ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 28 ĐẾN TUẦN 32 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 28 ĐẾN TUẦN 32 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 28 ĐẾN TUẦN 32 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiệnnay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩaquan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc pháttriển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụquan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nammới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng vànhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nềntảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậchọc khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sởban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏingười dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhấtđịnh về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, cókhả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu vàkhả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụngmột cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dànhcho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phươngpháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mớicủa học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ởcác em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạtđộng trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu,soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tựnhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúpgiáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệmtài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 28 ĐẾN TUẦN 32 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 28 ĐẾN TUẦN 32 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 28: ĐẠO ĐỨC Lịch sự khi đến nhà người khác- Tiết 1

Kiểm tra học sinh qua phiếu

-Hãy đánh dấu + vào c

trước những việc làm em

-Lịch sự khi nhận

và gọi điệnthoại/tiết2

-HS làm phiếu

30 ,

9-10 ,

cho là cần thiết khi nói

chuyện qua điện thoại.

c a/Nói năng lễ phép, có

thưa gửi.

c b/Nói năng rõ ràng, mạch

lạc.

c c/Nói trống không, nói

ngắn gọn, hét vào máy điện

Mục tiêu : Học sinh bước đầu

biết được thế nào là lịch sự khi

2.Ngượng ngùng

một số cư xử khi đến chơi

ý thức sửa chữatốt

3.Khi đến chơi nhàbạn phải gõ cửa,bấm chuông chàohỏi lễ phép

-Nhóm khác nhậnxét, bổ sung

-Thảo luận nhóm.-Các nhóm thảoluận rồi dán theo 2cột : những việcnên làm, khôngnên làm

thực hiện được những việc

nào ? Những việc nào còn

chưa thực hiện được ? Vì

kiến có liên quan đến cách

cư xử khi đến nhà người

-Đại diện nhómtrình bày.Nhận xét

bổ sung

-Trao đổi tranhluận nhóm(hoặcthi tiếp sức)

-HS bày tỏ thái độ.

- tán thành

- không tán thành

4 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

: Dặn dò – Xem lại bài

- không tán thành

- tán thành

-HS giải thích lído

-Làm vở BT2/tr 39.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : PPkiểm tra.

Kiểm tra học sinh qua phiếu

-Hãy đánh dấu + vào c trước

c c/Nói trống không, nói ngắn

gọn, hét vào máy điện thoại.

c d/Nhấc và đặt máy điện thoại

-HS làm phiếu

-1 em nhắc tựabài

8-9 ,

động 1 : Thảo luận, phân tích

truyện

Mục tiêu : Học sinh bước đầu biết

được thế nào là lịch sự khi đến

phải cư xử lịch sự khi đến nhà

người khác : gõ cửa hoặc bấm

chuông, lễ phép chào hỏi chủ

có ý thức sửachữa tốt

3.Khi đến chơinhà bạn phải gõcửa, bấm chuôngchào hỏi lễ phép.-Nhóm khác nhậnxét, bổ sung

8-9 ,

một số cư xử khi đến chơi nhà

hiện được những việc nào ?

Những việc nào còn chưa thực

hiện được ? Vì sao?

khác phải gõ cửa, bấm chuông,

lễ phép chào hỏi người lớn.

động 3 : Bày tỏ thái độ.

thái độ của mình về các ý kiến

có liên quan đến cách cư xử khi

đến nhà người khác.

* PP vấn đáp : GV nêu từng ý

-Thảo luận nhóm.-Các nhóm thảoluận rồi dán theo

2 cột : những việcnên làm, khôngnên làm

-Các nhóm làmviệc

-Đại diện nhómtrình bày.Nhậnxét bổ sung

-Trao đổi tranhluận nhóm(hoặcthi tiếp sức)

4 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

Dặn dò – Xem lại bài

-HS bày tỏ thái độ.

-Làm vở BT2/tr 39.

29- 30,

14-15,

-Hãy đánh dấu + vào c

trước những việc làm em cho

là cần thiết khi đến nhà

người khác.

c a/Hẹn hoặc gọi điện thoại

trước khi đến chơi.

c b/Gõ cửa hoặc bấm

chuông trước khi vào nhà.

c c/Lễ phép chào hỏi mọi

-1 em nhắc tựabài

-Theo dõi

-Chia nhóm đóngvai

2.Em đang chơi ở nhà bạn

thì đến giờ ti vi có phim hoạt

hình mà em thích xem nhưng

khi đó nhà bạn lại không bật

……… ?

3.Em sang nhà bạn chơi và

thấy bà của bạn đang bị mệt.

Em sẽ ………?

GV nhận xét, rút kết luận : Khi

đến nhà người khác phải xin

phép chủ nhà khi muốn xem

hoặc sử dụng các đồ vật

1.Em sẽ hỏimượn truyện, nếuđược chủ nhà chophép mới lấy rachơi và phải giữgìn cẩn thận

2.Em có thể đềnghị xin chủ nhà,không nên tự tiệnbật ti vi xem khichưa được phép

3.Em cần đi nhẹ,nói khẽ hoặc ra

về (chờ lúc khácsang chơi sau).-Các nhóm lênđóng vai

-Lớp thảo luậnnhận xét

-HS nhắc lại

1,

trong nhà Trường hợp khi

đến nhà người khác mà thấy

chủ nhà có việc như đau ốm

phải nói năng nhỏ nhẹ hoặc

xin phép ra về chờ lúc khác

đến chơi sau.

t động 2 : Trò chơi “Đố vui”

củng cố lại về cách cư xử khi

đến nhà người khác.

-PP hoạt động : GV yêu cầu

các nhóm chuẩn bị 2 câu đố

hoặc 2 tình huống về chủ đề

khi đến chơi nhà người khác.

-GV đưa ra thang điểm : Mỗi

câu đố hoặc trả lời đúng sẽ

được 1 điểm hoặc được gắn 1

sao, 1 hoa Nhóm nào nhiều

điểm, nhiều sao, nhiều hoa sẽ

thắng.

-GV nhận xét, đánh giá.

-Chia nhóm chơicâu đố

-Các nhóm chuẩn

bị 2 câu đố hoặc 2tình huống về chủ

đề khi đến chơinhà người khác.-HS tiến hànhchơi : Từng nhómchơi đố nhau.Nhóm 1 nêu tìnhhuống, nhóm 2

Kết luận : Cư xử lịch sư khi

đến nhà người khác là thể

hiện nếp sống văn minh Trẻ

em biết cư xử lịch sự sẽ được

mọi người yêu quý.

-Vài em nhắc lại

BT3,4/tr 40.

-Học bài.

ĐẠO ĐỨC TUẦN 30 : Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 1)

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa hoạt động 1, vở BT Đạo

đức

2.Học sinh : Sách Đạo đức, vở BT.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HS 3-5 , 1.Bài cũ : PP kiểm tra :

-Gõ cửa, bấm chuông.-Cháu chào bác ạ!Thưa bác có Loan ở

-GV nói nội dung tranh :

Một số học sinh đang đẩy

xe cho một bạn bị liệt đi

học

PP hoạt động : yêu cầu

HS thảo luận về việc làm

nhà không ạ!

-Loan có ở nhà đấycháu vào nhà chơi nhé.-Bạn An đấy à! Bạnvào nhà mình chơi tựnhiên nhé, mình bậnmột chút vì hôm nay

bà mình bị bệnh

-Thế hả An! Thôi thìmình xin phép về đểlần sau bà của bạnkhoẻ, mình sẽ đến chơinhé

-Như vậy cũng được,bạn về nhé!

-Giúp đỡ người khuyếttật/ tiết 1

-Quan sát

-1 em nhắc lại nộidung

-Chia nhóm thảo luậntheo nội dung câu hỏi.-Đại diện nhóm trìnhbày, bổ sung

oạt động 2 :Thảo luận.

hiểu được sự cần thiết và

một số việc cần làm để

giúp đỡ người khuyết tật

-GV yêu cầu thảo luận

-Giúp bạn vơi đi mặccảm để đi học bìnhthường như các bạnkhác

-Em cũng tham giagiúp bạn bị khuyết tật

vì bạn đó đã chiụ sựmất mát nhiều cần san

sẻ nỗi đau cho bạn.-Vài em nhắc lại

-Chia nhóm thảo luận

-Nhóm trưởng cử thư

kí ghi ý kiến : Giúpngười bị liệt – đẩy xelăn Người mù-dắtsang đường Người bị

dị dạng do chất độc dacam-quyên góp tiền.Người câm điếc- vuichơi với họ

bằng khả năng của em

Giúp người bị liệt – đẩy xe

lăn Người mù-dắt sang

đường Người bị dị dạng

do chất độc da cam-quyên

góp tiền Người câm

điếc-vui chơi với họ

năng điều kiện thực tế,

bày tỏ thái độ đúng với

việc giúp đỡ người khuyết

tật

lượt nêu từng ý kiến, yêu

cầu HS bày tỏ thái độ

đồng tình hoặc không

đồng tình

a/Giúp đỡ người khuyết tật

là việc mọi người nên làm

b/Chỉ cần giúp đỡ người

khuyết tật là thương binh

c/Phân biệt đối xử với bạn

khuyết tật là vi phạm

-Đại diện nhóm trìnhbày Nhận xét

-Vài em nhắc lại

-Cả lớp thảo luận

-Đồng tình

hoàn toàn đúng vì mọi

người khuyết tật đều cần

được giúp đỡ

3.CỦNG CỐ : Giáo dục

tư tưởng : mọi người

khuyết tật đều cần được

giúp đỡ, vì giúp đỡ người

ĐẠO ĐỨC TUẦN 31 : Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Sưu tầm tư liệu về việc giúp đỡ người

khuyết tật

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

CỦA HS 1.Bài cũ : Cho HS làm phiếu

-Hãy đánh dấu + vào c trước ý

đúng.

c a/Giúp đỡ người khuyết tật là

việc mọi người nên làm.

c b/Chỉ cần giúp đỡ người

khuyết tật là thương binh.

c c/Phân biệt đối xử với bạn

-Giúp đỡ ngườikhuyết tật/ tiết 1.-HS làm phiếu

- đồng ý-không đồng ý

- đồng ý

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm đóng vai một tình

huống :

-Giáo viên nêu tình huống :

Đi học về đến đầu làng thì Thủy

và Quân gặp một người bị hỏng

mắt Thủy chào : “Chúng cháu

chào chú ạ!” Người đó bảo :

“Chú chào các cháu Nhờ các

cháu giúp chú tìm đến nhà ông

Tuấn xóm này với” Quân liền bảo

: “Về nhanh để xem hoạt hình

trên ti vi, cậu ạ”

-Giáo viên hỏi : Nếu là Thủy em sẽ

-Đại diện nhóm trìnhbày

-Nếu là Thủy em sẽkhuyên bạn cần dẫnngười bị hỏng mắttìm cho được nhàcủa ông Tuấn trongxóm Việc xem phimhoạt hình để đến dịp

ta cần giúp đơ tất cả những người

khuyết tật, không phân biệt họ có

là thương binh hay không Giúp

đỡ người khuyết tật là trách

nhiệm của tất cả mọi người trong

xã hội.

động 2 : Giới thiệu tư liệu về việc

giúp đỡ người khuyết tật.

khắc sâu bài học về cách cư xử đối

với người khuyết tật.

- GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị

các tư liệu đã sưu tầm được về

việc giúp đỡ người khuyết tật.

-GV đưa ra thang điểm : 1 em thì

đưa ra tư liệu đúng, em kia nêu

nhiều đau khổ, thiệt thòi, họ

thường gặp nhiều khó khăn trong

cuộc sống Cần giúp đỡ người

khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất

vả thêm tự tin vào cuộc sống.

Chúng ta cần làm những việc phù

khác xem cũngđược

ra tư liệu đã sưu tầm,

1 em nêu cách ứngxử.Sau đó đổi lại.Từng cặp khác làmtương tự

-Vài em nhắc lại.

hợp với khả năng để giúp đỡ họ.

ĐẠO ĐỨC TUẦN 32 BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (tiết

1) I/ MỤC TIÊU :

- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đốivới cuộc sống con người

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khảnăng để bảo vệ loài vật có ích.

- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khảnăng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ờ trường và ở nơicông cộng

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh ảnh mẫu vật các loài vật có ích

Phiếu thảo luận nhóm

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYVÀ HỌC :

CỦA HS 1.Bài cũ : Yêu cầu học sinh ứng

chân học cùng trường Thu

phải làm gì trong tình huống

Mục tiêu : Học sinh biết được sự

cần thiết phải tham gia bảo vệ

loài vật có ích

-Giúp đỡ người khuyếttật/ tiết 2

-Ngăn các bạn lại,khuyên các bạn khôngđược trêu chọc ngườikhuyết tật

-1 em nhắc tựa bài

-Theo dõi

-GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ cho mỗi nhóm phân tích

tình huống :

-Giáo viên nêu tình huống :

Trên đường đi học Trung gặp

một đám bạn cùng trường đang

túm tụm quanh một chú gà con

lạc mẹ Bạn thì lấy que chọc

vào mình gà, bạn thì thò tay

kéo hai cánh gà lên đưa đi đưa

lại và bảo là đang tập cho gà

nên yêu thương và bảo vệ

chúng, không nên trêu chọc

-Bạn Trung có thể cócác cách ứng xử sau :-Mặc các bạn khôngquan tâm

-Đứng xem hùa theo trònghịch của các bạn.-Khuyên các bạn đừngtrêu chú gà con nữa vàthả thú về với gà mẹ.-Cách thứ ba là tốt nhất

vì nếu Trung làm theohai cách đầu thì chú gà

đã sưu tầm

- GV yêu cầu các nhóm chuẩn

bị các tư liệu đã sưu tầm được

về các con vật mà em chọn Sau

đó giới thiệu tên, nơi sinh sống

và ích lợi của con vật đó.

-GV nhận xét, đánh giá.

đều có ích cho cuộc sống.

động 3 : Nhận xét hành vi

biệt các việc làm đúng, sai khi

đối xử với loài vật.

- GV đưa ra tình huống : yêu

cầu học sinh phân tích tình

huống và đưa ra ý kến nhận xét

Đ hay S.

a/Dương rất thích đá cầu làm

từ lông gà , mỗi lần nhìn thấy

chú gà trống nào có chiếc lông

đuôi dài, óng và đẹp là Dương

lại tìm cách bắt và nhổ chiếc

lông gà đó.

b/Nhà Hằng nuôi một con mèo,

Hằng rất yêu quý nó Bữa nào

Hằng cũng lấy cho mèo một bát

cơm thật ngon để ăn.

-Chia nhóm thaỏ luận.-Đại diện nhóm trìnhbày

-Con vịt, con lợn Nuôitrong chuồng trại, ănthóc, cám Ích lợi chothịt, trứng

-Hằng làm đúng, đốivới vật nuôi trong nhàchúng ta cần chăm sóc

và yêu thương chúng.-Bảo vệ mèo là đúng,nhưng đánh chó là sai

c/Nhà Hữu nuôi một con mèo

và một con chó nhưng chúng

thường hay đánh nhau Mỗi lần

như thế để bảo vệ mèo Hữu

thường đánh chó một trận nên

thân.

d/Tâm và Thắng rất thích ra

vườn thú chơi vì ở đây vui chơi

thoải mái Hôm trước khi đi

chơi vườn thú hai câu đã dùng

que trêu chọc bầy khỉ trong

chuồng làm chúng sợ hãi kêu

ta không nên trêu chọccác con vật mà phải yêuthương chúng

-Làm vở BT1.2/tr 44.45.46

-Học bài.