- Mục tiêu : Giúp H :

- Nghe - viết chính xác , đẹp đoạn văn “Cô gái của tơng lai” , viết đúng những từ ngữ rễ viết sai , tên riêng nớc ngoài , tên tổ chức

- Biết viết hoa tên các huân chơng , danh hiệu , giải thởng , biết đợc 1 số huân chơngcủa nớc ta

- Rèn tính cẩn thận , chịu khó khi viết bài

II- Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học tập , bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

1, Kiểm tra bài

+ Tại sao Lan Anh đợc gọi

là mẫu ngời của tơng lai ?

- Y/c H tìm các từ khó dễ lẫn khi viết chính tả

- Y/c H luyện đọc và viết các từ vừa tìm đợc

- G đọc cho H viết vào vở

- Y/c 3 → 5 H mang bài lên chấm , y/c H dùng bút chì chữa lỗi

- Gọi H đọc y/c của bài tập

- Y/c H đọc các cụm từ in nghiêng trong đoạn văn

- Y/c H viết lại các cụm từ

in nghiêng đó cho đúng chính tả

- Gọi H nhận xét bài bạn trên bảng

+ Vì sao em lại viết hoa những chữ đó ?

- Đọc và viết tên huân chơng , danh hiệu , giải thởng : Anh hùng Lao

động , Huân chơng Kháng chiến , Giải thởng Hồ Chí Minh

+ H tìm và nêu : in-tơ-nét , ô-xtrây-li-a , Nghị viện thanh niên

- Luyện đọc và viết các từ trên

- Lắng nghe , viết bài vào vở

- 3 → 5 H mang bài lên chấm

- H đổi vở , dùng bút chì soát lỗi

+ 1 H đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 H đọc các cụm từ : Anh hùng Lao động , Anh hùng L2 vũ trang Huân chơng Sao vàng , Huân chơng

Độc lập hạng 3 , Huân chơng LĐ hạng nhất , Huân chơng ĐL hạng nhất

- 3 H lên bảng viết , mỗi H viết 2 cụm từ , cả lớp viết vào vở

- 1 H nhận xét

- 3 H giải thích :

* Bài 3 : Sgk

5, Củng cố , dặn

dò (3’)

+ Tên các huân chơng danh hiệu , giải thởng đợc viết ntn ?

- Treo bảng phụ , y/c H

đọc quy tắc chính tả

- G nhận xét , kết luận lời giải đúng

+ Gọi H đọc y/c của bài tập

- Cho H quan sát ảnh , huân chơng ( Huân chơng thật )

- Y/c 1 H làm bảng phụ lớp làm vở bài tập , gọi H nêu kết quả

- G nhận xét , kết luận lời giải đúng

*G nhận xét tiết học , tuyên dơng những H tích cực học tập

- Về làm nốt bài tập Chuẩn bị bài sau

+ Anh hùng LĐ do 2 bộ phận anh hùng và lao động tạo nên → viết hoachữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó

- Các huân chơng thởng đợc viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạothành tên đó

- 2 H nhìn bảng phụ , đọc thành tiếng

- Chữa bài : Anh hùng LĐ , Anh hùng L2 vũ trang , Huân chơng Sao vàng

* 1 H đọc to trớc lớp

- 1 H quan sát

- 1 H làm bảng phụ , lớp làm vở bài tập , báo cáo kết quả

đội

c, Huân chơng LĐ là huân chơng dành cho những tập thể và cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc trong lao động sản xuất

* H lắng nghe và thực hiện

Toán

Ôn tập về đo thể tích

I- Mục tiêu :

- Biết quan hệ giữa mét khối , đề - xi- mét khối

- Viết số đo thể tích dới dạng số thập phân

- Rèn kĩ năng chuyển đổi số đo thể tích thành thạo

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ , bảng nhóm

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

1, Kiểm tra bài cũ

(3’)

2, Giơí thiệu bài

- Y/c H nêu các đơn vị đo thể tích đã học

- Y/c H nêu quan hệ 2 đơn

vị đo thể tích liền kề

- Y/c H tự làm bài 2 , đổi

vở kiểm tra chéo

- Y/c H tự làm , G chấm 1

số bài và nhận xét

* G cho H nhắc lại quan

hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích liền kề

- Nhận xét giờ học Về hoàn thành nốt bài tập Chuẩn bị bài sau

* Bài 1 : 1 H làm bảng phụ , lớp làm vởbài tập , chữa bài

* Bài 2 : H tự làm bài , đổi vở kiểm tra chéo

a, 1 m3 = 1000 dm3

1 dm3 = 1000 cm3

7, 268 m3 = 7268 dm3 4,351 dm3 = 4351 cm3 0,5 m3 = 500 dm3 0,2 dm3 = 200 cm3

I- Mục tiêu : Giúp H :

- Biết 1 số phẩm chất quan trọng nhất của nam và nữ Giải thích đợc nghĩa của từ

đó Trao đổi về những phẩm chất quan trọng mà 1 nam , 1 nữ cần có

- Biết và hiểu các thành ngữ , tục ngữ về quan niệm bình đẳng giữa nam và nữ

- Luôn có thái độ đúng đắn về quyền bình đẳng giữa nam và nữ , không coi thờngphụ nữ

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ , bảng nhóm , phiếu học tập

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

1, Kiểm tra

bài cũ (3’) - G treo bảng phụ có sẵn đoạn văn cần điền dấu câu Y/c H đọc - Nối tiếp nhau điền dấu câu vào đoạn văn trên bảng phụ Mỗi H chỉ

và điền lại dấu cho đúng

- Gọi H nhận xét , cho điểm 2 H

- Gọi H đọc y/c và nội dung bài tập 2

- Y/c H làm việc theo cặp , 1 nhómviết vào bảng nhóm

- Dán bài , chữa bài

- G nhận xét , kết luận lời giải

đúng

+ Theo em , Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta có chung những phẩm chất gì ?+ Mỗi nhân vật có những phẩm chất gì tiêu biểu cho nam tính và nữ tính ?

- Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

a, H giải thích theo ý hiểu của mình

VD : + Dũng cảm : Gan dạ không sợ nguy hiểm , gian khổ

+ Dịu dàng : Êm ái, nhẹ nhàng gây cảm giác rất dễ chịu

+ Khoan dung : Rộng lợng tha thứ cho ngời có lỗi lầm

b, Những phẩm chất :

- ở bạn nữ : Dịu dàng , khoan dung, cần mẫu , biết quan tâm đến ngời khác

- ở bạn nam : Dũng cảm , cao ợng , năng nổ , thích ứng với mọi hoàn cảnh

th-+ 1 H đọc to trớc lớp

- 2 H ngồi cùng bàn đọc thầm truyện “Một vụ đắm tàu” , trao đổi

và trả lời câu hỏi ; 1 nhóm viết vào bảng nhóm

- Nhóm làm bảng nhóm dán bài lênbảng , chữa bài

- 1 nhóm báo cáo kết quả , H cả lớpnhận xét , bổ sung , chữa bài ( Nếu sai )

* Đáp án :

- Những phẩm chất chung của ri-ô và Giu-li-ét-ta là : Giàu tình cảm , biết quan tâm đến ngời khác.+ Ma-ri-ô : Nhờng cho bạn sự sống

+ Giu-li-ét-ta : Lo lắng cho ri-ô, ân cần băng bó viết thơng cho bạn khi bạn bị ngã , đau đớn khóc thơng bạn trong giờ phút vĩnh biệt

Ma Mỗi nhân vật đều có những phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính và nam tính

+ Ma-ri-ô : Kín đáo , quyết đoán , mạnh mẽ , cao thợng ,

+ Giu-li-ét-ta : Dịu dàng , ân cần ,

- Y/c H giải thích theo ý hiểu

- Y/c H đọc thuộc lòng các câu thành ngữ , tục ngữ trong bài

* G nhận xét giờ học , tuyên dơng những H tích cực học tập

- Về học bài Chuẩn bị bài sau

đầy nữ tính khi Ma-ri-ô bị thơng

* Bài 3 : 1 H nêu yêu cầu bài tập , 4

H về 1 nhóm , nhận phiếu học tập , thảo luận cùng hoàn thành

- 4 H nối tiếp nhau giải thích thành ngữ , tục ngữ

a, Con trai hay con gái đều quý miễn là có tình nghĩa , hiếu thảo với cha mẹ

b, Chỉ có 1 con trai cũng đợc xem

là có con , nhng có đến 10 con gái thì vẫn xem nh cha có con

c, Trai tài giỏi , gái đảm đang

d, Trai gái thanh nhã , lịch sự Nối tiếp nhau giải thích theo ý hiểucủa mình :

a, 1 quan niệm đúng đắn : Không coi thờng con gái , xem con nào cũng quý miễn là có tình nghĩa , hiếu thảo với cha mẹ

b, Thể hiện quan niệm lạc hậu sai lầm , trọng nam khinh nữ

- Biết bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ

- Nêu đợc sự giống và khác nhau trong chu trình sinh sản của thú và chim

- Kể tên 1 số loài thú thờng đẻ mỗi lứa 1 con , 1 số loài thú đẻ mỗi lứa nhiều con II- Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học tập ( Đủ dùng theo nhóm )

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

+ Em có nhận xét gì về chim non , gà con mới nở ?

- Gọi H n /xét , cho điểm H + Kể tên các loài thú mà em biết

- Thú sinh sản = cách đẻ con + H mở Sgk , vở ghi , bài tập

th-ờng đẻ mỗi lứa 1

con , mỗi lứa nhiều

con

- Chia mỗi nhóm 4 H , y/c H quan sát hình 2 và trả lời 2 câu hỏi trang 120 Sgk

- G đi hớng dẫn những nhóm gặp khó khăn , mời 1 H khá lên

điều khiển các bạn báo cáo kết quả thảo luận G theo dõi , giảng giải thêm ( Nếu cần )+ Nêu nội dung hình 1a, 1b

+ Bào thai của thú đợc nuôi ỡng ở đâu ?

d-+ Nhìn vào bào thai của thú trong bụng mẹ bạn thấy những

bộ phận nào ? + Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con đối với thú mẹ?

+ Thú con mới ra đời đợc thú

mẹ nuôi dỡng = gì ?+ Bạn có nhận xét gì về sự sinh sản của thú và chim ?

+ Em có nhận xét gì về sự nuôi con của chim và thú ?

* K/L : Thú là loài động vật đẻ con , nuôi con = sữa ,

- G chia nhóm , phát phiếu học tập cho các nhóm Y/c nhóm tr-ởng hớng dẫn đọc và tự hoàn thành phiếu học tập

- 4 H quay mặt vào nhau thành 1 nhóm , cùng quan sát hình 2 trả lời câuhỏi :

+ H1a : Chụp bào thai của thú con khi trong bụng mẹ + H1b : Chụp thú con lúc mới đ-

- Thú con mới sinh ra đợc thú

mẹ nuôi = sữa

- Sự sinh sản của thú và chim có

sự khác nhau :+ Chim đẻ trứng , ấp trứng và trứng nở thành con

+ Thú : Hợp tử phát triển trong bụng mẹ , bào thai của thú con phát triển trong bụng mẹ

- Chim nuôi con = thức ăn tự kiếm

- Thú lúc đầu nuôi con = sữa

- Cả chim và thú đều nuôi con cho đến khi con của chúng có thể tự kiếm ăn

+ Hoạt động theo nhóm 4 H nhận phiếu học tập , nhóm tr-ởng điều khiển nhóm của mình quan sát các hình trong Sgk và dựa vào hiểu biết của mình để hoàn thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu học tập

+ Đại diện các nhóm báo cáo kết quả các nhóm khác bổ sung , viết vào vở

C, Hoạt động kết thúc

(5’) * Y/c H đọc mục “Bạn cần biết” trang 121 Sgk

- G nhận xét tiết học -Về học bài Chuẩn bị bài sau

2, Từ ngữ : áo cánh , phong cách , tế nhị , xanh hồ thuỷ , tân thời , y phục

3, Nội dung : Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của ngời phụ nữ và truyền thống của dân tộc VN

II- Đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh về áo tứ thân , năm thân , phiếu học tập , bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

- Gọi H nhận xét , cho điểm 3 H

- Cho H quan sát tranh trong Sgk , giới thiệu : “Tà áo dàiVN”

+ Bài chia mấy đoạn?

- Gọi 4 H nối tiếp nhau đọc toàn bài ( 2 lợt ) , G sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho H

- Lu ý : XIX thế kỷ 19,

XX thế kỷ 20

1945 : Một ngàn chín trăm bốn mơilăm

- Y/c H đọc và giải nghĩa từ

- Gọi H đọc phần chú giải

- Y/c H luyện đọc theo cặp

- G đọc mẫu toàn bài , y/cầu H nêu

- 3 H nối tiếp nhau đọc bài

- Nêu nội dung bài đọc

- 1 H nhận xét + H quan sát tranh , lắng nghe Nhắc lại tên bài , mở Sgk , vở ghi

- 4 đoạn:

+ H1 : Phụ nữ VN xanh hồ thuỷ

+ H2 : Từ đầu thế kỷ gấp đôi vạt phải

+ H3 : Từ những năm 30 trẻ trung

+ H4 : áo dài trở thành thanhthoát hơn

- 1 H đọc to cả bài trớc lớp

- Theo dõi G đọc , nêu cách