tuan 26 lop 4

Luyện đọc và tìm hiểu bài: - Đọc lớt toàn bài trả lời câu hỏi 1: - Cuộc chiến đấu giữa con ngời với bão biển đợc miêu tả theo trình tự nh thế nào?. - Hs đọc yêu cầu bài toán; trao đổi cá

I Mục đích, yêu cầu.

- Đọc lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tợng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con

ng-ời trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài đọc sgk

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng Bài thơ về tiểu đội xe

không kính? Nêu nội dung?

- 2 Hs đọc, lớp nx,

- Gv nx chung, ghi điểm

B, Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Đọc lớt toàn bài trả lời câu hỏi 1:

- Cuộc chiến đấu giữa con ngời với bão

biển đợc miêu tả theo trình tự nh thế

nào?

- .miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ- biển tấn công - ngời thắng biển

- Đọc thầm đoạn 1 trả lời:

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự

đe doạ của cơn bão biển?

- Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh - nớc biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tơi con đê mỏng manh

nh con mập đớp con cá chim nhỏ bé

- ý đoạn 1: - ý 1: Cơn bão biển đe doạ.

- Đọc thầm đoạn 2, trả lời:

- Cuộc tấn công dữ dội cuả cơn bão biển

đợc miêu tả nh thế nào? - miêu tả rõ nét sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tởng nh không

gì cản nổi: Nh một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ

điên cuồng, một bên là hàng ngàn ngời với tinh thần quyết tâm chống dữ

- ý đoạn 2? - ý 2: Cơn bão biển tấn công

- Đoạn 1,2 tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của

biển cả?

- Biện pháp so sánh: nh con cá mấp

đớp con cá chim, nh một đàn voi lớn Biện pháp nhân hoá: Biển cả muốn nuốt tơi con đê mỏng manh, gió giận dữ điên cuồng

- Tác giả sử dụng biện pháp ấy có tác

dụng gì? - Thấy đợc cơn bão biển thật hung dữ,

- Đọc thầm đoạn 3 trao đổi theo bàn:

- Những từ ngữ hình ảnh nào thể hiện

lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng

cuả con ngời trớc cơn bão biển?

Hơn hai chục thanh niên mỗi ngời vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nớc đang cuốn d

- ý đoạn 3?

- Nêu ý nghĩa của bài?

- ý 3: Con ngời quyết chiến, quyết thắng cơn bão biển

* ý nghĩa: Lòng dũng cảm ý chí quyết thắng của con ngời trong cuộc

đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ cuộc sống bình yên cho mọi ngời

c Đọc diễn cảm.

- Đọc nối tiếp toàn bài: - 3 Hs đọc

- Đọc bài với giọng nh thế nào?

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3:

- Đoạn 1: Câu đầu đọc chậm rãi, câu sau nhanh dần, nhấn giọng : nuốt t-

ơi

Đoạn 2: Giọng gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng: ào, nh một đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vụt vào, vật lộn dữ dội, giận dữ điên cuồng, hàng ngàn ngời, quyết tâm chống giữ

Đoạn3: giọng hối hả, gấp gáp hơn, nhấn giọng: một tiếng reo to, ầm

ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng nhsắt, cột chặt lấy, dẻo nh chão, + Gv đọc mẫu:

- Luyện đọc theo cặp: - Hs nghe và nêu cách đọc

- Giúp học sinh rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số.

II Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ.

- Nêu cách chia phân số cho phân số?

Lấy ví dụ và thực hiện

- 2 Hs nêu và lấy ví dụ cả lớp thực hiện

- Gv cùng hs nx, ghi điểm.

B, Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện tập.

- Làm bài vào bảng con: - Phần a Từng Hs lên bảng chữa bài

; 5

4 3 : 15

3 : 12 15

12 3 5

4 3 3

4 5

3 4

3 : 5

x

x x

( Có thể trình bày ngắn gọn lại đợc)( Phần còn lại làm tơng tự)

3 : 7 4 7

4 5

xX

8 5 5

1 : 8 1 5

1 : 8 1

=

=

=

X X X

Bài 3.( Làm tơng tự bài 2)

- Gv cùng hs nx chữa bài, trao đổi

- Lớp đổi chéo nháp chấm bài cho bạn

2 3

3 2 2

3 3

x

x x

(Bài còn lại làm tơng tự)

? Em có nhận xét gì về hai phân số và

kết quả của chúng?

- ở mỗi phép nhân, 2 phân số đó là 2 phân số đảo ngợc với nhau, tích của chúng bằng 1

Bài 4. - Hs đọc yêu cầu bài toán; trao đổi cách

làm bài: Cách tính độ dài đáy hình bình hành:

- Làm bài vào vở - Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng chữa bài:

Bài giải

- Gv thu chấm một số bài.

2

1(m) Đáp số: 1 m

-Tiết 4: Luyện từ và câu.

Luyện tập về câu kể Ai là gì?

I Mục đích, yêu cầu.

- Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì?, tìm đợc câu kể Ai là gì? trong

đoạn văn, nắm đợc tác dụng của mỗi câu, xác định đợc bộ phận chủ ngữ và VN trong các câu đó

- Viết đợc đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì?

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết các câu kể Ai là gì? bài tập 1

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ.

- Nêu lại bài tập 4 sgk/74? - 2 Hs nêu, lớp nx, bổ sung

- Gv nx chung, ghi điểm

B, Bài mới.

1 Giới thiệu bài Nêu MĐ, YC

2 Bài tập.

-Tổ chức hs đọc nội dung bài và trao

đổi làm bài theo cặp: - Hs thực hiện yêu cầu bài vào nháp

- Trình bày: - Nêu miệng từng câu và nêu tác dụng

của câu kể Ai là gì

- Lớp nx, trao đổi bổ sung,

- Gv nx chung và chốt câu đúng: - Hs nhắc lại:

Nguyễn Tri Phơng là ngời Thừa

Thiên Câu giới thiệu

Cả hai ông đều khồn phải là ngời Hà

Nội Câu nêu nhận định.

Ông Năm là dân ngụ c của làng này Câu giới thiệu

Cần trục là cánh tay kì diệu của các

chủ công nhân Câu nêu nhận định.

- Gv treo bảng phụ có sẵn các câu kể

Ai là gì? - Hs suy nghĩ và nêu miệng, lớp nx, trao đổi bổ sung

- Gv nx, gạch chéo CN - VN các câu: Nguyễn Tri Phơng// là ngời Thừa

Thiên

Cả hai ông// đều không phải là ngời

Hà Nội

Ông Năm// là dân ngụ c của làng này Cần trục //là cánh tay kì diệu của các

chủ công nhân

- Gv gợi ý và làm mẫu: - 1 Hs khá làm mẫu

- Cả lớp suy nghĩ và viết bài giới thiệu vào vở

- Trình bày: - Nhiều hs nêu miệng bài viết của

mình

- Lớp nx, trao đổi, bổ sung

- Gv nx, chấm điểm và khen hs viết

- Hs nêu đợc ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt

- Hs giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn và nómg lạnh của chất lỏng

II Đồ đùng dạy học.

- Chuẩn bị theo nhóm: 1 phích nớc sôi, 2 chậu, 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (TBDH)

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ.

- Làm thí nghiệm đo nhiệt độ của nớc

1 Giới thiệu bài.

2 Hoạt động 1: Sự truyền nhiệt.

* Mục tiêu: Hs biết và nêu đợc ví dụ

về vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt

cho vật có nhiệt độ thấp; các vật thu

nhiệt sẽ nóng lên; các vật toả nhiệt sẽ

- Trình bày kết quả thí nghiệm:

- Cả lớp dự đoán, ghi vào nháp

- Hs làm thí nghiệm( sgk/102) theo N4

- Các nhóm tự dự đoán và ghi kết quả vào nháp

- Lần lợt các nhóm trình bày:

Sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của

- Lấy ví dụ về các vật nóng lên hoặc

lạnh lên và cho biết sự nóng lên hoặc

* Mục tiêu: Biết đợc các chất lỏng nở

ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

Giải thích đợc một số hiện tợng đơn

giản liên quan đến sự co giãn vì nóng

lạnh của chất lỏng Giải thích

cốc và của chậu bằng nhau

- Nhiều hs lấy ví dụ, lớp nx, bổ sung,VD: Đun nớc, nớc nóng lên, đổ nớc nóng vào ca thuỷ tinh, ca nóng lên,

- Trao đổi kết quả thí nghiệm: - N4 trao đổi kết quả ghi lại vào nháp

- Trình bày: - Lần lợt hs trình bày kết quả thí

nghiệm :

- Nhúng bầu nhiệt kế vào nớc ấm thấy cột chất lỏng dâng lên

- Giải thích vì sao mức chất lỏng

trong ống nhiệt kế lại thay đổi khi

dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau?

Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống

sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao

- Tại sao khi đun nớc, không nên đổ

đầy nớc vào ấm?

Thứ ba ngày 13 tháng 3 năm 2007 Tiết 1: Thể dục:

$ 51:Một số bài tập RLTTCB Trò chơi "Trao tín gậy"

I Mục tiêu:

1 KT: Ôn tung bắt bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay; tung và bắt bóng

theo nhóm 2 ngời, nhảy dây kiểu chân trớc chân sau Trò chơi: Trao tín gậy

2 KN: Thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích Ttrò chơi biết

cách chơi, chơi nhiệt tình nhanh nhẹn khéo léo

3 TĐ: Hs yêu thích môn học.

II Địa điểm, ph ơng tiện.

- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh, an toàn

- Phơng tiện: 2 còi, 2 Hs /1 bóng, 2 Hs /1 dây, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp.

1 Phần mở đầu. 6 - 10 p - ĐHTT

- Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ số

- Gv nhận lớp phổ biến nội dung

- ĐHTL:

- 2 Hs /1 nhóm quay mặt vào nhau tung và bắt bóng + + + + + + + + + +

- Hs chơi thử và chơi chính thức

- Gv cùng hs hệ thống bài.

- Hs đi đều hát vỗ tay

- Gv nx, đánh giá kết quả giờ học,

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học.

- Hs su tầm truyện về lòng dũng cảm của con ngời

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ:

- Kể truyện Những chú bé không chết?

Vì sao truyện lại có tên nh vậy?

- 2,3 Hs nối tiếp nhau kể và trả lời, lớp

- Yêu cầu hs chọn truyện và giới thiệu

câu chuyện định kể? (Khuyến khích hs

chuyện đoạn truyện bạn kể?

- 4 Hs nối tiếp nhau đọc

- Lần lợt hs giới thiệu câu chuyện kể

- N2 kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện bạn kể

- Cá nhân kể và trao đổi với cả lớp ý nghĩa câu chuyện em kể

- Lớp bình chọn

- Gv nx, khen và ghi điểm học sinh kể

hay, đúng nội dung truyện

3 Củng cố, dặn dò:

- NX tiết học.Vn kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- Cb bài kể chuyện Tuần 27

- Biết cách tính và viết gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

II Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ:

- Chữa bài 1b (136) - 3 Hs lên bảng chữa bài, Lớp đổi chéo

bài kiểm tra

; 2

1 1 4

2 1 1

2 4

1 2

1 : 3

- Trao đổi cách làm bài cả lớp

- Hs đọc yêu cầu bài

- Lớp làm bài vào nháp, 4 Hs lên bảng chữa bài

14

5 4 7

5 2 4

5 7

2 5

4 : 7

x

x x

( Hs có thể tính ra kết quả rồi rút gọn)(Bài còn lại làm tơng tự)

- Gv cùng hs nx, chữa bài và trao đổi

4 2 4

7 3 7

( Bài còn lại làm tơng tự)

- Tổ chức cho học sinh trao đổi cách

làm bài và đa ra cách làm bài: - Cả lớp làm bài vào vở, 2 Hs lên bảng chữa bài

- Gv thu một số bài chấm: a.Cách1:

30

8 2

1 15

8 2

1 ) 15

3 15

5 ( 2

1 ) 5

1 3

Cách 2:

- Gv cùng hs nx, chữa bài và trao đổi

cách làm bài:

; 15

4 30

8 30

3 30

5 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

1 ( + x = x + x = + = + = =

12 1

12 2

1 12

1 : 2

1 = x = = Vậy :

2

1

gấp 6 lần

12 3

1 12

1 : 3

3

1

gấp 4 lần

12

1

.( Những phân số còn lại làm tơng tự)

- Bảng phụ viết bài tập 2 a

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ.

- Viết: bãi dâu, gió thổi, bao giờ, diễn

giải, rao vặt, danh lam, cỏ gianh,

- 2 Hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- Gv cùng hs nx, chữa bài

B, Bài mới.

1 Giới thiệu bài Nêu MĐ,YC.

2 Hớng dẫn học sinh nghe - viết.

- Đọc đoạn văn cần viết chính tả: - 2 Hs đọc.

- Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn - Hình ảnh cơn bão biển hiện ra rất

bão biển hiện ra nh thế nào? hung dữ, nó tấn công dữ dội vào khúc

đê mỏng manh

- Đọc thầm đoạn văn và tìm từ dễ viết

sai: - Cả lớp đọc và tìm từ, Hs viết từ lên bảng lớp và bảng con

-VD: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng,

Bài 2 Lựa chọn bài 2a. - Hs đọc yêu cầu bài

- Hs đọc thầm bài, tự làm bài vào vở BT

- Gv treo bảng phụ, - Hs chữa bài, trình bày miệng và 1 hs

-Tiết 3: Đạo đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 1).

I Mục tiêu:

Học xong bài này, hs có khả năng:

1 KT: Thế nào là hoạt động nhân đạo Vì sao cần tích cực tham gia các

hoạt động nhân đạo

2.KN: Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn hoạn nạn.

3 TĐ: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo.

II Đồ dùng dạy học.

- chuẩn bị 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là lịch sự với mọi ngời? - 1,2 hs nêu, lớp nx

- Vì sao phải giữ gìn các công rình

1 Giới thiệu bài.

2 Hoạt động 1: Thảo luận thông tin * Mục tiêu: Hs biết cảm thông, chia

vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh

đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt

- Việc làm trong tình huống b là sai:

vì không phải xuất phát từ tấm lòng

cảm thông, mong muốn chia sẻ với

ngời tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích

cho bản thân

sẻ với trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh

- N2 thảp luận

- Lần lợt các nhóm trình bày, trao đổi trớc lớp

- Lớp nx, trao đổi, bổ sung

4 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến bài tập 3.

5 Hoạt động tiếp nối: Hs tham gia

hoạt động nhân đạo: Giúp đỡ hs trong

lớp có hoàn cảnh khó khăn;

- Hs su tầm các thông tin, truyện, tấm

gơng, ca dao, tục ngữ, về các hoạt

động nhân đạo

* Mục tiêu: Hs biết bày tỏ ý kiến của mình về việc làm thể hiện và không thể hiện lòng nhân đạo

- Hs thể hiện và trao đổi ở mỗi tình huống

- 3,4 Hs đọc

Thứ t ngày 14 tháng 3 năm 2007 Tiết 1: Tập đọc

Ga- vrốt ngoài chiến luỹ.

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng, lu loát các tên riêng ngời nớc ngoài Giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời dẫn truyện; thể hiện đợc tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga - vrốt ngoài chiến luỹ

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ.

? Đọc bài Thắng biển? Trả lời câu hỏi

nội dung bài? - 2, 3 Hs đọc và trả lời câu hỏi

- Lớp nx, bổ sung

- Gv nx chung, ghi điểm

B, Bài mới.

1 Giơí thiệu bài.

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc.

- Đọc toàn bài: - 1 Hs khá đọc.

- Chia đoạn: - 3 đoạn: Đ1: 6 dòng đầu

Đ2: Tiếp Ga-vrốt nói

- Đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời - Trao đổi theo bàn

? Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? - để nhặt đạn giúp nghĩa quân

Vì sao Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ trong

lúc ma đạn nh vậy? - Vì em nghe thấy Ăng-giôn-ra nói chỉ còn 10 phút nữa thì chiến luỹ không

còn quá 10 viên đạn

? Đoạn 1 cho biế điều gì? - ý 1: Lí do cho biết Ga-vrốt ra ngoài

chiến luỹ

- Đọc lớt đoạn 2 trả lời:

? Tìm những chi tiết thể hiện lòng

dũng cảm của Ga- vrốt? - bóng cậu thấp thoáng dới làn ma đạn, chú bé dốc vào miệng giỏ những

chiếc bao đầy đạn của bọn lính chết ngoài chiễn luỹ, Cuốc - phây - rắc thét lên, giục cậu quay vào chiến luỹ nhng cậu vẫn lán lại để nhặt đạn, cậu phốc

ra, lui, tới, cậu chơi trò ú tim với cái chết

? ý chính đoạn 2? - ý 2: Lòng dũng cảm của Ga-vrốt

? Vì sao tác giả nói Ga-vrốt là một

thiên thần?

- Vì Ga-vrốt giống nh một thiên thần,

có phép thuật, không bao giờ chết

- Vì bóng cậu nhỏ bé, lúc ẩn lúc hiện trong khói đạn nh thiên thần lúc ẩn lúc hiện

? Em có cảm nghĩ gì về nhân vật

Ga-vrốt? - Hs tiếp nối nhau phát biểu ý kiến của mình

VD: Em khâm phục lòng dũng cảm của Ga-vrốt

? ý chính đoạn 3? - ý 3: Ga-vrốt là một thiên thần

? ý nghĩa của bài? - ý nghĩa: MĐ,YC

c Đọc diễn cảm.

- Đọc toàn bài theo cách phân vai: - 4 Hs đọc 4 vai: Dẫn truyện; Ga-vrốt;

Ăng - gion- ra; Cuốc - phây - rắc

- Nx và nêu cách đọc diễn cảm bài? - Toàn bài đọc giọng kể Phân biệt lời

nhân vật; Giọng Ăng- giôn - ra bình tĩnh; Cuốc - phây - rắc đầu ngạc nhiên sau lo lắng Giọng Ga- vrốt luôn bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch Đoạn cuối đọc chậm

Nhấn giọng: mịt mù, nằm xuống,

đứng thẳng lên, ẩn, phốc ra, tới, lui, dốc, cạn, em nhỏ, con ngời, thiên thần, chơi trò ú tim, ghê rợn

- Luyện đọc 3 - Hs luyện đọc theo N2

Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn

miêu tả cây cối.

- Su tầm tranh ảnh một số loài cây

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ:

? Đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về

- Đọc thầm nội dung bài tập: - Cả lớp đọc.

- Trao đổi N2 trả lời câu hỏi bài tapạ: - N2 trao đổi

- Trình bày: - Đại diện các nhóm, lớp nx, trao đổi,

bổ sung

- Gv nx, chốt ý đúng: - Có thể dùng câu ở đoạn a,b để kết

bài Kết bài ở đoạn a, nói đợc tình cảm của ngời tả đối với cây Kết bài đoạn

b, nêu ích lợi đối với cây và nói đợc tình cảm của ngời tả đối với cây

- Hs trao đổi theo N2 câu hỏi và trả lời miệng các câu hỏi

- Gv tổ chức hs trao đổi, trả lời các câu

hỏi của bài 2 và hoàn thiện dàn bài

cung

VD: Sau khi tả cái cây, bình luận về cây ấy: Lợi ích của cây, tình cảm, cảm nghĩ của ngời tả với cây

Bài 3. - Hs viết kết bài mở rộng cho bài văn.

- Viết bài vào vở

- Chú ý : Dựa vào dàn bài bài 2 và

không trùng các cây tả bài 4

- Trình bày: - Nhiều hs nêu miệng, lớp nghe, nx,

trao đổi, bổ sung

- Gv nx chung, ghi điểm bài làm tốt

- Chọn 1 trong 3 đề bài để viết kết bài

mở rộng vào vở

- Yêu cầu hs trao đổi bài viết của mình

với bạn cùng bàn - Hs đổi chéo bài, đọc, góp ý và chấm bài cho bài bạn

- Trình bày: - Hs tiếp nối nhau đọc đoạn văn