giao an GDCD 8

Hoạt động dạy học Hoạt động 1 GV Yêu cầu HS đọc câu truyện trong SGK GV:Những việc làm của viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và ngời nông dân nghèo?. Nếu có mặt ở đó chúng taphải

Trang 1

Tiết 2 bài 1 Soạn ngày 14/08/2010

Tôn trọng lẽ phải

I Mục đích bài học

- Giúp HS hiểu đợc thế nào là lẽ phải

- Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải

- ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với đời sống

III Hoạt động dạy học

Hoạt động 1

GV Yêu cầu HS đọc câu truyện trong SGK

GV:Những việc làm của viên tri huyện

Thanh Ba với tên nhà giàu và ngời nông dân

nghèo?

GV: Hình bộ thợng th là anh ruột của tri

huyện Thanh Ba đã có hành động gì?

GV: Em có nhận xét gì về việc làm của

quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích? Việc

làm đó biểu hiện phẩm chất đạo đức nào?

GV yêu cầu HS thảo luận các tình huống

sau:

Tình huống 1: Trong một cuộc tranh luận

có bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số các bạn

khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng em

trong cuộc sống? Lấy VD?

 Tôn trọng lẽ phải biểu hiện ở nhiều khía

- Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích,

đánh giá ý kiến hợp lý

- Tôn trọng những quy định của nhàtrờng đề ra

* Biểu hiện của hành vi không tôn

Trang 2

cạnh khác nhau: Thái độ, lời nói, cử chỉ,

2 Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải?

3 ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với đời

- Không dám đa ra ý kiến của mình

- không mốn làm mất lòng ai, gióchiều nào xoay chiều ấy

II Nội dung bài học

1 Tôn trọng lẽ phải là gì?

- Lẽ phải là những điều đợc coi là

đúng đắn, phù hợp vói đạo lý và lợiích chung của xã hội

3 ý nghĩa

- Đó là một chất đạo đức quý báu

- Ngời biết tôn trọng lẽ phải luôn đợcmọi ngời tôn trọng, yêu quý

III Luyện tập

HS làm BT 1,2,3

3 Dăn dò Học bài và làm bài tập còn lại trong SGK

Tiết 3: Bài 2 Soạn ngày 20/08/2010

Liêm Khiết

I Mục tiêu bài học

Giúp học sinh hiểu đợc:

- Thế nào là liêm khiết?

- Phân biệt hành vi trái với liêm khiết

- Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết

- Có thái độ đồng tình, ủng hộ, học tập gơng liêm khiết

- HS biết kiểm tra và rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết

II Ph ơng tiện dạy học

- SGK, SGV GDCD 8

- Chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn

- Bài tập tình huống GDCD8

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

a) Tôn trọng lẽ phải là gì? Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải?

b) Giải thích câu tục ngữ: Gió chiều nào xoay chiều ấy

2 Bài mới

HS đọc 3 câu chuyện trong SGK và thảo

luận các nội dung sau:

I Đặt vấn đề

Trang 3

1 Những hành vi nào thể hiện việc làm của bà

nhân vật trong các câu chuyện trên? Những

cách xử xự đó có điểm gì chung? Vì sao?

- Nêu những hành vi biểu hiện đức tính liêm

khiết trong đời sống hằng ngày? Lấy VD?

GV cung cấp thêm cho HS những câu về

Bác Hồ, tấm gơng sáng nhất của đức tính

liêm khiết.

- Nêu những hành vi trái với liêm khiết?

GV: Hiện nay nạn tham ô tham nhũng đang

hoành hành, nó không chỉ là vấn nạn của Việt

Nam mà còn của tất cả các nớc trên TG Vậy

theo em phải làm gì để ngăn chặn quốc nạn

này?

 Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sáng

trong đạo đức cá nhân của từng ngời, dù là

ngời dân bình thờng hay cán bộ công chức

Liêm khiết là một trong những đức tính trong

t tởng đạo đức Hồ Chí Minh

- Đó là tấm gơng sáng để chúng emhọc tập noi theo

 Suy nghĩ và hành động của cáctấm gơng đó thể hiện lối sống thanhcao, không vụ lợi, không hám danhvọng, làm việc vô t Đó là biểu hiệncủa đức tính liêm khiết

* Biểu hiện của đức tính liêm khiết

- Làm giàu bằng tài năng, sức lựccủa mình

- Kiên ttrì phấn đấu vơn lên đạt kếtquả cao trong học tập, trong côngviệc

- Phấn đấu thành đạt để làm giàucho đất nớc

- Tạo công ăn việc làm cho ngời dân

- Sẵn sàng giúp đỡ ngời khác khimọi ngời gặp khó khăn

* Biểu hiện không liêm khiết

- Lợi dụng chức quyền để nhận hốilộ

- Làm bất cứ việc gì nhằm đạt đợcmục đích

2 ý nghĩa

Trang 4

2 Đức tính liêm khiết có ý nghĩa nh thế

nào trong cuộc sống?

3 Tác dụng của đức tính liêm khiết đối

với bản thân em và gia đình?

Em hãy tìm những câu ca dao, tục nhữ, danh

ngôn nói về liêm khiết

Làm BT 1,4( SGK)

- Cuộc sống thanh thản

- Đợc mọi ngời quý trọng tin cậy

- Góp phần làm cho xã hội trongsạch và tốt đẹp hơn

3 Tác dụng

- Biết phân biệt hành vi liêm khiết

và không liêm khiết

- Đồng tình ửng hộ, quý trọng ngờiliêm khiết, phê phán những hành vithiếu liêm khiết

- Thờng xuyên rèn luyện để có thóiquen liêm khiết

III Luyện tậpCác câu ca dao, tục ngữ thể hiệntính liêm khiết

Trang 5

1 Kiến thức

- HS hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác

- Biểu hiện của tôn trọng ngời khác trong cuộc sống

- ý nghĩa của tôn trọng ngời khác đối với quan hệ xã hội

2 Thái độ

- Đồng tình ửng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng ngời khác

- Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

3 Kĩ năng

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng ngời khác

- Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mìnhcho phù hợp

- Thể hiện hành vi tôn trọng ngời khác ở mọi lúc, mọi nơi

- SGK, SGV GDCD 8

1 Kiểm tra bài cũ

a Liêm khiết là gì? Em hãy kể một câu chuyện thể hiện tính liêm khiết?

b Đọc một câu ca dao, tục ngữ thể hiện tính liêm khiết?

2 Bài mới

HS đọc 3 câu chuyện trong SGK và trả lời

các câu hỏi sau

Câu chuyện 1

- Em có nhận xét gì về cách c xử, thái độ

và việc làm của Mai?

- Hành vi của Mai sẽ đợc mọi ngời đối

xử nh thế nào

Câu chuyện 2

- Em có nhận xét gì về cách c xử của một

số bạn với Hải?

- Suy nghĩ của Hải nh thế nào?

- Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?

Giải quyết tình huống

- Cời đùa trong đám tang

- Vợt đèn tín hiệu giao thông

GV kể câu chuyện dân gian: Anh chàng

ngốc

GVKL: Tôn trọng ngời khác là biểu hiện

hành vi có văn hoá Đó là thái độ ứng xử của

chúng ta ở mọi lúc, mọi nơi, với mọi ngời

I Đặt vấn đề

- Chúng ta phải luôn biết lắng nghe ýkiến của ngời khác, kính trọng ngờitrên, biết nhờng nhịn

- Không chê bai, chế diễu ngời khác

- Biết đấu tranh phê phán những việclàm sai trái

* Liên hệNhững hành vi thể hiện sự tôn trọngngời khác

- Vâng lời bố mẹ

- Nhờng chỗ ngồi cho ngời trên xebuýt

- Giúp đỡ bạn bèNhững hành vi biểu hiện sự không tôntrọng ngời khác

- Xấu hổ vì bố đạp xích lô

- Chế diễu bạn

- Dẫm lên cỏ, đùa nghịch trongcông viên

……

Trang 6

Biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình

theo hớng tích cực, không chấp nhận và làm

những việc sai trái

Hoạt động 2 GV: Em Hiểu thế nào là tôn trọng ngời

khác?

GV: Vì sao chúng ta phải tôn trọng ngời

khác? Việc tôn trọng ngời khác có ý nghĩa

nh thế nào trong đời sống hằng ngày?

GV: HS chúng ta phải làm gì để rèn luyện

đức tính tôn trọng ngời khác?

GV: Em đánh gia nh thế nào về hình ảnh

những ngời bán hàng dong bám đuổi theo

những ngời khách nớc ngoài để co kéo mua

hàng?

Giải quyết các tình huống sau

TH1: Giờ ra chơi, Thịnh chạy làm rơi mũ

thấy vậy, mấy bạn liền lấy mũ làm “bóng”

1 Tôn trọng ng ời khác là gì?

Tôn trọng ngời khác là đánh gia đứngmức, coi trọng phẩm giá, danh dự, lợiích ngời khác, thể hiện lối sống cóvăn hoá của mọi ngời

- Biết học tập các tấm gơng tôn trọngngời khác

III Luyện tập

Đó đều là những hành vi thiếu sự tôntrọng ngời khác, chúng ta nên có thái

độ đứng đắn với những hành vi củacác bạn Nếu có mặt ở đó chúng taphải ngăn chặn và giải thích cho cácbạn hiểu vể hành vi sai trái của bạn

3.Củng cố

Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ thể hiện đức tính tôn trọng ngời khác?

Ca dao – Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Cời ngời chớ vội cời lâu

Cời ngời hôm trớc hôm sau ngời cời

- Khó mà biết lẽ, biết lời

Biết ăn biết ở hơn ngời giàu sang

Trang 7

- HS biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín

- HS rèn luyện thói quen để trở thành ngời luôn biết giữ chữ tín trong mọi lúc, mọihoàn cảnh

- SGK, SGV GDCD 8

a) Tôn trọng ngời khác là gì? Bản thân em đã làm những việc gì để rèn luyện đứctính tôn trọng ngời khác?

b) Khi gặp một ngời nớc ngoài em sẽ có thái độ nh thế nào để thể hiện sự tôntrọng khách nớc ngoài?

2 Bài mới

GV gọi 3 HS đọc lần lợt 3 câu chuyện

trong SGK, chia lớp làm 4 nhóm thảo luận

các câu hỏi sau:

Nhóm 1: Em hãy nêu việc làm của vua nớc

Lỗ và việc làm của Nhạc Chính Tử? Vì sao

Trang 8

chuyện khác thể hiện việc giữ chữ tín của

Bác( Mời gia đình luật s Lôrơbai sang

tham nớc ta)

Nhóm 3:

- Ngời sản xuất, kinh doanh phải làm gì đối

với ngời tiêu dùng? Vì sao?

- Điều gì sẽ xảy ra nếu hai bên không thực

hiện những quy định đợc kí kết trong hợp

đồng?

Nhóm 4:

- Biểu hiện nào của việc làm đợc mọi

ng-ời tin cậy, tín nhiệm?

- Trái ngợc của những việc làm ấy là gì?

Vì sao không đợc mọi ngời tin cậy tín

nhiệm

* Liên hệ thực tế

Muốn giữ lòng tin với mọi ngời chúng ta

phải làm gì?

GV: Có ý kiến cho rằng giữ chữ tín là giữ

lời hứa Em cho biết ý kiến và giải thích vì

GV chia lớp làm 2 tổ và hớng dẫn luật chơi

Tìm nhanh những biểu hiện của hành vi

giữ chữ tín và không giữ chữ tín trong

GV yêu cầu HS đọc bài tập 1 SGK-12

- Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời

đối với mình thì mỗi ngời cần phảilàm tốt trách nhiệm của mình, giữ

đúng lời hứa, đúng hẹn trong mọi mốiquan hệ, nói phải đi đôi với làm

- Giữ lời hứa là biểu hiện đầu tiên,quan trọng nhất của giữ chữ tín Nó đ-

ợc thể hiện ở ý thức trách nhiệm cao

và quyết tâm của mính khi thực hiệnlời hứa

Đáp án

- Giữ chữ tín: b

- Không giữ chữ tín: a,c,d,đ,e

Trang 9

3 Củng cố

Tại một cửa hàng bán quần áo, một khách hàng dặn và đa trớc một số tiền để muamột bộ quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy nhng có ngời trả cao hơn nên chịbán hàng đã bán món hàng đó.em đánh giá nh thế nào về việc làm của ngời bánhàng?

4 Dặn dò

- Làm bài tập 2,3 SGK

- Chuẩn bị bài pháp luật và kỉ luật

Tiết 6, Bài 5 Soạn ngày19/09/2010

Pháp luật và kỉ luật

1 Kiến thức

- HS hiểu bản chất của pháp luậtvà kỉ luật

- Mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

- Lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỉluật

2 Kĩ năng

HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thúc và thói quen kỉ luật, có kĩ năng đánh giá

và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu hiện hằng ngày trong học tập, trong sinh hoạt ở ờng, ở nhà và ngoài xã hội

tr-3 Thái độ

Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng nhữngngơì có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật

Trang 10

- SGK, SGV GDCD 8

- Tài liệu tham khảo

a) Giữ chữ tín là gì? Là HS em phải làm gì để rèn luyện chữ tín?

b) Trong những trờng hợp nào thất hứa không phải là thất tín?

2 Bài mới

GV gọi HS đọc nội dung ĐVĐ

HS theo dõi nội dung và thảo luận các câu

thân sau khi tìm hiểu nội dung mục ĐVĐ?

GV kể cho HS nghe một vài câu chuyện

pháp luật mà GV su tầm đợc trên báo

Thảo luận

Em hãy giải thích câu nói sau: Sống và làm

việc theo pháp luật? Nếu chúng ta vi phạm

pháp luật thì hậu quả gì sẽ xảy ra?

GV: Tính kỉ luật của HS đợc biểu hiện ntn?

GV: Theo em việc nhà trờng đề ra những

quy định nhằm mục đích gì?

GV: Thử hình dung nếu trờng học khôngcó

nội quy sẽ ra sao?

GV: Em tự nhận xét bản thân mình đã chấp

hành nghiêm chỉnh kỉ luật của trờng của lớp

cha? Cách khắc phục những việc cha làm

- Buôn bán, vận chuyển ma tuý

- Lợi dụng chức quyền

- Mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà nớc

2 Hậu quả

- Huỷ hoại nhân cách con ngời

- Cán bộ thoái hoá, biến chất

- Mất lòng tin

- Gia đình tan nát, tiêu tốn tiền của

3 Những phẩm chất của ngời chiến

sĩ công an.

- Dũng cảm, mu trí

- Vợt qua mọi khó khăn trở ngại

- Vô t, trong sạch, tôn trọng và cóhiểu biết về pháp luật

Trang 11

2 Thảo luận và chứng minh pháp luật và

kỉ lụât có mối quan hệ mật thiết với

nhau?

3 ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật?

4 Ngời HS có cần tính kỉ luật và tuân

thủ theo pháp luật không? Vì sao?

5 Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật của

* Kỉ luật là những quy định, quy ớc

của một cộng đồng về những hành vicần tuân theo nhằm đảm bảo sự phốihợp hoạt động thống nhất, chặt chẽcủa mọi ngời

2 ý nghĩa

- Giúp mọi ngời có chuẩn mực chung

để rèn luyện, thống nhất trong hành

động

- Bảo vệ quyền lợi cho mọi ngời

- Tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân,

- Nghe lời thầy cô giáo, cha mẹ

- Biết tự đánh giá những hành vi phápluật và kỉ luật cảu bản thân vàmọi ng-

ời một cách đúng đắn

- Thờng xuyên theo dõi chơng trìnhthời sự diễn ra xung quanh, biết họctập những tấm gơng ngời tốt việc tốt,

và biết tránh xa những tác động tiêucực bên ngoài XH

Trang 12

Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.

1 Kiến thức

- HS nêu đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Phân tích đợc đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh

2 Kĩ năng

- Biết đánh giá thái độ và hành vi của mình và ngời khác trong quan hệ bạn bè

- Biết xây dựng cho mình một tình bạn trong sáng, lành mạnh

3 Thái độ

Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

- SGK, SGV GDCD 8

Hành vi nào sau đây có tính kỉ luật? Giải thích lí do vì sao?

a.Đi học về nhà đúng giờ b Trả sách cho bạn đúng hẹn c.Đọc truyện trong giơ học

d Đi xe đạp dàn hàng 3 e Đá bóng ngoài đờng phố

Bài mới

Giới thiệu vào bài

GV đọc một câu ca dao và vào bài

.Câu ca dao muốn nói lên điều gì?

HS đọc và theo dõi câu chuyện trong SGK

1 Em hãy nêu những việc làm mà Ăngghen

Dựa vào nội dung mục ĐVĐ GV hớng dẫn

HS khai thác nội dung bài học

- Tình bạn giữa Mác và Ăngghen đợcxây dựng dựa trên các cơ sở

+ Đồng cảm sâu sắc+ Có chung xu hớng hoạt động

+ Có cùng chung lý tởng

1 Tình bạn

Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa 2hay nhiều ngời trên cơ sở hợp nhau vềtính tình, sở thích hoặc có chung xuhớng hoạt động, chung lý tởng

2 Đặc điểm của tình bạn trong sáng

Trang 13

Tình bạn giữa những ngời cùng giới và khác

giới có điểm gì giống và khác nhau? Điều gì

cần tránh ở tình bạn khác giới?

GV: Tình bạn có ý nghĩa ntn?

* Liên hệ: Em cảm thấy nh thế nào khi?

- Cùng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn

- Mỗi ngời có thể đồng thời kết bạnvới nhiều ngời

- Tình bạn trong sáng lành mạnh cóthể có giữa 2 ngời khác giới

 Trong cuộc đời chúng ta không thểsống nếu không có bạn

- Ngựa chạy có bầy, chim bay cóbạn

- Hãy nói cho tối biết bạn của bạn

là ai tôi sẽ cho bạn biết bạn làngời nh thế nào

3 Dặn dò

Tích cự c tham gia các hoạt động chính trị xã

hội

1 Kiến thức

- HS Hiểu các loại hình hoạt động chính trị XH

- Sự cần thiết tham gia các hoạt động chính trị xã hội

- Lợi ích và ý nghĩa của nó

2 Kĩ năng

3 Thái độ

II Ph ơng tịên dạy học

- SGK,SGV GDCD8

- Tranh ảnh, tài liệu, tình huống

a Tình bạn là gì? Đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh?

b Theo em có hay không có tình bạn trong sáng, lành mạnh giữa hai ngời khác giới?

2 Bài mới

Trang 14

GV giới thiệu vào bài

Cho HS theo dõi một số bức tranh Đó đều là những hoạt động chính trị xã hội màbản thân em cần tích cực tham gia Để hiểu rõ hơn về các hoạt động chính trị xã hộichúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận các nội

dung cơ bản sau:

Nhóm 1: Có quan niệm cho rằng: Để lập

nghiệp chỉ cần học văn hoá, tiếp thu KHKT,

rèn luyện kĩ năng lao động là đủ, không cần

tích cực tham gia các hoạt độngchính trị XH

làm gì, mất thời gian Em có đồng ý với ý

kiến đó không? Vì sao?

Nhóm 2: Có ý kiến khác cho rằng: Học tập

văn hoá tốt, rèn kĩ năng lao động là cần

nh-ng cha đủ phải tích cực tham gia các hoạt

động chính trị văn hoá ý kiến của em ntn?

Vì sao?

Nhóm 3: Em hãy kể tên những hoạt động

chính trị xã hội mà em đã đợc tham gia hoặc

chứng kiến?

Nhóm 4: Theo em khi tích cực tham gia các

hoạt động chính trị,XH sẽ có lợi ích gì cho

bản thân và xã hội?

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung bài

học

GV: Thế nào là hoạt động chính trị xã hội?

Hoạt động chính trị xã hội bao gồm những

- Hoạt động giao lu giữa con ngời với con

ngời, con ngời với tự nhiên

- Hoạt động của các tổ chức đoàn thể quần

chúng, tổ chức chính trị

GV: Chúng ta tham gia các hoạt động chính

trị xã hội đó xuất phát từ động cơ nào?

GV: ý nghĩa của việc tham gia các hoạt

1 Hoạt động chính trị, xã hội là

những hoạt động có liên quan đến xâydựng và bảo vệ nhà nớc, chế độ chínhtrị, trật tự an ninh xã hội, là hoạt độngtrong các tổ chức chính trị, đoàn thểquấn chúng và hoạt động nhân đạo,bảo vệ môi trờng của con ngời

- Đem lại cho mọi ngời niềm vui, sự

an ủi về mặt tinh thần, giảm bớtnhững khó khăn về vật chất

3 Học sinh

- Tích cự tham gia để hình thành thái

Trang 15

các hoạt động CT-XH?

GV hớng dẫn HS làm bài tập 3( SGK)

độ, tình cảm, niềm tin trong sáng

- Rèn luyện năng lực giao tiếp, ứng

xử, năng lực tổ chức quảnlý, năng lựchợp tác

- Giúp HS hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của việc học hỏi các dân tộc khác

- HS nắm đợc yêu cầu của việc học hỏi các dân tộc khác

- HS có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác

- SGK,SGV GDCD8

Em hãy bêu một số hoạt động chính trị xã hội ở lớp, trờng, địa phơng em đã tổ chức?

Động cơ nào khiến em tham gia các hoạt động đó?

2 Bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động1

GV gọi HS đọc nội dung mục ĐVĐ

HS theo dõi và trả lời các câu hỏi sau

2 Lý do quan trọng nào khiến cho nền kinh

tế TQ trỗi dậy mạnh mẽ nh vậy?

 TQ và VN có những nét tơng đồng về

văn hoá, có mối quan hệ từ lâu đời nên việc

học hỏi kinh nghiệm có nhiều thuận lợi

3 Vì sao chúng ta phải tôn trọng và học hỏi

các dân tộc khác? Yêu cầu của việc học hỏi

Trải qua mấy nghìn năm lịch sử dântộc ta đã có những đóng góp:

- Kinh nghiệm chống giặc ngoạixâm

- Truyền thống đạo đức

- Phong tục tập quán

- Giá trị văn hoá nghệ thuật

- Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác

+ Tôn trọng, không kì thị, phân biệt+ Học hỏi, bổ sung

+ Phải có lòng tự hào dân tộc

- Tiếp thu học tập

+ KHKT+ Trình độ quản lý+ VHNT

KL: Giữa các dân tộc phải có sự

Trang 16

1 Tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác là:

- Tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nềnvăn hoá của các dân tộc

- Luôn tìm hiểu và tiếp thu những

điều tốt đẹp trong nền KT,VH,XH củacác dân tộc

- Góp phần cho các nớc cùng xâydựng nền văn hoá chung của nhân loạingày càng tiến bộ văn minh

- Trong xu thế hội nhập ngày nay việchọc hỏi các dân tộc khác càng quantrọng giúp cho sự hợp tác, giao lu đợcthuận lợi, dẽ dàng hơn

3 Trách nhiệm của HS

- Tích cực học tập, tìmhiểu thêm vănhoácủa dân tộc cũng nh các nớc kháctrên thế giới

- Tiếp thu một cách có chọn lọc, phùhợp với điều kiện và hoàn cảnh củadân tộc ta

- Kiểm tra nhận thức học sinh từ tiết 1- tiết 8 học tập của HS

- Kiểm tra phơng pháp dạy của giáo viên, từ đó điều chỉnh cho phù hợp đối tợng họcsinh

- Hs năm cơ bản khái niệm các bài học, có khả năng vận dụng làm bài tập và lấy ví

dụ minh hoạ cho khái niệm

-Có kĩ năng trình bày bài làm sạch sẽ khoa học

Trang 17

-GV chuẩn bị đề cho học sinh

III- Hoạt động dạy và học

1-Kiểm tra bài cũ(không)

2- Bài kiểm tra

Đề:

I-Trắc nghiệm(4điểm)

Câu 1: Chọn chữ cái đầu dòng phơng án đúng về việc giữ chữ tín(2điểm):

A- An thờng đi học đúng giờ

B- Lớp 8 luôn học bài cũ và chuẩn bị tốt bài mới

C- Lan mợn truyện của Hà hứa hai hôm sau sẽ trả nhng Lan cha

đọc xong nên giữ lại khi nào đọc xong thì trả

D- Mẹ Nhung hứa sẽ mua cặp sách đẹp cho Nhung khi Nhung Đạt

đợc 10 điểm10 trong học kì 1 nhng Nhung không đạt, mẹ không mua cho em

Đ- Thầy chủ nhiệm cho lớp tự quản giờ sinh hoạt Lớp đã tự sinhhoạt tốt

Câu 2: Chọn chữ cái đầu dòng phơng án đúng việc tích cực tham gia các hoạt động

chính trị- xã hội(2điểm):

A- Tham gia lao động giúp gia đình chính sách

B- Chơi game ở quán INTERNET

C- Tham gia đội bóng của lớpD- Tham gia cổ động bầu cử Đ- Tham gia sinh hoạt đội thiếu niên

II-Tự luận(6điểm)

Câu 1: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ba ví dụ tại lớp 8?(3 điểm)

Câu 2: Thế nào là tình bạn trong sáng lành mạnh? Tình bạn trong sáng có đặc điểm

Câu 1: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình, biết trọng lời

hứa và biết tin tởng nhau

Ví dụ: An luôn đi học đúng giờ

Câu 2: Tình bạn trong sáng lành mạnh là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều ngời

trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thích hoặc có cùng lí tởng sống

Tình bạn trong sáng, lành mạnh có đặc điểm cơ bản sau: Có cùng quan niệm sống;bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau; chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau;thông cảm cho nhau Tình bạn trong sáng lành mạnh có thể có giữa những ngời khácgiới hoặc cùng giới

3- Dặn dò :

Chuẩn bị xem trớc bài góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân c

Trang 18

Tiết 11: Bài 9 Soạn ngày 29/10/2010 Dạy ngày 01/11/2010

Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng

dân c

I Mục tiêu bàihọc

- HS hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sốngvăn hoá ở cộng đồng dân c

- HS biết phân biệt đợc những biểu hiện đúng và không đúng theo yêu cầu của việcxây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

- Thờng xuyên tham gia các hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dânc

- HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng

- SGK, SGV GDCD8

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Trang 19

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung mục

ĐVĐ thông qua việc trả lời các câu hỏi

sau:

1 Em hãy nêu những biểu hiện tiêu cực,

thiếu văn hoá ở khu dân c? Những hiện tợng

tiêu cực đó gây nên hậu quả gì?

2 Những biểu hiện tiến bộ có văn hoá ở

cộng đồng dân c? ảnh hởng của nó đối với

cộng đồng dân c?

3 Liên hệ

Em hãy nêu những biểu hiện có văn hoá ở

cộng đồng dân c nơi em đang sinh sống?

- Biểu hiện có văn hoá

+ Các gia đình giúp đỡ nhau làm kinh

tế, tham gia xoá đói, giảm nghèo.+ Vận động con em đến trờng

…

- Biểu hiện thiếu văn hoá

+ Chỉ lo cho cuộc sống của gia đìnhmình, không quan tâm đến ngời khác.+ Vứt rác bừa bãi

+ Mê tín dị đoan, nghiện hút, tảo hôn,trọng nam khinh nữ

+ Tổ chức cới xin, ma chay đình đám+ Vi phạm ATGT

1 Cộng đồng dân c là toàn thể những

ngời cùng sinh sống trong một khuvực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính,gắn thành một khối giữa họ có sự liênkết, hợp tác với nhau để cùng thựchiện lợi ích của mình và lợi ích chung

2 Biểu hiện của nếp sống văn hóa

- Đời sống vật chất tinh thần lànhmạnh, phong phú

- Giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở

- Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng

- Bài trừ các phong tục tập quán lạchậu, mê tín dị đoan

- Tích cực phòng và chống các TNXH

3 ý nghĩa

- Góp phần làm cho cuộc sống bìnhyên hạnh phúc

- Bảo vệ và phát huy trtuyền thốngvăn hoá tốt đẹp của dân tộc

4 Trách nhiệm của HS

- Tuỳ sức mình tham gia xây dựngnếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

- Cần tránh xa những việc làm xấu.III Luyện tập

Trang 20

Tiết 12 Bài 10 Soạn ngày 29/10/2010 Dạy ngày 08/11/2010

Tự lập

1 Kiến thức

- HS hiểu đợc thế nào là tự lập? Những biểu hiện của tính tự lập

- ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân, gia đình và xã hội

2 Thái độ

-HS thích lối sống tự lập, phê phán lối sống dựa dẫm ỷ lại, phụ thuộc vào ngời khác

3 Kĩ năng

-Biết cách rèn luyện tính tự lập, rèn luyện tính tự lập trong học tập, lao động

- SGK, SGV GDCD 8

- Cộng đồng dân c là gì?

- Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c?

2 Bài mới

GV giới thiệu vào bài

GV mời 2 HS đọc câu chuyện trong SGK.

Một bạn vai anh Ba, một bạn vai anh Lê

để khai thác nội dung câu chuyện

GV: Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng

cứu nớc với 2 bàn trắng? Em có suy nghĩ gì

về câu nói của Bác: Đây, tiền đây khi giơ ra

2 bàn tay trăngs của mình?

GV gợi ý phân tích thêm để thấy đợc

những khó khăn mà Bác vấp phải trong

hành trình ra đi tìm con đờng cứu nớc

mới Con đờng mà cha ai từng đi.

GV: Vì sao anh Lê lại không dám ra đi tìm

đờng cứu nớc cùng Bác Em có suy nghĩ gì

về hành động của anh Lê?

GV? Em có suy nghĩ gì sau khi đọc câu

chuyện trên? Và đã rút ra đợc bài học gì cho

- Anh lê có lòng yêu nớc nhng khôngdám mạo hiểm

Phải có quyết tâm, không ngại khókhăn, có ý chí tự lập trong học tập,rèn luyện

Trang 21

chuyện về tính tự lập của Bác nh việc Bác

tự học ngoại ngữ hay viết báo, tập leo

núi….

* Liên hệ

GV hớng dẫn HS tìm những biểu hiện của

tính tự lập trong học tập, lao động, công việc

hằng ngày

HS cả lớp cùng suy nghĩ và giơ tay trả lời

nhanh

Qua nội dung mục ĐVĐ giáo viên giúp HS

khai thác nội dung bài học.

- Lao động

+ Trực nhật lớp 1 mình+ Tự tăng gia sản xuất+ Nỗ lực vơn lên xoá đói giảm nghèo

- Công việc hằng ngày

+ Tự giặt lấy quần áo+ Tự chẩn bị bữa ăn sáng

1 Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết

công việc của mình, tự lo liệu tạodựng cho cuộc sống của mình khôngtrông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vàongời khác

- Đợc mọi ngời quý trọng, khâm phục

- Góp phần xây dựng xã hội giàumạnh, văn minh

Tìm những câu ca dao, tục ngũ, danh ngôn thể hiện tính tự lập?

-Tiết 13 Bài 11 Soạn ngày 12/11/2010

Dạy ngày 15/11/2010

Lao động tự giác và sáng tạo

1 Kiến thức

- HS hiểu đợc các hình thức lao động của con ngời: Lao đông chân tay và lao động tríóc

- ý nghĩa của lao động trong quá trình phát triển của con ngời

- Những biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động

Trang 22

- SGK, SGV GDCD 8

- Bảng phụ

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây và giải thích lí do vì sao?

a Cần phải rèn luyện tính tự lập ngay từ bé

b Cơm nớc đã có cha mẹ nấu, con cái không cần làm

c Bố mẹ giàu có không phải lo lắng học tập

2 Bài mới

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung câu

chuyện đọc thông qua việc trả lời các câu

hỏi sau:

1 Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của

ngời thợ mộc trớc và trong quá trình làm

GV yêu cầu HS giải thích và chứng minh

câu nói: Lao động là điều kiện, là phơng

tiện để con ngời và xã hội phát triển Nếu

con ngời ngng lao động thì điều gì sẽ sảy

ra?

Kể câu chuyện chân, tay, tai, mũi, miệng

GV chia làm thành 4 nhóm và thảo luận

các câu hỏi sau trên bảng phụ

a Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cần

phải sáng tạo?

b Nhiệm vụ của HS là học tập chứ không

phải sáng tạo trong lao động?

c Tại sao lao động và tự giác có ý nghĩa rất

quan trọng và trong xu thế hội nhập ngày

nay việc lao động tự giác và sáng tạo lại

càng quan trọng?

GVKL: Lao động làm cho con ngời và xã

hội không ngừng phát triển Tồn tại 2 hình

thức lao động: lao động chân tay và lao ộng

- Khi làm ngôi nhà cuối cùng

+ Không giành hết tâm trí cho côngviệc

+Tâm trạng mệt mỏi+Không khéo léo, tinh xảo+ Sử dụng vật liệu cẩu thả

+ Không theo quy trình kĩ thuật

- Mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạotrong học tập, lao động

+ Chỉ có tự giác mới có niềm vui vẻ,

tự tin và có hiệu quả Tự giác là điềukiện để sáng tạo

+ ý thức tự giác, óc sáng tạo là độngcơ bên trong của các hoạt động, tạo ra

sự say mê, tinh thần vợt khó trong họctập, lao động

3 Dặn dò

Trang 23

- Su tầm các tấm gơng tự giác, sáng tạo trong lao động cũng nh trong học tập

- Chuẩn bị trớc tiết 2

Tiết 14, bài 11 Soạn ngày 12/11/2010

Dạy ngày 22/11/2010

Lao động tự giác và sáng tạo

- Tại sao nói lao động là điều kiện, là phơng tiện cho sự phát triển của con ngời và xãhội?

- Lao động tự giác và sáng tạo có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Chứng minh?

2 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

GV nhắc lại kiến thức đã học ở tiết trớc để

giúp HS khai thác nội dung bài học

1 Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo?

Lấy VD?

2 Tại sao trong quá trình lao động lại đòi

hỏi tính tự giác và sáng tạo? Nếu không tự

giác và sáng tạo thì hậu quả gì sẽ xảy ra?

II Nội dung bàihọc

1 Thế nào tự giác, sáng tạo trong

lao động

- Lao động tự giác là chủ động làmviệc không đợi ai nhắc nhở, khôngphải do áp lực bên ngoài

- Lao động sáng tạo là trong quátrình lao động luôn suy nghĩ để tìmtòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối

u nhằm không ngừng nâng cao chất ợng và hiệu quả lao động

l-2 Biểu hiện của tính tự giác sáng

Trang 24

4 Lợi ích của tự giác, sáng tạo trong học

tập, lao động? Liên hệ đến việc học của HS

3 Lợi ích của lao động tự giác, sáng

- Góp phần xây dựng gia đình và xãhội giàu mạnh

4 Cách rèn luyện của HS

Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sángtạo trong học tập và lao động hàngngày

- Chuẩn bị bài sau

Tiết 15 Bài 12 Soạn ngày 26/11/2010

Ngày giảng: 29/11/2010

Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

- HS hiểu đợc một số những quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ củacông dân trong gia đình

Trang 25

- ý nghĩa của những quy định đó

- HS biết cách ứng xử cho phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa

vụ của bản thân trong gia đình

- Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình

- sgk,sgv GDCD 8

- Luật hôn nhân và gia đình

- Thơ chuyện liên quan

- Lao động tự giác và sáng tạo là gì?

- Em hãy nêu những biểu hiện của tính tự giác trong học tập, lao động?

2 Bài mới

Giới thiệu bài

Gia đình là tế bào của XH, là môi trờng quan trọng hình thành và giáo dục nhâncách Nhng quan hệ trong gia đình vừa là quan hệ tình cảm đạo đức vừa là quan hệpháp lý Các quyền và nghĩa vụ qua lại của các thành viên trong gia đình cũng đềuxuất phát từ bổn phận về đạo đức Vậy để hiểu hơn về quyền và nghĩa vụ của cácthành viên trong gia đình chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

Hoạt động1

GV đọc bài ca dao trong sgk

GV: Bài ca dao đó nói lên điều gì?

GV: Em hãy kể những việc cha mẹ, anh chị,

em đã làm cho mình và những việc mình đã

làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em

 Những việc đó chúng ta làm đều xuất

phát từ tình cảm và truyền thống đạo đức

Đồng thời đó cũng là quyền và nghĩa vụ của

các thành viên trong gia đình với nhau

GV: Em hãy đọc một số bài thơ hay câu

chuyện nói về tình cảm của những thành

viên trong gia đình

GV: Em thử hình dung nếu không có tình

yêu thơng chăm sóc, dạy dỗ của cha mẹ thì

em sẽ ra sao?

GV yêu cầu HS nhắc lại quyền và bổn

phận của trẻ em trong gia đình trong

ch-ơng trình GDCD7

GV: Điều gì sẽ sảy ra nếu em không hoàn

thành tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình đối

với ông bà, cha mẹ?

HS tự do đa ý kiến, tranh luận với nhau

GVKL: Gia đình và tình cảm gia đình là

những điều thiêng liêng đối với mỗi ngời

Để xây dựng gia đình hạnh phúc thì mỗi

ng-ời đề phải thực hiện tốt bổn phận của mình

+ Nghĩa vụ của con cái đối với chamẹ

 Mọi thành viên trong gia đình phảithực hiện tốt quyền và nghĩa vụ củamình trong gia đình

Trang 26

GV: Em đồng tình hay không đồng tình với

cách c xử của nhân vật nào trong 2 câu

chuyện trên? Vì sao?

GV: Qua 2 câu chuyện trên em có suy nghĩ

gì về bổn phận , trách nhiệm của con cháu

đối với ông bà, cha mẹ và vai trò của con

cháu trong gia đình?

GV kể thêm một vài câu chuyện su tầm

đ-ợc

GV: Trong cơ chế thị trờng ngày này tình

cảm con ngời có bị ảnh hởng hay không và

Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

1 Kiểm tra bài cũTheo em gia đình có vai trò nh thế nào trong việc giáo dục nhân cách côn ngời? Em

đã làm những việc gì để thực hiện bổn phận của mình đối với cha mẹ?

2 Bài mới

GV nhắc lại những kiến thức cơ bản của

tiết trớc rồi hớng dẫn HS khai thác nội

dung bài học

GV: Ông bà, cha mẹ có quyền và nghĩa vụ

gì đối với con cái trong gia đình?

GV: Điều gì sẽ sảy ra khi ông bà, cha mẹ

không thực hiện quyền và nghĩa vụ của

mình?

Giải quyết tình huống:Bố của Hoà có tật

nghiện rợu Gia đình, vợ con khuyên ngăn

rất nhiều nhng lại bị bố em mắng chủi

thậm tệ, thậm chí còn bị đánh Bố của bạn

Hoà đã có những hành vi vi phạm pháp

luật nào?

GV: Em hãy nêu quyền và nghĩa vụ của con

cháu trong gia đình?

GV: Em có nhận xét gì về hành vi của con

1 Quyền và nghĩa vụ của cha me,

- Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền

và nghĩa vụ trông nom, chăm sóc,giáo dục cháu, nôi dỡng cháu chathành niên hoặc cháu thành niên bịtàn tật nếu cháu không còn ngời nôidữơng

2 Quyềnvà nghĩa vụ của con cháu

- Yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ

ông bà

Trang 27

cụ Lam? Hành vi đó sẽ bị pháp luật xử lí

ntn?

Tình huống: Hải năm nay 18 tuổi, em đã đi

làm nên có thu nhập riêng Bố Hải mất sớm,

mẹ Hải hơn 50 tuổi, do cuộc sống vất vả nên

hay ốm yếu, bệnh tật Gia đình Hải có 4 anh

em, cuộc sống rất khó khăn Hải có nghĩa vụ

gì đối với cha mẹ và các em?

GV: Anh chị em trong gia đình có quyền và

nghĩavụ với nhau ntn?

HS đọc những câu ca dao tục ngữ, thơ nói

về tình cảm anh em trong gia đình.

GV: Pháp luật có những quy định chặt chẽ

về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia

đình nhằm mục đích gì?

GV cho HS đọc phần tài liệu tham khảo.

Đồng thời GV cung cấp thêm trong quyển

Luật hôn nhân và gia đình.

GV: Vậy để thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ

của công dân trong gia đình chúng ta phải

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	397 KB