GA lop4 T 29 B1 -2011

- Viết đợc tỉ số của hai đại lợng cùng loại.- Giải đợc bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.. Hoạt động 3:Tập làm vườn -Em trồng một cõy hoa cõy cảnh, cõy thuốc, … hà

- Viết đợc tỉ số của hai đại lợng cùng loại.

- Giải đợc bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

- bài 1(a,b), 3, 4

II.các HOạT ĐộNG DạY HọC :

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các

+Bài toán thuộc dạng toán gì ?

+Tổng của hai số là bao nhiêu ?

+Hãy tìm tỉ số của hai số

-Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

-1 HS đọc trớc lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK

Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

…

đó

Tổng của hai số là 1080

…Vì gấp 7 lần số thứ nhất thì đ

I MụC tiêu:

- Nêu đợc những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật: nớc, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng

II đồ dùng dạy học :

-HS mang đến lớp những loại cõy đó được gieo trồng

-GV cú 5 cõy trồng theo yờu cầu như SGK

-Phiếu học tập theo nhúm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.KTBC:

- HS nêu nội dung ghi nhớ tiết trớc

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Mụ tả thớ nghiệm

-Kiểm tra việc chuẩn bị cõy trồng của HS

-Tổ chức cho HS tiến hành bỏo cỏo thớ nghiệm

trong nhúm

-Yờu cầu: Quan sỏt cõy cỏc bạn mang đến Sau

đú mỗi thành viờn mụ tả cỏch trồng, chăm súc

cõy của mỡnh Thư ký thứ nhất ghi túm tắt điều

kiện sống của cõy đú vào một miếng giấy nhỏ,

dỏn vào từng lon sữa bũ Thư ký thứ hai viết vào

một tờ giấy để bỏo cỏo

- GV đi giỳp đỡ, hướng dẫn từng nhúm

-Gọi HS bỏo cỏo cụng việc cỏc em đó làm

-GV kẻ bảng và ghi nhanh điều kiện sống của

từng cõy theo kết quả bỏo cỏo của HS

- 1 HS nêu

-Lắng nghe

-Tổ trưởng bỏo cỏo việc chuẩn bị cõy trồng trong lon sữa bũ của cỏc thành viờn

-Hoạt động trong nhúm, mỗi nhúm 4

HS theo sự hướng dẫn của GV

+Đặt cỏc lon sữa bũ cú trồng cõy lờn trên bàn

-Nhận xét, khen ngợi các nhóm đã có sự chuẩn

bị chu đáo, hăng say làm thí nghiệm

+Các cây đậu trên có những điều kiện sống nào

giống nhau ?

+Các cây thiếu điều kiện gì để sống và phát

triển bình thường ? Vì sao em biết điều đó ?

+Thí nghiệm trên nhằm mục đích gì ?

+Theo em dự đoán thì để sống, thực vật cần

phải có những điều kiện nào ?

+Trong các cây trồng trên, cây nào đã có đủ các

điều kiện đó ?

-Kết luận: Thí nghiệm chúng ta đang phân tích

nhằm tìm ra những điều kiện cần cho sự sống

của cây Các cây 1, 2, 3, 5 gọi là các cây thực

nghiệm, mỗi cây trồng đều bị cung cấp thiếu

một yếu tố Riêng cây số 4 gọi là cây đối chứng,

cây này phải đảm bảo được cung cấp tất cả mọi

yếu tố cần cho cây sống thì thí nghiệm mới cho

-Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp và trả lời:

+Các cây đậu trên cùng gieo một ngày, cây 1, 2, 3, 4 trồng bằng một lớp đất giống nhau

+Cây số 1 thiếu ánh sáng vì bị đặt nơi tối, ánh sáng không thể chiếu vào được

+Cây số 2 thiếu không khí vì lá cây

đã được bôi một lớp keo lên làm cho

lá không thể thực hiện quá trình trao đổi khí với môi trường

+Cây số 3 thiếu nước vì cây không được tưới nước thường xuyên Khi hút hết nước trong lớp đất trồng, cây không được cung cấp nước

+Cây số 5 thiếu chất khoáng có trong đất vì cây được trồng bằng sỏi

đã rưa73 sạch

+Thí nghiệm về trồng cây đậu để biết xem thực vật cần gì để sống.+Để sống, thực vật cần phải được cung cấp nước, ánh sáng, không khí, khoáng chất

+Trong các cây trồng trên chỉ có cây

số 4 là đã có đủ các điều kiện sống.-Lắng nghe

-Hoạt động trong nhóm

- Cho HS hoạt động trong nhúm mỗi nhúm 4

HS

-Phỏt phiếu học tập cho HS

-Yờu cầu: Quan sỏt cõy trồng, trao đổi, dự đoỏn

cõy trồng sẽ phỏt triển như thế nào và hoàn

+Trong 5 cõy đậu trờn, cõy nào sẽ sống và phỏt

triển bỡnh thường ? Vỡ sao ?

+Cỏc cõy khỏc sẽ như thế nào ? Vỡ sao cõy đú

phỏt triển khụng bỡnh thường và cú thể chết rất

nhanh ?

+Để cõy sống và phỏt triển bỡnh thường, cần

phải cú những điều kiện nào ?

-GV kết luận hoạt động :Thực vật cần cú đủ

nước, chất khoỏng, khụng khớ và ỏnh sỏng thỡ

mới sống và phỏt triển bỡnh thường được Đất là

một thực thể tự nhiờn phức tạp ảnh hưởng rất

lớn đến đời sống của cõy Đất cung cấp nước và

cỏc chất dinh dưỡng cho cõy Ánh sỏng, khụng

khớ giỳp cõy quang hợp, thực hiện cỏc quỏ trỡnh

tổng hợp chất hữu cơ, quỏ trỡnh trao đổi chất,

-Quan sỏt cõy trồng, trao đổi và hoàn thành phiếu

-Đại diện của hai nhúm trỡnh bày

- Cỏc nhúm khỏc bổ sung

-Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp và trả lời:

+Trong 5 cõy đậu trờn, cõy số 4 sẽ sống và phỏt triển bỡnh thường vỡ nú đươc cung cấp đầy đủ cỏc yếu tố cần cho sự sống: nước, khụng khớ, ỏnh sỏng, chất khoỏng cú ở trong đất +Cỏc cõy khỏc sẽ phỏt triển khụng bỡnh thường và cây cú thể chết rất nhanh vỡ :

Cõy số 1 thiếu ỏnh sỏng, cõy sẽ khụng quang hợp được, quỏ trỡnh tổng hợp chất hữu cơ sẽ khụng diễn ra

Cõy số 2 thiếu khụng khớ, cõy sẽ khụng thực hiện được quỏ trỡnh trao đổi chất

Cõy số 3 thiếu nước nờn cõy khụng thể quang hợp đợc, cỏc chất dinh dưỡng khụng thể hũa tan để cung cấp cho cõy

* Cõy số 5 thiếu cỏc chất khoỏng cú trong đất nờn cõy bị chết rất nhanh +Để cõy sống và phỏt triển bỡnh thường cần phải cú đủ cỏc điều kiện

về nước, khụng khớ, ỏnh sỏng, chất khoỏng cú ở trong đất

-Lắng nghe

trao đổi khớ giỳp cõy sống, sinh trưởng và phỏt

triển bỡnh thường Thiếu một trong cỏc điều kiện

trờn cõy sẽ bị chết Nhu cõu về nước, khụng khớ,

ỏnh sỏng, chất dinh dưỡng của từng loại cõy như

thế nào, cỏc em sẽ tỡm hiểu kĩ ở bài sau

Hoạt động 3:Tập làm vườn

-Em trồng một cõy hoa (cõy cảnh, cõy thuốc, …)

hàng ngày em sẽ làm gỡ để giỳp cõy phỏt triển

tốt, cho hiệu quả cao ?

-Nhận xột, khen ngợi những HS đó cú kĩ năng

trồng và chăm súc cõy

3.Củng cố- Dặn dũ:

+Thực vật cần gỡ để sống ?

-Về nhà sưu tầm, ảnh, tờn 3 loài cõy sống nơi

khụ hạn, 3 loài cõy sống nơi ẩm ướt và 3 loài

cõy sống dưới nước

II đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK

-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III.các hoạt ĐộNG DạY HọC :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra 2 HS đọc bài và trả lời câu

hỏi: Con sẻ

+ Trên đờng đi con chó thấy gì ? Theo

em, nó định làm gì ?

+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục

đối với con sẻ nhỏ bé ?

- GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

a,Luyện đọc

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rũ

Đoạn 2: Tiếp theo đến tím nhạt

Đoạn 3: Còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp

Luyện đọc từ ngữ khó: Sa Pa, chênh

vênh, huyền ảo, vàng hoe, thoắt cái …

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ

nhàng, nhấn giọng ở các từ ngữ: chênh

vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xoá

b,Tìm hiểu bài

Đoạn 1:

+Hãy miêu tả những điều em hình

dung đợc về cảnh và ngời thể hiện

trong đoạn 1

Đoạn 2:

+ Em hãy nêu những điều em hình

dung đợc khi đọc đoạn văn tả cảnh một

thị trấn trên đờng đi Sa Pa

Đoạn 3:

+ Em hãy miêu tả điều em hình dung

đợc về cảnh đẹp Sa Pa ?

+ Hãy tìm một chi tiết thể hiện sự quan

sát tinh tế của tác giả

+ Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “món quà

tặng diệu kỳ” của thiên nhiên ?

+ Bài văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cảnh đẹp Sa Pa thế nào ?

HS đọc thầm đoạn 2

Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc màu:nắng vàng hoe, những em bé HMông, Tu Dí …

-HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi theo nhóm:

Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ: Thoắt cái là vàng rơi hiếm quý.…

HS nêu những chi tiết khác nhau:

Vì Phong cảnh Sa Pa rất đẹp

Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa+Tác giả ngỡng mộ, háo hức trớc cảnh đẹp Sa

Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa

-3 HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp luyện đọc đoạn 1 theo nhóm đôi

Chính tả

Nghe viết: AI NGHĩ RA CáC CHữ Số 1,2,3,4 …

I MụC tiêu:

- Nghe-viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số

- Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc lại mẫu chuyên sau khi hoàn chỉnh BT ) Hoặc BT CT phơng ngữ 2)a/b

II các HOạT ĐộNG DạY HọC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bài CT giải thích các

chữ số 1, 2, 3, 4 không phải do ngời A

– Rập nghĩ ra Một nhà thiên văn

ng-ời An Độ khi sang Bát – đa đã ngẫu

nhiên truyền bá một bảng thiên văn có

các chữ số ấn Độ 1, 2, 3, 4 …

Hoạt động 1: Hớng dẫn nghe - viết:

- GV đọc bài chính tả một lợt

- Cho HS đọc thầm lại bài CT

- Cho HS luyện các từ ngữ sau:

A - Rập, Bát – đa, ấn Độ, quốc vơng,

truyền bá

- GV đọc cho HS viết chính tả:

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho HS viết

- GV đọc lại một lần cho HS soát bài

Chấm, chữa bài:

- Cho HS đọc yêu cầu BT3

-HS theo dõi trong SGK

-HS chép lời giải đúng vào vở

1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Những tiếng thích hợp cần điền vào ô

-Dặn HS về nhà kể lại truyện vui Trí

nhớ tốt cho ngời thân nghe

-3 HS lên bảng điền vào chỗ trống, HS còn lại làm vào vở

III.các HOạT ĐộNG DạY HọC :

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài HS nối

tiếp nhau đọc kết quả

- GV + HS cả lớp nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung suy

nghĩ , trả lời câu hỏi

HS làm bài

Nhận xét và cho điểm HS

Bài 4 : GV nêu yêu cầu gợi ý hs làm bài

GV chia lớp thành các nhóm , phát giấy

ghi nội dung Bt lên bảng gọi hs làm bài

nhóm 1 đọc câu hỏi , nhóm 2 trả lời và

ngợc lại - lớp nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc yêu cầu

Lớp thảo luận - phát biểu ý kiến – nhận xét chốt ý đúng :

Đi một ngày đàng học một sàng khôn nghĩa

là : Ai đợc đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết , sẽ khôn ngoan , ttởng thành hơn / Chịu khó đi đây đó để học hỏi con ngời mới khôn ngoan hiểu biết

- HS nêu kết quả bài làm HS khác nhận xét,

d/ sông Lam

đ/ sông Mã

e/ sông Đáy g/ sông Tiền sông Hậu h/ sông Bạch Đằng

-Tranh minh họa phóng to

III các HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU :

- Đoạn 1+2: kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

Nhấn giọng ở các từ ngữ: trắng nõn nà,

bồng bềnh, yên chú to nhất, cạnh mẹ, suốt

ngày …

-Đoạn 3 + 4: giọng kể nhanh hơn, căng

thẳng Nhấn giọng: sói xám, sừng sững,

mếu máo, …

- Đoạn 5: kể với giọng hào hứng

- GV kể lần 2: kết hợp với chỉ tranh

Hoạt động 2:Tổ chức kể, nêu ý nghĩa truyện

Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + 2

-HS kể chuyện theo nhóm

- HS thi kể

- GV nhận xét chung

- GV chốt lại ý nghĩa của câu chuyện: Câu

chuyện khuyên mọi ngời phải mạnh dạn đi

đó, đi đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới

mau khôn lớn, vững vàng …

2 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện có gì thú vị ? Em thích nhất

đoạn nào ? vì sao ?

- Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về

chuyến đi của ngựa trắng ?

- GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em

nghe các bạn kể cho ngời thân nghe và

chuẩn bị bài sau

-2 HS lên thi kể cả câu chuyện

-Sau khi kể xong, HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

-Lớp nhận xét,bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- 1 số HS nêu

Tin học(GV bộ môn dạy)

I các HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU :

1.Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 1 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT 2 tiết trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hớng dẫn giải bài toán tìm hai số khi biết

hiệu và tỉ số của hai số đó

Bài toán 1 : Hiệu của hai số là 24 Tỉ số

của hai số đó là

5

3

Tìm hai số đó

+Bài toán cho ta biết những gì ?

+Bài toán hỏi gì ?

GV nêu : Bài toán cho biết hiệu và tỉ số của

hai số rồi yêu cầu chúng ta tìm hai số, dựa

vào đặc điểm này chúng ta gọi đây là bài

toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai

số đó

- GV yêu cầu HS cả lớp dựa vào tỉ số của

hai số để biểu diễn bài toán bằng sơ đồ

-HS nghe và nêu lại bài toán

- Bài toán cho biết hiệu của hai số là 24, tỉ

số của hai số là 53.-Yêu cầu tìm hai số

-HS phát biểu ý kiến và vẽ sơ đồ: Biểu thị

số bé là 3 phần bằng nhau thì số lớn là 5 phần nh thế

-HS biểu thị hiệu của hai số vào sơ đồ

+Số lớn hơn số bé 2 phần bằng nhau

+Em đếm, thực hiện phép trừ:

5 – 3 = 2 (phần)

+Nh vậy hiệu số phần bằng nhau là mấy?

+Số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị ?

+Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé 2 phần,

theo đề bài thì số lớn hơn số bé 24 đơn vị,

vậy 24 tơng ứng với mấy phần bằng nhau?

-Nh vậy hiệu hai số tơng ứng với hiệu số

phần bằng nhau

+Biết 24 tơng ứng với 2 phần bằng nhau,

hãy tìm giá trị của 1 phần

+Vậy số bé là bao nhiêu ?

Bài toán 2 : GV nêu đề toán

-Bài toán thuộc dạng toán gì ?

-Hiệu của hai số là bao nhiêu ?

-Tỉ số của hai số là bao nhiêu ?

-Hãy vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán trên

-Yêu cầu HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ trên

bảng lớp, sau đó kết luận về sơ đồ đúng và

GV hỏi:

-Vì sao em lại vẽ chiều dài tơng ứng với 7

phần bằng nhau và chiều rộng tơng ứng với

4 phần bằng nhau ?

-Hiệu số số phần bằng nhau là mấy ?

-Hiệu số phần bằng nhau tơng ứng với bao

nhiêu mét ?Vì sao ?

-Hãy tính giá trị của một phần

+Theo sơ đồ hiệu số phần bằng nhau là

5 – 3 = 2 (phần)+24 đơn vị

+24 tơng ứng với hai phần bằng nhau

-Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

-Nhận xét sơ đồ, tìm sơ đồ đúng nhất theo hớng dẫn của GV

-Vì tỉ số của chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật là

Vì sơ đồ chiếu dài hơn chiều rộng 3 phần, theo đề bài chiều dài hơn chiều rộng 12 mét nên 12 mét tơng ứng với 3 phần bằng nhau

Giá trị của một phần là:

- Hãy tìm chiều dài.

- Hãy tìm chiều rộng hình chữ nhật

-Yêu cầu HS trình bày bài toán

-Nhận xét cách trình bày của HS

Kết luận:

- Qua 2 bài toán trên, bạn nào có thể nêu

các bớc giải bài toán về tìm hai số khi biết

hiệu và tỉ số của hai số đó ?

- GV nêu lại các bớc giải, sau đó nêu:

Khi trình bày lời giải, chúng ta có thể gộp

bớc tìm giá trị của một phần với bớc tìm

các số

Luyện tập – Thực hành

Bài 1

-Yêu cầu HS đọc đề bài

Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em

biết ?

-Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, sau đó hỏi:

+Vì sao em biểu thị số thứ nhất là 2 phần

bằng nhau và số thứ hai là 5 phần bằng

nhau ?

3.Củng cố- Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu lại các bớc giải của bài

toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai

số đó

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

12 : 3 = 4 (m)Chiều dài hình chữ nhật là:

4  7 = 28 (m)Chiều rộng hình chữ nhật là:

28 – 12 = 16 (m)-HS trình bày bài vào vở

-HS trao đổi, thảo luận và trả lời:

Bớc 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán

Bớc 2: Tìm hiệu số phần bằng nhau

Bớc 3: Tìm giá trị của một phần

Bớc 4: Tìm các số

-1 HS đọc trớc lớp, HS cả lớp đọc bài trong SGK

-Bài toán cho hiệu vả tỉ số của hai số, yêu cầu chúng ta tìm hai số đó nên đó là dạng tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

đó

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

-Theo dõi bài chữa của GV

-Hình trang 116-117 SGK

- Phiếu học tập Su tầm tranh ảnh

III các HOạT ĐộNG DạY Học :

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Dạy bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Tìm hiểu nhu cầu nớc

của các loại thực vật khác nhau

Mục tiêu: Giúp HS phân loại các

nhóm cây theo nhu cầu về nớc

- Kết luận : Các loài cây khác nhau

có nhu cầu về nớc khác nhau Có

cây a ẩm,có cây chịu đợc khô hạn

-2 HS nêu cách làm thí nghiệm

- Nhóm trởng tập hợp tranh , ảnh các thành viên trong nhóm su tầm đợc

- Cùng nhau làm các phiếu ghi lại nhu cầu về nớc của những cây đó

- Phân loại các cây thành 4 nhóm , dán vào giấy khổ

to

- Các nhóm trng bày sản phẩm , sau đó đi xem sản phẩm các nhóm khác , đánh giá lẫn nhau

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu về

nớc của một cây ở những giai đoạn

phát triển khác nhau và ứng dụng

trong trồng trọt

- Cung cấp thêm cho HS một số ví

dụ khác cho hS

- Kết luận :

+ Cùng một cây , trong những giai

đoạn phát triển khác nhau cần

những lợng nớc khác nhau

+ Biết nhu cầu về nớc của cây đó để

có chế độ tới và tiêu nớc hợp lí cho

từng loại cây vào từng thời kì phát

triển mới có thể đạt đợc năng suất

- Quan sát hình SGK , trả lời câu hỏi : Vào giai

đoạn nào , cây lúa cần nhiều nớc?(Lúa đang làm

đòng , lúa mới cấy )

- Tìm thêm các ví dụ khác

II Các HOạT ĐộNG DạY HọC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 1 HS lên bảng, yêu cầu các

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài giảiTheo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

-HS theo dõi bài chữa của GV

-HS vừa lên bảng làm bài giải thích:

Vì số bóng đèn màu bằng

3

5

số bóng đèn trắng nên biểu thị số bóng đèn màu là 5 phần bằng nhau thì số bóng đèn trắng là 3 phần nh