GAn L4 Tuan 26 CKN

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại cả bài.. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.. - Yêu cầu HS tự làm

Trang 1

*HS khá, giỏi trả lời được CH1 (SGK)

*Các KNS: -Giao tiếp; Ra quyết định; Đảm nhận trách nhiệm; Trình bày ý kiến cá nhân

* GDBVMT: giáo dục cho HS lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiêngây ra để bảo vệ cuộc sống con người

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc.

- Tranh minh hoạ trong SGK (phóng to nếu có)

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:Gọi 3 HS lên đọc TL bài "Bài thơ về tiểu

đội xe không kính" và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

(3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc phần chú giải

+ GV giải thích: xung kích là: đi đầu làm những

nhiệm vụ khó khăn nguy hiểm

- Gọi 1 HS đọc bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển

miêu tả theo trình tự như thế nào?

+ Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói

lên sự đe doạ của cơn bão biển?

+ Em hiểu con «Mập» là gì?

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được

miêu tả như thế nào ở đoạn 2?

+ Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ

thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?

- Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….con cá chim nhỏ bé + Đoạn 2: Tiếp theo đến quyết tâm chống giữ.+ Đoạn 3 : Còn lại

- 1 HS đọc thành tiếng

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói

lên sự đe doạ của cơn bão biển : gió bắt đầu

mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con

cá Chim nhỏ bé.

+ Mập là cá mập (nói tắt)

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi :+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được

miêu tả rất rõ nét, sinh động Cơn bão có sức

phá huỷ tưởng như không gì cản nổi + Tác giả sử dụng phương pháp so sánh và biệnpháp nhân hoá

Trang 2

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, và trả lời câu hỏi

+ Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của

con người trước cơn bão biển?

+ Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

+ Sức mạnh và tinh thần của con người quảcảm có thể chiến thắng bất kì một kẻ thù hunghãn cho dù kẻ đó là ai

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ,câu khó theo hướng dẫncủa GV

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng vàvận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

II.Đồ dùng dạy học: - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

1 Bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm bài: “Giữ gìn các

công trình công công”

- GV nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b Dạy bài mới:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông

tin-SGK/37- 38)

+ Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà

các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên tai, chiến

tranh gây ra?

+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

- GV kết luận: SGV

*Hoạt động 2: Nhóm đôi (BT1- SGK/38)

- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1

- Một số HS thực hiện yêu cầu

Trang 3

Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể

hiện lòng nhân đạo? Vì sao?

- GV kết luận:

+ Việc làm trong các tình huống a, c là đúng

+ Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải

xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia

sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho

bản thân

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo

- Thực hiện được phép nhân hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

- Bài tập cần làm: BT1, 2 – HS khá, giỏi làm thêm BT3,4

II Đồ dùng dạy học:

1.Bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng chữa bài tập 4.

- Nhận xét bài làm ghi điểm HS

2.Bài mới:

b Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi 4 HS lên bảng giải bài

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 2:

+ Gọi 1 em nêu đề bài

Bài 3: HS khá, giỏi

4

; 4

1 : 2

8

1

: x =

51

x =

7

4:5

3

x =

8

1:51

- HS tự làm vào vở 2 HS lên làm bài trên bảng

Trang 4

Bài 4: HS khá, giỏi

- Gọi 1em lên bảng giải bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

3 Củng cố- Dặn dò:

+ Muốn chia hai phân số ta làm như thế nào?

- Nhận xét tiết học Dặn về học bài và làm bài

a/

3

2

x 2

7

4

x 4

7

= 28

28 = 1 4/ HS thực hiện rồi nhận xét sửa bài

Giải :

Độ dài cạnh đáy của hình bình hành là :

5

2 : 5

2 = 10

10 = 1 ( m )Đáp số: 1 ( m )

- 2HS nhắc lại

KHOA HỌC: NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TT)

I Mục tiêu:

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệtnên lạnh đi

II Đồ dùng dạy- học: - Một số loại nhiệt kế, phích đựng nước sôi, 4 cái chậu nhỏ

- Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế, 3 chiếc cốc

1.Bài cũ: Gọi 3HS lên bảng TL nội dung câu hỏi

+ Muốn đo nhiệt độ của vật người ta dùng dụng

cụ gì? Có những loại nhiệt kế nào?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- GV nêu thí nghiệm :

- Yêu cầu HS dự đoán xem mức độ nóng lạnh của

cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì thay đổi

như thế nào ?

- Yêu cầu HS thảo luận và làm thí nghiệm theo

nhóm đo và ghi nhiệt độ cốc nước của chậu nước,

trước và sau khi đặt cốc nước rồi so sánh nhiệt độ

và cử đại diện trả lời

+ Vì sao mức nóng của cốc nước và chậu nước có

sự thay đổi ?

* GV kết luận : SGV

+ Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về

các vật có thể nóng lên hoặc lạnh đi?

- 3 HS trả lời

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Lắng nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm

- Dự đoán theo suy nghĩ của mình

- HS thực hành làm thí nghiệm và thảo luận theonhóm thống nhất ghi vào giấy

- Tiếp nối các nhóm trình bày :+ Nhiệt độ của cốc nước nóng giảm đi ngược lạinhiệt độ của chậu nước lại tăng lên

+ Mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thayđổi là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng sangchậu nước lạnh

+ Các vật nóng lên: Múc canh nóng vào bát, tathấy muôi, thìa, bát nóng lên khi ta cầm vào thìthấy nóng tay

+ Các vật lạnh đi: Để rau củ, quả vào tủ lạnh, lúclấy ra thấy các loại này đều bị lạnh ; bỏ đá vào cốc

ta thấy cốc lạnh,

Trang 5

+ Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt?

Vật nào là vật toả nhiệt?

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của các

vật như thế nào?

+ GV kết luận :

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết tr102 SGK

* Hoạt động 2: Nước nở ra khi nóng lên và co lại

khi lạnh đi

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm

- GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện :

+ Gọi HS trình bày

+Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng

trong ống nhiệt kế?

+ Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng có trong

ống nhiệt kế lại thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào

các chậu nước nóng và lạnh khác nhau?

+ Chất lỏng sẽ thay đổi như thế nào khi nóng lên

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

- Nêu câu hỏi :

+ Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước

vào ấm?

+ Tại sao khi bị sốt người ta lại dùng nước đá để

chườm lên trán?

3.Củng cố- Dặn dò:

+ Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về

các vật có thể nóng lên hoặc lạnh đi ?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà ôn bài

+ Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo, + Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng,bàn là,

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên còn vật toả nhiệt thìlạnh đi

- 3 HS đọc

2 HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng GV Lớp tiến hành làm theo nhóm

Tiếp nối trình bày kết quả thí nghiệm

- Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên,mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi

so với mực nuớc đánh dấu ban đầu

+ Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi tanhúng bầu nhiệt kế vào các chậu nước có nhiệt độkhác nhau

+ Vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt

độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp

+ Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnhđi

+ Dựa vào mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biếtđược nhiệt của vật đó

- HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày :

+ Vì nước ở nhiệt độ cao sẽ nở ra Nếu nước quáđầy ấm thì khi sôi nước sẽ tràn ra ngoài có thể gâybỏng hay tắt bếp, chập điện

+ Khi bị sốt nhiệt độ cơ thể con người trên 370c cóthể gây nguy hiểm đến tính mạng Muốn giảmnhiệt độ, ta dùng túi nước đá chườm lên trán Túinước đá sẽ truyền nhiệt sang cơ thể làm cho cơ thểgiảm nhiệt

+ Thực hiện theo yêu cầu

- HS cả lớp

BUOÅI CHIEÀU:

KĨ THUẬT: CÁC CHI TIẾTVÀ DỤNG CỤ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT

I.Mục tiêu:

- HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

- Sử dụng được cờ - lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết

- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau

II Đồ dùng dạy- học: - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

Trang 6

1 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận

dạng của các chi tiết và dụng cụ.

- GV giới thiệu bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết

khác nhau, phân thành 7 nhóm chính nhận xét và

lưu ý HS một số điểm sau:

- Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các

loại chi tiết?

- GV tổ chức cho các nhóm kiểm tra gọi tên, nhận

dạng và đếm số lượng từng chi tiết, dụng cụ trong

bảng (H.1 SGK)

- GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để HS nhận dạng,

gọi tên đúng số lượng các loại chi tiết đó

- GV hdẫn HS cách sắp xếp các chi tiết trong hộp

- GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng

từng loại chi tiết, dụng cụ như H.1 SGK

- Nhận xét kết quả lắp ghép của HS

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử

dụng cờ - lê, tua vít.

a/ Lắp vít:

- GV hướng dẫn và làm mẫu các thao tác lắp vít,

lắp ghép một số chi tiết như SGK

- Gọi 2- 3 HS lên lắp vít

- GV tổ chức HS thực hành

b/ Tháo vít:

- GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi :

+Để tháo vít, em sử dụng cờ- lê và tua –vít ntnào?

- GV cho HS thực hành tháo vít

c/ Lắp ghép một số chi tiết:

- GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép H.4 SGK

+ Em hãy gọi tên và số lượng các chi tiết cần lắp

ghép trong H.4 SGK

- GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của mối

ghép và sắp xếp gọn gàng vào trong hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau thực hành

- Học sinh luyện viết thơ

- Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức trong bài viết

- Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ vở sạch –viết chữ đẹp” cho học sinh

Trang 7

II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn luyện viết:

- Gọi HS đọc bài viết trong vở luyện viết

- GV hướng dẫn HS viết

+ Viết đúng độ cao các con chữ

+ Viết đúng khoảng cách giữa con chữ, tiếng

+ Trình bày bài viết đúng mẫu; viết theo hai kiểu:

đứng thanh đậm và nghiêng thanh đậm

+ Viết chữ ngay ngắn, đều, đẹp

- GV cho HS viết bài theo mẫu

- GV kiểm tra bài viết một số em,nhận xét

- GV cho HS đọc lại bài viết, hỏi để HS ghi nhớ

nội dung tri thức, thơng tin trong bài

- HS đọc bài, theo dõi

- HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết và cách trìnhbày

- HS viết bài trong vở LV

- Theo dõi

- HS đọc lại bài, tìm hiểu về thơng tin trong bàiviết

- HS lắng nghe

Thứ ba ngày tháng 03 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

- Nhận biết câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được (BT1); biết xácđịnh CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? Đã tìm được (BT2); viết được đoạn văn ngắn cĩ dùng câu kể

Ai là gì? (BT3)

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo yêu cầu của BT3

II Đồ dùng dạy học: - 1 tờ giấy khổ to viết lời giải ở BT1.

- 4 băng giấy - mỗi băng viết 1 câu kể Ai là gì? BT1

1.Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ cùng

Bài 1: Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả

lời câu hỏi bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- 3 HS thực hiện tìm 3- 4 từ cùng nghĩa với từ

"Dũng cảm"

- 2 HS đứng tại chỗ đọc

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

1/ Một HS đọc, lớp trao đổi, thảo luận cặp đơi

+ Một HS lên gạch chân các câu kể Ai là gì? cĩ

trong đoạn văn, HS lớp gạch bằng chì vào SGK

+ Sau đĩ chỉ ra tác dụng từng câu kể Ai là gì?

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng

+ Đọc lại các câu kể Ai là gì? vừa tìm được

2/ 1 HS làm bảng, lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

Trang 8

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Gợi ý HS: Cần giới thiệu thật tự nhiên

- Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS đọc bài làm

- Sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

+ Trong câu kể Ai là gì? chủ ngữ do từ loại nào tạo

thành ? Vị ngữ do từ loại nào tạo thành?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn

- Tiếp nối nhau đọc bài làm

- Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho nhau

- HS nhắc lại

- HS cả lớp

TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 HS khá giỏi làm bài 3, bài 4

II Đồ dùng dạy học: - Các đồ dùng liên quan tiết học.

III Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng chữa bài tập 4.

- Nhận xét bài làm ghi điểm HS

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

Bài 2:

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

Bài 3: HS khá giỏi

- Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn

Bài 4: HS khá giỏi

- Gọi 3 em lên bảng giải bài

3

= 5

4

x 3

10 = 58

7

1 : 6

4

= 7

1

x 4

6 = 143

3

203

1

321

84

=

X

- HS khác nhận xét bài bạn

3/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở

- 2 HS lên làm bài trên bảng

(3

1 + 5

1) x 2

1 = 15

8

x 2

1 = 308

- HS nhận xét bài bạn

4/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Quan sát GV hướng dẫn mẫu

- Tự làm bài vào vở 3 HS lên bảng thực hiện

Trang 9

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

3.Củng cố - Dặn dò:

+ Muốn nhân một tổng với một số ta làm thế nào?

+ Muốn nhân một hiệu với một số ta làm thế nào?

- Nhận xét tiết học Dặn về nhà học bài và làm bài

3

1 : 12

1

= 3

1

x 1

121

- Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập cònlại

CHÍNH TẢ: (Nghe – viết) THẮNG BIỂN

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn trích

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b

GDMT: Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ

cuộc sống con người

II Đồ dùng dạy học: 3- 4 tờ phiếu lớn viết các dòng thơ trong bài tập 2b.

1.Bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp

- dạt dào, da dẻ, giục giã, thúc giục, giáo dục,ráo

riết ran,rộn ràng, rên rỉ, rầu rầu,

- Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

b.Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc bài : Thắng biển

+ Đoạn này nói lên điều gì?

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

+ GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào vở.

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát

- HS nào làm xong dán phiếu của mình lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn

- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương những

HS làm đúng và ghi điểm từng HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và

chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn nói về sự hung hãn dữ dội của biển cả,tinh thần dũng cảm chống lại sóng, gió của conngười

- Các từ: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điền cuồng,

+ Nghe và viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài

lề tập

- 1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câurồi ghi vào phiếu

- Bổ sung

- 1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu:

+ Thứ tự các từ có vần viết với in / inh là cần điền

là :

lung linh, giữ gìn, bĩnh tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, HS, gia đình, thông minh.

- HS cả lớp

BUỔI CHIỀU

Trang 10

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Hướng dẫn học sinh đọc bài:

- Cho HS đọc truyện: Quả cầu tuyết

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát âm

- Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 3 HS đọc lại toàn bài

- GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm

- Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm

Hướng dẫn rồi cho HS tự làm bài bằng cách

đánh dấu X vào ơ trống trước ý trả lời đúng

- HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung

2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu rồi tự làm vào vở

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

- Đáp án: a) Ném những quả cầu tuyết vào nhau.b) Ga-rốp-phi

c) Bị thương ở mắt

d) Ga-rơ-nê

e) Vì cậu biết hối hận

g) Một câu: Cháu là một cậu bé dũng cảm

h) Để nêu nhận định

- Nghe thực hiện ở nhà

TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết 1 – T26) I.Mục tiêu:

- Thực hiện phép chia hai phân số; chia phân số với số tự nhiên; chia số tự nhiên với phân số

- Biết tìm thành phan chưa biết của một phan số

II.Hoạt động trên lớp:

1) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Cho HS tự làm bài

- Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Gọi HS nhắc lại cách tính

- Cho HS tự làm bài

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

1/ 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

x x

2/ 2 HS lên bảng tính Lớp làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài, đổi vở KT chéo

Trang 11

Bài 3: Cho HS đọc đề toán

- GV cho HS tự làm bài

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

Bài 4: - Cho HS tự làm bài.

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 5: Cho HS đọc đề toán

- GV cho HS tự làm bài

- Gọi 1HS lên bảng

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

4.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Cả lớp làm bài vào vở Chữa bài

5/ 1HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét, chữa bài

Chiều dài của hình chữ nhật là:5 2: 5( )

Đáp số: 5

- Nghe thực hiện ở nhà

Thứ tư ngày tháng 03 năm 2011

TẬP ĐỌC: GA - VRỐT NGỒI CHIẾN LUỸ I.Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngồi; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt lời ngườidẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi lịng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt.(trả lời được các CH trong SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng bài "Thắng biển" và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối đọc từng khổ thơ của bài

GV chú ý sửa lỗi phát âm

- YC HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- Y.cầu HS đọc 6 dịng đầu trao đổi và TLCH

+ Ga - vrốt ra ngồi chiến luỹ để làm gì?

- Y.cầu HS đọc tiếp đoạn 2 trao đổi và TLCH

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

để nghĩa quân tiếp tục chiến đấu

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH

Trang 12

+Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của

Ga - vrốt?

- Yêu cầu 1 HS đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Vì sao tác giả lại gọi Ga - vrốt là một thiên

thần?

+ Qua nhân vật Ga - vrốt em có cảm nghĩ gì về

nhân vật này?

+ Ý nghĩa của bài này nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc theo kiểu phân vai

theo nhân vật trong truyện

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đúng nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài thơ

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp + Vì thân hình nhỏ bé của cậu lúc ẩn lúc hiện tronglàn khói đạn như thiên thần

+ Ga - vrốt là một cậu bé anh hùng/ Em rất khâmphục lòng gan dạ không sợ nguy hiểm của Ga -vrốt

+ Ca ngợi tinh thần dũng cảm, gan dạ của chú bé

Ga - vrốt không sợ nguy hiểm đã ra chiến luỹ nhặtđạn cho nghĩa quân chiến đấu

- 4 HS tiếp nối nhau đọc theo hình thức phân vai

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn)

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII.

1.Bài cũ: Kiểm tra bài “Trịnh –Nguyễn phân tranh”

- Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK gây ra những

Treo bản đồ VN thế kỉ XVI- XVII lên và giới thiệu

- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ địa

phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam

đến Nam bộ ngày nay

- GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính đến

thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế kỉ XVIII

+Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam

Bộ ngày nay

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	572,5 KB