GIAO AN GDCD(CHUAN 2008)

Thái độ : Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngờikhác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, b

Tuần 1- tiết 1- Bài 1 :

Ngày soạn : 25 /8 /2008

Ngày dạy : 29 /8 /2008

Sống giản Dị A- mục tiêu bài học :

1 Kiến thức :Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tạisao cần phải sống giản dị

2 Kĩ năng : Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xalánh lối sống xa hoa, hình thức

3 Thái độ : Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngờikhác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách

ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rènluyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh đểtrở thành ngời sống giản dị

B- Ph ơng tiện dạy học:

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ởnhiều khía cạnh khác nhau

GV ? Bằng hiểu biết của em về

lịch sử, hãy cho biết ngày mùng 2

tháng 9 là ngày có ý nghĩa nh thế

nào trong lịch sử của dân tộc ta ?

HS : ngày trọng đại của dân tộc …

GV? :Trong thời khắc thiêng liêng

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Ngày Quốc khánh của nớc Vn, đó

là một ngày có ý nghĩa trọng đạitrong tiến trình lịch sử của dân tộc

ấy, mọi ngời hình dung nh thế nào

về sự xuất hiện của Bác Hồ ?

GV ?Nhng trái với những hình

dung ấy, Bác Hồ xuất hiện trong

ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và

trang phục ra sao?

GV Chốt tất cả những biểu hiện

ấy cho ta thấy Bác là một ngời rất

giản dị

Vậy em hiểu sống giản dị là sống

nh thế nào ? Những biểu hiện của

lối sống giản dị ? Vì sao phải sống

giản dị ?

HS dựa vào hiểu biết và những

thông tin trong nội dung bài học

trong nhà trờng, trong cuộc sống

và trong sách báo mà em biết Gọi

một số HS phát biểu

GV kể một số câu chuyện

-Bác mặc bộ quần áo ka – ki, đội

mũ vải đã bạc màu và đi đôi dépcao su

-Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào

Thái độ chân tình, cởi mở

đã xua tan tất cả những gì còn là

xa cách giữa Bác Hồ – Chủ tịchnớc với nhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu,gần gũi thân thơng với mọi ngời

2 Bài học :(SGK)

khác về lối sống giản dị của Bác :

Từ trong cuộc sống hàng ngày đến

lời nói, việc làm, cách c xử với

những ngời xung quanh

Từ đó, Gv chốt lại :

- Trong cuộc sống quanh ta, sự

giản dị đợc biểu hiện ở nhiều khía

cạnh khác nhau Giản dị chính là

cái đẹp, song nó không chỉ là vẻ

đẹp biểu hiện ở lời nói, ở cách ăn

mặc và việc làm mà còn thể hiện

qua suy nghĩ, hành động của mỗi

ngời trong cuộc sống và trong

những điều kiện, hoàn cảnh nhất

thời gian, điều kiện để học hành,

đỡ phí tiền của cha mẹ vào những

chi tiêu cha cần thiết

GV cho học sinh thảo luận

nhóm để HS tìm ra những biểu

hiện trái với giản dị, hoặc không

giản dị :

Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs

tìm những hành vi trái với lối sống

giản dị, hoặc chia hai nhóm, một

nhóm tìm những hành vi thể hiện

lối sống giản dị, nhóm còn lại tìm

những hành vi trái với những biểu

hiện đó

GV nhận xét và bổ sung bằng cách

- Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn

mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá

khả năng kinh tế cho phép của gia

thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì

trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa là qua

loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện

trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng

cộc lốc, trống không, tâm hồn

nghèo nà, trống rỗng

- Hành vi thể hiện lối sống giản dị

phải phù hợp với lứa tuổi, với điều

kiện của gia đình, bản thân và môi

trờng xã hội xung quanh

Với mỗi bài tập giáo viên cho học 3 Bài tập

sinh đọc xác định yêu cầu của bài

Gợi ý với những bài khó

a1- không giản dị vì quần áo lôithôi luộm thuộm cẩu thả đi đứngvội vàng hấp tấp

a2- Quần áo gọn gang, đẹp nhngquá cầu kì, trang điểm trớc khi đihọc với học sinh là không phù hợp a3-giản dị vì trang phục gọn gàngphù hợp với học sinh

a4- không giản dị vì ăn mặc khôngphù hợp với học sinh ,đua đòi chạytheo mốt

3- Củng cố : GV yêu cầu HS nhắc lại ngững nội dung cơ bản củabài 4- Đánh giá :

? GV đặt câu hỏi thế nào là sống giản dị

Trung thực

A mục tiêu bài học :

1-Kiến thức : Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòngtrung thực và vì sao cần phải trung thực

2- Kĩ năng :Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làmtrung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

3-Thái độ : Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực vàkhông trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi củamình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực

B Phơng tiện dạy học.

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

C tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ?Vì sao chúng ta phải sống giản dị ?

2 Bài mới :

* giới thiệu bài

Hoạt động của thầy và

trò

Nội dung cần đạt

- Gv gọi Hs đọc

?- Qua câu chuyện, em thấy

Brâmntơ đối xử với Mikenlănggiơ

?Em có nhận xét gì về lời nhận xét

của mi ken lăng giơ về Bra- man –

tơ

Vì sao Miken lại xử sự nh vậy ?

HS trả lời,GV khái quát

Điều đó chứng tỏ ông là ngời có

đức tính trung thực, trọng chân lí

và công minh chính trực

GV cho hs Liên hệ thực tế để

thấy đợc nhiều biểu hiện khác

nhau của tính trung thực :

hoàn thiện, có thể đảm bảo an

toàn tuyệt đối cho ngời thợ trong

hầm lò, vì chỉ một tia lửa rất nhỏ

trong hầm đầy khí than cũng có thể

gây ra vụ nổ lớn, vùi lấp hàng

nghìn ngời Nhng đây là phát minh

của Giáo s Nam tớc Đê – vi –

thầy học và là ân nhân của Pha –

ra - đây Chính giáo s đã nhận Pha

Vẫn công khai đáng giá rất caoBra, và khẳng định : “ Với t cách làmột nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ

đại, không một ai thời cổ có thểsánh bằng”

Là sự đề cao, trân trọng và khẳng

định tài năng của Bram, đó cũngkhông phải là lời nịnh bởi nó đợcnhìn nhận dới góc độ của một nhàkiến trúc

Vì ông là ngời sống thẳngthắn, luôn tôn trọng và nói lên sựthật, không để tình cảm cá nhân chiphối làm mất khách quan khi đánhgiá sự viẹc

vào làm trợ tá phòng thí nghiệm

của Giáo s khi Pha là một chàng

trai nghèo khổ Nhờ sự giúp đỡ của

Giáo, nhờ tinh thần say mê học

tập, Pha đã vơn lên thành một nhà

khoa học có tên tuổi ơn của Đê –

vi đối với ông thật lớn Làm sao

Hội đồng khoa học hoàng gia Anh.

Sau hàng trăm lần thí nghiệm, ngời

ta đã tìm ra chỗ cha tốt của các

chiếc đèn để hoàn thiện nó Vì việc

này mà Pha bị đê – vi ghét bỏ,

ngăn cản không cho gia nhập Hội

đồng Khoa học Hoàng gia.

thẳng, không gian dối : không quay

bài, không chép bài của bạn…

+ Trong quan hệ với mọi

ng-ời : Không nói xấu hay tranh công

đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm

nhận khuyết điểm…

+ Trong hành động : bênh

vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu

tranh, phê phán những việc làm sai

trái

GV nhấn mạnh :

+ Trung thực biểu hiện ở

nhiều khía cạnh khác nhau trong

cuộc sống : qua thái độ, hành động,

qua lời nói của con ngời, không chỉ

trung thực với mọi ngời mà cần

để tìm ra những biểu hiện của

hành vi trái với tính trung thực và

phân biệt rõ sự khác nhau giữa

các hành vi dối trá, thiếu trung

thực với việc có thể không nói lên

thực thờng gây ra những hậu quả

xấu trong đời sống xã hội hiện nay

cứ lúc nào, ở đâu Có những trờng

hợp có thể che giấu sự thật nhng

không phải biểu hiện của hành vi

thiếu trung thực vì điều đó không

dẫn đến những hậu quả xấu mà

ng-ợc lại đem đến những điều tốt đẹp

hơn cho xã hội và mọi ngời

+ Đối với bệnh nhân, trong

một số trờng hợp, thầy thuốc không

thể nói hết sự thật về căn bệnh ,

điều đó thể hiện lòng nhân ái, lối

sống nhân văn với mọi ngời

+ Ngời vợ yếu đau, nhng sợ

chồng và các con lo lắng nên bà

vẫn bảo khoẻ và cố gắng đi làm

Điều đó thể hiện sự chịu đựng hi

sinh, tình yêu thơng tha thiết của

ngời vợ dành cho chồng và của

ng-ời mẹ dành cho con

Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những

việc làm thể hiện tính trung thực

+ Bài tập b : Hành động của bác sĩ

là biểu hiện của tinh thần nhân

đạo…

+ Bài tập c : Rèn tính trung thực từnhững việc nhỏ

Gọi Hs nhận xetsau đó Gv

nhận xét cho điểm:

GV gọi học sinh xác định yêu cầu

của bài ,gv gợi ý

a mục tiêu bài học :

1-Kiến thức : Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng,vì sao phải có lòng tự trọng

2- Kĩ năng :Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điềukiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống.

3- Thái độ : Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác

về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tựtrọng của những ngời sống xung quanh

B Phơng tiện dạy học.

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

c tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ :

Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó,

em rút ra đợc bài học gì cho bản thân ?

2.Bài mới :

* Giới thiệu bài mới: GV thông qua tình huống để giới thiệu bài

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

- Hoạt động : Cầm một đồng tiềnvàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiềnthừa cho ngời mua diêm

+ Không thể đem trả tiền thừa chotác giả vì trên đờng đi em bị chẹt

xe và bị thơng rất nặng

+ sai em mình đến tận nhà để trảlại cho tác giả

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình.+ Không muốn mọi ngời nghĩ rằngmình vì nghèo mà phải nói dối đểlấy tiền

+ Không muốn bị ngời khác coi ờng, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở

Chia nhóm thảo luận để tìm

những hành vi biểu hiện của đức

+ Mọi ngời đều cần phải có

lòng tự trọng, bởi nhờ đó con ngời

ngời sẽ nghiêm khắc với bản thân,

có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn

nhiệm, nịnh trên, nạt dới, xun xoe,

luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn

năn hối hận khi làm điều sai trái…

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay

các bạn trong lớp thể hiện tính tự

trọng hay cha tự trọng và thái độ

của mình trớc những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh

ngôn : Chỉ có tính tự lập và tự trọng

mới có thể nâng chúng ta lên trên

những nhỏ nhen của cuộc sống và

những bão táp của số phận – Pus

3- Củng cố: GV nhắc lại ngững kiến thức cơ bản nhấn mạnh những nội

a mục tiêu bài học :

1- Kiến thức : Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan

hệ giữa chúng

2- Kĩ năng: Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do

và vô kỉ luật

3- Thái độ : Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác

về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thểtheo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

b phơng tiện dạy học:

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

C tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

GV kể câu chuyện về hai ông cháu ngời ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bàihọc.

2 Bài mới :

* Giới thiệu bài mới : GV thông qua tình huống để giới thiệu vào bài

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

-.Cho hs liên hệ bản thân xem mình

đã có ý thức thờng xuyên rnè luyện

đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật

trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội,

sinh hoạt Đoang, trong mọi hoạt

động cha và Hs đề xuất những biện

pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ

luật ở trờng, ở nhà và ở nơi công

cộng

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Đạo đức và kỉ luật có mối

quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo

đức tạo ra động cơ bên trong điều

chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật,

và ngợc lại, hành động tự giác tôn

1.Tìm hiểu truyện đọc :

-Nguyễn Phi Hùng là ngời có tính

tổ chức kỉ luật cao, biết chăm lo

đến mọi ngời và có trách nhiệm caotrong công việc

2.Bài học (SGK)

3.Bài tập :

+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn,Tuấn thờng xuyên phải đi làm vàongày chủ nhật, còn những ngày học

và hoạt động trong tuần, Tuấn đảmbảo tốt nh vậy là tuấn đã giải quyếttốt việc nhà và việc học

trọng những quy định của tập thể,

pháp luật của Nhà nớc là biểu hiện

của ngời có đạo đức

+ Để có sự thống nhất đạo

đức với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta

phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự

giác, lòng tự trọng, phải thờng

xuyên đấu tranh nghiêm khắc với

bản thân, phải tự giác, tự kiểm tra

công việc hàng ngày

Gv dặt câu hỏi cho học sinh rút ra

bài học và liên hệ :

Gv hớng dẫn Hs chốt kiến

thức ở nội dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay

các bạn trong lớp thể hiện tính tự

trọng hay cha tự trọng và thái độ

của mình trớc những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu

ợc tổ chức vào chủ nhật tuấn đềuvắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt nh vậy là có ýthức tôn trọng quy định, hoạt độngcủa tập thể

+ Kết luận : Tuấn là ngời có đạo

đức, tranh thủ chủ nhật làm việcgiúp bố mẹ cân đối việc học và lao

động giúp gia đình và khi phải vắngtrong những hoạt động của lớp đều

có báo cáo Vì vậy nhận định vềTuấn là sai

+ Giải pháp giúp bạn : Quyên gópgiúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếunhững việc đó các bạn có thể làm

đợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà ờng, địa phơng để cả lớp làm giúpbạn

tr-3- Củng cố : GV nhấn mạnh lại những kiến thức đã học

4- Đánh giá : GV đặt câu hỏi là học sinh em phải làm gì để rèn luyện

đạo đức và kỉ luật cho tốt

5- Dặn dò : Về nhà học bài ,làm các bài tập còn lại, chuẩn bị bài mới.

Ngày

Tuần 5 - bài 5 -tiết 5

Yêu thơng con ngời ( tiết 1)

Ngày dạy : / 9 /2008

Ngày soạn : / 9 / /2008

i mục tiêu bài học :

1 Kiến thức- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và

ý nghĩa của nó

2 Kĩ năng- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh,

ghét thói

thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

3 Thái độ- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu

thơng con ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu

th-ơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii tiến trình dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ :

Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động nàobiểu hiện tính kỉ luật ?

h Không đọc truyện trong giờ học.

i Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

2 Bài mới

Giới thiệu bài :

Trong cuộc sống, con ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết với nhau, có

nh vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu đợc kết quả trong công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong

thời gian nào ?

Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể

hiện sự quan tâm, yêu thơng của Bác

đối với gia đình chị chín

Thái độ của chị Chín đối với bác hồ

quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của

ngời dân Tình cảm yêu thơng con

ng-ời vô bờ bến của Bác là tấm gơng sáng

để chúng ta noi theo

Hoạt động 3 : Bài học :

Yêu thơng con ngời là nh thế nào ?

Những biểu hiện của lòng yêu thơng

con ngời ?

Vì sao phải yêu thơng con ngời ?

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những

1 Tìm hiểu truyện đọc :

- Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối 30 tết năm Nhâm Dần – 1962

- Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bácnghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và những ngời gặp khó khăn Bác th-

ơng và lo cho mọi ngời

- Lòng yêu thơng mọi ngời

việc làm của bản thân hay các bạn

trong lớp thể hiện lòng yêu thơng đối

với con ngời

Theo em lòng yêu thơng con ngời

khác với lòng thơng hại ở điểm nào ?

Trái với yêu thơng là gì ? Hậu quả của

nó ?

Gv bổ sung : Những kẻ độc ác đi

ng-ợc lại lòng ngời sẽ bị ngời đời khinh

ghét, xa lánh, phải sống cô độc, và

chịu sự dày vò của lơng tâm

Theo em hành vi nào sau đây giúp em

rèn luyện lòng yêu thơng con ngời ?

Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi

những ngời xung quanh

-Biết ơn ngời giúp đỡ

+ Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt

đối với ngời khác, sẵn sàng giúp đỡ

ngời khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn

+ Chia sẻ, cảm thông với những niềm

vui, nỗi buồn và sự khổ đau của ngời

khác

+ Có yêu thơng ngời khác, ngời khác

mới yêu quý, giúp đõ ta

Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao

: Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong một nớc phải thơng nhau

cùng.

2 Bài học :

- Lòng yêu thơng con ngời xuất phát từ tấm lòng chân thành vô t trong sáng, nó làmnâng cao gía trị của con ngời.Còn sự thơng hại xuất phát từ

động cơ vụ lợi, cá nhân Hạ thấp giá trị con ngời

- Căm ghét, gạt bỏ, con ngời

Tiết 2 : Hoạt động 5 : Luyện tập :

ngã, Long ở gần nhà thấy vậy đã sang

băng bó vết thơng và mời thầy thuốc

Trung hỏi vay tiền Hồng để đi chơi

điện tử, Hồng không cho vay và

khuyên trung không nên chơi điện tử

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Hs chơi sắm vai trong những

tình huống khi ngời khác có khó

khăn, có nỗi buồn và thể hiện sự

quan tâm, chia sẻ Gv yêu cầu hs

chuận bị trớc, lên đóng vai, tự giải

con khu phố giúp đỡ Riêng ông H

không quan tâm, thờ ơ, chỉ biết sống

cho riêng mình

sống với nhau mâu thuẫn, luôn hận thù

Gv chốt : Yêu thơng con ngời là đạo

đức qíu giá Nó giúp chúng ta sống

Hành vi… của Hạnh là không

có lòng yêu thơng con ngời.Lòng yêu thơng con ngời không

đcợ phân biệt đối xử

- ủng hộ hành động của HSlớp 7a.

- Phê phán thái độ của ôngcán bộ H.

Tuần 7 + 8 bài 6 tiết 7 + 8 :

Tôn s trọng đạo

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tôn s trọng đạo và ý nghĩa của nó

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ?

Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con ngời

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv kể mẩu chuyện sau : đêm đã khuya, giờ này chắc không còn

ai đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 – 11 nữa, nhng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa Trớc mắt cô là một ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cô giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, n-

ớc mắt rng rng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ…

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 2 : Phân tích truyện

đọc :

Gọi Hs đọc

Cả lớp thảo luận theo nội

dung câu hỏi :

- Cuộc gặp gỡ của thầy và trò

1 Tìm hiểu truyện đọc :

trong truyện có gì đặc biệt về

+ Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc

khi vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ

phép nói : Em tha thày cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thày cô

nhắc nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi

Trên cơ sở tìm hiểu nội dung

câu chuyện, hãy trình bày hiểu biết

của em về khái niệm tôn s trọng

đạo Gv giải thích từ Hán Việt

Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa

của câu tục ngữ : Không thày đố

Cuộc gặp gỡ giữa thày và tròsau 40 năm, tình cảm đợc thể hiện :

- Học trò vây quanh thày chào hỏithắm thiết

- Tặng thày những bó hoa tơithắm

- Không khí của buổi gặp mặt thậtcảm động

- Thày trò tay bắt mặt mừng

Mời thày lên vị trí bàn giáo viên,các hs lần lợt về chỗ ngồi ngày xacủa mình

Hs giới thiệu về mình ở thời hiệntại

Kể những kỉ niệm ngày xa

Hs lên cảm ơn thày

Thể hiện lòng biết ơn của imnhf

Hãy nêu biểu hiện tô s trọng

đạo của một số Hs ngày nay ?

Quan niệm của thời đại ngày

nay về truyền thống tô s trọng

đạo ?

Những biểu hiện mà ngời

thày làm mất danh dự của mình

GV cho Hs thời gian suy

nghĩ về các câu hỏi, sau đó với mỗi

câu hỏi Gv đề nghị một Hs lên

bảng làm động tác thể hiện, Hs dới

lớp quan sát hành động của bạn

trên bảng và cho biết động tác của

hành động là nội dung câu hỏi

nào ?

- Một hs đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi

2 Bài học :

- Tôn s là tôn trọng, kính yêu,biết ơn những ngời làm thày giáo,cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo là coi trọngnhững lời thày dạy, trọng đạo lí làmngời

Vẫn đúng

- Tình cảm, thái độ làm vuilòng thày cô giáo

- Hành động đền ơn , đápnghĩa

- Làm những điều tốt đẹp đểxứng đáng với thày cô giáo

Tôn s trọng đạo là truyềnthống quí báu của dân tộc ta Thểhiện lòng biết ơn đối với các thày cô

chào : Em chào cô !.

- Một hs ấp úng xin lỗi thày Vì

mải chơi, em đã giơ quyển vở

giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo, tay

cầm phong th rút ra tấm thiếp

chúc mừng ngày Nhà giáo Việt

nhờ sự dạy dỗ của thày giáo, cô

giáo Các thày cô giáo không

những giúp chúng ta mở mang

trí tuệ mà còn giúp chúng ta

phải sống sao cho đúng với đạo

làm con, đạo làm trò, làm ngời

Vậy, chúng ta phải làm tròn bổn

phận của ngời hs là chăm học,

chăm làm, vâng lời cô giáo và lễ

độ với mọi ngời

3 Bài tập :

Tuần 9 + 10 bài 7 tiết 9 + 10 :

đoàn kết tơng trợ

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh,ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợvới mọi ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình

đến những ngời xung quanh Biết đánh giá mình và mọi ngời về biểuhiện đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè,hàng xóm, láng giềng

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tơng trợ

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về lòng biết ơn và tôn strọng đạo

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv giới thiệu lời của chủ tịch Hồ Chí Minh : đoàn kết, đoàn kết

đại đoàn kết…

Hs suy nghĩ trình bày ý kiến về lời nói trên Gv dẫn vào bài.

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Khu đất có nhiều mô đất cao,nhiều rễ cây chằng chịt, lớp cónhiều nữ

câu chuyện trong lịch sử, trong

cuộc sống để chứng minh sự đoàn

Các cậu nghỉ một lúc sangbên bọn mình ăn mía, ăn cam rồicùng làm…

Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ,Bình và Hoà khoác tay nhau cùngbàn kế hoạch, tiếp tục công việc cảhai ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc

đất đổ đi

Cảm ơn các bạn đã giúp đỡmình

Tinh thần đoàn kết tơng trợ

- Nông dân đoàn kết, tơng trợ,chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặcngoại xâm

- Đoàn kết tơng trợ giúp đõ nhaucùng tiến bộ trong học tập

- Đoàn kết, tơng trợ là sự thôngcảm, chia sẻ bằng việc làm cụthể, giúp đỡ lẫn nhau khi khókhăn

- Lời chào cao hơn mâm cỗ.

- Ngựa chạy có bày, chim bay có

Cách chơi nh sau : Mỗi hs

viết một câu, bạn khác viết nối tiếp

câu khác … cứ nh vậy sau khi kể

xong, Gv viết lại thành một câu

chuyện hoàn chỉnh Tên của câu

chuyện Gv chọn trớc

Truyện bó đũa

Một hôm, ngời cha gọi hai

ngời con trai đến và đa cho mỗi con

một chiếc đũa và bảo các con hãy

- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập,hợp tác với những ngời xungquanh và đợc mọi ngời sẽ yêuquý giúp đỡ ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khókhăn

- Đoàn kết tơng trợ là truyềnthống quí báu của dân tộc ta

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợpquần

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí,

đảm bảo mọi thắng lợi thànhcông Câu thơ trên của Bác Hồ

đã đợc dân gian hoá thành mộtcâu ca dao có giá trị t tởng về

đạo đức cách mạng

Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúpTrung ghi lại bài, thăm hỏi, độngviên bạn

Em không tán đồng việc làmcủa Tuấn vì nh vậy là không giúp đỡbạn mà là làm hại bạn

Hai bạn góp sức cùng làm bài

là không đợc giờ kiểm tre phải tự

bẻ đôi chiếc đũa Cả hai ngời con

đều bẻ dễ dàng Ngời cha lại đa

cho mỗi ngời con hai chiếc đũa và

họ đều bẻ đợc Nhng, khi ngời cha

đa ba chiếc thì họ đã bắt đầu thấy

khó bẻ đến khi ngời cha đa cho

mỗi ngời con một bó đũa thì mọi

ngời chịu không bẻ nổi, nhng nhiều

thành nhiệm vụ Đoàn kết, tơng trợ

là truyền thống quý báu của dân

tộc ta trong sự nghiệp xây dựng và

bảo vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng và

nhân dân ta vẫn nêu cao truyền

Khoan dung

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng khoan dung của nó

- Hình thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng khoan dung,sống có tình ngời

- Biết quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm,không định kiếnhẹp hòi

- Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhịvới mọi ngời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ của em

đối với bạn hoặc ngời xung quanh

Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ ? ý nghĩa của đoàn kết,

t-ơng trợ đối với cuộc sống

* giới thiệu bài ;

Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau.Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấuHoa với mọi ngời Nếu là Hoa, em sẽ c xử nh thến nào đối với Hà ?

Thái độ lúc đầu của Khôi

đối với cô giáo nh thế nào ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Thái độ của Khôi :Lúc đầu đứng dậy, nói to

Về sau : chứng kiến cô tậpviết, cúi đầu, rơm rớm nớc mắt,

Vì sao cần phải biết lắng

nghe và chấp nhận ý kiến của ngời

khác ?

giọng ngèn ngẹn, xin cô tha thứ

Đứng lặng ngời, mắt chớp,mặt đỏ rồi tái dần, rơi phấn, xin lỗihs

Cô tập viết

Tha lỗi cho hs

- Sự thay đổi của Khôi :Khôi đã chứng kiến cảnh côVân tập viết, biết đợc nguyên nhânvì sao cô viết khó khăn

Cô là ngời kiên trì, có tấmlòng khoan dung và độ lợng

Không nên vội vàng, địnhkiến khi nhận xét ngời khác

Cần biết chấp nhận và thathứ cho ngời khác

Đặc điểm của lòng khoan dung :

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác

- Biết tha thứ cho ngời khác

- Không chấp nhặt, không thôbạo

- Không định kiến, không hẹp hòikhi nhận xét ngời khác

- Tin vào bạn, chân thành,

Làm thế nào để có thể hợp

tác hơn với các bạn ở lớp ở trờng ?

Phải làm gì khi có sự bất

đồng, hiểu lầm, hoặc xung đột ?

Khi biết bạn có khuyết

hiện lòng khoan dung của em Một

việc làm của em thiếu khoan dung

đoàn kết, thân ái với bạn

- Khi có sự bất đồng… phảingăn cản, tìm hiểu nguyên nhân,giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

- Tìm hiểu nguyên nhân, giảithích, thuyết phục, góp ý với bạn

- Tha thứ và thông cảm vớibạn

- Không định kiến

5 Bài tập :

giúp con ngời dễ dàng sống hoà

Chuẩn bị bài sau

Tuần 12 + 13 bài 9 tiết 12 + 13 :

Xây dựng gia đình văn hoá

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia

đình văn hoá

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình vănhoá

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình vàmong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội

Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhợc, là không công bằng.

- Ngời khôn ngoan là ngời có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơmtối thì bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai

lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Maigiấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cốgắng giữ vững… Khi bác tổ trởng ra về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đìnhvăn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cời

Để giúp Mai và các em hiểu …

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 2 : Phân tích truyện

đọc :

Hs đọc truyện, thảo luận

nhóm theo những câu hỏi sau :

- Gia đình cô Hoa có mấy

ngời ? Thuộc mô hình gia đình nh

thế nào ?

- Đời sống tinh thần của gia

đình cô Mai ra sao ?

Gia đình cô Mai đối xử nh

thế nào với bà con hàng xóm lắng

1, Tìm hiểu truyện đọc :

Mọi ngời chia sẻ lẫn nhau

Đồ đạc trong nhà đợc sắp xếpgọn gàng, sạch sẽ, đẹp mắt

Không khí gia đình đầm ấm,vui vẻ

Mọi ngời trong gia đình biếtchia sẻ buồn vui cùng nhau

Đọc sách báo, trao đổi chuyênmôn

Tú ngồi học bài

Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú

là hsg

Tích cực xây dựng nếp sốngvăn hoá ở khu dân c

Cô chú quan tâm giúp đỡ nốixóm

và nêu ví dụ minh hoạ.

Thảo luận các tình huống

sau :

1 Gia đình bác Ân là cán bộ

công chức về hu, nhà tuy nghèo

nh-ng mọi nh-ngời rất yêu thơnh-ng nhau

Con cái ngoan ngoãn chăm học,

chăm làm Gia đình bác luôn thực

hiện tốt bổn phận của công nhân

2 Cô chú Hùng là gia đình

giàu có Chú làm giám đốc công ty

trách nhiệm hữu hạn Cô là kế toán

cho một công ty xuất nhập khẩu

Do cô chú mải làm ăn, không quan

tâm đúng mức đến con cái nên

chúng ccã mắc phải thói h tật xấu

nh bỏ học, đua đòi bạn bè Gia đình

cô chú không quan tâm đến mọi

Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau,bệnh tật

Vận động bà con làm vệ sinhmôi trờng

Đoàn kết với cộng đồng

Thực hiện tốt nghĩa vụ côngdân

1 Gia đình bác Ân không giàunhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Gia đình chú Hùng giàu

nh-ng khônh-ng hạnh phúc, thiếu hẳn cuộcsống tinh thần lành mạnh

ngời xung quanh Trớc đây chú

Hùng còn trốn nghĩa vụ quân sự

3 Gia đình bác Huy có hai

con trai lớn Vợ chồng bác thờng

hay cãi nhau Mỗi khi gia đình bất

hoà là bác lại uống rợu và chửi bới

lung tung Hai con trai bác cũng cãi

nhau và xng hô rất vô lễ

1 Tiêu chuẩn cụ thể về việc

xây dựng gia đình văn hoá ở địa

phơng em là gì ?

2 Bổn phận và trách nhiệm

của mỗi thành viên trong gia đình

trong việc xây dựng gia đình văn

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch

- Nuôi con khoa học, con cáingoan ngoãn, học giỏi

- Lao động xây dựng kinh tế gia

đình ổn định

- Thực hiện bảo vệ môi trờng

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự

- Hoạt động từ thiện

- Tránh xa và bài trừ tệ nạn xãhọi

Trách nhiệm xây dựng gia

Hoạt động 3 : Bài học :

Từ phần tìm hiểu trên,

chúng ta đã biết : tiêu chuẩn, nội

dung hoạt động, bài học thực tiễn

để xây dựng gia đình văn hoá

Theo em, thế nào là gia đình

- Gia đình hoà thuận, hạnh phúc,tiến bộ

- Thực hiện KHHGĐ

- Đoàn kết với hàng xóm lánggiềng, hoàn thành nghĩa vụ côngdân

ý nghĩa :

- Gia đình là tổ ấm nuôi ỡng con ngời

d Gia đình bình yên thì xãhội sẽ ổn định

- Góp phần xây dựng xã hộivăn minh tiến bộ

- Thơng yêu anh chị em

- Không đua đòi ăn chơi

Hoạt động 5 : Luyện tập :

Hớng dẫn hs làm bài tập d

– 29 – sgk

Những câu tục ngữ sau chỉ

mối quan hệ nh thế nào ?

Cho hs chơi trò sắm vai các

tình huống thể hiện sự ứng xử trong

gia đình

Chia hs làm 3 nhóm, yeu

- Bạo lực trong gia đình

- Đua đòi ăn chơi

Nguyên nhân :

- Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởngtiêu cực của nền văn hoá ngoạilai