Giáo án lớp 4 tuần 26 KNS + MT

đoạn trong bài đọc 2, 3 lượt- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 26

Thứ hai

08/03/201

0

Chào cờTập đọcToánLịch sửĐạo đức

26511262626

Chào cờ tuần 26Thắng biểnLuyện tậpCuộc khẩn hoang ở Đàng trongTích cực tham gia các hoạt động nhân

Kĩ thuật

51127265126

Ôn một số bài tập rèn luyện tư thế cơ …Luyện tập

Nghe-Viết: Thắng biểnLuyện tập về câu kể Ai là gì?

Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép

Kể chuyệnĐịa lý

Mĩ thuật

51128262626

Nóng, lạnh và nhiệt độ ( tiếp theo )Luyện tập chung

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Ôn tập Thường thức mĩ thuật Xem tranh của

52521295251

Di chuyển tung và bắt bóng - nhảy dây

Ga-vrốt ngoài chiến lũyLuyện tập chung

Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt

Luyện tập xây dựng kết bài trong văn

KNSKNS

Thứ sáu

12/03/201

0

Âm nhạcLTVCToánTập làm vănSinh hoạt

26521305226

Học hát: Bài Chú voi con ở Bản ĐônMRVT: Dũng cảm

Luyện tập chungLuyện tập miêu tả cây cốiSHCN tuần 26

MT

Ngày soạn: 5 /3 /2011 Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2011Ngày dạy: 7 /3 /2011

Tập đọc Tiết 52 Thắng biển

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi , bước đầu biết nhấn giọng

các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung : Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong

cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình

( Trả lời được câu hỏi 2,3,4SGK)

- Bảo vệ thiên nhiên góp phần làm giảm thiên tai, lũ lụt

* Đối với học sinh khá + giỏi

Trả lời được câu hỏi 1SGK

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động: 1’

2 Bài cũ: 5’

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập

đọc & trả lời các câu hỏi trong bài

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài 1’

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc 12’

-GV cho 1 HS đọc toàn bài

GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu ……chống dữ

+ Đoạn 2: Một tiếng reo to………quãng

đê sống lại+ Đoạn 3: còn lại

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù

hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

Yêu cầu 1 HS đọc lại tồn bài

GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 10’

GV yêu cầu HS đọc thầm lướt cả bài

- Tranh minh hoạ nội dung điều gì?

- Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn

bão biển được miêu tả theo trình tự như thế

nào?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói

lên sự đe doạ của cơn bão biển?

- GV nhận xét & chốt ý

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào ở đoạn 2?

- GV hỏi thêm:

+ Trong đoạn 1 & 2, tác giả đã sử dụng biện

pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của

biển cả?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng

gì?

- GV nhận xét & chốt ý

Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn

văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh & sự

chiến thắng của con người trước cơn bão

Biển tấn công (đoạn 2) ⇒Người thắng biển (đoạn 3)

HS đọc thầm đoạn 1

- Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh – nước biển càng dữ – biển cả như muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé

HS đọc thầm đoạn 2

- Cuộc tấn công của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào; Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội,

ác liệt: một bên là biển, là gió trong một cơn giận dữ điên cuồng Một bên là hàng ngàn người ……… với tinh thần quyết tâm chống giữ

- HS nêu:

+ Biện pháp so sánh & biện pháp nhân hố

+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ

 HS đọc thầm đoạn 3

biển?

- GD:Bảo vệ thiên nhiên góp phần làm

giảm thiên tai, lũ lụt

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 8’

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn

- chuẩn bị bài: Ga-vrốt ngồi chiến lũy

- HS dựa vào SGK & nêu (dành cho HS giỏi)

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu : : Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình

Rút kinh nghiệm :



Toán Tiết 151 Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân phép chia phân số

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Giáo dục tính tốn cho cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

- Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ: 4’Phép chia phân số

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- Yêu cầu HS thực hiện phép chia rồi rút gọn

kết quả (đến tối giản)

- Các kết quả đã rút gọn lần lượt :

Bài tập 2: bài làm theo nhóm đôi

- GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc tìm số chia

chưa biết được tiến hành như đối với số tự

12 3

4 5

3 4

3 : 5

2

; 7

5

; 2

1

; 5 3

- HS sửa & thống nhất kết quả

- HS làm bài

4 5

9 7

4 ( +

Rút kinh nghiệm :



Lịch sử Tiết 26 Cuộc khẩn hoang ở đàng trong

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động:1’

2 Bài cũ: 4’

- Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế

nào?

- Kết quả cuộc nội chiến ra sao?

- 1592: nước ta xảy ra sự kiện gì?

- Yêu cầu HS xác định địa phận từ sông

Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam

đến Nam Bộ

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm: 16’ cho các

nhóm bốn thảo luận

- Trình bày khái quát tình hình từ sông

Gianh đến Quảng Nam?

- Khái quát tình hình từ Quảng Nam đến

đồng bằng sông Cửu Long

- Quá trình di dân, khẩn hoang từ thế kỉ

XVI, dưới sự chỉ đạo của chúa Nguyễn ở

đàng trong như thế nào?

- Cuộc khẩn hoang ở đàng trong đã đem lại

- Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư & tù binh bắt được trong cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng Họ được cấp lương thực trong nửa năm & một số công cụ, rồi chia nhau thành từng đồn, khai phá đất hoang, lập thành làng mới

- Biến vùng đất từ hoang vắng, lạc hậu trở thành những xóm làng đông đúc & phát triển Tình đồn kết ngày càng bền chặt

- Xây dựng được cuộc sống hồ hợp, xây dựng nền văn hố chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hố riêng của mỗi tộc người

- HS trả lời câu hỏi trong SGK

- Gv tổ chức cho hs thi đua điền vào phiếu



Đạo đức Tiết 26 Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t 1)

* Đối với học sinh khá + gioỉ :

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 Giới thiệu bài : 1’

Hoạt động1: 12’ Thảo luận nhóm trao đổi

thông tin (thông tin trang 37)

- GV yêu cầu các nhóm HS đọc thông tin &

thảo luận các câu hỏi 1, 2

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Hãy thử tưởng tượng Nếu em là dân vùng

lũ em sẽ rơi vào hồn cảnh nnhư thế nào?

- GV kết luận: Trẻ em & nhân dân ở các

vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải

chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần

phải cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp

tiền của để giúp đỡ họ Đó là một hành động

+ Việc làm trong tình huống (a), (c) là đúng

+ Việc làm trong tình huống (b) là sai vì

không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông,

mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ

để lấy thành tích cho bản thân

Hoạt động 3: 7’Bày tỏ ý kiến (bài tập 3)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ

- GV cho HS điềøn vào vào phiếu và đánh

dấu trước câu đúng

- GV mời vài HS đọc ghi nhớ

5 Dặn dò: 1’

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm

gương, ca dao, tục ngữ… về các hoạt động

nhân đạo

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, tranh luận

- HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước

- HS giải thích lí do & thảo luận chung cả lớp

HS điền vào vào phiếu và đánh dấu trước câu đúng

HS đọc ghi nhớ

Rút kinh nghiệm :



Ngày soạn: 6 /3/2011 Thứ ba ngày 8 tháng 3 năm 2011Ngày dạy: 89/3/2011

Thể dục Bài 51: Ôn một số bài tập rèn luyện tư thế cơ bản

trò chơi “trao tín gậy”

I MỤC TIÊU:

- Ôn tung bóng bằng một tay bắt bóng bằng hai tay; tung và bắt bóng theo nhóm 2 người, 3 người; nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực hiện cơ bản động tác đúng và nâng cao thành tích

- Trò chơi “Trao tín gậy” Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được vào trò chơi để rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Còi, 2 tín gậy

- Học sinh: Trang phục gọn gàng, dây nhảy, bóng tennis

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Trò chơi “diệt các con vật có hại”

2 Kiểm tra bài cũ:

Gọi 1-2 HS lên thực hiện

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

- Ôn một số bài tập RLTTCB – Trò chơi “trao tín gậy’

 Các hoạt động:

* HĐ1: Bài tập RLTTCB, tung tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay, tung và bắt bóng theo nhóm 2 - 3 người

- Khởi động theo hướng dẫn

- Hs thực hiện

- 4 hàng ngang

- Thực hiện theo GV, CS

* HĐ 2 : Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.

* Mục tiêu: Thực hiện đúng động tác và nâng cao thành tích

* Cách tiến hành : giáo viên nhắc lại kỹ thuật, tiến hành cho các tổ tập luyện GV quan sát, sửa sai

ĐH ) ) ) ) )







* HĐ 3 : Trò chơi “ Trao tín gậy ”

* Mục tiêu: Biết cách chơi và bước đầu biết tham gia được trò chơi để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, rồi chơi chính thức

- Thực hiện theo GV, CS

- Hs thả lỏng

Rút kinh nghiệm :



Toán

Tiết 157 Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức về phép chia hai phân số , chia số tự nhiên cho phân số

- Thực hiện được phép chia hai phân số , chia số tự nhiên cho phân số

- Giáo dục tính toán cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

- Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Bài tập 2:bài làm theo nhóm đôi

+ Trường hợp số tự nhiên chia phân số:

Bài tập 3:bài làm theo nhóm bốn

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước khi

10 5

4 : 7

12 4

9 : 8

7

2 84

56 7

4 : 21

- HS theo dõi bài làm mẫu

- trường hợp chia số tự nhiên chia cho phân số

- HS làm bài

a) 3 :

5

21 5

7 3 7

5 = × = b) 4 :

1

12 1

3 4 3

1 = × =

các nhóm khác nhận xét bổ sung cho nhóm bạn

- HS ttrở về nhóm cũ để thực hiện

Bài tập 4: bài làm vở :

- Gv cho 1 hs đọc yêu cầu

12 1

12 3

1 12

1 : 3

1 = × = = Gấp 4 lần

12 1

3 4

12 1

12 4

1 12

1 : 4

1 = × = = Gấp 3 lần

12 1

- HS tham gia trò chơi tính đúng tính nhanh :

2

1 : ) 2

1 4

3 ( −

theo cách tiếp sức

Rút kinh nghiệm :



Chính tả ( nghe – viết ) Tiết 26 Thắng biển (nghe – viết)-

- Phiếu khổ to viết nội dung BT2a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- HS nhận xét

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết

chính tả 20’

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

GDBVMT: lòng dũng cảm , sự đồn kết

chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra

đối với con người

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần

viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý

khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai &

hướng dẫn HS nhận xé

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết

sai vào bảng con

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho

HS viết

- GV đọc tồn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp

HS đổi vở sốt lỗi cho nhau

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt

lại lời giải đúng

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ

để không viết sai những từ đã học

5 Dặn dò: 1’

Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: Bài thơ về tiểu đội

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai

- HS đổi vở cho nhau để sốt lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi nhóm

- Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau khi đã điền tiếng, vần hồn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình chọn nhóm thắng cuộc

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS thi đua tìm tiếng trong bài có l/n

;in/inh/ HS khác nhận xét bổ sung

xe không kính.

Rút kinh nghiệm :

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.

* Đối với học sing khá + giỏi :

- Viết được đoạn văn ít nhất 5 câu ở BT3

II CHUẨN BỊ:

- 1 tờ phiếu viết lời giải BT1

- 4 băng giấy – mỗi băng giấy viết 1 câu kể Ai là gì? (BT1)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Bài tập 1: cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhận xét, dán tờ giấy đã ghi lời giải

lên bảng, kết luận

- Hát

- 1 HS nói nghĩa của 3 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm về nhà các em đã xem trong từ điển

Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội câu nêu nhận định

Ông Năm là dân ngụ cư của làng này câu giới thiệu

Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân câu nêu nhận định

GV lưu ý HS: Câu Tàu nào có hàng cần bốc

lên là cần trục vươn tới tuy có chứa từ là

nhưng không phải câu Ai là gì? vì các bộ

phận của nó không trả lời cho các câu hỏi

Ai?, là gì? Từ là ở đây dùng để nối 2 vế câu

(giống như từ thì), diễn tả một sự việc có tính

quy luật: hễ tàu cần hàng là cần trục có mặt

Hoạt động 2: 8’Xác định bộ phận chủ ngữ,

vị ngữ trong mỗi câu vừa tìm đựơc

Bài tập 2:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV kết luận bằng cách dán 4 băng giấy

viết 4 câu văn lên bảng, mời 4 HS có lời giải

đúng lên bảng làm bài

-GDTT: Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

Hoạt động 3:10’ Viết đoạn văn có dùng câu

Hà, trước hết cần chào hỏi, nói lí do em &

các bạn đến thăm Hà bị ốm Sau đó, giới

thiệu với bố mẹ Hà từng bạn trong nhóm

(chú ý dùng kiểu câu Ai là gì?)

+ Giới thiệu thật tự nhiên

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đóng vai:

đã viết trên phiếu rời

- HS đọc yêu cầu đề bài

Rút kinh nghiệm :



Kĩ thuật Tiết 52 Các chi tết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

I MỤC TIÊU:

- HS biết tên gọi , hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- Sử dụng được cờ lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau

- Đảm bảo an tồn tki thực hiện.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

 Giới thiệu bài :1’

*Hoạt động1: 4’GV hướng dẫn HS gọi tên,

nhận dạng các chi tiết và dụng cụ:

-Bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết và dụng cụ

khác nhau, được phân thành 7 nhóm chính ,

GV lần lượt giới thiệu từng nhóm chi tiết

chính theo mục 1 (SGK)

-GV có thể cho HS tự gọi tên một vài nhóm

chi tiết ( nhóm trục: ốc và vít; cờ – lê , tua

vít….) nhằm phát huy tính thực hiễn của

cacù em

-GV tổ chức cho HS gọi tên , nhận dạng và

đếm số lượng của từng chi tiết , dụng cụ

trong bảng ( H.1 – SGK)

-GV chọn 1 số chi tiết và đặt câu hỏi để HS

nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các

loại chi tiết đó

-HS ngồi ngay ngắn, trật tự

-Hát theo bắt nhịp của lớp trưởng

-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra

-GV giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xếp

các chi tiết trong hộp: các loại chi tiết được

xếp trong hộp có nhiều ngăn , mỗi ngăn để

một số chi tiết cùng loại hoặc 2 – 3 loại

khác nhau

-GV cho các nhóm HS tự kiểm tra tên gọi ,

nhận dạng từng loại chi tiết , dụng cụ theo

+Khi lắp ráp các chi tiết , dùng ngón tay cái

và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào vít

Sau khi ren của ốc khớp với ren của vít , ta

dùng cờ lê giữ chặt ốc , tay phải dùng tua vít

đặt vào rãnh của vít và quay cán tua vít theo

chiều kim đồng hồ

-Vặn chặt vít cho đến khi ốc giữ chặt các chi

tiết cần ghép lại với nhau ( H.2 –SGK)

-GV gọi 2 – 3 HS lên bảng thao tác lắp vít,

sau đó GV cho các lớp tập lắp vít

Tháo vít

-Tay trái dùng cờ lê giữ chặt ốc, tay phải

dùng tua vít đặt vào rãnh của vít vặn cán tua

vít ngược chiều kim đồng hồ

-GV cho HS thực hành cách tháo vít

Lắp ghép một số chi tiết

-GV thao tác mẫu một trong bốn mối ghép

trong hình 4 (SGK)

-Trong quá trình thao tác mẫu GV có thể đặt

câu hỏi yêu cầu HS gọi tên và số lượng của

-GV yêu cầu các nhóm HS gọi tên , đếm số

lượng các chi tiết cần lắp của từng mối ghép

ở hình 4a, 4b, 4c, 4d, 4e Tuỳ theo điều kiện

thực hiện , GV yêu cầu mỗi HS ( hoặc

-HS cả lớp quan sát hướng dẫn GV và hình 3 (SGK) để trả lời câu hỏi trong SGK

-HS thực hành cách tháo vít

-HS thực hành lắp ghép các mối ghép

-GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá

+Các chi tiết lắp đúng kĩ thuật và đúng quy



Ngày soạn: 7 /3/2011 Thứ tư ngày 9 tháng 3 năm 2011Ngày dạy: 9/3 /2011

Khoa học Tiết 52 Nóng và lạnh nhiệt độ (tiết 2)

- Giáo dục cẩn thận với nước nóng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị chung: phích nước sôi

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động: 1’

2 Bài cũ:4’ Nóng, lạnh và nhiệt độ

- Để đo nhiệt độ của một vật, người ta sử

dụng vật gì? Có mấy loại?

- Cho biết nhiệt độ của nước đang sôi,

nước đá đang tan và nhiệt độ của cơ thể

người

- GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài 1’

Hoạt động 1: 12’ Tìm hiểu về sự truyền

nhiệt

Mục tiêu: HS biết và nêu được ví dụ về vật

có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt

độ thấp; các vật thu nhiệt sẽ nóng lên; các

vật toả nhiệt sẽ lạnh đi

Bước 1:

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trang

102.trước khi thí nghiệm, GV yêu cầu HS

nêu dự đốn

Bước 2:

- GV hướng dẫn HS giải thích như SGK

- GV yêu cầu HS trình bày, sau đó có thể

hỏi thêm trong mỗi trường hợp: vật nào

nhận nhiệt? Vật nào toả nhiệt?

- GV nhắc HS lưu ý: sau một thời gian đủ

lâu, nhiệt độ của cốc và của chậu sẽ bằng

nhau

Bước 3:

- GV giúp HS rút ra nhận xét: các vật ở

gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên

Các vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt sẽ

lạnh đi

- Lưu ý: HS có thể giải thích nhầm như

sau: một vật nóng lên vì thu nhiệt nóng;

BCSS

- Để đo nhiệt độ của một vật, người ta sử nhiệt kế Có rất nhiều loại

- Nhiệt độ của nước đang sôilà 100oc, nước

đá đang tan 0oc và nhiệt độ của cơ thể người

- Các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

- HS làm việc cá nhân, mỗi em đưa ra 4 ví

dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi và cho biết sự nóng lên và lạnh đi đó có ích hay không?

- HS rút ra nhận xét qua việc trả lời câu hỏi

lạnh đi vì thu nhiệt lạnh GV cần giúp HS

tránh sai lầm đó Cách giải thích đúng theo

khoa học là: vật nóng lên do thu nhiệt; lạnh

đi vì nó toả nhiệt

Hoạt động 2: 13’Tìm hiểu sự co giãn của

nước khi lạnh đi và nóng lên

Mục tiêu: HS biết được các chất lỏng nở ra

khi nóng lên, co lại khi lạnh đi Giải thích

được một số hiện tượng đơn giản liên quan

- Lưu ý: nước được đổ đầy lọ, ghi lại mức

chất lỏng trước và sau mỗi lần nhúng, đảm

bảo an tồn Từ kết quả quan sát được yêu

cầu HS rút ra kết luận

Bước 2:

- GV hướng dẫn HS quan sát nhiệt kế:

quan sát cột chất lỏng trong ống; nhúng bầu

nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng

dâng lên

- Lưu ý: GV có thể trình bày thêm về cách

chia độ trên nhiệt kế

Bước 3:

- GV khuyến khích HS vận dụng sự nở vì

nhiệt của chất lỏng để trả lời câu hỏi có tính

thực tế: Tại sao khi đun nước không đổ đầy

- Khi ta có nước sôi ta làm gì để có nước

nguội uống ngay được?

- HS thực hành thí nghiệm theo nhóm

- HS trình bày

- HS quan sát nhiệt kế theo nhóm

- HS trả lời câu hỏi trong SGK: khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết được nhiệt

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của



Toán Tiết 158 Luyện tập chung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Bài tập này có ý định nêu hiện tượng sau:

Khi đổi chỗ hai phân số trong phép chia đã

cho thì được phân số đảo ngược với kết quả

của phép chia đã cho

- gdtt: tính tốn cho cẩn thận

Bài tập 2:bài làm theo nhóm đôi

Trường hợp số tự nhiên chia phân số: : 2

4 3

+ gv giải thích phép tính ,tính theo mẫu

- Gv theo dõi giúp đỡ

35 7

4 : 9

5

3 3

1 : 5

5 3 : 7

1 5 : 2