GA lơp 2- tuan 26 có ATGT

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh.. - Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn, nhận xét, kể tiếp được lời bạn.- Biết kể lại câu chuyện theo vai, phân biệt đún

TUAÀN 26 Thứ hai, ngày 8 tháng 3 năm 2010

Tiết 1+2-Tập đọc: TCT-76+77 TÔM CÀNG VÀ CÁ CON

I/ MỤC TIÊU :

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết đọc diễn cảm, thể hiện được giọng các nhân vật

- Hiểu nghĩa các từ ngữ:búng càng, nhìn trân trân, nắc nỏm khen,quẹo, bánh lái, mái chèo

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp đẽ, sẵn sàng cứu nhau khi hoạn nạn của Tôm Càng và Cá Con

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Tranh vẽ mái chèo, bánh

lái

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc TL bài thơ: Bé nhìn biển

- Học sinh đọc nối tiếp câu lần 2

- Bài chia làm 4 đoạn:

- Em có nhận xét gì về lời chào hỏi, làm

quen của Tôm Càng và Cá Con

* CH 3: Đuôi và vẩy Cá Con có lợi ích

- Làm quen bằng lời chào và tự giới thiệutên, nơi ở

- Lời chào hỏi rất gần gũi và thân mật

- Đuôi của Cá Con vừa là mái chèo, vừa

là bánh lái…cũng như con thuyền muốn

đi nhanh phải có mái chèo

- HS nối tiếp nhau kể lại hành động củaTôm Càng cứu Cá Con

- Tôm Càng thông minh, nhanh nhẹn,dũng cảm cứu bạn thoát nạn, Tôm Càng

là 1 người bạn đáng tin cậy

=> Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp đẽ,sẵn sàng cứu nhau khi hoạn nạn của TômCàng và Cá Con

- Củng cố khái niệm xem đồng hồ khi kim phút chỉ tới số 3 và số 6

- Tiếp tục phát triển các biểu tượng về thời gian

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mô hình đồng hồ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên thực hành quay đồng

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

a/ Mỗi ngày Bình ngủ khoảng 8 giờ.

b/ Nam đi từ nhà đến trường hết 15 phút c/ Em làm bài kiểm tra trong 35 phút.

- HS ≠ nhận xét

Tiết 4-Mỹ Thuật: (GV Mỹ thuật soạn-dạy)

Tiết 5- An toàn giao thông:

Bài 1: AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG PHỐ.

I/ MỤC TIÊU:

- HS biết thế nào là an toàn và nguy hiểm

Nhận biết những nguy hiểm thường có khi đi trên đường phố

- Nhận biết những hành vi an toàn và nguy hiểm

- Đi bộ trên vỉa hè không đùa nghịch dưới lòng đường

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ trong SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức.

2/ Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đầu bài.

HĐ 1: Thảo luận nhóm

- GV giới thiệu an toàn và nguy hiểm

VD: Em đang đứng ở sân trường, có 2 bạn

đuổi nhau chạy xô vào em, làm em hoặc 2

? Khi đi trên đường phố, ta đi như thế nào để

an toàn?

HĐ 2: Thảo luận nhóm

- YC h/s quan sát tranh trang 7 SGK thảo

luận, nêu nội dung tranh

? Điều gì sẽ xảy ra với 2 bạn nhỏ khi người

lái xe không phanh kịp?

? Em đi đến trường trên con đường nào?

? Em đi như thế nào để được an toàn?

- HS tự liên hệ bản thân

- HS nhắc lại ghi nhớ

Tiết 6-Chào cờ:

Thứ ba, ngày 9 tháng 3 năm 2010

Tiết 1-Toán: TCT-127 TÌM SỐ BỊ CHIA

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách tìm số bị chia trong phép chia khi biết thương và số chia

- Biết cách trình bày bài giải dạng tìm số bị chia chưa biết (tìm x)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 2 tấm bìa mỗi tấm gắn 3 hình vuông

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng

sửa

- Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

b/ Ôn lại quan hệ giữu phép nhân và

phép chia - GV gắn lên bảng 6 hình

vuông như SGK

- GV nêu: Có 6 hình vuông xếp thành hai

hàng Hỏi mỗi hàng có mấy hình vuông?

- YC h/s nêu phép tính để tìm được số

hình vuông trong mỗi hàng?

- YC h/s nêu tên gọi các thành phần và

kết quả trong phép tính trên

- 2 HS lên thực hành nói giờ theo đồnghồ

- Gắn các thẻ lên bảng để định danh tên

- GV viết lên bảng phép tính nhân

* Quan hệ giữa phép nhân và phép

chia :

- Trong phép chia 6 : 2 = 3 thì 6 gọi là gì?

- Trong phép nhân 3 x 2 = 6 thì 3 và 2 là

được gọi là gì?

- Vậy: Trong phép chia SBC bằng thương

nhân với số chia hay bằng tích của

- GV h/dẫn HS trình bày bài mẫu

? Muốn tìm số bị chia trong phép chia ta

làm ntn?

- YC h/s học thuộc lòng quy tắc trên

c/ Thực hành:

Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu.

- Yêu cầu lớp làm bài vào vở

- Gọi HS nêu kết quả

Bài 3 : Gọi một em đọc đề bài

- HD h/s hiểu đề toán và cách trình bày

bài giải

- YC h/s làm vào vở - 1 em lên bảng

làm

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh

- Ta lấy thương nhân với số chia

- Hai em nhắc lại, học thuộc lòng quytắc

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn, nhận xét, kể tiếp được lời bạn.

- Biết kể lại câu chuyện theo vai, phân biệt đúng giọng kể, phối hợp lời kể, điệu

bộ, cử chỉ, lời nói cho sinh động

(BT: Gvkể mẫu, nhiều HS kể từng đoạn)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi gợi ý

- Đồ dùng để dựng lại câu chuyện

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- YC 3 hs kể lại c/chuyện: Sơn Tinh -

*Kể lại câu chuyện theo vai

- Cho HS kể theo vai trong nhóm

- hs tự phân vai kể theo nhóm 3 HS

- 3 nhóm thi kể theo vai

- Nhận xét – bình chọn

Tiết 3-Chính tả: TCT-26 Tập chép: VÌ SAO CÁ KHÔNG BIẾT NÓI?

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Chép lại chính xác truyện vui “Vì sao cá không biết nói?”

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d /gi, ut/ uc

(BT: HD h/s viết thêm một số từ khó)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn bài chính tả - Vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ

- GV đọc cho HS viết - 2 hs lên bảng viết – lớp viết bảng con

? Câu chuyện kể về ai?

? Việt hỏi anh điều gì ?

? Lâm trả lời em ntn ?

? Câu trả lời có gì đáng cười?

? Chuyện có mấy câu ?

? Lời nói của 2 anh em được viết

sau những dấu câu nào?

? Những chữ nào được viết hoa?

+ Lâm chê Việt ngớ ngẩn, nhưng thực ra Lâmcũng ngẩn khi cho rằng cá không nói được vìmiệng ngậm đầy nước

+ Có 5 câu+ Dấu hai chấm và dấu gạch ngang+ Chữ đầu câu và tên riêng

say sưa, bỗng, ngớ ngẩn, miệngHSCN - ĐT

Lời ve kêu da diết.

Xe sợi chỉ âm thanh

Khâu những đường rạo rực

Tiết 4-Thủ công: TCT-26 LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (TIẾT2)

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách làm dây xúc xích trang trí bằng giấy thủ công

- Làm được dây xúc xích để trang trí đúng quy trình

- Yêu thích sản phẩm làm được

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Dây xúc xích mẫu, quy trình gấp Giấy, kéo, hồ dán, bút chì

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét.

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài - Ghi đau bài

b/ Thực hành làm dây xúc xích trang trí:

- YC h/s nhắc lại quy trình làm dây xúc xích

- Nêu lại các bước

+ Bước 1: Cắt các nan giấy

+ Bước 2: Dán các nan giấy

- Thực hành làm dây xúc xích

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Các nhóm ≠ nhận xét, bình chọn

II/ ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

Sân trường và 1 cái cịi, sn chơi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Thứ tư, ngày 10 tháng 3 năm 2010

b/ Đi nhanh chuyển sang chạy

G.viên hướng dẫn cách đi

25 phút

8 phút2-3 lần

7 phút2-3lần

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí

- Biết đọc diễn cảm, thể hiện được giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: sắcđộ, đặc ân êm đềm, lụa đào

- Hiểu nội dung bài : T/g miêu tả vẻ đẹp thơ mộng, luôn biến đổi của sông Hương, một đặc ân mà thiên nhiên dành cho xứ Huế Qua đó , ta thấy tình yêu thương của t/ g dành cho xứ Huế

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh minh hoạ SGK Bản đồ Việt Nam Tranh ảnh về

cảnh đẹp của xứ Huế

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài Tôm Càng và Cá

- GT: Đặc ân, thiên nhiên, êm đềm

- HD hs nêu cách đọc toàn bài

* Luyện đọc bài trong nhóm

- Học sinh đọc nối tiếp câu lần 2

- Bài chia làm 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mặt nước.

+ Đoạn 2 : Tiếp đến dát vàng.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- 1 học sinh đọc – lớp nhận xét+ Bao trùm lên cả bức tranh/ là một màu xanh/

có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau+ Mức đậm, nhạt của màu

- 1 học sinh đọc – lớp nhận xét

- Một hs đọc – lớp nhận xét

- 1 hs nêu: Nhấn giọng ở 1 số từ chỉ màu sắc,hình ảnh Đọc giọng khoan thai, thể hiện sựthán phục, vẻ đẹp của sông Hương

* CH 1: Tìm những từ chỉ màu

xanh khác nhau của sông Hương?

? Những màu xanh ấy do cái gì tạo

nên?

* CH 2: Vào mùa hè sông Hương

đổi màu như thế nào?

? Do đâu có sự thay đổi đó?

? Vào những đêm trăng sông

Hương đổi màu như thế nào?

? Do đâu có sự thay đổi đó?

* CH 3: Vì sao sông Hương là 1

đặc ân của thiên nhiên dành cho

Huế?

? Em nghĩ NTN về sông Hương

sau khi đọc bài?

- Bài văn cho biết điều gì?

c/ Luyện đọc lại

- Gọi 1 hs đọc toàn bài

- Gọi đại diện nhóm đọc cả bài

- Sông Hương thay chiếc áo xanh hàng ngàythành dải lụa đào ửng hồng cả phố phường

- Do hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ inbóng xuống nước

- Dòng sông là một đường trăng lung linh dátvàng

- Do dòng sông được ánh trăng vàng chiếu rọi,sáng lung linh

- Vì sông Hương làm cho thành phố Huế thêmđẹp Làm cho không khí thêm trong lành một

- HS đọc

- Đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc

Tiết 2-Toán: TCT-128 LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU:Giúp HS:

- Rèn kĩ năng tìm số bị chia trong phép chia khi biết các thành phần cònlại

- Củng cố về tên gọi các thành phần và kết quả trong phép chia

- Giải bài toán có lời văn có phép chia

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 3 tấm bìa mỗi tấm gắn 3 chấm tròn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng sửa bài tập

- YC h/s đọc kĩ đề rồi làm bài vào vở

- Mời 3 em lên bảng tực hiện

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2 : Gọi HS nêu y/cầu

- YC h/s làm bài vào vở - 2 hs lên làm

bài a/

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng

- GV nhận xét và ghi điểm

- Cho HS làm T2 với câu b/

Bài 3: Gọi một em nêu y/cầu.

- HD h/s cách làm

- Nhận xét, sửa sai

Bài 4: Gọi một em đọc đề toán.

- HD h/s hiểu đề toán và cách trình bày

- YC h/s làm bài vào vở - 1 em lên bảng

Tiết 3-Tập viết: TCT-26 CHỮ HOA: X

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết viết chữ hoa X theo cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Biết viết cụm từ ứng dụng “Xuôi chèo mát mái” theo cỡ nhỏ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu chữ hoa X trong khung chữ

- Bảng phụ viết cụm từ ứng dụng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ

- YC h/s viết chữ: V, Vượt

- GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

b/ Hướng dẫn viết chữ hoa

* GV gắn mẫu chữ hoa X

- Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

? Chữ hoa X cao mấy li?

? Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ X và miêu tả lại

- GV hướng dẫn cách viết và viết mẫu

- Cho HS viết bảng con

- HS lêng bảng viết – lớp viết bảng con

- HS quan sát

? Nêu độ cao các chữ cái.

- GV viết mẫu chữ và HD viết chữ:

Xuôi

- YC viết bảng con

- GV nhận xét và uốn nắn

d/ Hướng dẫn viết vào vở tập viết:

- GV theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

* Thu từ 5 - 7 bài chấm điểm nhận xét

3/ Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Lớp viết bảng con 2 lần

- HS đọc: Xuôi chèo, mát mái

- Có nghĩa là gặp nhiều thuận lợi

Tiết 4-Âm nhạc: TCT-26 Học Hát Bài: CHIM CHÍCH BÔNG

(Nhạc: Văn Dung – Thơ : Nguyễn Viết Bình)

I/ MỤC TIÊU:

- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát

- Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát, hát đều giọng, to rỏ lờibài hát

- Biết bài hát này là bài hát do nhạc sĩ Văn Dung viết thơ Nguyễn Viết Bình

II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Nhạc cụ đệm

- Băng nghe mẫu

- Hát chuẩn xác bài hát

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định tổ chức lớp: Nhắc học sinh sửa tư thế ngồi ngay ngắn.

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 đến 3 em hát lại bài hát đã học

3 Bài mới:

* Hoạt động 1 Dạy hát bài: Chim Chích Bông

- Giới thiệu bài hát

- GV cho học sinh nghe bài hát mẫu

- Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết tấu của bài

hát

- Tập hát từng câu, mỗi câu cho học sinh hát lại từ 2 đến 3

lần để học sinh thuộc lời ca và giai điệu của bài hát

- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh hát lại bài hát

nhiều lần dưới nhiều hình thức

- Cho học sinh tự nhận xét:

- Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai

điệu của bài hát

- Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong giờ học, nhắc

nhở những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần

+ Nhạc :Văn Dung+ Thơ: Nguyễn viết Bình

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Bước đầu nhận biết về chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

- Biết cách tính chu vi tam giác, chu vi hình tứ giác

II/ ĐÒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình tam giác, tứ giác như trong phần bài học SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng sửa bài tập

- Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

b/ Giới thiệu về cạnh và chu vi hình

tam giác.

- GV vẽ lớn lên bảng tam giác ABC

- Giới thiệu các cạnh của ∆ là AB, BC,

? Vậy tổng độ dài các cạnh của hình tam

giác ABC là bao nhiêu ?

- GV tổng độ dài các cạnh của hình tam

giác ABC chính là chu vi của tam giác

- HD tương tự như đối với hình tam giác

- Hình tứ giác khác hình tam giác là tứ

giác có 4 cạnh ta tính chu vi tứ giác là

tính tổng độ dài 4 cạnh

c/ Thực hành:

Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu.

? Khi biết độ dài của các cạnh muốn tính

chu vi tam giác đó ta làm như thế nào?

- YC h/s làm bài rồi sửa

- HS tính tổng : 3 cm + 5 cm + 4 cm =

12 cm-Tổng độ dài các các cạnh là 12 cm

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta tínhtổng độ dài các cạnh của tam giác đó

* Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là:

- Ta tính tổng độ dài các cạnh của tam giác đó

a/ Chu vi hình tam giác là :

3 cm + 5 cm + 7 cm = 15 cmb/ Chu vi hình tam giác là :

6 cm + 2 cm + 4 cm = 12 cmc/ Chu vi hình tam giác là:

8 cm + 12 cm + 7 cm = 27 cm

Bài 2 : Goi HS nêu y/cầu

- HD h/s thực hiện như bài tập 1

+Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu.

a/ AB = BC = CA = 3 cmb/ Chu vi hình tam giác ABC là :

3 + 3 + 3 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm

Tiết 2-Chính tả: TCT-52 Nghe - viết: SÔNG HƯƠNG

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong bài “Sông Hương”

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi, uc/ ưc

(BT : Hướng dẫn HS viết thêm một số từ khó : Hương Giang, lung linh, đỏ rực)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn bài tập chính tả - Vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc lại bài viết

- GV đọc bài cho HS viết

- HS đọc lại bài cho HS soát

lỗi

* Thu và chấm một số bài

c/ Hướng dẫn làm bài tập

* Bài 2: GV chọn bài 2a

- Gọi HS nêu y/cầu

- 2 HS lên bảng viết – lớp viết bảng con rạo rực, da diết

- HS nhắc lại

- 2 học sinh đọc lại đoạn viết+ Cảnh đẹp của Sông Hương vào mùa hè và khi đêm xuống

+ Các chữ đầu câu: Mỗi, Những

Tên riêng: Sông Hương, Hương Giang

phượng vĩ, đỏ rực, Hương Giang, dải lụa, lung linhHSCN-ĐT

- Lớp viết bảng con từng từ

- 1 hs đọc lại bài

- HS nghe và ghi vào vở

- HS soát lỗi, sửa sai bằng bút chì

* Chọn những chữ nào trong ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm:

- Một hs lên bảng

- Nhận xét, sửa sai

Bài 3: GV chọn bài 3a

- Gọi HS nêu y/cầu

- Tổ chức cho HS thi tìm tiếng

a/ Bắt đầu bằng gi hoặc d có nghĩa như sau :

- Trái với hay là: dở

- Tờ mỏng, dùng để viết lên la : giấy

Tiết 3-Luyện từ và câu: TCT-26

TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN DẤU PHẨY.

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Mở rộng vốn từ về sông biển (các loài cá, các con vật sống dưới nước)

- Biết sử dụng dấu phẩy để ngăn cách các bộ phận trong câu

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ các loài cá trong sgk

- Các thẻ từ ghi tên các loài cá ở bài tập 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ

- YC hs viết các từ ngữ có tiếng biển

- Nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài

b/ HD làm bài tập:

* Bài 1: Gọi HS nêu yc bài tập.

- Treo tranh 8 loài cá, g/thiệu tên từng

- y/c làm bài – chữa bài

* Bài 3: Gọi HS nêu y/c bài tập.

- YC làm bài – chữa bài

- 2 hs lên bảng viết VD: sóng biển, bờ biển, nước biển, biển xanh…

b/ Cá nước ngọt (cá ở sông, hồ, ao): Cá mè,

cá chép, cá trê,

cá quả( cá chuối, cá lóc)

- Nhận xét – bổ xung

* Kể tên các con vật sống ở dưới nước

- 2 nhóm tham gia thi nêu tên các loài vật sông dưới nước:

Cá, ốc, tôm, cua, hến, trai, đỉa, rắn nước, ba

ba, rùa, sư tử biển, hải cẩu, sứa, sao biển,…