GA lop 2 tuan 26 co KNS

III.Các hoạt động dạy học: Tiết 1Khởi động: Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng.. III.Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viên Hoạt đ

Trang 1

TUẦN 26

Ngày soạn 06/03/2011Ngày giảng Thứ 2 ngày 07/03/2011

Tập đọc:

Tiết 1,2 TÔM CÀNG VÀ CÁ CON

I Mục tiêu :

- Nắm được nghĩa các từ mới Hiểu nghĩa các từ đã chú giải

- Hiểu ND: Cá Con và Tôm Càng đều có tài riêng Tôm cứu được bạn qua khỏi nguy

hiểm Tình bạn của họ vì vậy càng khăng khít (trả lời được CH 1, 2, 3, 5)

- Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trôi chảy được

toàn bài

*(Ghi chú: HS khá, giỏi trả lời được CH4 (hoặc CH: Tôm Càng làm gì để cứu Cá Con)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học:

Tiết 1Khởi động:

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các

em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Đọc 1 lần

Trang 2

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tôm Càng đang làm gì dưới đáy sông?

? Khi đó cậu ta đã gặp một con vật có hình dánh

ntn?

? Cá Con làm quen với Tôm Càng ntn?

? Đuôi của Cá Con có ích lợi gì?

? Tìm những từ ngữ cho thấy tài riêng của Cá Con

? Tôm Càng có thái độ ntn với Cá Con?

? Khi Cá Con đang bơi thì có chuyện gì xảy ra?

- Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con

? Em thấy Tôm Càng có gì đáng khen?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi 1 em đọc lại toàn bài

? Em học tập được ở Tôm Càng điều gì?

- Bằng lời chào và tự giới thiệu tênmình

- Đuôi của Cá Con vừa là mái chèo,vừa là bánh lái

- Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vútcái, quẹo phải, quẹo trái, uốn đuôi

- Tôm Càng nắc nỏm khen, phục lăn

- Tôm Càng thấy một con cá to, mắt

đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới

- Biết xem đồng hồ kim phút chỉ vào số 3, số 6

- Biết thời điểm, khoảng thời gian

- Nhận biết việc sử dụng thời gian trong đời sống hàng ngày

- GD HSý thức quí trọng thời gian

-GV +HS: Mơ hình đồng hồ

Trang 3

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Bài cũ :

- Yêu cầu hs lên bảng quay kim trên mặt đồng hồ

theo hiệu lệnh của GV

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

Bài 1: Củng cố cách xem giờ

- Gọi hs nêu yêu cầu

- HD hs quan sát các số chỉ thời gian để trả lời

- Gọi 1 số hs trả lời

- Nhận xét

Bài 2: HS biết so sánh các số chỉ thời gian

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs thảo luận nhĩm 2 để làm bài

- Gọi đại diện nêu kết quả thảo luận

- Quay đồng hồ cho hs thấy rõ

Bài 3: Củng cố cách ước lượng về khoảng thời

gian

- Yêu cầu hs làm vào vở

- Yêu cầu hs trả lời 1 số câu hỏi phụ: Tại sao câu

a em khơng điền “phút”; Tại sao em khơng điền

“giờ”

? 1 ngày = ? giờ

3 Củng cố, dặn dị:

- Yêu cầu 1 số hs quay kim trên mặt đồng hồ

theo hiệu lệnh của GV

- Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác

- Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, người quen

Trang 4

- GD HS có thái độ đồng tình với những cư xử lịch sự khi đến nhà người khác.

*(Ghi chú: Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khác.)

- Tranh minh hoạ chuyện “Đến chơi nhà bạn” PBT

1 Giới thiệu bài:

2 Tiến trình bài dạy:

 Hoạt động 1: Kể chuyện “Đến chơi nhà bạn”

- Kể chuyện

? Mẹ Toàn nhắc nhở Dũng điều gì?

? Sau khi được nhắc nhở bạn Dũng có thái độ

ntn?

? Qua câu chuyện em rút ra được điều gì?

KL: Luôn lịch sự khi đến chơi nhà người khác

như thế mới là tôn trọng chính bản thân mình

 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

MT: HS biết được cách cư xử khi đến chơi nhà

người khác

- Phát cho 1 nhóm 1 bộ phiếu ghi hành động việc

làm khi đến nhà người khác(sgv) Yêu cầu các

nho s thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu hs liên hệ bản thân

- Nhận xét, kết luận

 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

MT: HS biết bày tỏ thái độ của mình về các ý

kiến có liên quan đến cách cư xử khi đến

nhà người khác

- Nêu ý kiến- hs đưa thẻ: xanh-đồng ý;

đỏ-không đồng ý ; vàng-phân vân

- Yêu cầu hs giải thích lí do đưa thẻ đó

4 Củng cố – Dặn dò

Hát

- 2HS thực hành

- Nghe

- Lắng nghe, trả lời câu hỏi

- Cần cư xử lịch sự khi đến nhà ngườikhác chơi

- Nhận phiếu thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Trang 5

? Khi đến nhà người khác cần cư xử thế nào?

? Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác là thể

- Biết cách tìm số bị chia khi biết thương và số chia

- Biết tìm x trong các BT dạng: x : a = b (với a, b là các số bé và phép tính để tìm x

là phép nhân và phép tính để tìm x là phép nhân trong phạm vi bảng tính đã học)

- Biết giải bài toán có một phép nhân

- 6 hình vuông bằng nhau

2 Ô n lại quan hệ giữa phép nhân và phép chia

Số bị chia Số chia Thương

- Yêu cầu nêu tên gọi các thành phần trong phép

Trang 6

có tất cả mấy ô vuông?

- Viết: 3 x 2 = 6

Tất cả có 6 ô vuông Ta có thể viết: 6 = 3 x 2

b) Nhận xét:

- Hướng dẫn HS đối chiếu, so sánh sự thay đổi vai

trò của mỗi số trong phép chia và phép nhân tương

ứng:

6 : 2 = 3 ; 6 = 3 x 2

Số bị chia bằng thương nhân với số chia.

3 Giới thiệu cách tìm số bị chia

Dựa vào nhận xét trên ta làm như sau:

Lấy 5 (là thương) nhân với 2 (là số chia) được 10

với số chia

4 Luyện tập:

Bài 1: Ôân quan hệ phép nhân, phép chia

- Yêu cầu hs nêu miệng phép tính và kết quả

- Gọi 1 em tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS làm vào vở

Trang 7

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2)

- 4 tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK

Khởi động

A Bài cũ :

- Gọi 3 HS kể chuyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh

? Chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên điều gì có

- Yêu cầu các nhóm có cùng yêu cầu bổ sung

b) Kể lại câu chuyện theo vai

- Yêu cầu hs kể theo vai theo nhóm 3

=> Lưu ý hs thể hiện đúng điệu bộ, giọng nói từng

- Đại diện các nhóm lên trình bày.Mỗi HS kể 1 đoạn

- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu

- Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

- Kể theo nhóm

- 2 – 3 nhóm kểNhận xét bạn kể

Trang 8

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức mẫu chuyện vui.

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

III.Các hoạt động dạy học

? Câu chuyện kể về ai?

? Việt hỏi anh điều gì?

? Lân trả lời em ntn?

b) Hướng dẫn cách trình bày:

? Bài viết có mấy câu?

- Hãy đọc câu nói của Lân và Việt?

? Lời nói của hai anh em được viết sau những

dấu câu nào?

? Trong bài những chữ nào được viết hoa? Vì

- Hát

- Viết bảng con

- Nghe

- Theo dõi , 2 HS đọc lại bài

- Cuộc nói chuyện giữa hai anh emViệt

- “Anh này, vì sao cá không biết nóinhỉ?”

- “Em hỏi thật ngớ ngẩn Nếu miệng emngậm đầy nước, em có nói đượckhông?”

- 5 câu

- Đọc

- Dấu hai chấm và dấu gạch ngang

- Tìm, nêu

Trang 9

- Treo bảng phụ gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu hs làm vào VBT

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

+ Lời ve kêu da diết./ Khâu nhữngđường rạo rực

+ Sân hãy rực vàng./ Rủ nhau thức dậy.

- Nêu ý kiến

- Nghe

Ngày soạn 08/03/2011Ngày giảng Thứ 4 ngày 09/03/2011

Toán:

Tiết 1 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Biết cách tìm số bị chia

- Nhận biết số bị chia, số chia, thương

- Biết giải bài toán có một phép nhân

- GD hs tính cẩn thận khi làm toán

*(Ghi chú: Bài 1; Bài 2 a,b; Bài 3 cột 1, 2, 3, 4; Bài 4)

- Bảng phụ

Trang 10

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài:

2.Luyện tập

Bài 1: Ôân tìm số bị chia

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài, nêu cách tìm số bị chia

- Yêu cầu hs htử lại

Cột b) Yêu cầu hs làm vào vở

Bài 3: Ôn tìm số bị chia, thương

- Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề

- Yêu cầu hs nêu cách tìm số chưa biết ở ô trống

trong mỗi cột rồi tính nhẩm

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài

? 1 can dầu đựng mấy lít?

? Có tất cả mấy can

? Bài toán yêu cầu ta làm gì?

- Tổng số lít dầu được chia làm 6 can bằng nhau,

mỗi can có 3 lít, vậy để tìm tổng số lít dầu ta thực

- Nêu: số bị chia, số bị trừ SBT = H + ST ; SBC = T x SC

- Thử lại

- Làm vở

- Đọc yêu cầu

- 1 HS làm bài trên bảng, lớp VBTNhận xét, đối chiếu với bài của mình

Trang 11

Tập đọc:

Tiết 2 SÔNG HƯƠNG

I Mục tiêu :

- Nắm được nghĩa các từ mới Hiểu nghĩa các từ đã chú giải

- Hiểu ND: Vẻ đẹp thơ mộng, luôn biến đổi sắc màu của dòng sông Hương.(trả lời được

CH trong sgk)

- Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trôi chảy được toàn bài

- Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho

các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tìm những từ chỉ các màu xanh khác nhau của

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

- Xanh thẳm, xanh biếc, xanh non

- Màu xanh thẳm do da trời tạo nên,màu xanh biếc do cây lá, màu xanh non

Trang 12

? Vào mùa hè, sông Hương đổi màu ntn?

? Do đâu mà sông Hương có sự thay đổi ấy?

- Chỉ lên bức tranh minh hoạ và nói thêm về vẻ

đẹp của sông Hương

? Vào những đêm trăng sáng, sông Hương đổi

màu ntn?

? Lung linh dát vàng có nghĩa là gì?

? Do đâu có sự thay đổi ấy?

? Vì sao nói sông Hương là một đặc ân của thiên

nhiên dành cho thành phố Huế?

? Em cảm nhận được điều gì về sông Hương

- Chuẩn bị tốt giờ kể chuyện

do những thảm cỏ, bãi ngô in trên mặtnước tạo nên

- Sông Hương thay chiếc áo xanh hàngngày thành dải lụa đào ửng hồng cảphố phường

- Do hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờsông in bóng xuống mặt nước

- Do dòng sông được ánh trăng vàngchiếu vào

- Vì sông Hương làm cho không khíthành phố trở nên trong lành, làm tanbiến những tiếng ồn ào của chợ búa,tạo cho thành phố một vẻ êm đềm

- Sông Hương thật đẹp và luôn chuyểnđổi theo mùa Sông Hương là một đặc

ân thiên nhiên dành cho xứ Huế

- Tìm và nêu

- Thi đọc lại bài

Lớp theo dõi,nhận xét, bình chọnnhóm, cá nhân đọc tốt

Trang 13

- Tranh các loài cá Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3

Khởi động

A Bài cũ:

- Viết sẵn bảng lớp 2 câu văn Yêu cầu hs đặt câu

hỏi cho bộ phận in đậm trong câu sau:

+ Đêm qua cây đổ vì gió to

+ Cỏ cây héo khô vì han hán

-Treo bức tranh về các loài cá

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên các loài cá trong tranh

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4 xếp tên các loài cá

theo nhóm

- Yêu cầu hs kể thêm 1 số loài cá mà em biết

Bài 2: Kể tên các con vật sống dưới nước

- Treo tranh minh hoạ

- Gọi 1 HS đọc tên các con vật trong tranh

- Chia lớp thành 2 nhóm thi tiếp sức Mỗi HS viết

nhanh tên một con vật sống dưới nước Sau thời

gian quy định, HS các nhóm đọc các từ ngữ tìm

được Nhóm nào tìm được nhiều từ sẽ thắng

- Tổng kết cuộc thi, tuyên dương nhóm thắng cuộc

Bài 3:

- Treo bảng phụ và đọc đoạn văn

Trang 14

- Dặn dò HS ghi nhớ cách dùng dấu phẩy, kể lại

cho người thân nghe về những con vật ở dưới nước

mà em biết

- Chuẩn bị: Ôn tập giữa HKII

+ Trăng trên sông, trên đồng, trên

làng quê, tôi đã thấy nhiều … Càng lên cao, trăng càng nhỏ dần, càng vàng dần, càng nhẹ dần.

- Nghe-viết chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT 2a/b, hoặc BT 3a/b.)

-KNS: GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, ý thức rèn chữ, giữ vở

- Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập chính tả

- HS: Vở

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- Đọc bài lần 1 đoạn viết

? Đoạn trích viết về cảnh đẹp nào?

? Đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của sông Hương

vào thời điểm nào?

Trang 15

? Những từ nào được viết hoa? Vì sao?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi HS tìm các tiếng có âm r/d/gi hoặc ưc/ưt.

Tuyên dương đội thắng cuộc

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc chính tả và về nhà làm

lại.Chuẩn bị: Ôn tập giữa HKII

Tên riêng: Hương Giang

- Viết bảng con: phượng vĩ, đỏ rực,

Hương Giang, dải lụa, lung linh.

rành mạch, để dành, tranh giành.

b) sức khỏe, sứt mẻ cắt đứt, đạo đức

- Nêu được tên và lợi ích của một số cây sống dưới nước

- Hình thành và phát triển kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả

- Thích sưu tầm, yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ cây cối

*(Ghi chú: Kể được tên một số cây sống trôi nổi hoặc cây có rễ cắm sâu trong bùn)

- GV: Tranh, ảnh SGK trang 54, 55 Các tranh, ảnh sưu tầm các loại cây sống dưới nước.Sưu tầm các vật thật: Cây bèo tây, cây rau rút, hoa sen, …

- HS: Sưu tầm các vật thật: Cây bèo tây, cây rau rút, hoa sen, …

Trang 16

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau:

? Nêu tên các cây ở hình 1, 2, 3

? Nêu nơi sống của cây

? Nêu đặc điểm giúp cây sống được trên mặt nước

* Bước 2: Làm việc theo lớp

- Yêu cầu các nhóm báo cáo

- Nhận xét và ghi vào phiếu thảo luận (phóng to)

trên bảng

- Cây sen đã đi vào thơ ca Vậy ai cho cô biết 1 đoạn

thơ nào đã miêu tả cả đặc điểm, nơi sống của cây

sen?

 Hoạt động 2: Trưng bày tranh ảnh, vật thật

- Yêu cầu: HS chuẩn bị các tranh ảnh và các cây

thật sống ở dưới nước

- Yêu cầu HS dán các tranh ảnh vào 1 tờ giấy to ghi

tên các cây đó Bày các cây sưu tầm được lên bàn,

ghi tên cây

- Nhận xét và đánh giá kết quả của từng tổ

 Hoạt động 3: Trò chơi tiếp sức

- Chia làm 3 nhóm chơi

Phổ biến cách chơi: Khi GV có lệnh, từng nhóm

một đứng lên nói tên một loại cây sống dưới nước

Cứ lần lượt các thành viên trong nhóm tiếp sức nói

tên Nhóm nào nói được nhiều cây dưới nước đúng

- Hát

- 2 hs trả lời

- Nghe

- Thảo luận N6 và ghi vào phiếu

- Các nhóm lần lượt báo cáo

Nhận xét, bổ sung

Trong đầm gì đẹp bằng sen.

Lá xanh, bông trắng lại xen nhị vàng

Nhị vàng bông trắng lá xanh Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn.

- Trang trí tranh ảnh, cây thật của

các thành viên trong tổ

- Trưng bày sản phẩm của tổ mình

- Các tổ đi quan sát đánh giá lẫnnhau

- Nghe

- Chơi

Trang 17

- Nhận biết được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

- Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác khi biết độ dài mỗi cạnh của nó

*(Ghi chú: Bài 1; Bài 2)

-Thước đo độ dài

2 Giúp HS nhận biết về chu vi hình tam giác, chu vi

hình tứ giác

Giới thiệu về cạnh và chu vi hình tam giác, chu vi

hình tứ giác

- Vẽ hình tam giác ABC lên bảng rồi vừa chỉ vào

từng cạnh vừa giới thiệu, chẳng hạn: Tam giác ABC

có ba cạnh là AB, BC, CA Cho HS nhắc lại để nhớ

- Hát

- 2 HS làm bảng lớp, lớp làm bảngcon

- Nghe

- Quan sát

- Nhắc lại

Trang 18

=> Chu vi của hình tam giác là tổng độ dài các cạnh

của hình tam giác đó

* Hướng dẫn HS nhận biết cạnh của hình tứ giác

DEGH, tự tính tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác

đó rồi GV giới thiệu về chu vi hình tứ giác (tương tự

như đối với chu vi hình tam giác)

- Hướng dẫn HS tự nêu: Tổng độ dài các cạnh của

hình tam giác (Hình tứ giác) là chu vi của hình đó

Từ đó, muốn tính chu vi hình tam giác (hình tứ giác)

ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác (hình

- Câu b , c gọi 2 em lên bảng làm, lớp làm VN

Bài 2: Tính chu vi hình tứ giác

- Gọi hs đọc đề

? Muốn tính chu vi hình tứ giác ta làm thế nào?

- Yêu cầu hs làm vào vở

- Gọi 1 em lên sửa bài

4 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Quan sát hình vẽ, nêu : cạnhAB=3cm, BC=5cm, CA= ø4cm 3cm + 5cm + 4cm = 12cm

- Nhắc lạiTổng độ dài các cạnh của hình tứgiác là chu vi của hình đó

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	250,5 KB