Tuan 21 - B1- Lop 5

- Kể đợc một câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hoá, hoặc một việc làm thể hiện ý thức chấp hành Luật Gi

- Kể đợc một câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo

vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hoá, hoặc một việc làm thể hiện ý thức chấp hành Luật Giao thông đờng bộ hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thơng binh, liệt sĩ

II đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS kể lại một đoạn (một câu chuyện) đã nghe đã đọc về những tấm gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- GV nhận xét, kết luận

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc đề bài

1) Kể một việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng các di tích lịch sử – văn hoá

2) Kể một việc làm thể hiện ý thức chấp hành Luật giao thông đờng bộ

3) Kể một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thơng binh liệt sĩ

- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã viết trên bảng lớp

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý trong SGK Cả lớp theo dõi SGK

- GV yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý cho đề các em đã chọn

- HS lập dàn ý câu chuyện định kể

- HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể

- GV kiểm tra và khen ngợi những HS có dàn ý tốt

c Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

* Kể chuyện theo cặp

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV đến từng nhóm giúp đỡ, hớng dẫn

* Thi kể chuyện trớc lớp

- Đại diện các nhóm lên thi kể, khi kể xong thì trả lời câu hỏi của GV và của bạn

- Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS kể:

+ Nội dung câu chuyện có hay không

+ Cách kể: giọng điệu, cử chỉ

+ Cách dùng từ, đặt câu

- Cả lớp và GV bình chọn:

+ Bạn có câu chuyện thú vị nhất

+ Bạn đặt câu hỏi hay nhất tiết học

3 Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết nội dung bài

- GV nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS về kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị trớc cho tiết KC tuần sau

Tập đọc

Tiết 41: TRí DũNG SONG TOàN

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ đợc danh dự, quyền lợi đất nớc (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài

Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng.

- Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

b Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

bài

* Luyện đọc

- GV yêu cầu 1 HS khá - giỏi đọc

- Yêu cầu HS chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp

(2 - 3 lợt)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải

nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc đoạn trong nhóm

- Yêu cầu 1 - 2 nhóm đọc bài

- Yêu cầu 1- 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào

để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu

+ Đoạn 2: Tiếp đền mạng Liễu Thăng.

+ Đoạn 3: Tiếp …sai ngời ám hại ông.

+ Đoạn 4: Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn (2 - 3 lợt)

+ Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa

ông Giang Văn Minh với đại thần nhà

Minh?

+ Hai đoạn vừa tìm hiểu cho em biết

điều gì?

- Yêu cầu HS đọc 2 đoạn còn lại

+ Vì sao vua nhà Minh sai ngời ám hại

ông Giang Văn Minh?

+ Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh

là ngời trí dũng song toàn?

+ Hai đoạn còn lại cho em biết gì?

+ Bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?

c Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc bài

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc diễn cảm

cho mỗi đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo

? Nêu nội dung nài tập đọc?

- GV tổng kết nội dung bài

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau

giỗ ngời đã chết từ 5 đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy, tớng Liễu Thăng tử trận đã mấy trăm năm, sao hằng năm nhà vua vẫn bắt nớc tôi cử ngời mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết đã mắc

mu vẫn phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

- Một số HS nhắc lại

+ Giang Văn Minh buộc vua nhà Minh

bỏ lệ bắt nớc Việt góp giỗ Liễu Thăng.

- HS đọc 2 đoạn còn lại

+ Vua Minh mắc mu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không những không chịu nhún nhờng tr-

ớc câu đối của đại thần trong triều, còn dám lấy việc quân đội cả ba triều đại Nam Hán, Tống và Nguyên đều thảm bại trên sông Bạch Đằng để đối lại, nên giận quá, sai ngời ám hại Giang Văn Minh.+ Vì Giang Văn Minh vừa mu trí, vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mu để vua nhà Minh buộc phải

bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nớc Việt;

để giữ thể diện và danh dự đất nớc, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại một vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc.+ Giang Văn Minh bị ám hại.

+ Bài ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ đợc danh dự, quyền lợi đất nớc.

- 4 HS nối tiếp đọc bài

- HS tìm giọng đọc diễn cảm mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm cách phân vai

III Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần ghi nhớ ở tiết trớc

- GV nhận xét, kết luận

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

nghĩa vụquyền

ý thứcbổn phậntrách nhiệmgơng mẫudanh dựdanh dự

công dân công dân công dân công dân công dân

+ ý thức công dân: Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền lợi của ngời dân đối với đất nớc.

+ Nghĩa vụ công dân: Điều mà pháp luật hoặc đạo đức bắt buộc ngời dân phải làm đối

với đất nớc, đối với ngời khác

* Bài tập 3:

- 1 HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS cách làm

- 2- 3 HS giỏi làm mẫu – nói 3 đến 5 câu văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân dựa theo câu nói của Bác Hồ.

Dân tộc ta có truyền thống yêu nớc nồng nàn Với tinh thần yêu nớc ấy, chúng

ta đã chiến thắng mọi kẻ thù xâm lợc Để xứng đáng là con cháu của các Vua Hùng, mỗi ngời dân phải có ý thức, có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Câu nói của Bác không chỉ

là lời dạy bảo các chú bộ đội, mà là lời dạy bảo toàn dân, trong đó có chúng em – những công dân nhỏ tuổi Chúng em sẽ tiếp bớc cha ông giữ gìn và xây dựng Tổ quốc Việt Nam tơi đẹp hơn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS nêu các mốc lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 - 1954

- GV nhận xét, kết luận

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát hình chụp cầu Hiền Lơng bắc qua sông Bến Hải, giới tuyến quân sự tạm thời giữa hai miền Nam - Bắc

b Nội dung hiệp định Giơ-ne-vơ

- HS tự đọc SGK

- 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải

? Tại sao có hiệp định Giơ- ne -vơ?

+ Hiệp định Giơ- ne - vơ là hiệp định Pháp phải kí với ta sau khi chúng thất bại nặng

nề ở Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21-7-1954

? Nội dung cơ bản của Hiệp định Giơ- ne- vơ là gì?

+ Hiệp định công nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở VN Theo hiệp định, sông Bến Hải là giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam- Bắc Quân Pháp sẽ rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Đến tháng 7-1956, ND hai miền Nam- Bắc sẽ tiến hành Tổng tuyển cử thống nhất đất nớc

? Hiệp định thể hiện mong ớc gì của nhân dân ta?

+ Mong muốn độc lập, tự do và thống nhất đất nớc của dân tộc ta

c Vì sao nớc ta bị chia cắt thành hai miền?

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để giải quyết các vấn đề sau:

? Mĩ có âm mu gì?

+ Thay chân Pháp xâm lợc miền Nam Việt Nam

? Nêu dẫn chứng về việc đế quốc Mĩ cố tình phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ?

+ Lập chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm

+ Ra sức chống phá lực lợng CM

+ Khủng bố dã man những ngời đòi hiệp thơng, tổng tuyển cử, thống nhất đất nớc.+ Thực hiện chính sách “tố cộng”, “diệt cộng” với khẩu hiệu “giết nhầm còn hơn bỏ sót”

? Những việc làm của đế quốc Mĩ đã gây hậu quả gì cho dân tộc ta?

+ Đồng bào ta bị tàn sát, đất nớc ta bị chia cắt lâu dài

? Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta phải làm gì?

+ Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng chống đế quốc Mĩ và tay sai

- GV đọc bài thơ của Tố Hữu:

“Ai vô đó với đồng bào, đồng chíNói với nửa Việt Nam yêu quýRằng: nớc ta là của chúng taNớc Việt Nam dân chủ cộng hoàChúng ta con một cha, nhà một nócThịt với xơng tim óc dính liền”

- Dặn dò HS chuẩn bị bài “Bến Tre đồng khởi”

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS nêu quy tắc và công thức

tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

b Nội dung

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- HS nghe

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- HS xác định:

+ 2 hình vuông có cạnh 20 cm

+ HCN có chiều dài: 25+20+25=70 (m) ;+ Chiều rộng HCN: 40,1 m

+ Tính diện tích hình chữ nhật và diện tích hai hình vuông rồi cộng các diện tích đó lại

6,5 ì 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích cả mảnh đất là:

39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5 m2

* Cách 2: Chia mảnh đất thành một hình chữ nhật và hai hình vuông rồi tính tơng tự

- 1 HS nêu yêu cầu của bài

Diện tích hình chữ nhật to là:

(50 + 30) ì (100,5 – 40,5) = 4800 (m2) Diện tích 2 hình chữ nhật bé là:

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau

40,5 ì 30 ì 2 = 2430 (m2) Diện tích cả mảnh đất là:

4800 + 2430 = 7630 (m2) Đáp số: 7630 m2

* Cách 2: Chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật to bằng nhau và 1 hình chữ nhật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS nêu tác dụng của việc lập chơng trình hoạt động và cấu tạo của một

ch-ơng trình hoạt động

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Hớng dẫn HS lập chơng trình hoạt động

* Tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc yêu cầu của đề bài Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chơng trình

- Một số HS nối tiếp nhau nói tên hoạt động các em chọn để lập CTHĐ

- GV nhắc HS lu ý: Đây là một đề bài rất mở Các em có thể lập CTHĐ cho 1 trong 5 hoạt động mà SGK đã nêu hoặc lập CTHĐ cho 1 hoạt động khác mà trờng mình định

- HS các nhóm lập CTHĐ vào giấy A4

- GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính, khi trình bày miệng mới nói thành câu

- Một số nhóm HS trình bày, sau đó những nhóm HS làm bài trên phiếu trình bày

- GV dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét từng CTHĐ

- GV giữ lại trên bảng lớp CTHĐ viết tốt hơn cả cho cả lớp bổ sung, hoàn chỉnh HS

tự sửa lại CTHĐ của mình

- HS sửa lại chơng trình hoạt động của mình

- Một số HS đọc lại bài đã chỉnh sửa

- Cả lớp và GV bình chọn ngời lập đợc bản CTHĐ tốt nhất, ngời giỏi nhất trong tổ chức công việc, tổ chức hoạt động tập thể.

* Ví dụ:

Chơng trình quyên góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lụt

(Lớp 5A)

I Mục đích

- Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt; thể hiện tinh thần “Lá lành đùm lá rách”.

II Các việc cụ thể, phân công nhiệm vụ

- Họp lớp thống nhất nhận thức: (lớp trởng)

- Nhận quà: (4 tổ trởng - ghi tên ngời, số lợng quà)

- Đóng gói, chuyển quà nộp cho nhà trờng: (lớp trởng, lớp phó, 4 tổ trởng)

III Chơng trình cụ thể

- Họp lớp: Chiều thứ sáu (19/ 1/ 2011)

+ Phát biểu ý kiến, kêu gọi ủng hộ

+ Trao đổi ý kiến, thống nhất loại quà

- Nặn được hình người hoặc đồ vật, con vật, v tà ạo dáng theo ý thích

* HS khá - giỏi: Hình nặn cân đối, giống hình dáng ngời hoặc vật đang hoạt động

II đồ dùng dạy học

- Su tầm một số tợng, đồ gốm, một v i đồ vật, con vật, đà ợc tạo dáng

- Đất nặn v dụng cụ để nặn.à

- Đất nặn hoặc một số vật liệu để nặn hay giấy m u, hồ dán, keo, à

III các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

b Nội dung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

- GV yêu cầu HS quan sát một số hình minh hoạ ở SGK v à đặt câu hỏi:

? Được l m bà ằng chất liệu gì?

+ Như gỗ, đất nung, bìa cứng,

? Tạo dáng như thế n o? à

+ Tạo dáng phong phú, sinh động,

- GV yêu cầu HS quan sát một số dáng ngời qua các bức tợng

+ GV yêu cầu nêu các đề tài

+ Gợi ý HS nêu các đề tài khác Em chon đề tài nào?̣

- Nặn từng bộ phận một của hình ngời hay các đồ vật

- Ghép các bộ phận lại với nhau, có thể vẽ các hình phụ cho hoàn chỉnh hình

- Nặn thêm các hình ảnh xung quanh vào để tạo thành hình sinh động

+ Cách 2:

- Nặn hình dáng ngời, con vật, đồ vật từ một thỏi đất có thể nắn vuốt để tạo thành nét cong của hình dáng ngời, con vật hay đồ vật

- Nặn thêm các hình ảnh phụ xung quanh để tạo thành tranh

- Có thể phối hợp đất có nhiều màu sắc khác nhau cho sinh động

- GV cho HS tham khảo một số bài để HS quan sát, tham khảo thêm

- GV nặn minh hoạ một v i dáng à để HS quan sát

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực h nh à

- Gợi ý, bổ sung cho từng học sinh, về cách nặn và tạo dáng

- Có thể cho HS vẽ hoặc xé dán nếu không có điều kiện nặn

- GV yêu cầu HS chia nhóm, yêu cầu HS tìm dáng ngời và cách nặn khác nhau để cho bài phong phú và đa dạng

- GV bao quát các nhóm, nhắc nhở các nhóm nặn theo chủ đề như: đua thuyền, đ nà

g nh em, à à đá cầu,

- GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS khá - giỏi,

- HS có thể chọn hình định nặn(ngời, con vật, cây, quả)

* HS khá - giỏi hình n n c ặ ân đối, giống hình dáng ng ươ i ho c̀ ặ vật ang hoat động đ ̣

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu các nhóm trưng b y sà ản phẩm

- GV choùn moọt soỏ baứi gụùi yự cho hoùc sinh nhaọn xeựt

+ Em coự nhaọn xeựt gỡ veà hỡnh cuỷa baùn?

+ Hỡnh naởn roừ noọi dung vaứ caõn xửựng?

Tiết 42: TIếNG RAO ĐÊM

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện đợc nội dung truyện

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu ngời của anh thơng binh

(Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 HS đọc và trả lời các câu

hỏi của bài Trí dũng song toàn.

- GV nhận xét, kết luận

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

b Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài

* Luyện đọc

- Yêu cầu 1 HS khá - giỏi đọc

- Yêu cầu HS chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trớc

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

+ Tác giả nghe thấy tiếng rao của ngời

bán bánh giò vào lúc nào?

+ Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác

nh thế nào?

+ Đám cháy xảy ra lúc nào? Đợc tả

nh thế nào?

+ Đoạn 1 và 2 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại

+ Ngời đã dũng cảm cứu em bé là ai?

+ Con ngời và hành động của anh có

+ Đ 1: Từ đầu đến nghe buồn não ruột.

+ Đ2: Tiếp …khói bụi mịt mù…

+ Buồn não ruột

+ Vào nửa đêm Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa

ập xuống, khói bụi mịt mù

+ Đám cháy nhà xảy ra vào nửa đêm.

- HS đọc đoạn còn lại

+ Ngời bán bánh giò

+ Là một thơng binh nặng, chỉ còn 1 chân, khi rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò

+ Chi tiết nào trong câu chuyện gây

bất ngờ cho ngời đọc?

+ Câu chuyện trên em suy nghĩ gì về

trách nhiệm công dân của mỗi ngời

trong cuộc sống?

+ Đoạn 3 và 4 cho em biết điều gì?

+ Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi

điều gì?

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc diễn cảm

cho mỗi đoạn

- Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau

Là ngời bán bánh giò bình thờng, nhng anh

có hành động cao đẹp, dũng cảm: anh không chỉ báo cháy mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu ngời

+ Ngời ta cấp cứu cho ngời đàn ông, bất ngờ phát hiện ra anh có một cái chân gỗ Kiểm tra giấy tờ thì biết anh là một thơng binh Để ý đến chiếc xe đạp nằm lăn lóc ở góc tờng và những chiếc bánh giò tung toé, mới biết anh là ngời bán bánh giò

+ Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ mọi ngời, cứu ngời khi gặp nạn./ Nếu ai cũng có

ý thức vì ngời khác, giúp đỡ ngời khác khi hoạn nạn, cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn

+ Hành động dũng cảm của anh thơng binh.

+ Truyện ca ngợi hành động dũng cảm cứu ngời của anh thơng binh.

- HS nối tiếp đọc bài

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn: “Rồi từ trong nhà đến chân gỗ!” trong nhóm 2.

- Tìm một số yếu tố cha biết của các hình đã học

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3

II đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS nêu quy tắc và công thức

tính diện tích hình thoi, tính chu vi hình

tròn, diện tích hình tròn

2 Bài mới

- 2 - 3 HS thực hiện yêu cầu