Giáo án Tuần 27 lớp 4

-HS lên bảng giải bài, lớp làm bài vào vở -YCHS chỉ ra các phân số bằnnhau.. -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.. - Đọc trôi chảy được toàn bài, đọc đúng giọng kể, chậm

- Giúp HS: Tiếp tục ôn tập một số kĩ năng cơ bản về phân số:

- Hình thành phân số Phân số bằng nhau Rút gọn phân số

+ Tiếp tục rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn

*HSHN: Làm bài 1, bài 2

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phiếu bài tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học

+ HS đọc đề bài

-HS lên bảng giải bài, lớp làm bài

vào vở

-YCHS chỉ ra các phân số bằnnhau

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài 2 :

+ HS đọc đề bài

-HS chỉ ra các phân số bằng nhau

-HS khác nhận xét bài bạn

-Gợi ý : Lập phân số

- Tìm phân số của một số

Bài 3 :

+ HS nêu đề bài Gợi ý HS:

- 1HS lên bảng thực hiện

-Lắng nghe giới thiệu bài

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự thực hiện vào vở

- 2 HS lên làm bài trên bảng

- Nhận xét bạn bạn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nhe hướng dẫn Tự làm vào vở

- 1 HS lên bảng giải bài

+ HS nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

1p

- Tìm độ dài đoạn đường đã đi

- Tìm độ dài đoạn đường còn lại

- HS tự làm bài vào vở

-Gọi 1em lên bảng giải bài

- HS khác nhận xét bài bạn

Bài 4:

+ HS nêu đề bài

+Gợi ý HS:

- Tìm số xăng lấy ra lần sau

- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần

- Tìm số xăng lúc đầu có trong kho

- HS tự làm bài vào vở

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV+ HS hệ thống bài.

- Dặn về nhà học bài và làm bài

5 Nh ận xét tiết học

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tự làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng thực hiện

- HS nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

-Tự làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng thực hiện

- HS nhận xét bài bạn

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

TIẾT 4 TẬP ĐỌC

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục tiêu

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ và têntiếng nước ngoài

- Đọc trôi chảy được toàn bài, đọc đúng giọng kể, chậm rải, rõ ràng,

- Đọc nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự khángkhái và tinh thần quyết tâm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học tài ba

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học

-Hiểu nghĩa các từ ngữ: tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm,

* HSHN: Đọc được bài ở mức độ đơn giản

II Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ Trái Đất trong hệ Mặt Trời,…

III Hoạt động trên lớp:

a) Giới thiệu bài:

-HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi bài trước

10p

8p

b).Hướng dẫn luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho HS

- HS đọc phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại cả bài.

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả

lời

+ Ý kiến của Cô - péc - ních có

điểm gì khác ý kiến chung lúc

bấy giờ ?

+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất

trong hệ Mặt trời để HS thấy

được ý kiến của Cô - péc - ních

- 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Ga-li - lê viết sách nhằm mục

đích gì ?

- 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và

trả lời câu hỏi

Lòng dũng cảm của Cô péc

-ních và Ga - li - lê thể hiện ở chỗ

nào?

- HS đọc thầm câu truyện trao

đổi và trả lời câu hỏi

-Truyện đọc trên nói lên điều

gì ?-Ghi nội dung chính của bài.

* Đọc diễn cảm:

- 3 HS đọc từng đoạn của bài

-HD đọc đoạn văn luyện đọc

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

văn

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

-3 HS đọc theo trình tự

- 1 HS đọc

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm bài

- Lắng nghe GV đọc

- 1 HS, lớp đọc thầm

- Thời đó người ta cho rắng Trái Đấtlà trung tâm của vũ trụ, … Cô - péc - ních thì lại chứng minh ngược lại: Chính Trái đất mới là hành tinh quay quanh Mặt trời

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi:

- Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ sự ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc

- ních

- Cả hai nhà khoa học đã dám nói ngược lại với lời phán bảo của Chúatrời, … của đời mình trong tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- Lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

-Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn của giáo viên

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc cả bài

1p

4 Củng cố – dặn dò:

- Bài văn giúp em hiểu điều gì?

-Dặn HS về nhà học bài

5 Nh ận xét tiết học

- HS trả lới

- HS cả lớp thực hiện

BUỔI CHIỀU

CÁC NGUỒN NHIỆT

I Muc tiêu: HS biết

-Bước đầu tìm hiểu về các nguồn nhiệ.Nêu ví dụ minh họa

-Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất

II Đồ dùng dạy học.

-Hình trang SGK

- III Các hoạt động dạy học

2 KTBC: -Gọi HS lên bảng trả lời

câu hỏi bài trước

3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b)Nội dung

HĐ1: tìm hiểu về các nguồn nhiệt

-Gọi HS đọc thông tin SGK

-YCHS quan sát tranh kết hợp với

hiểu biết trả lời câu hỏi SGK

+GV theo dõi HD một số nhóm

-Gọi HS báo cáo

KL: Như mục bạn cần biết SGK.

HĐ2: Thảo luận về vai trò của nhiệt

đối với sự sống trên trái đất

-Điều gì sẽ xảy ra nếu trái đất không

được mặt trời sưởi ấm?

+

-GV gợi ý HS sử dụng những kiến

thức đã học để trả lời câu hỏi trên

-Nhận xét kết luận

4.Củng cố,dặn dò

-Gọi HS đọc phần bạn cần biết

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi.-Nhận xét

-HS đọc,lớp đọc-Hình thành nhóm 4 HS thảo luận TLCH

-Dại diện một số nhóm báo cáo -Nghe

-Nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.-Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm và tuyên bố với các đội

-Nghe và trả lời

-2HS đọc bài

Học xong bài này, HS có khả năng:

-Hiểu: Thế nào là hoạt động nhân đạo Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

-Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn Tích cực tham gia mộtsố hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

II.Đồ dùng dạy học:

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

III.Hoạt động trên lớp:

*Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm

đôi (Bài tập 4- SGK/39)

-GV nêu yêu cầu bài tập

-GV kết luận:

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+a, d không phải là việc làm nhân

đạo

*Hoạt động2: Xử lí tình huống (Bài

tập 2- SGK/38- 39)

-GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi

nhóm HS thảo luận 1 tình huống

a.Nếu trong lớp em có bạn bị liệt

chân

b.Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống

cô đơn, không nơi nương tựa

-HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận

-Theo từng nội dung, đại diện cácnhóm cùng lớp trình bày, bổ sung,tranh luận ý kiến

1p

giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên

góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn

có xe và có nhu cầu … ),…

+Tình huống b: …

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài

tập 5- SGK/39)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho các nhóm

-GV kết luận:

Cần phải cảm thông, …phù hợp với

khả năng

Kết luận chung:

-GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi

nhớ” –SGK/38

4.Củng cố - Dặn dò:

-Hệ thống bài ,liên hệ thực tế

-Chuẩn bị bài tiết sau

5 Nh ận xét tiết học

-Các nhóm thảo luận và ghi kếtquả vào phiếu điều tra theo mẫu.-Đại diện từng nhóm trình bày Cảlớp trao đổi, bình luận

-HS đọc ghi nhớ

-Cả lớp thực hiện

TIẾT 3 LUYỆN TOÁN

I Mục tiêu Giúp HS:

- Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số: Khái niệm ban đầu về phân số Rút gọn phân số, quy đồng phân số, phân số bằng nhau

- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

II Chuẩn bị.

III Các hoạt động dạy - học

2 KTBC: -Gọi HS lên bảng làm

bài tập tiết trước

3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) HD Luyện tập.

Bài 1:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-2HS lên bảng làm bài tập

1p

-Theo dõi giúp đỡ một số HS yếu

-Nhận xét cho điểm

Bài 2

-Gọi HS đọc đề bài

-3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả

lớp ? vì sao?

- 3 Tổ có bao nhiêu học sinh

-Nhận xét chữa bài của HS

Bài 3:

-Gọi HS đọc đề bài

+Bài toán cho biết gì?

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

+

-Yêu cầu HS làm bài

4 Củng cố dặn dò

-Nhận xét chấm một số bài

-Dặn HS về nhà luyện tập thêm

3 : 9 15

9

; 6

5 5 : 30

5 : 25 30

25 6

35

; 10

6 16

9 5

-Nhận xét chữa bài trên bảng

- 1HS đọc đề bài

-3 Tổ chiếm 43 số HS cả lớp

……

3 tổ có số HS là:

32 ×43 = 24 (học sinh)-HS làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài trên bảng

-1HS đọc bài

-Quãng đường dài 15 km

Đã đi …-Phải đi bao nhiêu km đường nữa -HS làm bài vào vở

Bài giải.

… đã đi được số km đường

15 ×32= 10 (km) Anh còn phải đi số km là

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km

-Nhận xét sửa bài

*************************************

Thứ Ba ngày 22 tháng 03 năm 2010

BUỔI SÁNG

TIẾT 1 & 2 ANH VĂN

TIẾT 3 CHÍNH TẢ (nhớ –viết)

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết chính xác, đẹp và trình bày đúng 3 khổ thơ cuối trong bài "Bàithơ về tiểu đội xe không kính "

- Biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

- Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu dễ lẫn s/x

*HSHN: Nhớ viết khổ 1 của bài viết

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

III Hoạt động trên lớp:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

*Trao đổi về nội dung đoạn thơ:

-HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ :" Bài

thơ về tiểu đội xe không kính "

- Đoạn thơ này nói lên điều gì ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

* Nghe viết chính tả:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa

nhớ lại để viết vào

* Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* Bài tập 2 :

- GV giải thích bài tập 2

- Lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm

bài vào vở

-HS thực hiện theo yêu cầu

-Lớp lắng nghe

-3 HS đọc Cả lớp đọc thầm

+Đoạn thơ nói về tinh thần dũngcảm lạc quan không sợ nguy hiểmcủa các anh chiến sĩ lái xe

-Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột,

sa, ùa, vào, ướt,

+ Nhớ lại và viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau vàghi số lỗi ra ngoài lề tập

-1 HS đọc

- Nghe GV giải thích

-Trao đổi, thảo luận và tìm từ cầnđiền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu.+ Thứ tự các từ có âm đầu là s / xcần chọn để điền là:

a/ Viết với âm s

1p

- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên

dương những HS làm đúng và cho

* Viết với âm x

- HS cả lớp thực hiện

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm được cấu tạo của câu khiến

- Tìm được câu khiến trong đoạn văn.

- Nắm được tác dụng của câu khiến

-Viết được một các câu văn có sử dụng câu khiến.

* HSHN: Làm bài 1,2 (phần LT)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1( phần nhận xét )

III Hoạt động trên lớp:

- HS đọc nội dung và trả lời câu

hỏi bài tập 1

- HS tự làm bài

- HS nhận xét bài bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-3 HS thực hiện tìm 3- 4 câu thànhngữ hoặc tục ngữ

- HS đọc, trao đổi, thảo luận, gạchchân câu có trong đoạn văn bằngphấn màu, lớp gạch bằng chì vàoSGK

-Đọc lại các câu khiến vừa tìmđược

2p

Bài 2 :

- HS tự làm bài

- HS phát biểu Nhận xét, cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Gợi ý: …

- HS tự làm bài

- GV kết luận: Khi viết câu yêu

cầu đề nghị, ….dấu chấm hoặc dấu

chấm than

* Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ

* Phần luyện tập:

Bài 1:

- HS đọc nội dung và trả lời câu

hỏi bài tập 1 HS tự làm bài

- HS gạch chân dưới những câu

khiến có trong đoạn văn

- HS nhận xét bài bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2 :

- HS đọc đề bài

- Các nhóm làm vào phiếu, tìm các

câu khiến có trong sách Toán hoặc

sách Tiếng Việt lớp 4

-GV nhận xét,KL

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- GV nhắc HS: Đặt câu khiến phải

phù hợp với đối tượng mình yêu

cầu, đề nghị mong muốn

-Nhận xét,

4 Củng cố - dặn do:ø

Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu

khiến ?

-Dặn HS về nhà học bài và viết 3

đến 5 câu khiến

+ 1 HS đọc yêu cầu đề, lớp đọcthầm, TLCH

+ HS đọc yêu cầu đề, +Tiếp nối nhau đọc bài làm:

+ Lắng nghe

-3 - 4 HS đọc, lớp đọc thầm

-3 - 4 HS đọc lớp đọc thầm trao đổi,thảo luận cặp đôi

-Lớp gạch bằng chì vào SGK

+ HS đọc lại câu theo đúng giọngphù hợp với câu khiến

+ Nhận xét

+ HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm.+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- Thực hiện đặt câu khiến vào vở

- Tiếp nối nhau đọc câu vừa đặt

- Tiếp nối nhau nhắc lại

- HS cả lớp thực hiện

1p 5 Nh ận xét tiết học

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

-Dựa vào bản đồ/ lược đồ, chỉ và đọc tên các đồng bằng ở duyên hải miền trung.-Duyên hải miền trung có nhiều đồng bằng nhỏ, hẹp, nối với nhau tạo thành dải đồng bằng với nhiều đồi cát ven biển

II Đồ dùng dạy học

-Bản đồ địa lí tự nhiên việt nam

-Ảnh thiên nhiên duyên hải miền trung(nếu có)

III Các hoạt động dạy học

2 KTBC: -Gọi HS lên bảng trả lời

câu hỏi cuối bài 23

-GV giới thiệu lược đồ dải đồng

bằng duyên hải miền trung

- Có bao nhiêu giải đồng bằng

duyên hải miền trung

-Yêu cầu 1 HS lên chỉ trên lược đồ

và gọi tên

+Em có nhận xét gì về vị trí của

các đồng bằng này?

-Quan sát trên lược đồ em thấy các

dãy núi chạy qua các dải đồng

bằng này đến đâu?

-KL: Chính vì các dãy núi này

chạy lan ra sát biển nên………

+Ở các vùng ĐB này có nhiều cồn

cát cao …hiện tượng gì xảy ra

-Giải thích: Sự di chuyển của các

cồn cát dẫn đến sự hoang hoá đất

trồng………

-2 HS lên bảng thực hiên

-Quan sát

-5 giải đồng bằng

-1 HS lên bảng thực hiện

-Các đồng bằng này nằm sát biển, phía bắc giáp ĐBBB…

-HS quan sát trả lời: Các dãy núi chạy qua các dải đồng bằng và lan

1p

-Yêu cầu HS trả lời: Để ngăn chặn

hiện tượng này người dân ở đây

phải làm gì?

-KL:…

HĐ3: Bức tường cắt ngang dải

đồng bằng duyên hải miền trung

- Dãy núi nào đã cắt ngang dải

ĐBDHMT

-Yêu cầu HS chỉ trên lược đồ dãy

Bạch Mã và Đèo Hải Vân

-GV giải thích thêm cho HS

H: Để đi từ Huế vào Đà Nẵng và

ngược lại phải đi bằng cách nào?

-GV giới thiệu đèo Hải Vân và

H: Đường hầm Hải Vân có lợi ích

gì hơn so với đường đèo?

-GV giới thiệu về dãy núi Bạch

Mã cho HS hiểu thêm

HĐ4: Khí hậu khác biệt giữa khu

vực phía bắc và phía nam

-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi

Đọc sách và cho biết: Khí hậu phía

Bắc và phía Nam ĐBDHMT khác

nhau như thế nào?

-GV giải thích thêm về sự chênh

lệch nhiệt độ giữa 2 vùng

H: có sự khác nhau về nhiệt độ

như vậy là do đâu?

-Khẳng định dãy núi Bạch Mã là

bức tường chắn gió của ĐBDHMT

H: Khí hậu ở ĐBDHMT có thuận

lợi cho người dân sinh sống và sản

xuất không?

4 Củng cố dặn dò

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

-Đường hầm Hải Vân rút ngắn đoạn đường đi, dễ đi và hạn chế tắc

nghẽn giao thông………

-Nghe-HS thảo luận

-HS đọc sách và trả lời câu hỏi.-Nghe

-HS trả lời

-Nghe

-Không vì………

-3 HS đọc to trong SGK

TIẾT 3 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

-Kể được bằng lời của mình một câu chuyện về lòng dũng cảm mà mình đã thamgia hoặc chứng kiến người khác làm có cốt chuyện, nhân vật nói về việc làmdũng cảm

- Hiểu và trao đổi với bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ nét mặt, điệu bộ

- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn

* HSHN: Kể được câu chuyện theo yêu cầu đề bài ở mức độ đơn giản

II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động trên lớp:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện;

* Tìm hiểu đề bài:

- HS đọc đề bài

Kể một câu chuyện về lòng dũng

cảm mà em được chứng kiến hoặc

tham gia.

- 4 HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

- HS quan sát tranh minh hoạ về

một số việc làm thể hiện lòng dũng

cảm của con người

-Gợi ý HS nhớ một số câu chuyện:

Không sợ nguy hiểm để cứu bạn

khi bạn rơi xuống suối sâu, thẳng

thắn phê bình khi bạn không chịu

học bài,

+ HS đọc lại gợi ý dàn bài kể

chuyện

* Kể trong nhóm:

-HS thực hành kể trong nhóm đôi

-GV theo dõi HD một số nhóm HS

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-2 HS đọc

-Lắng nghe phân tích

- 3 HS đọc, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh và đọc tên truyện:

-Dũng cảm cứu em bé bị rơi xuống

dòng nước lũ.

- Thắng thắn nhận lỗi với mẹ về việc làm nguy hiểm leo trèo cây của mình.

1p

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu

chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

nhất

-Cho điểm HS kể tốt

4 Củng cố – dặn dò:

- Học sinh hình thành biểu tượng về hình thoi

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, phân biệt được hình thoi với một số hình đã học

*HSHN: Làm bài 1

II Chuẩn bị:

+ GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

III Lên lớp