Bài giảng Giáo án Toán lớp 5 Tuần 21 (CKTKN)

Mục tiêu : Giúp H : - Tính đợc diện tích một số hình đợc cấu tạo từ các hình đã học.. Ôn lại cách tính diện tích một số hình - Yêu cầu H viết công thức tính diện tích một số hình đã học

TUầN 21 Thứ hai

Ngày soạn: 21 / 1 / 2011 Ngày dạy: 23 / 1 / 2011 Toán

Luyện tập về tính diện tích

I Mục tiêu :

Giúp H :

- Tính đợc diện tích một số hình đợc cấu tạo từ các hình đã học

- Giáo dục thái độ tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ

III.Hoạt động dạy - học:

1 Ôn lại cách tính diện tích một số hình

- Yêu cầu H viết công thức tính diện tích

một số hình đã học : diện tích hình tam

giác, hình thang, hình vuông, hình chữ

nhật

- 2 H trả lời

- Gọi H nhận xét; Gv xác nhận

2.Hớng dẫn H thực hành tính diện tích

của một hình trên thực tế

- Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình minh họa

trong ví dụ ở SGK (trang 103)

- H quan sát

- Gv đọc yêu cầu : Tính diện tích của

mảnh đất có kích thớc theo hình vẽ trên

bảng

- H lắng nghe, quan sát hình đã treo của Gv

- Có thể áp dụng ngay công thức để tính

diện tích của mảnh đất đã cho cha ? - Cha có công thức nào để tính đợcdiện tích của mảnh đất đó

Hỏi : Muốn tính diện tích mảnh đất này

ta làm thế nào ?

- Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là các hình đã có công thức tính diện tích

- Yêu cầu H thảo luận nhóm đôi, tìm ra

cách giải bài toán

- H thực hiện yêu cầu - trả lời nhóm

- Gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo

luận của mình

- Các nhóm trình bày kết quả

- Yêu cầu từng H nói lại cách làm của

mình

Cách 1 : Chia mảnh đất thành hình

chữ nhật ABCD và 2 hình vuông

FGHK và hình vuông

Cách 2 : Chia mảnh đất thành 3

hình chữ nhật

Hỏi : Các cách giải trên thực hiện mấy

b-ớc ?

- Quy trình gồm 3 bớc : + Chia hình đã cho thành các hình

có thể tính đợc diện tích

+ Xác định số đo các hình theo hình

vẽ đã cho

+ Tính diện tích của từng phần nhỏ,

từ đó suy ra diện tích của toàn bộ hình (mảnh đất)

3.Thực hành tính diện tích

* Bài 1 :

- Gọi 1 H đọc đề bài Xem hình vẽ

- Yêu cầu H làm vào vở, 1 H làm bảng

phụ

- Chữa bài

+ Gọi H trình bày bài làm, H khác nhận

xét, chữa bài

+ Gv nhận xét, chữa bài

* Bài 1

- H đọc và làm bài vào vở

Bài giải

Chia mảnh đất thành 2 hình chữ nhật ABCI và FGDE

Chiều dài của hình chữ nhật ABCI

là :

3,5 + 3,5 + 4,2 = 11,2 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCI là :

3, 5 x 11,2 = 39,2 (m2) Diện tích hình chữ nhật FGED là :

4,2 x 6,5 = 27,3 (m2) Diện tích khu đất đó là :

39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)

Đáp số : 66,5 (m2)

Hỏi : Ngoài cách giải trên, ai còn có cách

giải khác (gọi H khá nêu) ?

- H chữa bài

- H chỉ cần vẽ hình và nêu hớng giải

- Gọi H nhận xét bài của bạn

- Nhận xét chung, yêu cầu H về nhà làm

các cách giải khác vào trong vở

4 Củng cố, dặn dò

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà làm BT và chuẩn bị

bài sau

Chính tả

Trí dũng song toàn (Nghe - Viết)

I.Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả trình bày đúng hình thức văn xuôi

- Làm đợc BT2 (a, b) hoặc BT3 (a, b) hoặc BTCT phơng ngữ do GV soạn

II.Đồ dùng dạy học:

- BP, thẻ từ: bài 3

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Chữa lỗi bài trớc

- Gv nhận xét chung

- H tự chữa lỗi ở vở CT

35’ 2.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

- Gv ghi tên bài bảng lớp => Ghi tên bài vào vở Chính tả

1 Hớng dẫn H nghe – viết:

* Đọc mẫu đoạn viết:

- Gv đọc bài viết: chậm, rõ, phát âm

phân biệt các từ ngữ dễ lẫn

- H mở SGK quan sát đoạn viết để ghi nhớ:

+ Viết đúng những chữ dễ viết sai chính tả: triều đại, linh cữu, điếu văn,

…

+ Viết hoa danh từ riêng

* Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Đoạn văn cho em biết điều gì? - H nêu theo ý hiểu

* Viết bài:

- Gv nhắc nhở H viết đúng tốc độ quy

định và ghi tên tác giả

- H gấp SGK, lấy vở viết bài theo lời

đọc của giáo viên, ghi tên tác giả

* Soát lỗi: - H tự phát hiện lỗi, sửa lỗi

* Chấm chữa: Gv chấm bài 1 tổ Gv

nhận xét chung

- H đổi vở soát lỗi

- H tự sửa lỗi

3 Hớng dẫn H làm BT chính tả:

Bài 2a: Tìm và viết các từ chứa tiếng

bắt đầu bằng r, d hoặc gi:

- Gv nhận xét, chốt đúng – sai

- H đọc yêu cầu đề bài

- H thảo luận nhóm ghi nhớ kết quả vào bảng nhóm

- H nhận xét, chữa bổ sung

Bài 3a:

- Gv treo bảng phụ

- Gv chốt Đ/S

- H đọc yêu cầu đề bài

- H làm thẻ từ, giơ ý kiến lần lợt

- H nhận xét, chữa bổ sung

2’ 3.Củng cố – Dặn dò:

- Bài học hôm nay cần ghi nhớ điều

gì?

- H nêu

- Gv nhận xét giờ học Khen H viết

đẹp

Thứ ba

Ngày soạn: 21 / 1 / 2011 Ngày dạy: 24 / 1 / 2011 Toán

Luyện tập về tính diện tích

(Tiếp theo)

I Mục tiêu :

Giúp H:

- Tính đợc diện tích một số hình đợc cấu tạo từ các hình đã học

- Giáo dục thái độ tích cực, tính chính xác trong học toán

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi số liệu nh SGK (trang 104 - 105)

III.Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra bài cũ.

? Hãy nêu các bớc tính diện tích mảnh

đất đã học ở bài trớc - Để tính diện tích mảnh đất ta thựchiện 3 bớc.

2 Bài mới

- Gắn bảng phụ có vẽ sẵn hình sau lên

bảng

- H quan sát

- Giới thiệu: Giả sử đây là mảnh đất ta

phải tính diện tích trong thực tế, khác ở

tiết trớc, mảnh đất không đợc ghi sẵn số

đo

- H lắng nghe

bản, đó là hình thang và hình tam giác

- Gọi 1 H nêu và thực hiện cách chia

? Mảnh đất đợc chia thành những hình nào

?

- Nối điểm A với điểm D, ta có : Hình thang ABCD và hình tam giác ADE

- Gv vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả

lời của H

? Muốn tính đợc diện tích của các hình

đó, bớc tiếp theo ta phải làm gì ?

- Phải tiến hành đo đạc

?Ta cần đo đạc những khoảng cách nào ? - H trả lời

- Gv giới thiệu

Trên hình vẽ ta xác định nh sau :

- Hạ đờng cao BM của hình thang ABCD

và đờng cao EN của tam giác ADE

- H quan sát

- Giả sử sau khi tiến hành đo đạ, ta có

bảng số liệu các kết quả đo nh sau :

Gv gắn bảng số liệu lên bảng (1)

? Vậy bớc 3 ta phải làm gì ? - Tính diện tích hình thang ABCD

và hình tam giác ADE, từ đó tính diện tích mảnh đất

- Yêu cầu H thực hiện tính, trình bày vào

bảng phụ (cột S)

- H làm bài

- H dới lớp làm nháp

- Yêu cầu H nhận xét bài của bạn

- Yêu cầu 1 H nhắc lại các bớc khi tiến

hành tính diện tích ruộng đất trong thực tế

- Vậy diện tích mảnh đất là 1677,5m2

3 Thực hành tính diện tích các hình

E N M

* Bài 1

- Gọi 1 H đọc yêu cầu của bài

? Mảnh đất gồm những hình nào ?

- H đọc

- Tam giác BGC và hình thang ABGD

? Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm thế

nào?

- Yêu cầu H nêu các bớc giải toán

- Yêu cầu H tự làm vào vở, 1 H làm bảng

phụ

- Tính diện tích tam giác BGC và diện tích hình thang ABGD Rồi cộng chúng với nhau

- Tính BG > S tam giác BGC và S hình thang ABGD > S mảnh đất

* Bài 2

- Yêu cầu H khá, giỏi tự làm

4 Củng cố, dặn dò

- Gv nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn bài, chuẩn bị bài

sau

Thứ t

Ngày soạn: 21 / 1 / 2011 Ngày dạy: 25 / 1 / 2011 Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu :

Giúp H:

- Tìm một số yếu tố cha biết của các hình đã học

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

- Rèn tính chính xác, nhanh nhẹn trong tính toán

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ vẽ các hình ở bài tập 2 và bài tập 3 (trang 106)

III.Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra BT ở nhà

2 Hớng dẫn H luyện tập

* Bài 1

- Gọi 1 H đọc đề bài

- Yêu cầu H gạch 1 gạch dới dữ kiện đề bài

* Bài 1

- H đọc đề bài

- H thực hiện yêu cầu

cho; 2 gạch dới yêu cầu của đề bài.

Hỏi : Bài tập yêu cầu gì ? - Tính độ dài đáy của hình tam

giác biết diện tích và chiều cao

Hỏi : Hãy viết công thức tính diện tích tam

giác

S = (h x a) : 2

- Hãy xác định yếu tố đã biết trong công thức

- Gọi 1 H lên bảng giải tìm a

- H dới lớp tự làm vào nháp

- Gv quan sát giúp H còn yếu (gợi ý tìm

thành phần cha biết trong phép tính)

- Từ những điều đã trình bày trên bảng, ai có

thể nêu ra quy tắc tính độ dài đáy của tam

giác khi biết S và h ?

- H nêu

- Yêu cầu một vài H nhắc lại Ghi bài giải

vào vở

- Yêu cầu H nêu lại quy tắc tính độ dài đáy

của tam giác (cả lớp đọc thầm theo)

- H nêu lại quy tắc

* Bài 3

- Gọi 1 H đọc đề bài

- Gắn hình minh họa lên bảng

* Bài 3

- H đọc đề bài

- H quan sát

- Từ tâm hai đờng tròn, kẻ đờng kính AD và

BC nh hình vẽ

- H quan sát

- Yêu cầu 1 H lên tô đỏ sợi dây nối hai bánh

xe ròng rọc

- H thực hiện yêu cầu

Hỏi : Độ daì sợi dây bằng tổng độ dài của

những đoạn nào ?

- Của AB, DC, và 2 nửa đờng tròn

đờng kính AD và BC

Hỏi : Có nhận xét gì về 2 đoạn AB và DC ? - Bằng nhau và bằng 32,1m

? Vậy độ dài của sợi dây đợc tính nh thế

nào?

- Bằng 2 lần khoảng cách giữa 2 trục và chu vi của đờng tròn đờng kính AD

- Yêu cầu H làm vào vở, 1 H làm vào bảng

phụ

- H làm bài

Đáp số : 7,299m

3 Củng cố, dặn dò

- Gv nhận xét giờ học

- Dặn H về nhà làm các bài tập còn lại và

chuẩn bị bài sau

Đạo đức

I.Mục tiêu: Sau khi học bài này, học sinh biết:

- Bớc đầu biết vai trò quan trọng của UBND xã (phờng) đối với cộng đồng

- Kể đợc một số công việc của UBND xã (phờng) đối với trẻ em trên địa phơng

- Biết đợc trách nhiệm của mọi ngời dân là phải tôn trọng UBND xã (phờng)

- Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do UBND xã (phờng)

tổ chức

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh SGK, BP: ghi nhớ, bài 1

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

T

G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3’ 1.Kiểm tra bài cũ:

- Em đã làm những gì để thể hiện tình

cảm của em đối với quê hơng?

- Gv nhận xét chung, cho điểm.

- 2 H nêu

- H khác nhận xét, bổ sung

35

’ 2.Bài mới: => Lấy vở: Ghi bài

* Giới thiệu bài: => Ghi tên bài vào vở

1 Truyện kể:

- Gv kể chuyện: –Đến Uỷ ban nhân

dân phờng–

- H theo dõi, QS tranh SGK

- Gv giao việc cho nhóm:

+ Đọc truyện: –Đến Uỷ ban nhân

dân phờng– SGK.

+ TLCH trong SGK

- H làm việc nhóm 4

- H trình bày trớc lớp

- H nhận xét, bổ sung

Bài 1:

- Gv treo BP.

- Gv hỏi thêm với từng ý.

- H đọc yêu cầu SGK

- H thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trình bày ý kiến

- Gv chốt ý đúng. - Các nhóm bổ sung.

- GVKL: UBND phờng là nơi giải

quyết nhiều công việc quan trọng đối

với ngời dân địa phơng Mọi ngời cần

phải

- HG nêu đợc ý bên

tôn trọng

2 Ghi nhớ: - H đọc SGK

- Nêu một số việc làm thể hiện tôn

trọng UBND phờng mà em biết? - H nêu theo ý kiến cá nhân.

2’ 3.Củng cố – Dặn dò:

- Bài hôm nay ta cần ghi nhớ những

gì?

- Gv nhận xét giờ học, giao việc:

+ Tìm hiểu về UBND phờng nơi gia

đình em ở

+ Nêu địa chỉ của UBND phờng Trung

Liệt

- H đọc ghi nhớ SGK

- H thực hiện theo để chuẩn bị cho tiết 2

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham

gia

I.Mục tiêu:

Kể đợc một câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo

vệ công rtình công cộng, các di tích lịch sử-văn hoá, hoặc một việc làm thể hiện ý thức chấp hành Luật Giao thông đờng bộ hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thơng binh liệt sĩ

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số tranh ảnh minh hoạ về cảnh sum họp gia đình do GV - H su tầm tranh ảnh

- Viết sẵn ba đề bài BP

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại một câu chuyện về: Sống,

làm việc theo pháp luật, theo nếp

sống văn minh.

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gv nhận xét chung, cho điểm

- 2 H tiết trớc cha tham gia kể lên kể lại

và nêu ý nghĩa câu chuyện

- H lắng nghe, nhận xét

32’ 2.Bài mới:

* Giới thiệu bài: Gv nêu YC tiết

học ghi tên bài bảng lớp

=> Ghi tên bài vào vở Tiếng Việt

1 Hớng dẫn H hiểu yêu cầu của

đề bài: - Gv gạch dới những TN lu

ý trong đề bài: (nh SGV 46– ).

- H đọc đề bài

- H nêu các từ lu ý theo ý hiểu, lắng nghe, QS theo hớng dẫn của Gv

- Gv lu ý H: Chọn một trong ba đề - H lắng nghe, ghi nhớ, tự chọn

2 Gợi ý kể chuyện:

- Gv nêu gợi ý cách kể theo

- Nêu sự chuẩn bị của em cho tiết

học này, sự lựa chọn của bản thân: - H chuẩn bị dàn ý ra nháp.

- Gv treo BP về gợi ý SGK-29 - H chú ý về cách kể

3 Thực hành KC, trao đổi ý nghĩa

câu chuyện:

* KC theo cặp:

- Gv đến từng nhóm lắng nghe,

h-ớng dẫn, uốn nắn

- H kể trong nhóm đôi

- H lu ý cách xng hô của mình trong câu chuyện

* Thi kể chuyện trớc lớp:

- Gv treo tiêu chuẩn đánh giá bài

KC

- Gv nhận xét, cho điểm

- H tham gia thi kể chuyện trớc lớp: nhiều lợt H kể

- H tự nói suy nghĩ của mình việc làm trong câu chuyện => ý nghĩa của câu chuyện

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện em

vừa kể

3’ 3.Củng cố – Dặn dò:

- Hãy bình chọn bạn kể hay nhất - H tự bình chọn

- Gv nhận xét giờ học, dặn dò tập kể

cho bạn bè ngời thân nghe - H lắng nghe và làm theo.

Thứ năm

Ngày soạn: 21 / 1 / 2011 Ngày dạy: 26 / 1 / 2011 Toán

Hình hộp chữ nhật, hình lập phơng

I Mục tiêu :

Giúp H :

- Có biểu tợng về hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

- Nhận biết đợc các đồ vật trong thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

- Biết các đặc điểm của các yếu tố của hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

II Đồ dùng dạy học :

- Một số hình hộp chữ nhật và hình lập phơng có kích thớc khác nhau, có thể khai triển đợc (bộ đồ dùng dạy - học nếu có)

- Bảng phụ có hình vẽ các hình khai triển

- Vật thật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phơng (bao diêm, hộp phấn)

III.Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ

- GV kiểm tra bài tập ở nhà.

2 Bài mới

a) Hình hộp chữ nhật

- Giới thiệu một số vật thật có dạng hình

hộp chữ nhật, ví dụ : bao diêm, viên

gạch

- H lắng nghe, quan sát

- Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật

(trong bộ đồ dùng dạy học) và yêu cầu H

quan sát

- H quan sát

GV chỉ vào hình và giới thiệu : Đây là

hình hộp

chữ nhật Tiếp theo chỉ vào 1 mặt, 1 đỉnh,

1 cạnh giới thiệu tơng tự

? Hình hộp chữ nhật có mấy mặt ? - Trả lời : 6 mặt

- Gắn hình sau lên bảng (hình hộp chữ

nhật đã viết số vào các mặt) - H quan sát

- Gọi 1 H lên chỉ tên các mặt của hình

- Gọi 1 H lên bảng mở hình hộp chữ nhật

thành hình khai triển (nh SGK trang 107)

- H thao tác

- Vừa chỉ trên mô hình vừa giới thiệu :

Mặt 1 và mặt 2 là hai mặt đáy; mặt 3, 4,

5, 6 là các mặt bên

- H lắng nghe

? Hình hộp chữ nhật có các mặt đối diện

bằng nhau

- Gv gắn mô hình có ghi tên các đỉnh và

các kích thớc (nh SGK trang 107)

- H quan sát

? Hình hộp chữ nhật gồm có mấy đỉnh và

là những đỉnh nào ? - Tám đỉnh; nêu tên các đỉnh : A; B; C; D;M; N ;P ; Q

? Hình hộp chữ nhật gồm có mấy cạnh và

là những cạnh nào ? - Nêu tên 12 cạnh : AB ; BC ; CD ; DA;DQ ; CP ; BN ; AM ; MN ; NP ; PQ ;

QM

Giới thiệu hình hộp chữ nhật.

- Gv kết luận : Hình hộp chữ nhật có 6

mặt đều là hình chữ nhật Các mặt đối

diện bằng nhau, có 3 kích thớc là chiều

dài, chiều rộng và chiều cao Có 8 đỉnh và

12 cạnh

- H lắng nghe

- Gọi 1 H nhắc lại

- Yêu cầu H tự nêu tên các đồ vật có dạng

hình hộp chữ nhật

- H nêu

b) Hình lập phơng

1

2

3

2

4 2 6

2

5 2

- Gv đa ra mô hình hình lập phơng Tiến

? Vậy ta rút ra kết luận gì về độ dài các

cạnh của hình lập phơng ?

- Các cạnh đều bằng nhau

? Hãy nêu nhận xét về 6 mặt của hình lập

? Ai có thể nêu đặc điểm về hình lập

ph-ơng ?

- Hình lập phơng có 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh, các mặt đều là hình vuông bằng nhau

- Yêu cầu H thảo luận nhóm, ghi ra giấy

điểm giống và khác nhau của 2 hình :

hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

- H thực hiện yêu cầu

3 Thực hành

* Bài 1

- Gọi 1 H đọc yêu cầu của bài toán

- Yêu cầu tự làm vào vở (không cần kẻ

bảng) ; 1 H làm bảng phụ

* Bài 1

- H đọc

- H làm bài

- H đọc kết quả ghi bài 1

- Chữa bài

+ Gọi H nhận xét bài của bạn

+ Gv nhận xét và đánh giá

? Từ bài tập này, em rút ra kết luận gì ? - Hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

đều có 6 mặt, 12 cạnh và 8 đỉnh Số mặt,

số cạnh và số đỉnh giống nhau

* Bài 3

- Gọi 1 H đọc yêu cầu của bài toán

- Yêu cầu H quan sát, nhận xét và chỉ ra

hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

- Yêu cầu H giải thích kết quả (nêu đặc

điểm của mỗi hình đã xác định)

* Bài 3

- H đọc

- Hình A là hình hộp chữ nhật

- Hình B là hình lập phơng

- H giải thích

? Tại sao hình B không phải là hình hộp

chữ nhật và hình lập phơng

- Vì hình B có nhiều hơn 6 mặt; 8 đỉnh;

12 cạnh

4 Củng cố, dặn dò

- Gv nhận xét giờ học

- Dặn H về nhà ôn bài, xem trớc bài sau

Thứ sáu

Ngày soạn: 22 / 1 / 2011 Ngày dạy: 27 / 1 / 2011 Toán