ga 4 tuan 3

- Nhận xét giờ học; - Chuẩn bị bài tiết sau - Lớp làm vào vở và nhận xét - Hs khác nhận xét - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét Tập đọc: Th thăm bạn I - Mục tiêu:

Tuần 3

Thứ hai ngày 23 tháng 8 năm 2010

Toán: Triệu và lớp triệu

I/ Mục tiêu:

- Củng cố về các hàng, lớp, bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu

- Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp triệu

- Biết sử dụng các con số vào tính toán trong cuộc sống

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ

- Bảng các hàng, lớp

III/ Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Gọi 2 hs lên bảng viết số

- Lớp viết vào nháp

- NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

1 - Giới thiệu bài :

2 - Tìm hiểu bài

* Hớng dẫn hs đọc và viết số:

342 157 413

(ba trăm bố mơi hai triệu một trăm năm mơi

bảy nghìn bốn trăm mời ba)

* HD cách đọc số:

- Bớc 1: tách số ra từng lớp (Từ phải sang

trái) cứ ba chữ số lập thành 1 lớp

- Bớc 2: Đọc số từ trái sang phải (mỗi lớp dựa

vào cách đọc số có 3 chữ số rồi thêm tên lớp

đó)

- yc hs đọc các số

- NX - sửa sai

b, Luyện tập:

Bài 1: Rèn kĩ năng điền số

- yc hs lần lợt đọc số

- hs khác nhận xét

- Nhận xét chung

Bài 2: Rèn kĩ năng đọc số

- yc hs đọc số

- Gv nhận xét sửa sai cho từng hs

- yc hs (K-G) tự nghĩ ra các số đến lớp triệu

và đọc số

- hs khác nhận xét

Bài 3: Rèn KN viết số

- 2 hs lên bảng làm

- Lớp theo dõi nhận xét

- Hs quan sát

- Hs đọc số theo sự hớng dẫn của gv

- Hs khác nhận xét

- Hs lần lợt đọc số

- Hs khác nhận xét

- Hs đọc số

- Lớp theo dõi nhận xét

- Hs lần lợt đọc theo khả năng

- 4 hs lên bảng viết số

- yc hs đọc đề bài

- hs viết số vào vở

- hs lần lợt lên bảng viết số

- Nx - CĐ

Bài 4: HS đọc yêu cầu bài

- Gv kẻ số liệu ra giấy khổ lớn

- yc hs làm theo nhóm - đọc số liệu

- yc hs ( K - G ) viết số lớn nhất có 7 chữ

số, số chẵn lớn nhất có 7 chữ số, số lẻ bé

nhất có 7 chữ số

- NX - CĐ

C/ Củng cố - dặn dò:

- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng

- Nhận xét giờ học; - Chuẩn bị bài tiết sau

- Lớp làm vào vở và nhận xét

- Hs khác nhận xét

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

Tập đọc: Th thăm bạn

I - Mục tiêu:

- Học sinh đọc lu loát, thể hiện đợc tình cảm của bạn nhỏ bộc lộ trong bức th

- Nhận biết đợc bố cục cơ bản của một bức th, tác dụng của từng phần trong bức th

- Giáo dục cho hs đã là bạn của nhau phải biết yêu thơng nhau, cùng nhau chia sẻ niềm vui nỗi buồn

II - Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa trong SGK

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Đọc thuộc những câu thơ em thích (đọc

thuộc cả bài thơ)

Hai dòng thơ cuối của bài có ý nghĩa nh

thế nào?

NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài: - GV đa tranh, giới

thiệu bài

2) HD đọc và tìm hiểu bài.

* Luyện đọc:

- Đoạn 1: Từ đầu chia buồn với bạn

- Đoạn 2: Còn lại; Y/c hs đọc nối tiếp đoạn (3 lợt)

- yc hs tìm từ khó phát âm đọc và giải nghĩa

- 2 HS đọc rồi trả lời câu hỏi.

- Lớp theo dõi nhận xét

- Một số HS tiếp nối đọc từng đoạn.

- 2 hs đọc cả bài

- GV đọc mẫu (chú ý giọng đọc)

* Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: Đọc thầm

? Bạn Lơng có biết bạn Hồng không?

? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?

+ ý1: Lý do bạn Lơng viết th cho bạn Hồng

* Đoạn 2: Đoc thành tiếng

? Tìm những câu cho thấy bạn Lơng rất thông

cảm với bạn Hồng?

? Tìm những câu cho thấy bạn Lơng rất biết cách

an ủi bạn Hồng?

? Những dòng mở đầu và kết thúc bài thơ có tác

dụng gì?

+ Bạn Lơng thăm hỏi, động viên, an ủi bạn

Hồng?

* Đại ý:Bạn nhỏ trong bức th thơng bạn và chia sẻ

đau buồn cùng bạn

* Liên hệ thực tế: em đã bao giờ làm gì để giúp

đỡ những ngời có hoàn cảnh khó khăn cha?

c) Đọc diễn cảm:

Đọc giọng nhẹ nhàng, tình cảm, chân thành

trầm giọng khi đọc những câu văn nói về sự mất

mát, giọng khoẻ khoắn khi đọc những câu văn

động viên Chú ý cách đọc ở một số câu khó

Thi đọc diễn cảm

Nx - CĐ

C/ Củng cố - dặn dò:

- GV hỏi HS về ý nghĩa bài thơ

- Nhận xét giờ học; - Chuẩn bị bài sau

- 2 HS đọc cả bức th

- Xả thân, quyên góp, khắc phục

- Hs lắng nghe

- Các nhóm đọc trao đổi, thảo luận và TLCH.

- Hs làn lợt TLCH đến khi có câu trả lời đúng

- Hs khác nhận xét - bổ sung

- Hs đọc phần đại ý

- Hs liên hệ trong lớp học và ngoài cuộc sống.

- Hs lần lợt đọc diễn cảm, hs khác theo dõi và tìm ra giọng đọc hay nhất

Ltvc: Từ đơn và từ phức

I - Mục tiêu:

- HS hiểu và nhận biết đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ

- Hiểu và nhận biết đợc từ đơn và từ phức

- Bớc đầu làm quen với từ điển, bớc đầu biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

II - Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ và nội dung bài tập 1

- 4 - 5 tờ giấy khổ to viết sẵn câu hỏi phần nhận xét trong bài.

- Từ điển Tiếng Việt hoặc từ điển HS

- Bảng phụ viết sẵn mục 1

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Y/c 2 hs lên bảng chữa bài tập 1

? Dấu 2 chấm có tác dụng gì và đợc dùng ntn?

- NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

* Phần nhận xét:

- yc hs đọc phần nhận xét sgk

- Chia nhóm , cho các nhóm trao đổi, làm bài

tập 1,2 phần nhận xét- viết vào giấy khổ to

- Các nhóm dán bài lên bảng

* Kết luận chung:

+ ý1: Từ chỉ gồm 1 tiếng( từ đơn ): nhờ, bạn ,

lại, có , chí

Từ gồm nhiều tiếng( từ phức ):Giúp đỡ, học

hành, học sinh

+ ý 2: Tiếng dùng để cấu tạo từ: có thể dùng 1

tiếng để cấu tạo từ( từ đơn) có thể dùng nhiều

tiếng( 2 tiếng trở lên) để tạo lên ( từ phức)

- Từ nào cũng có nghĩa, từ dùng để cấu tạo

câu

? Vậy tiếng, từ dùng để làm gì? thế nào là từ

đơn, từ phức?

* Ghi nhớ: yc hs đọc phần ghi nhớ

2) Luyện tập:

Bài 1: - 1 HS đọc yc

- Các nhóm trao đổi, làm trên khổ giấy to

- Đại diện nhóm trình bày

- HS và GV nhận xét

Bài 2:

- 1 HS đọc y/c

- 1 HS khá, giỏi giải thích lại yêu cầu bài tập

- 2 hs lên bảng làm bài

- 1 hs trả lời câu hỏi

- Lớp theo dõi nhận xét

- Hs đọc phần nhận xét sgk

- Các nhóm trao đổi

- Đại diện các nhóm trình bày

- các nhóm khác nhận xét

- Hs lần lợt trả lời câu hỏi đến khi có câu trả lời đúng

- Hs khác nhận xét

- Hs đọcphần ghi nhớ

- Hs đọc yêu cầu bài

- Các nhóm làm bài và trình bày

- Nhóm khác nhận xét

- HS tự tra từ điển

- 1 số HS nêu các từ tra đợc

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài 3:

- 1 HS đọc yc và câu văn mẫu

- HS tiếp nối nhau nói từ mình chọn và đặt câu

với từ đó( ít nhất là 1 câu)

- Nx – CĐ

- HS nêu lại cách viết tên ngời, tên địa lý nớc

ngoài

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau

- hs tra từ điển và làm bài

- nêu các từ điều tra đợc

- hs khác nhận xét

- hs làm bài vào vở và trình bày bài của mình trớc lớp

- Lớp theo dõi nhận xét

Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010

Toán: Luyện tập

I - Mục tiêu:

- Củng cố về đọc viết các số đến lớp triệu

- Củng cố kỹ năng nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

- Giáo dục cho hs có ý thức trong giờ học

II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết bài 1,3

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Gọi 2 hs lên bảng đọc số, viết số

- Y/c hs tìm giá trị chữ số 5 của số:

453270; 469356 ;

+ NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

1/ Hớng dẫn ôn tập:

Bài 1,2: Củng cố về đọc số và cấu tạo về

hàng lớp của số:

- Yêu cầu hs đọc số trong bài

? Nêu các chữ số ở từng hàng của số

32640507 ?

* Yêu cầu hs K - G tự viết số, đọc số và

- Hs lần lợt đọc số

- Hs nêu: chữ số 5 thuộc hàng trăm, lớp đv

- Hs đọc viết số, hs khác nhận xét

nêu giá trị số trong mỗi số.

+ NX - CĐ

Bài 3: Củng cố về viết số và cấu tạo số

- yêu cầu hs đọc số trong bài

- yêu cầu hs viết các số thêm theo lời đọc

của gv

* hs tự phân tích cấu tạo hàng lớp của

mỗi số

Bài 4: Củng cố về nhận biết giá trị của

từng chữ số theo hàng và lớp

- gv viết lên bảng các số trong bài ( có thể

viết thêm các số khác )

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Củng cố nội dung bài học

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau

- 3 hs lên bảng viết: 45678954;

5437603

- lớp làm vào nháp

- hs theo dõi và đọc số: 715638 giá trị chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn

Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I - Mục tiêu :

- Hiểu đợc ý nghĩa, nội dung câu chuyện

- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ

- Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II - Đồ dùng dạy học :

- Truyện đã su tầm về tính trung thực

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC

- Gọi 2 hs tiếp nối nhâu kể từng đoạn câu chuyện

Một nhà thơ chân chính

+ NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

a) Giới thiệu bài :

GV ghi tên đầu bài lên bảng

b) Kể chuyện.

- Gọi hs đọc đề bài, Gv phân tích đề và gạch chân

từ quan trọng

? Tính trung thực biểu hiện ntn?

? Lấy ví dụ một chuyện về tính trung thực mà em

biết?

? Em đọc đợc câu chuyện ở đâu?

+ Gv ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng

- 2 hs lên bảng kể chuyện

- hs khác nhận xét

- hs đọc yêu cầu đề và phân tích

- hs nối tiếp trả lời câu hỏi

đến khi có câu trả lời

đúng

- hs khác nhận xét

* K/chuyện trong nhóm: - Chia lớp thành 4 nhóm.

- Gv đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu hs kể lại

truyện theo đúng trình tự

- Gợi ý cho hs các câu hỏi:

+ HS kể hỏi: ? Trong câu chuyện tớ kể bạn thích

n/v nào? Vì sao?

? Chi tiết nào trong chuyện bạn cho là hay nhất?

? Bạn thích nhân vật nào trong chuyện?

? Bạn học nhân vật chính trong truyện đức tính gì?

+ HS nghe, kể hỏi

? Qua câu truyện , bạn muốn nói với mọi ngời

điều gì?

? Bạn sẽ làm gì để học tập đức tính tốt của nhân

vật đó?

+ NX - bổ sung tuyên dơng những học sinh có câu

trả lời hay

* Thi kể và nói ý nghĩa của câu chuyện

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- hs nhận xét theo các tiêu chí đã nêu

+ Nx - CĐ

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết hoc

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho ngời thân nghe

- hs kể chuyện trong nhóm

- hs trình bày trớc lớp

- hs khác nhận xét

- hs lần lợt trả lời câu hỏi

đến khi có câu trả lời đúng

- hs khác nhận xét

- hs thi kể truyện

- lớp theo dõi và tìm ra giọng kể hay nhất

Chính tả (Nghe - Viết): Cháu nghe câu chuyện của bà

I/ Mục tiêu:

- Nghe và viết đúng chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà trong khoảng 15 phút Biết cách trình bày các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

- Luyện phân biệt và viết đúng một số âm và thanh dễ lẫn: ch/ tr; hỏi / ngã

- Giáo dục cho hs có ý thức trong giờ học

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Gọi 2 HS lên bảng viết các từ sau theo lời

đọc của GV: lao xao, xinh xắn, sâu xa, xổ

số, sắc sảo, sng tấy

- GV đánh giá, cho điểm

B/ Dạy - học bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài và ghi tên bài mới lên

bảng

- 2 HS lên bảng

- HS khác viết nháp và nhận xét,

bổ sung

- hs theo dõi

b Hớng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc toàn bài chính tả trong SGK một

l-ợt

- HS đọc thầm lại đoạn cần viết và tìm

những từ ngữ cần viết hoa có trong bài

Bài thơ thuộc thể thơ nào?

1 Cách trình bày bài thơ lục bát?

2 GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho HS viết

3 GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lợt cho

hs soát lại bài

- GV chấm chữa 10 bài Trong khi đó từng

bàn 2 HS đổi vở soát lỗi cho nhau

c Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2:

a)Điền ch/ tr vào chỗ trống

b)Điền dấu hỏi hay dấu ngã ?

Bình minh hay hoàng hôn?

Trong phòng .tranh, hai ngời xem nói

chuyện với nhau Một ngời :

4 Ông đoán xem bức tranh này bình

minh hay hoàng hôn?

5 Tất nhiên là tranh hoàng hôn.

6 Vì sao ông lại định chính xác nh

vậy?

7 Là vì tôi biết hoạ tranh này Nhà

ông ta ở cạnh nhà tôi Ông ta bao giờ

thức dậy trớc lúc bình minh.)

8 - cả lớp nhận xét, tính điểm

* GV chốt lại

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học: Chuẩn bị bài tiết sau

- HS lắng nghe

- HS viết những tiếng, từ các em

dễ viết sai: câu chuyện, rằng,

nhoà, rung rung.

- thơ lục bát

- Câu 6 tiếng lùi vào lề 1ô, câu

8 tiếng viết sát lề

- HS viết bài vào vở

- hs soát lại bài

- HS có thể đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở

- 2 HS lên bảng lớp- nhìn đoạn văn trên bảng phụ

- Thi làm nhanh bài tập ( chỉ viết những tiếng cần điền)

- Cả lớp nhận xét

Tập làm văn: Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật

I - Mục tiêu:

- HS hiểu trong văn kể chuyện, nhiều khi phải kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật Lời nói và ý nghĩ của nhân vật nhiều khi cũng nói lên ý nghĩ của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện

- Bớc đầu biết thuật lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp

- Giáo dục cho hs có ý thức trong giờ học

II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ: viết cách dẫn lời nói trực tiếp và lời nói gián tiếp ở câu 3 phần nhận xét

III - Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A/ KTBC:

? Khi tả ngoại hình nhân vật, cần lu ý

những gì?

- 2 hs đọc phần ghi nhớ SGK

- NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Bài mới:

* Nhận xét:

Bài 1: HĐ theo nhóm đôi

- 1 hs đọc yêu cầu

- Các nhóm đọc lại bài "Ngời ăn xin",

viết câu ra nháp

- NX - CĐ

Bài 2: HĐ cả lớp

- 1 hs đọc yêu cầu

- Cả lớp trao đổi và trả lời câu hỏi

- Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên

điều gì về cậu?

+ NX - bổ sung

Bài 3: HĐ nhóm

- yc hs đọc yêu cầu của bài

? Lời nói và ý nghĩ của ông lão trong 2

cách kể có gì khác nhau?

+ NX - bổ sung

* Ghi nhớ:

- 3 HS đọc phần ghi nhớ

- cả lớp đọc thầm lại

3) Luyện tập

Bài 1: - 1 HS đọc yc của bài

- GV gợi ý cách tìm HS trao đổi trong

nhóm rồi trả lời

- NX - Bổ sung

Bài 2: - 1HS đọc yc

- GV gợi ý cách chuyển

- 2 HS khá, giỏi làm mẫu

- GV và cả lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài vào vở

Bài 3: - HS đọc yêu cầu

- Cách tiến hành tơng tự bài 2

- NX - CĐ

C/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học; - Chuẩn bị bài sau

- 2 hs trả lời câu hỏi

- lớp theo dõi và nhận xét

- hs nêu yêu cầu bài

- hs đọc bài, viết câu và trình bày bài

- các nhóm khác nhận xét

- hs lần lợt trình bày

- hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- hs khác nhận xét - bổ sung

- 1 HS nêu

- 1 HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét

- 1 hs nêu

- Hs trình bày

- hs khác nhận xét - bổ sung

- hs đọc yêu cầu

- Câu ghi lại ý nghĩ:

+ Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã

gặm nát con ngời đau khổ kia thành xấu xí biết nhờng nào!

+ Cả tôi nữa của ông lão

- Câu ghi lại lời nói:

+ Ông đừng giận cháu, cháu

không có gì để cho ông cả.

- 1 HS đọc y/c

- Cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Cậu là một con ngời nhân

hậu

- Lớp theo dõi và nhận xét

Thứ t ngày 25 tháng 8 năm 2010

Toán: Dãy số tự nhiên

I/ Mục tiêu:

- HS nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên

- Tự nêu đợc một số đặc điểm của dãy số tự nhiên

- Tự giác học tập

II/ Đồ dùng dạy - học

- Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ

III/ Các HĐ dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC:

- Yêu cầu hs làm lại bài 2 trang 17

- NX - CĐ

B/ Dạy - học bài mới:

GV gợi ý HS nêu một vài số đã học

- GV ghi các số đó lên bảng và chỉ vào các số

và nêu các số Ví dụ : 12,241,1996,0 là các

số tự nhiên

- GV hớng dãn HS viết lên bảng các số tự

nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0

- GV giới thiệu: Tất cả các số tự nhiên sắp

xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số

tự nhiên

- GV lấy ví dụ về các dãy số bất kì và hỏi để

học sinh nhân biết dãy số tự nhiên

- GV cho HS quan sát hình vẽ tia số trên bảng

- GV kết luận: Ta đã biểu diễn dãy số tự nhiên

trên tia số

* Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự

nhiên

- GV hớng dẫn HS tập nhận xét đặc điểm của

dãy số tự nhiên:0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- GV nêu câu hỏi thêm 1 vào số 36 ta đợc số

- HS nhắc lại và nêu thêm ví dụ

về số tự nhiên

- HS nêu lại đặc điểm dãy số vừa viết

- HS nêu nhận xét: số 0 ứng với

điểm gốc tia số; mỗi số của dãy

số tự nhiên ứng với một

điểmcủa tia số

- HS tự phát hiện thêm 1 vào bất cứ số nào cũng đợc số tự nhiên liền sau số đó, nh thế dãy

số tự nhiên có thể kéo dài mãi