tuan 27 lop 4

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích BT1, mục III ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô BT3... *HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SG

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc.

- Tranh minh hoạ chụp về nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li – lê

- Sơ đồ Trái Đất trong hệ Mặt Trời

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:5p

2 Bài mới:37p

a) Giới thiệu bài:1p

b).Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:12p

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Chú ý câu hỏi: Ga - li - lê viết sách

nhằm mục đích gì ?

- HS đọc phần chú giải

+ GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS

đọc

- HS đọc lại các câu trên

+ GV lưu ý HS đọc đúng tên riêng tiếng

nước ngoài

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại cả bài.

+ HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu nghỉ hơi tự nhiên, tách các cụm từ

trong những câu văn dài

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

* Tìm hiểu bài:15p

- HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời

+ Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?

TUẦN 27

+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất trong hệ Mặt

trời để HS thấy được ý kiến của Cô - péc -

+Ga-li - lê viết sách nhằm mục đích gì ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2

- 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và trả lời

câu hỏi

- Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và

Ga - li - lê thể hiện ở chỗ nào?

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 3

- HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả

lời câu hỏi

-Truyện đọc trên nói lên điều gì ?

- Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm:8p

- 3 HS đọc từng đoạn của bài

- Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc

- HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

+Sự chứng minh khoa học về Trái Đất của Cô - péc - ních

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn của giáo viên

- -

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu :

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Phiếu bài tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:5p

+ HS nêu đề bài Gợi ý HS:

- Tìm độ dài đoạn đường đã đi

- Tìm độ dài đoạn đường còn lại

- Tìm số xăng lấy ra lần sau

- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần

- 1 HS lên bảng giải bài

+ HS nhận xét bài bạn

- Tìm số xăng lúc đầu có trong kho

- HS nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có liên quan đến phân số

II.Đồ dùg dạy học

Bảng con

III.Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV gợi ý HS rút gọn các phân số để tìm các cặp phân số bằng nhau

- HS làm bài tập 1 vào bảng con

- Gọi HS lên bảng chữa bài, một số HS nêu miệng kết quả

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- HS lên bảng chữa bài và nêu cách làm

2500 + 2000 + 1500 = 6000 (kg)

Đổi 6000 kg = 6 tấn Đáp số : 6 tấn xi măng

TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II

(Kiểm tra theo đề của chuyên môn nhà trường)

CHÍNH TẢ: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

-I Mục tiêu :

- Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ

thơ ; không mắc quá năm lỗi trong bài

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn

- Giáo dục HS ngồi viết đúng tư thế

II Đồ dùng dạy học:

- 3- 4 tờ phiếu lớn viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

- Bảng phụ viết sẵn bài "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" đe HS đối chiếu khi soát lỗi

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:5p

2 Bài mới:37p

a Giới thiệu bài:1p

b Hướng dẫn viết chính tả:20p

*Trao đổi về nội dung đoạn thơ:

- HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ trong

bài:

" Bài thơ về tiểu đội xe không kính "

- Đoạn thơ này nói lên điều gì ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

* Nghe viết chính tả:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa

- HS thực hiện theo yêu cầu

nhớ lại để viết vào vở đoạn trích trong

bài " Bài thơ về tiểu đội xe không kính

"

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại

để HS soát lỗi tự bắt lỗi

- Gạch chân những tiếng viết sai chỉnh

tả, sau đó viết lại cho đúng để hoàn

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập

-1 HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

-Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu

- Bổ sung

-1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ có âm đầu là s / x cần chọn

để điền là:

a/ Viết với âm s

* Viết với âm x

+ Trường hơp không viết với dấu ngã

- 2 HS đọc đề, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh

- 4 HS lên bảng làm, HS ở lớp làm vào vở.a/ Tiếng viết sai: (xa mạc ) sửa lại là sa mạc b/ Tiếng viết sai: đáy (biễn) và thung (lủng)

- Sửa lại là: đáy biển - thung lũng

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Nhận xét bài bạn

- HS cả lớp thực hiện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN

-I Mục tiêu :

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

*HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (Bt2, mục III) ; đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1( phần nhận xét )

- 1 tờ giấy khổ to viết lời giải ở BT 2

- 4 băng giấy để HS làm BT 2 và 3 ( phần luyện tập )

III Hoạt động trên lớp:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Gợi ý: Mỗi em đều đặt mình trong

trường hợp muốn mượn một quyển vở

của bạn bên cạnh

- HS tự làm bài

+ Gọi 4 - 6 HS tiếp nối nhau lên bảng,

mỗi HS đặt 1 câu Mỗi em đặt các câu

khác nhau

- HS khác nhận xét bổ sung câu của bạn

- GV kết luận: Khi viết câu yêu cầu đề

nghị, mong muốn, nhờ vả, của mình với

người khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu

chấm hoặc dấu chấm than

* Ghi nhớ:3p

- HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS tiếp nối đặt câu khiến

- 3 HS thực hiện tìm 3- 4 câu thành ngữ hoặc tục ngữ

- HS lắng nghe

- HS đọc, trao đổi, thảo luận, gạch chân câu có trong đoạn văn bằng phấn màu, lớp gạch bằng chì vào SGK

+ Chỉ ra tác dụng của câu này dùng để làm gì

- Nhận xét, bổ sung Đọc lại các câu khiến vừa tìm được

- HS đọc kết quả

+ Cuối câu khiến có dấu chấm cảm

+ 1 HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

+Tiếp nối nhau đọc bài làm:

+ Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho nhau.+ Lắng nghe

- 3 - 4 HS đọc, lớp đọc thầm

+ Tiếp nối nhau đặt:

- GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết

+ GV dán 4 băng giấy viết một đoạn văn

như sách giáo khoa

- 4 HS lên bảng gạch chân dưới những

câu khiến có trong đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo đúng

giọng điệu phù hợp với câu khiến

- HS nhận xét bài bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2 :

- HS đọc đề bài

+ Nhắc HS: trong sách giáo khoa câu

khiến thường được dùng để yêu cầu HS

trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập

- Cuối các câu khiến này thường có dấu

chấm

- GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm

- Các nhóm làm vào phiếu, tìm các câu

khiến có trong sách Toán hoặc sách

Tiếng Việt lớp 4

- Nhóm nào xong trước lên dán tờ phiếu

lên bảng và đọc các câu khiến vừa tìm

được

-Lớp nhận xét bài nhóm bạn

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- GV nhắc HS: Đặt câu khiến phải phù

hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị

mong muốn

- HS tự làm bài đặt câu khiến vào vở

- HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt

- Tiếp nối nhau đọc câu vừa đặt

+ Tiếp nối nhau nhắc lại

- Luyện viết đoạn văn trong văn miêu tả cây cối.

Bài 1: Tìm câu kể Ai là gì trong ví dụ sau Và nêu tác

dụng của mỗi câu:

Quê hơng là bàn tay mẹ

Dịu dàng hái lá Mồng Tơi

Bát canh ngọt ngào toả khói

Sau chiều tan học ma rơi

Bài 2: Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu kể

Ai là gì trong đoạn văn, đoạn thơ sau:

Quách Mạt Nhợclà ngời uyên bác, sớm nổi tiếng

trong các lĩnh vực văn học, lịch sử, khảo cổ,… Ông nhiều

năm liền giữ chức viện trởng viện hàn lâm khoa học

Bài 3: Mùa xuân đến đem lại sự sống, sắc màu cho hoa lá

Hãy miêu tả một cây hoa thờng nở vào dịp tết ở quê hơng

em

C Củng cố

- Hs đọc yêu cầu, làm bài cá nhân

- Chữa bài

- Hs đọc yêu cầu, làm bài cá nhân

- Chữa bài

- Hs đọc yêu cầu, làm bài cá nhân

- Nhiều hs đọc bài của mình, hs khác nhận xét

- Biết sắp xếp cỏc sự việc theo trỡnh tự hợp lớ để kể lại rừ ràng ; biết trao đổi với bạn về

ý nghĩa cõu chuyện

II Cỏc KNS được GD:

-Giao tiếp: Trỡnh bày suy nghĩ,ý tưởng.

-Trình bày ý kiến cá nhân.

-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ

-Đóng vai

IV.Đồ dùng dạy học:

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

- Một số tranh ảnh thuộc đề tài của bài như: không sợ nguy hiểm để cứu bạn, dám nói thẳng nói thật với các bạn về một việc làm sai của bản thân,

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện

- Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

*Lựa chọ câu chuyện:

- 4 HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

- HS quan sát tranh minh hoạ về một số

việc làm thể hiện lòng dũng cảm của

con người

- Trong các câu truyện được nêu làm ví

dụ trong tranh minh hoạ thì các em

phải tự nhớ lại một số chuyện khác có

nội dung nói về lòng dũng cảm của con

người như:

- Không sợ nguy hiểm để cứu bạn khi

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS thảo luận N2 viết câu trả lời ra phiếu

- Đại diện nhóm trả lời

- HS đọc đề bài

- 4 HS đọc

- Quan sát tranh và đọc tên truyện:

- Dũng cảm cứu em bé bị rơi xuống dòng

bạn rơi xuống suối sâu, thẳng thắn phê

bình khi bạn không chịu học bài, nói

với cha, mẹ, thầy cô khi bạn mình có

khuyết điểm như trốn học đi chơi,

+ Cần kể những việc chính em (hoặc

người xung quanh) đã làm, thể hiện

lòng dũng cảm

- (Trong trường hợp HS có ấn tượng

hơn với một câu chuyện em không

tham gia mà chỉ là một người chứng

+ Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa

của câu chuyện

+ Kể chuyện ngoài các tranh minh hoạ

đã nêu thì sẽ được cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết

thúc, kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân

vật, ý nghĩa của truyện

nghe các bạn kể cho người thân nghe

-Viết cả nghĩ,nhận xét về câu chuyện

đó

+ 2 HS đọc lại

- Một số HS tiếp nối nhau kể chuyện:

Câu chuyện được diễn ra như sau

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa truyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- HS cả lớp thực hiện

- -

ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIA

CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2)

I Mục tiêu :

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo (Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo)

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.

- GD HS biết thương yêu và giúp đỡ người khác

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

V Hoạt động trên lớp:

* Hoạt động 1:10p Thảo luận theo nhóm đôi

(Bài tập 4- SGK/39)

- GV nêu yêu cầu bài tập

Những việc làm nào sau là nhân đạo?

a Uống nước ngọt để lấy thưởng

b Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+ a, d không phải là việc làm nhân đạo

* Hoạt động2: 12p Xử lí tình huống

(Bài tập 2- SGK/38- 39)

- GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS

thảo luận 1 tình huống

Nhóm 1:

a.Nếu trong lớp em có bạn bị liệt chân

Nhóm 2:

b.Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cô đơn,

không nơi nương tựa

- GV kết luận:

+ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn

(nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn

mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ),…

+ Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc

lặt vặt thường ngày như lấy nước, quét nhà,

quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa.

* Hoạt động 3:13p Thảo luận nhĩm

(Bài tập 5- SGK/39)

- GV chia nhĩm và giao nhiệm vụ cho các

nhĩm

- GV kết luận:

Cần phải cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ những

người khĩ khăn, cách tham gia hoạn nạn bằng

những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

- HS thực hiện dự án giúp đỡ những người

khĩ khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả

bài tập 5

- Chuẩn bị bài tiết sau

- Các nhĩm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu

- Đại diện từng nhĩm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

-Biết cách chơi và tham gia chơi được

II/ Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : Chuẩn bị 1 còi.Kẻ vạch chuẩn bị, xuất phát

- Học sinh : Trang phục gọn gàng

III/ Hoạt động dạy học :

1 Khởi động : Xoay các khớp cơ bản (2 phút)

2 Kiểm tra bài cũ : tung bóng ,bắt bóng bằng một tay hai tay (1 phút)

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài : Ôn nhảy dây, Trò chơi ( 1 phút )

b Các hoạt động :

4 Củng cố : (4 phút)

- Thả lỏng

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại bài

IV/ Hoạt động nối tiếp : (2 phút)

- Biểu dương học sinh học tốt, giao bài về nhà

- Rút kinh nghiệm

-Thứ tư ngày 9 tháng 3 năm 2011

TẬP ĐỌC: CON SẺ

I Mục tiêu :

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội

dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả

lời được các câu hỏi trong SGK)

* Cách tiến hành :

Ôn di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng Từ đội

hình chơi trò chơi, GV cho HS chuyền thành đội

hình hàng dọc ( bài 52) để tập dưới hình thức thi

xem tổ nào có nhiều người tung (chuyền) và bắt

bóng giỏi (để HS bình chọn)

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Tập cá

nhân theo tổ

* Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau Tuỳ theo

tình hình thực tiễn, GV có thể cho từng tổ thi theo

sự điều khiển của tổ trưởng (nếu sân rộng) hoặc

chọn đại diện của mỗi tổ để thivô địch lớp

* Hoạt động 2 : Trò chơi “ dẫn bóng”

* Mục tiêu : tham gia ở mức độ tương đối chủ

động

* Cách tiến hành

GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp chỉ dẫn sân

chơi và làm mẫu Cho HS chơi thử 1 – 2 lần, xen

kẽ, GV nhận xét, giải thích thêm cách chơi HS

chơi chính thức do GV điều khiển

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:5p

2 Bài mới:37p

a Giới thiệu bài:1p

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:36p

* Luyện đọc:12p

- HS đọc từng khổ thơ của bài

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

* Đọc diễn cảm cả bài theo đúng diễn

biến trong truyện:

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con

con chó dừng lại và lùi ?

+ Em hiểu "khản đặc " có nghĩa là gì?

+ Đoạn này có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của đoạn 2

- HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu

hỏi

+ Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ

trên cây lao xuống cứu con được miêu

tả như thế nào ?

+ Đoạn 3 cho em biết điều gì ?

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

+ HS lắng nghe

- HS đọc theo trình tự:

+ Đoạn 1: Tôi đi dọc … tổ xuống

+ Đoạn 2: Con chó … răng của con chó

+ Đoạn 3: Sẻ già lao nó xuống đất

+ Đoạn 4: Con chó … đầy thán phục

+ Đoạn 5 : Đoạn còn lại

+ Lắng nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng

- Ghi ý chính của đoạn 3.

- HS đọc đoạn 4 trao đổi và trả lời câu

hỏi

- HS đọc đoạn 5 trao đổi và trả lời câu

hỏi

- Ý nghĩa của bài này nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:6p

- Gọi 5HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của câu truyện

+ HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung

của bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu các câu luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn

- HS thi đọc diễn cảm bài văn

- -

TOÁN : HÌNH THOI

I Mục tiêu :

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.

- GD HS tính cẩn thận, tự giác khi làm toán

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- Bộ đồ dạy - học toán lớp 4

- Chuẩn bị 4 thanh tre mỏng dài khoảng 30 cm, ở hai đầu có khoét lỗ, để có thể lắp ráp được thành hình vuông hoặc hình thoi

+ HS: - Giấy kẻ ô li, mỗi ô có cạnh 1 cm, thước kẻ, ê ke, kéo

- Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hoặc hình thoi

III Hoạt động trên lớp:

2 Bài mới 37p

a) Giới thiệu bài:1p b) Khai thác:16p + Hình thành biểu tượng về hình thoi: + GV và HS cùng lắp ghép mô hình thành hình vuông + HS từ mô hình vừa ghép hãy vẽ vào vở hình vuông - GV vẽ hình lên bảng + GV làm lệch hình vuông nói trên để tạo thành một hình mới và giới thiệu HS đó là hình thoi - GV vẽ hình này lên bảng + HS quan sát các hình vẽ rồi nhận xét hình dạng của hình, nhận thấy biểu tượng về hình thoi có trong các văn hoa trang trí -Tên gọi về hình thoi ABCD -Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài + Nhận biết một số đặc điểm về hình bình hành: + HS phát hiện các đặc điểm của hình thoi - HS lên bảng đo các cạnh của hình thoi, ở lớp đo hình thoi trong SGK và nhận xét + Nêu ví dụ về các đồ vật có dạng hình thoi có trong thực tế cuộc sống + Vẽ lên bảng một số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình thoi

* Hình thoi có đặc điểm gì ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập:20p *Bài 1 : - HS nêu đề bài,nêu đặc điểm hình thoi + GV vẽ các hình như SGK lên bảng - Gọi HS lên bảng xác định, lớp làm vào vở - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều - Lớp theo dõi giới thiệu bài + Thực hành ghép hình tạo thành hình vuông như hướng dẫn - Vẽ hình vuông vừa ráp được vào vở - HS quan sát - HS vẽ hình vào vở + Quan sát nhận dạng các hình thoi có trong các hoạ tiết trang trí + Gọi tên hình thoi ABCD - 2HS đọc: Hình thoi ABCD -1 HS thực hành đo trên bảng - HS ở lớp thực hành đo hình thoi trong SGK rút ra nhận xét + Hình thoi ABCD có: - Các cạnh AB, BC, CD, DA đều bằng nhau - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - HS nêu một số ví dụ và nhận biết một số hình thoi trên bảng * Hình thoi có hai căp cạnh đối diện song song với nhau có 4 cạnh đều bằng nhau. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc - Một HS lên bảng tìm

B

A

D

H2 H1

H3

c

5

16 : 15

8

d

3

2 : 15 10

6

2

1 4

8 ( 14

5

2 ) 7

1 14

-Hs đọc y/c của đề-Hs làm bài cá nhân-3 hs lên bảng làm-Chữa bài

-Hs đọc y/c của đề-Hs làm bài cá nhân-Chữa bài

-Hs đọc y/c của đề-Hs làm bài cá nhân-1 hs lên bảng làm-Chữa bài

-KĨ THUẬT: LẮP CÁI ĐU (Tiết 1)

I Mục tiờu :

- Chọn đỳng đủ số lượng cỏc chi tiết để lắp cỏi đu

- Lắp được cỏi đu theo mẫu.

II Đồ dựng dạy học:

- Mẫu cỏi đu lắp sẵn

- Bộ lắp ghộp mụ hỡnh kỹ thuật

III Hoạt động trờn lớp:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh