Hoạt động 1 : Phân tích tiểu phẩm: a Giáo viên hướng dẫn học sinh theo dõi các bạn diễn tiểu phẩm và cho biết, nhân vật trong tiểu phẩm cư xữ với cô giáo như thế nào?. + b Một số học sin
Trang 1- Nêu được một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.
- Biết vì sao phải lê phép với thầy giáo, cô giáo
- Thực hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài
-Một số đồ vật phục vụ cho diễn tiểu phẩm
III Các hoạt động dạy học :
1.KTBC: Hỏi học sinh về nội dung bài cũ
GV nhận xét KTBC
2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa
Hoạt động 1 :
Phân tích tiểu phẩm:
a) Giáo viên hướng dẫn học sinh theo dõi
các bạn diễn tiểu phẩm và cho biết, nhân
vật trong tiểu phẩm cư xữ với cô giáo như
thế nào?
+ b) Một số học sinh đóng tiểu phẩm:
c) Giáo viên hướng dẫn phân tích tiểu
+ Khi vào nhà bạn đã làm gì?
+ Hãy đoán xem vì sao cô giáo khen bạn
ngoan, lễ phép?
+ Các em cần học tập điều gì ở bạn?
4 học sinh trả lời
Vài HS nhắc lại
Học sinh đóng vai diễn tiểu phẩmtheo hướng dẫn của GV
Trang 2GV tổng kết: Khi cô giáo đến nhà chơi
bạn đã chào và mời cô vào nhà, bạn mời
cô ngồi, mời cô uống nước bằng 2 tay, xin
phép cô đi gọi mẹ Lời nói của bạn thật
nhẹ nhàng, thái độ vui vẽ, biết nói
“thưa”, “ạ”, biết cảm ơn cô Như thế bạn
tỏ ra lễ phép với cô giáo
Hoạt động 2:Trò chơi sắm vai ( bài tập 1)
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu
tình huống bài tập 1, nêu cách ứng xữ và
phân vai cho nhau
Giáo viên nhận xét chung:
Khi gặp thầy giáo cô giáo trong trường
chúng em dừng lại, bỏ mũ nón đứng thẳng
và nói : “Em chào thầy, cô ạ!”, khi đưa
sách vở cho thầy (cô) giáo cần dùng 2 tay
nói thưa thầy (cô) đây ạ!
Hoạt động 3: Thảo luận lớp về vâng lời
thầy giáo cô giáo
Nội dung thảo luận:
+ Thầy giáo cô giáo thường khuyên bảo
em những điều gì?
+ Những lời yêu cầu, khuyên bảo của
thầy giáo cô giáo giúp ích gì cho học
sinh?
+ Vậy khi thầy giáo cô giáo dạy bảo thì
các em cần thực hiện như thế nào?
GV kết luận: Hằng ngày thầy giáo chăm
lo dạy dỗ giáo dục các em, giúp các em
trở thành học sinh ngoan, giỏi
4 Củng cố: Gọi nêu nội dung bài
Nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị thực hành
tiết sau
Gặp nhau ở nhà học sinh
Lễ phép chào và mời cô vào nhà
Mời cô ngồi và dùng nước
Vì bạn biết lễ phép thái độ nhẹnhàng tôn trọng cô giáo
Lễ phép vâng lời và tôn trọng côgiáo
Học sinh lắng nghe
Từng căïp học sinh chuẩn bị sắm vai.Học sinh thực hiện theo hướng dẫncủa giáo viên
Học sinh thảo luận và nói cho nhaunghe theo cặp về nội dung thảo luận.Học sinh trình bày trước lớp
Học sinh khác nhận xét bạn trìnhbày
Học sinh nhắc lại
Trang 3Tiết 2: Tiếng việt
ĂC - ÂCI.Mục tiêu:
- Đọc và viết được : ăc, âc, mắc áo, quả gấc; từ và đoạn thơ ứng dụng
- Luyện nói từ 2-4 theo chủ đề : Ruộng bậc thang
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, câu ứng dụng luyện nói: Ruộng bậc thang
-Bộ ghép vần của GV và học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC :
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần ăc,
Gọi 1 HS phân tích vần ăc
Lớp cài vần ăc
HD đánh vần vần ăc
Có ăc, muốn có tiếng mắc ta làm thế nào?
Cài tiếng mắc
Gọi phân tích tiếng mắc
GV hướng dẫn đánh vần tiếng mắc
Dùng tranh giới thiệu từ “mắc áo”
Gọi đánh vần tiếng mắc, đọc trơn từ mắc
áo
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Hướng dẫn viết bảng con: ac, mắc áo
Vần 2 : vần âc (dạy tương tự )
con cóc; bản nhạc
Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân 1 emCài bảng cài
á – cờ – ăc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm m đứng trước vần ăc vàthanh sắc trên đầu âm ă
Toàn lớp
CN 1 em
Mờ – ăc – măc – sắc – mắc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Toàn lớp viết
Trang 4Đọc lại 2 cột vần.
Đọc từ ứng dụng
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới
học và đọc trơn các từ trên
Đọc sơ đồ 2
Gọi đọc toàn bảng
Tiết 3Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét và sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Ruộng bậc thang”
GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu
hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề
“Ruộng bậc thang”
GV giáo dục TTTcảm
Đọc sách kết hợp bảng con
Luyện viết vở TV
GV thu vở một số em để chấm điểm
Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc bài
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở
nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
CN 2 em
CN 2 em, đồng thanh
Vần ăc, âc
CN 2 emĐại diện 2 nhóm
CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính và các que tính rời
-Bộ đồ dùng toán 1
Trang 5III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC:10 đơn vị bằng mấy chục?
1 chục bằng mấy đơn vị?
2.Bài mới :
a Giới thiệu số 11
Giáo viên cho học sinh lấy 1 bó chục que
tính và 1 que tính rời Hỏi tất cả có mấy
que tính?
Giáo viên ghi bảng : 11
Đọc là : Mười một
Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:
Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị Số 11 có 2
chữ số 1 viết liền nhau
b Giới thiệu số 12 ; t ¬ng tù sè 11
c Họïc sinh thực hành: (Luyện tập)
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài
HS đếm số ngôi sao,ø điền số vào ô trống
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát bài
mẫu và nêu “Vẽ thêm 1 (hoặc 2) chấm
tròn vào ô trống có ghi 1 (hoặc 2) đơn vị”
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh đếm số hình tam giác và hình
vuông rồi tô màu theo yêu cầu của bài
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh thực hành ở bảng từ
5.Củng cố, dặn dò:
10 đơn vị bằng 1 chục
1 chục bằng 10 đơn vị
Có 11 que tính
Học sinh đọc
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 11.Học sinh nhắc lại cấu tạo số 12.Học sinh làm VBT
Học sinh thực hiện VBT và nêu kếtquả
Học sinh tô màu theo yêu cầu vàtập
Học sinh thực hành ở bảng từ và đọclại các số có trên tia số (Từ số 0đến số 12)
Học sinh nêu tên bài và cấu tạo số
11 và số 12
Tiết 2: Tiếng việt
UC - ƯCI.Mục tiêu:
- Đọc và viết được : uc, ưc, cần trục, lực sĩ ; từ và đoạn thơ ứng dụng
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : Ai thức dậy sớm nhất
II.Đồ dùng dạy học:
Trang 6-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng.
-Tranh minh hoạ luyện nói: Ai thức dậy sớm nhất
-Bộ ghép vần của GV và học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC :
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần uc, ghi
bảng
Gọi 1 HS phân tích vần uc
Lớp cài vần uc
GV nhận xét
So sánh vần uc với ut
HD đánh vần vần uc
Có uc, muốn có tiếng trục ta làm thế nào?
Cài tiếng trục
GV nhận xét và ghi bảng tiếng trục
Gọi phân tích tiếng trục
GV hướng dẫn đánh vần tiếng trục
Dùng tranh giới thiệu từ “cần trục”
Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới
học
Gọi đánh vần tiếng trục, đọc trơn từ cần
trục
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Vần 2 : vần ưc (dạy tương tự )
So sánh 2 vần
Học sinh nêu tên bài trước
HS cá nhân 6 -> 8 emN1 : mắc áo; N2,3 : nhấc chân
Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân 1 em
Cài bảng cài
Giống nhau : Bắt đầu bằng u
Khác nhau : uc kết thúc bằng c
u – cờ – uc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm tr đứng trước vần uc vàthanh nặng dưới âm u
Toàn lớp
CN 1 em
Trờ – uc – truc – nặng - trục
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT
Trang 7Đọc lại 2 cột vần.
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Đọc từ ứng dụng
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần vừa
học và đọc trơn các từ trên
Đọc sơ đồ 2
Gọi đọc toàn bảng
Tiết 3
Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn:
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
Bức tranh vẽ gì?
Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng
dụng:
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét và sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Ai thức dậy sớm
nhất”
GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu
hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ai
thức dậy sớm nhất”
Đọc sách kết hợp bảng con
Luyện viết vở TV
GV thu vở một số em để chấm điểm
Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc bài
Trò chơi: Thi gọi đúng tên cho vật và hình
ảnh:
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở
nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát và giải nghĩa từcùng GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
CN 2 em
CN 2 em, đồng
CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh
Con gà trống
Học sinh luyện nói theo hướng dẫncủa GV
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con
6 em
Toàn lớp
Tiết 4 : Tự nhiên xã hội
CUỘC SỐNG XUNG QUANH
Trang 8I.MỤC TIÊU :
- Nêu được một số nết về cảnh quan thiên nhiên va công việc của người dân nơihọc sinh ở
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình trong bài 18 và 19 SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Để lớp học sạch đẹp em phải làm gì? Không vẽ bậy lên tường, Không vứt
rác bừa bãi-Lớp học sạch, đẹp có lợi gì? Đảm bảo sức khỏe
-Nhận xét
*Nhận xét chung
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1 : Giới thiệu tên xã hiện các em đang sống
MT : HS biết được tên xã của mình đang sống
Cách tiến hành
GV nêu một số câu hỏi :
- Tên xã các em đang sống ?
- Xã các em sống gồm những thôn nào ?
- Con đường chính được rải nhựa trước
cổng trường tên gì ?
- Người qua lại có đông không ?
- Họ đi lại bằng phương tiện gì ?
GV hỏi :
- Hai bên đường có những gì?
- Chợ nằm ở đâu?
Kết luận : Con đường chính trước
đường tên đường tỉnh lộ, người qua lại
đông đi bằng nhiều phương tiện khác
nhau, có ít cây cối, nhà cửa san sát Có
Uỷ ban xã và chợ
-HS trả lời
Xã Cam NghĩaThượng Nghĩa, Quật xá, Hoàn Cát Đường tỉnh lộ
Người qua lại khá đông
Đi bộ, đi xe đạp, đi xe máy,…
Nhà cửa, cây cối,…
Nằm ở địa phận xã Cam chính
Lắng nghe
Trang 94.Củng cố – Dặn dò :
- Vừa rồi các con học bài gì ?
- Muốn cho cuộc sống xung quang em
tươi đẹp em phải làm gì ? Học giỏi, bảo vệ môi trường xungquanh,
Ngµy so¹n:17/1/2010 Ngµy d¹y: Thø t, ngµy 20/1/2010
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính và các que tính rời
-Bộ đồ dùng toán 1
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC:
Giáo viên nêu câu hỏi:
Số 11 gồm mấy chục, mấy đơn vị?
Số 12 gồm mấy chục, mấy đơn vị?
Gọi học sinh lên bảng viết số 11, số 12
2.Bài mới :
a Giới thiệu số 13
Giáo viên cho học sinh lấy 1 bó chục que
tính và 3 que tính rời Hỏi tất cả có mấy
que tính?
Giáo viên ghi bảng : 13
Đọc là : Mười ba
Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:
Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị Số 13 có 2
chữ số là 1 và 3 viết liền nhau từ trái
sang phải
Số 11 gồm 1 chục, 1 đơn vị?
Số 12 gồm 1 chục, 2 đơn vị?
Học sinh viết : 11 , 12
Học sinh nhắc tựa
Có 13 que tính
Học sinh đọc
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 13
Trang 10b Giới thiệu số14 tương tự số 13
Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:
Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị Số 14 có 2
chữ số là 1 và 4 viết liền nhau từ trái
sang phải
c Giới thiệu số 15
tương tự như giới thiệu số 13 và 14
3 Họïc sinh thực hành: (Luyện tập)
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài
a Cho học sinh tập viết các số theo
thứ tự từ bé đến lớn
b Viết số theo thứ tự vào ô trống
tăng dần, giảm dần
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát
đếm số ngôi sao và điền số thích hợp
vào ô trống
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh đếm số con vật ở mỗi tranh
vẽ rồi nối với số theo yêu cầu của bài
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
Cho học sinh thực hành ở bảng từ
5.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên bài
Học sinh nêu lại nội dung bài học
Có 14 que tính
Học sinh đọc
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 14
Học sinh làm VBT
Học sinh nối theo yêu cầu và tập
Tiết 2: Tiếng việt
ÔC - UÔCI.Mục tiêu:
- Đọc và viết được : ôc, uôc, thợ mộc, ngon đuốc; từ và đoạn thơ ứng dụng
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề Tiêm chủng, uống nước
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng
-Tranh minh hoạ luyện nói: Tiêm chủng, uống thuốc
-Bộ ghép vần của GV và học sinh
Trang 11III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC :
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần ôc, Gọi 1
HS phân tích vần ôc
Lớp cài vần ôc
HD đánh vần vần ôc
Có ôc, muốn có tiếng mộc ta làm thế
nào?
Cài tiếng mộc
Gọi phân tích tiếng mộc
GV hướng dẫn đánh vần tiếng mộc
Dùng tranh giới thiệu từ “thợ mộc”
Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần
mới học
Gọi đánh vần tiếng mộc, đọc trơn từ thợ
mộc
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Hướng dẫn viết bảng con: ôc, thợ mộc
Vần 2 : vần uôc (dạy tương tự )
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Đọc từ ứng dụng
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới
học và đọc trơn các từ trên
Đọc sơ đồ 2
Gọi đọc toàn bảng
máy xúc; nóng nực
Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân 1 emCài bảng cài
ô – cờ – ôc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm m đứng trước vần ôc vàthanh nặng dưới âm ôê
Toàn lớp
CN 1 em
Mờ – ôc – môc – nặng – mộc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT.Tiếng mộc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát và giải nghĩa từcùng GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
CN 2 em
Trang 12Tiết 3Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét và sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Tiêm chủng, uống
thuốc”
Đọc sách kết hợp bảng con
GV Nhận xét cho điểm
Luyện viết vở TV
GV thu vở một số em để chấm điểm
Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc bài
Trò chơi:Tìm vần tiếp sức:
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở
nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
CN 2 em, đồng thanh
CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con
6 emToàn lớp
Tiết 4: Thủ công
GẤP MŨ CA LÔ (Tiết 1)I.Mục tiêu:
- Biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy
- Gấp được mũ ca lô bằng giấy Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu gấp mũ ca lô bằng giấy mẫu
-1 tờ giấy màu hình vuông
-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công
III.Các hoạt động dạy học :
Trang 13cầu giáo viên dặn trong tiết trước.
Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học
sinh
3.Bài mới:
a.Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát
và nhận xét:
Đặt câu hỏi để học sinh trả lời về hình
dáng và tác dụng của mũ ca lô
b.Giáo viên hướng dẫn mẫu:
Hướng dẫn thao tác gấp mũ ca lô
Cách tạo tờ giấy hình vuông
Gấp lấy đường dấu giữa theo đường
chéo (H2)
Gấp đôi hình vuông theo đường gấp
chéo ở H2 ta được H3
Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa, sao
đó mở ra, Lật H4 ra mặt sau và cũng gấp
tương tự ta được H5
Gấp lớp giấy phía dưới của H5 lên sao
cho sát với cạnh bên vừa mới gấp như H6
Lật H8 ra mặt sau, cũng làm tương tự
như vậy ta được H10
Cho học sinh tập gấp hình mũ ca lô
4.Củng cố:
Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô
cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
1 học sinh đội mũ ca lô lên đầu.Lớp quan sát và trả lời các câu hỏi
Học sinh lắng nghe các quy trình gấpmũ ca lô bằng giấy
Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ
ca lô bằng giấy
Học sinh thực hành gấp thử mũ ca lôbằng giấy
Ngµy so¹n:17/1/2010 Ngµy d¹y: Thø n¨m, ngµy 21/1/2010
Tiết 1: Tiếng việt
IÊC - ƯƠCI.Mục tiêu:
- Đọc và viết được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn; từ và đoạn thơ ứng dụng
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : xiếc, múa rối , ca nhạc
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng
-Tranh minh hoạ luyện nói: Xiếc, múa rối, ca nhạc
Trang 14-Bộ ghép vần của GV và học sinh.
III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC :
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần iêc, Gọi 1
HS phân tích vần iêc
Lớp cài vần iêc
HD đánh vần vần iêc
Có iêc, muốn có tiếng xiếc ta làm thế
nào?
Cài tiếng xiếc
Gọi phân tích tiếng xiếc
GV hướng dẫn đánh vần tiếng xiếc
Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần
mới học
Gọi đánh vần tiếng xiếc, đọc trơn từ
xem xiếc
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Hướng dẫn viết: iêc, xem xiếc,
Vần 2 : vần ươc (dạy tương tự )
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Đọc từ ứng dụng
Cá diếc: Cá gần giống cá chép nhưng
nhỏ hơn
Cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần
ngọn đuốc; gốc cây
Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân 1 emCài bảng cài
I – ê – cờ – iêc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm x đứng trước vần iêc và thanhsắc trên âm iêê
Toàn lớp
CN 1 em
Xờ – iêc – xiêc – sắc – xiếc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT
Tiếng xiếc
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
CN 2 em
3 emToàn lớp viết
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
