lop 2 tuan 28 moi nhat

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28 Cách ngơn: Bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giàn HAI 21/3/2011 HĐTTTĐTĐTĐĐ Chào cờ đầu tuần Kho báu KNSKho báu Kiểm tra định kì giữa HK

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28 Cách ngơn: Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

HAI

21/3/2011

HĐTTTĐTĐTĐĐ

Chào cờ đầu tuần Kho báu KNSKho báu

Kiểm tra định kì (giữa HKII)Giúp đỡ người khuyết tật (t1) KNS

BA

22/03/2011

KCTCTÂNTC

Kho báu KNS Đơn vị, chục, trăm, nghìnNghe – viết: Kho báu Học bài hát: Chú ếch con Làm đồng hồ đeo tay (t2)

TƯ

23/03/2011

TNXHTĐTTDLTVC

Một số lồi vật sống trên cạn KNS Cây dừa

So sánh các số trịn trămTrị chơi Tung vịng vào đích và chạy đổi chỗ vỗ tay nhau

Từ ngữ về cây cối Đặt và trả lời câu hỏi: Để làm gì? Dấu chấm phẩy

NĂM

17/03/2011

TVTMTCT

Chữ hoa YCác số trịn chục từ 110 đến 200

Vẽ trang trí – vẽ tiếp hình và màuNghe – viết: cây dừa

SÁU

18/03/2011

TTLVHĐTTTD

Các số từ 101 đến 110Đáp lời chia vui tả ngắn về cây cối KNS Tìm hiểu ngày 26/3

Trị chơi Tung vịng vào đích và chạy đổi chỗ vỗ tay nhau

Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2011

HĐTT: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

-*** -TẬP ĐỌC

KHO BÁU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Đọc rành mạch toàn bài; ngắt, nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý

- Hiểu ND: Ai yêu quý đất đai, chăm chỉ lao động trên đồng ruộng, người đó có cuộcsống ấm no, hạnh phúc (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3, 5HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4)

III Tiến trình dạy học

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và

chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu đọc đoạn, sau đó yêu cầu

HS chia bài thành 3 đoạn

HS luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận

- Theo dõi và đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu chođến hết bài

- Chia bài thành 3 đoạn theo hướng dẫn củaGV:

- Nghe GV giải nghĩa từ

- Luyện đọc câu:

- Nối tiếp nhau đọc các - Lần lượt từng HSđọc trước nhóm của mình, các bạn trongnhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, cácnhóm thi đọc nối tiếp

- Đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài

+ Quanh năm hai sương một nắng, cuốc bẫmcày sâu, ra đồng từ lúc gà gáy sáng trở vềnhà khi đã lặn mặt trời Họ hết cấy lúa, lạitrồng khoai, trồng cà

+ Họ gây dựng được một cơ ngơi đàng

+ Nhờ chăm chỉ làm ăn, họ đã đạt được

điều gì?

+ Tính nết của hai con trai của họ ntn?

+ Tìm từ ngữ thể hiện sự mệt mỏi, già

nua của hai ông bà?

+ Trước khi mất, người cha cho các con

biết điều gì?

+ Theo lời cha, hai người con đã làm gì?

+ Kết quả ra sao?

- Treo bảng phụ có 3 phương án trả lời

+ Theo em, kho báu mà hai anh em tìm

+ Già lão, qua đời, lâm bệnh nặng

+ Người cho dặn: Ruộng nhà có một kho báucác con hãy tự đào lên mà dùng

+ Họ đào bới cả đám ruộng lên để tìm khobáu

+ Họ chẳng thấy kho báu đâu và đành phảitrồng lúa

+ Vì sao mấy vụ liền lúa bội thu?

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau

- Phép nhân, phép chia trogn bảng (2,3,4,5)

-Chia một nhóm đồ vật thành 2,3,4,5 phần bằng nhau

- Giải toán bằng một phép nhân hoặc một phép chia

- Nhận dạng, gọi đúng tên, tính độ dài đường gấp khúc

- Nêu được một số hành động , việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

- Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối sử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tậttrong lớp, trong trường và ở cộng đồng phù hợp vói khả năng

- HS khá, giỏi: Không đồng tình với thái độ xa lánh, kỳ thị trêu chọc bạn khuyếttật

* Kĩ năng sống

-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với người khuyết tật

-Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề phù hợp trong các tình huống liến quan đến người khuyết tật

-Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giúp đỡ người khuyết tật ở địaphương

II Đồ dùng dạy học:

Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ) Phiếu thảo luận

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định:

2 Bài cũ :Lịch sự khi đến nhà người khác (tiết

2)

- GV hỏi HS các việc nên làm và không nên

làm khi đến chơi nhà người khác để cư xử cho

- Vì sao Tứ phải cõng bạn đi học?

- Những chi tiết nào cho thấy Tứ không ngại

khó, ngại khổ để cõng bạn đi học?

- Các bạn trong lớp đã học được điều gì ở Tứ

- Em rút ra từ bài học gì từ câu chuyện này

- Những người như thế nào thì được gọi là

người khuyết tật?

- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật vì họ

là những người thiệt thòi trong cuộc sống Nếu

được giúp đỡ thì họ sẽ vui hơn và cuộc sống

- HS kể lại câu chuyện

- Vì Hồng bị liệt không đi được nhưng lạirất muốn đi học

- Dù trời nắng hay mưa, dù có những hôm

ốm mệt Tứ vẫn cõng bạn đi học để bạnkhông mất buổi

- Các bạn đã thay nhau cõng Hồng đi học

- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật

- Những người mất chân, tay, khiếm thị,khiếm thính, trí tuệ không bình thường, sứckhoẻ yếu…

- Chia thành 4 nhóm thảo luận và ghi ý kiếnvào phiếu thảo luận nhóm

- Trình bày kết quả thảo luận Ví dụ:

- Những việc nên làm:

+ Đẩy xe cho người bị liệt

phù hợp trong các tình huống liến quan đến

người khuyết tật

* HS hiểu được sự cần thiết và 1 số việc cần

làm để giúp đỡ người KT.

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm

những việc nên làm và không nên làm đối với

người khuyết tật

- Gọi đại diện các nhóm trình bày, nghe HS

trình bày và ghi các ý kiến không trùng nhau

lên bảng

- Kết luận: Tùy theo khả năng và điều kiện của

mình mà các em làm những việc giúp đỡ

người khuyết tật bằng những việc khác nhau

như đẩy xe lăn cho người bị liệt, quyên góp

giúp nạn nhân chất độc da cam,( đẫn người

mù qua đường: Bỏ),vui chơi cùng bạn bị câm

điếc (Đ/C: Sửa từ câm điếc thành từ khuyết

tật)

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

* Kĩ năng sống

-năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt

động giúp đỡ người khuyết tật ở địa phương

- GV lần lượt nêu từng ý kiến y/c HS bày tỏ

thái độ đồng tình hoặc không đồng tình

Kết luận: Các ý kiến a, c, d là đúng Ý kiến b

chưa hoàn toàn đúng ( Đ/C: ý kiến b là sai)

- Những việc không nên làm:

+ Trêu chọc người khuyết tật

+ Chế giễu, xa lánh người khuyết tật…

- Dựa vào gợi ý cho trước, kể lại được từng đoạn của câu chuyện (BT 1)

- HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện (BT 2)

* KNS: Kĩ năng nhận thức giá trị bản thân

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý

Bước 1 : Kể trong nhót]

- Hát

-Cho HS đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng phụ.

-Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn theo gợi

-Nội dung đoạn 1 nói gì?

-Hai vợ chồng thức khuya dậy sớm ntn?

-Hai vợ chồng đã làm việc không lúc nào ngơi tay ntn

-quả tốt đẹp mà hai vợ chồng đạt được?

-Tương tự đoạn 2, 3

* KNS: Kĩ năng nhận thức

b) Kể lại toàn bộ câu chuyện: (HS K-G)

-Yêu cầu HS kể tồn bộ câu chuyện

- Kể lại trong nhóm Khi HS kể các

em khác theo dõi, lắng nghe, nhậnxét, bổ sung cho bạn

- Mỗi HS trình bày 1 đoạn

- 6 HS tham gia kể

- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ởtuần 1

Hai vợ chồng chăm chỉ

Chuy Họ thường ra đồng lúc gà gáy sáng

và trở về khi đã lặn mặt trời

-Hai vợ chồng cần cù làm việc, chămchỉ không lúc nào ngơi tay Đến vụlúa họ cấy lúa rồi trồng khoai, trồng

cà, không để cho đất nghỉ

-Nhờ làm lụng chuyên cần, hođãgâydựng được một cơ ngơi đàng hoàng

-HS thực hiện theo yêu cầu

10 hình vuông biểu diễn đơn vị, kích thước 2,5cm x 2,5cm20 hình chữ nhật biểu diễn

1 chục, kích thước 25cm x 2,5cm Có vạch chia thành 10 ô

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định

2 Bài mới

Hoạt động 1:Ôn tập về đơn vị, chục, trăm.

- Gắn lên bảng 1 ô vuông và hỏi có mấy đơn

vị?

- Tiếp tục gắn 2, 3, 10 ô vuông như phần

bài học trong SGK và yêu cầu HS nêu số đơn

vị tương tự như trên

- Viết lên bảng: 10 đơn vị = 1 chục.

Hoạt động 2: Giới thiệu 1 nghìn.

a Giới thiệu số tròn trăm

- Gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100 và

hỏi: Có mấy trăm

- Gọi 1 HS lên bảng viết số 100 xuống dưới vị

trí gắn hình vuông biểu diễn 100

- Gắn 2 hình vuông như trên lên bảng và hỏi:

Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn

Viết lên bảng: 10 trăm = 1 nghìn.

- Yêu cầu HS nêu lại các mối liên hệ giữa đơn

vị và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và

nghìn

Hoạt động 3: Luyện tập.

1 Đọc, viết (theo mẫu)

2 GV phát phiếu nhóm cho HS làm bài

- Cùng có 2 chữ số 00 đứng cuốicùng

- Có 10 trăm

- Cả lớp đọc: 10 trăm bằng 1

nghìn.

- HS quan sát và nhận xét: Số 1000 đượcviết bởi 4 chữ số, chữ số 1 đứng đầutiên, sau đó là 3 chữ số 0 đứng liềnnhau

- HS nxét, sửa bài

- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS thực hành

-Nội dung của đoạn văn là gì?

-Những từ ngữ nào cho em thấy họ rất cần cù?

b) Hướng dẫn cách trình bày

-Đoạn văn có mấy câu?

-đoạn văn những dấu câu nào được sử dụng?

-Những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

-Yêu cầu HS lên bảng làm bài

-Gọi HS nhận xét, chữa bài

-Yêu cầu HS đọc các từ trên sau khi đã điền đúng

Bài 3a

-GV chép thành 2 bài cho HS lên thi tiếp sức

- Hát

-Theo dõi và đọc lại

-Nói về sự chăm chỉ làm lụng củahai vợ chồng người nông dân

- Hai sương một nắng, cuốc bẫmcày sâu, ra đồng từ lúc gà gáy sángđến lúc mặt trời lặn, hết trồng lúa,lại trồng khoai, trồng cà

-3 câu

-Dấu chấm, dấu phẩy được sử dụng.-Chữ Ngày, Hai, Đến vì là chữ đầucâu

- HS đọc cá nhân, đồng thanh các từkhó

-2 HS lên bảng viết từ, HS dưới lớpviết vào nháp

-HS nghe

- HS viết bài vào vở

- HS tự soát sửa lỗi

-Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc.

Âm nhạc: Học bài hát: Chú ếch con

Thầy Ngọc Lâm dạy -** -

THỦ CÔNG

LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY ( TT )

I.MỤC TIÊU:

- Biết cách làm đồng hồ đeo tay

- Làm được đồng hồ đeo tay

- Với HS khéo tay : Làm được đồng hồ đeo tay Đồng hồ cân đối

- Thích làm đồ chơi, thích thú với sản phẩm lao động của mình

- Yêu cầu Hs thực hành theo nhóm; gv

quan sát và giúp những em còn lung túng

- Động viên các em làm đồng hồ theo các

bước đúng qui trình nhằm rèn luyện kĩ

năng

- Gv nhắc nhở : Nếp gấp phải sát, miết kĩ

Khi gài dây đeo có thể bóp nhẹ hình mặt

đồng hồ để gài dây đeo cho dễ

- Tổ chức Hs trưng bày sản phẩm

- Đánh giá sản phẩm của học sinh

4 Củng cố : Giáo dục tư tưởng.

5 Dặn dò :Hs giờ sau mang đầy đủ dụng

cụ học bài : Làm vòng đeo tay

- 2 Hs nhắc lại qui trình

- 2 Hs nhắc lại qui trình

Bước 1 : Cắt thành các nan giấy

Bước 2 : làm mặt đồng hồ

Bước 3 : Gài dây đeo đồng hồ

Bước 4 : Vẽ số và kim lên mặt đồng hồ

- Hs thực hành theo nhóm

- Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn nhau

- HS nghe

- HS nxét tiết học

Thứ tư ngày 22 tháng 3 năm 2011

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI

MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN

I MỤC TIÊU

- Nêu được tên và ích lợi của một số động vật sống trên cạn đối với con người

- Kể được tên 1 số con vật sống hoang dã sống trên cạn và 1 số vật nuôi trong nhà

-Yêu quý và bảo vệ các con vật, đặc biệt là những động vật quí hiếm.

* Kĩ năng sống

-Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí các thông tin về động vật sống trên cạn

-Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ động vật

-Phát triển kĩ năng hợp tác: Biết hợp tác với mọi người cùng bảo vệ động vật

-Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động học tập

II Đồ dùng dạy học:

Ảnh minh họa trong SGK phóng to Các tranh ảnh, bài báo về động vật trên cạn.Phiếu trò chơi Giấy khổ to, bút viết bảng

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Loài vật sống ở đâu?

- Loài vậy có thể sống được ở những đâu?

- GV nxét đánh giá

3 Bài mới

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Kĩ năng sống

-Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí các

thông tin về động vật sống trên cạn

* HS nêu tóm tắc ích lợi của 1 số con vật

sống trên cạn.

- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận các vấn

đề sau:

1 Nêu tên con vật trong tranh

2 Cho biết chúng sống ở đâu?

3 Thức ăn của chúng là gì?

4 Con nào là vật nuôi trong gia đình,

con nào sống hoang dại hoặc được

nuôi trong vườn thú?

- Yêu cầu HS lên bảng, vừa chỉ tranh vừa nói

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Đại diện các nhóm lên chỉ tranh và nói Có

thể đặt một số câu hỏi mời bạn khác trả lời

Bạn nào trả lời đúng thì có thể đặt câu hỏi

khác mời bạn khác trả lời…

GV kết luận: Có rất nhiều loài vật sống trên

mặt đất như: Voi, ngựa, chó, gà, hổ … có

loài vật đào hang sống dưới đất như thỏ,

giun … Chúng ta cần phải bảo vệ các loài

vật có trong tự nhiên, đặc biệt là các loài vật

-Phát triển kĩ năng hợp tác: Biết hợp tác với

mọi người cùng bảo vệ động vật

* Biết cách bảo vệ lòai vật.

- Hãy cho biết chúng ta phải làm gì để bảo vệ

các loài vật?

(Mỗi HS tự đứng lên nói ý kiến của mình,

khi bạn ngồi xuống bạn khác đứng lên trả

lời) GV ghi nhanh …

-GV nhận xét những ý kiến đúng

Hoạt động 4: Triển lãm tranh ảnh

-Yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh và dán trang

trí vào 1 tờ giấy khổ to

Hoạt động 5: Hoạt động nối tiếp

- Chơi trò chơi: Bắt chước tiếng con vật

- G - Nhận xét và đánh giá bên thắng cuộc

4 Củng cố : GV tổng kết bài, gdhs

5.Dặn dò: HS chuẩn bị bài sau.

Nhận xét tiết học

Trả lời: Không được giết hại, săn bắn trái

phép, không đốt rừng làm cháy rừng không

có chỗ cho động vật sinh sống …

-Tập hợp tranh, phân loại theo tiêu chí nhóm mình lựa chọn và trang trí.

- Các nhóm thảo luận làm việc theo y/c

- Báo cáo kết quả

-Các thành viên trong nhóm cùng suy nghĩ trảlời

2 bạn đại diện cho bên nam và bên nữ lêntham gia

Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

CÂY DỪA

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lý khi đọc các câu thơ lục bát

- Hiểu ND: Cây dừa giống như con người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên

- HS yêu thích môn học Có ý thức chăm sóc cây

2 Bài cu :Kho báu.

Yêu cầu HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc 2

câu, 1 câu sáu và 1 câu tám

c) Luyện đọc theo đoạn

-Nêu yêu cầu đọc đoạn và hướng dẫn HS

chia bài thành 3 đoạn

-Hướng dẫn HS ngắt giọng các câu thơ khó

ngắt

-Ngoài ra cần nhấn giọng ở các từ địu, đánh

nhịp, canh, đủng đỉnh.

-HS đọc nối tiếp đoạn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Các bộ phận của cây dừa (lá, ngọn, thân,

quả) được so sánh với những gì?

-Cây dừa gắn bó với thiên nhiên (gió, trăng,

5 Dặn dò: HS về nhà học thuộc lòng bài thơ

và chuẩn bị bài sau: Những quả đào

Nhận xét tiết học

-Hs đọc bài và TLCH

- Hs nxét

-Theo dõi và đọc thầm theo

-Mỗi HS đọc 2 dòng thơ theo hình thức nốitiếp

Dùng bút chì phân cách giữa các đoạn thơ:Đoạn 1: 4 dòng thơ đầu

Đoạn 2: 4 dòng thơ tiếp

Đoạn 3: 6 dòng thơ cuối

-Luyện ngắt giọng các câu dài:

-Đọc bài theo yêu cầu

- HS đọc lại bài sau đó trả lời:

Lá: như bàn tay dang ra đón gió, nhưchiếc lược chải vào mây xanh

Ngọn dừa: như người biết gật đầu đểgọi trăng

Thân dừa: bạc phếch, đứng canh trờiđất

Quả dừa: như đàn lợn con, như những

hủ rượu

- Với gió: dang tay đón, gọi gió cùng đếnmúa reo

Với trăng: gật đầu gọi

Với mây: là chiếc lược chải vào mây.Với nắng: làm dịu nắng trưa

Với đàn cò: hát rì rào cho đàn cò đánhnhịp bay vào bay ra

- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân

- HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh,đọc thầm

6 HS thi đọc nối tiếp

- HS đọc thuộc lòng 8 dịng thơ đầu

- HS ngheNhận xét tiết học

TOÁN

SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM.

I MỤC TIÊU:

-Gắn lên bảng 2 hình vuông biểu diễn 1

trăm, và hỏi: Có mấy trăm ô vuông?

-Yêu cầu HS lên bảng viết số 200 xuống

dưới hình biểu diễn

-Gắn tiếp 3 hình vuông, mỗi hình vuông

biểu diễn 1 trăm lên bảng cạnh 2 hình trước

như phần bài học trong SGK và hỏi: Có mấy

trăm ô vuông?

-Yêu cầu HS lên bảng viết số 300 xuống

dưới hình biểu diễn

-200 ô vuông và 300 ô vuông thì bên nào có

nhiều ô vuông hơn?

-Vậy 200 và 300 số nào lớn hơn?

-200 và 300 số nào bé hơn?

-Gọi HS lên bảng điền dấu >, < hoặc = vào

chỗ trống của:

200 300 và 300 200

-Tiến hành tương tự với số 300 và 400

Yêu cầu HS suy nghĩ và cho biết: 200 và

400 số nào lớn hơn? Số nào bé hơn?

-300 và 500 số nào lớn hơn? Số nào bé hơn?

Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

Bài 1:

-Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

-Cho điểm từng HS

Bài 2: Y/c HS làm vở

-Hát-Một số HS lên bảng thực hiện yêu cầu củaGV

-Có 200-1 HS lên bảng viết số: 200