ga 2 tuan 26(ktkn)

Phát triển các hoạt động 27’  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Treo bảng phụ và đọc bài chính tả.. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó chữa

Trang 1

MÔN: TOÁN LUYỆN TẬP

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Tìm số bị chia

- HS làm các bài tập sau:

Bài 1: HS vận dụng cách tìm số bị chia

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hs làm bài vào bảng con

- HS nêu lại cách làm bài

Bài 2:

- Nhắc HS phân biệt cách tìm số bị trừ và số bị chia

- HS nhắc lại cách tìm số bị trừ, cách tìm số bị chia

- HS làm bài vàoVBT

Bài 3:

- HS nêu cách tìm số chưa biết ở ô trống trong mỗi cột rồi tính

nhẩm ( làm cột 1,2,3,4; khuyến khích học sinh khá giỏi làm

thêm cột 5,6)

Cột 1: Tìm thương 10 : 2 = 5

Cột 2: Tìm số bị chia 5 x 2 = 10

Cột 3: Tìm thương 18 : 2 = 9

Cột 4: Tìm số bị chia 3 x 3 = 9

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài

- 1 can dầu đựng mấy lít?

- Có tất cả mấy can?

- Bài toán yêu cầu ta làm gì?

- Hát

- 2 HS lên bảng làm bài Bạn nhận xét

- HS lên bảng giải bài 3 Bạn nhận xét

- HS nhắc lại cách tìm số bị chia

- X trong phép tính thứ nhất là số bị trừ, x trong phép tính thứ hai là số bị chia

- Có tất cả 6 can

- Bài toán yêu cầu tìm tổng số lít dầu

- HS chọn phép tính và tính: 3 x 6 = 18

Trang 2

- Tổng số lít dầu được chia làm 6 can bằng nhau, mỗi can có 3

lít, vậy để tìm tổng số lít dầu ta thực hiện phép tính gì?

- Trình bày:

Bài giải Số lít dầu có tất cả là:

3 x 6 = 17 (lít) Đáp số: 18 lít dầu

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bị chia của một thương

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Chu vi hình tam giác

Chu vi hình tứ giác

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Vài HS nhắc lại cách tìm số bị chia của một thương

Rút kinh nghiệm:

Trang 3

2 Bài cu õ (3’) Bé nhìn biển

- Gọi 2 HS lên viết bảng lớp, HS dưới lớp

viết bảng con các từ do GV đọc

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Vì sao cá không biết nói.

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Treo bảng phụ và đọc bài chính tả

- Câu chuyện kể về ai?

- Việt hỏi anh điều gì?

- Lân trả lời em ntn?

- Câu trả lời ấy có gì đáng buồn cười?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Câu chuyện có mấy câu?

- Hãy đọc câu nói của Lân và Việt?

- Lời nói của hai anh em được viết sau

những dấu câu nào?

- Trong bài những chữ nào được viết hoa?

Vì sao?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- say sưa, bỗng, ngớ ngẩn, miệng

- Đọc cho HS viết

mứt dừa, day dứt, bực tức; tức tưởi.

- Theo dõi GV đọc, sau đó 2 HS đọc lại bài

- Câu chuyện kể về cuộc nói chuyện giữa hai anh em Việt

- Việt hỏi anh: “Anh này, vì sao cá không biết nói nhỉ?”

- Lân trả lời em: “Em hỏi thật ngớ ngẩn Nếu miệng em ngậm đầy nước, em có nói được không?”

- Lân chê Việt ngớ ngẩn nhưng thực ra Lân cũng ngớ ngẩn khi cho rằng cá không nói được vì miệng nó ngậm đầy nước

- Có 5 câu

- Anh này, vì sao cá không biết nói nhỉ?

- Em hỏi thật ngớ ngẩn Nếu miệng em ngậm đầy nước, em có nói được không?

- Dấu hai chấm và dấu gạch ngang

- Chữ đầu câu: Anh, Em, Nếu và tên riêng: Việt, Lân

- HS đọc cá nhân, nhóm

- HS viết bảng con do GV đọc

Trang 4

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Treo bảng phụ

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Theo em vì sao cá không biết nói?

- Cá giao tiếp với nhau bằng ngôn ngữ

riêng của nó

- Dặn HS về nhà đọc lại truyện

- Chuẩn bị bài sau: Sông Hương

- HS đọc đề bài trong SGK

- 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai Đáp án:

- Lời ve kêu da diết./ Khâu những đường rạo rực.

- Vì nó là loài vật

Trang 5

2 Bài cu õ (3’) Vì sao cá không biết nói?

- Gọi 3 HS lên bảng tìm từ theo yêu cầu

3 Bài mới

- Sông Hương là một cảnh đẹp nổi tiếng ở Huế Hôm nay lớp

mình sẽ viết 1 đoạn trong bài Sông Hương và làm các bài tập

chính tả phân biệt r/d/g; ưc/ưt

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc bài lần 1 đoạn viết

- Đoạn trích viết về cảnh đẹp nào?

- Đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của sông Hương vào thời điểm nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn những từ nào được viết hoa? Vì sao?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc các từ khó cho HS viết

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 4 HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

- Các từ đầu câu: Mỗi, Những

- Tên riêng: Hương Giang

- HS viết các từ: phượng vĩ, đỏ rực, Hương Giang, dải lụa, lung linh.

- Đọc đề bài

- 4 HS lên bảng làm HS dưới lớp làm

vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai a) giải thưởng, rải rác, dải núi.

rành mạch, để dành, tranh giành.

- 2 HS luyện đọc từ

- HS tìm tiếng: dở, giấy.

Trang 6

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Gọi HS tìm các tiếng có âm r/d/gi hoặc ưc/ưt.

- Tuyên dương đội thắng cuộc

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc chính tả và về nhà làm lại

- Chuẩn bị: Ôn tập giữa HKII

- HS thi đua tìm từ, đội nào tìm nhiều

từ đúng và nhanh nhất đội đó thắng cuộc

Trang 7

-MÔN: ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết được một số qui tắc về ứng xử khi đến nhà người khác và ý nghĩa của các qui tắc ứng xử đó

2 Kỹ năng:

- Đồng tình, ủng hộ với những ai biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác

- Không đồng tình, phê bình, nhắc nhở những ai không biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác

2 Bài cu õ (3’) Lịch sự khi đến nhà người khác.

- Đến nhà người khác phải cư xử ntn?

- GV nhận xét

3 Bài mới

- Lịch sự khi đến nhà người khác (TT)

 Hoạt động 1: Thế nào là lịch sự khi đến chơi nhà người

khác?

- Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu thảo luận tìm

các việc nên làm và không nên làm khi đến chơi

nhà người khác

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Dặn dò HS ghi nhớ các việc nên làm và không nên

làm khi đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch

sư

 Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Phát phiếu học tập và yêu cầu HS làm bài trong

phiếu

- Đưa ra kết luận về bài làm của HS và đáp án đúng

của phiếu

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị: Giúp đỡ người khuyết tật

- Hát

- HS trả lời Bạn nhận xét

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư kí, và tiến hành thảo luận theo yêu cầu

- Một nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung nếu thấy nhóm bạn còn thiếu

- Nhận phiếu và làm bài cá nhân

- Một vài HS đọc bài làm, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Theo dõi sửa chữa nếu bài mình sai

- HS đọc bài làm của mình

- -

Trang 9

-MÔN: KỂ CHUYỆN

TÔM CÀNG VÀ CÁ CON

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV kể lại từng đoạn và nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng: Biết kể lại truyện theo vai, phân biệt đúng giọng kể, phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, lời nói cho thật

2 Bài cu õ (3’) Sơn Tinh, Thủy Tinh.

- Gọi 3 HS lên bảng

- Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên điều gì có thật?

3 Bài mới

- Tôm Càng và Cá Con

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm.

- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhómkể lại nội dung 1 bức tranh

trong nhóm

Bước 2: Kể trước lớp.

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu các nhóm có cùng yêu cầu bổ sung

- Truyện được kể 2 lần

b) Kể lại câu chuyện theo vai

- GV gọi 3 HS xung phong lên kể lại

- Cho các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Gọi các nhóm nhận xét

- Cho điểm từng HS

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Dặn HS về nhà kể lại truyện

- Chuẩn bị bài sau: Ôn tập giữa HKII

- Hát

- 3 HS lên bảng Mỗi HS kể nối tiếp

nhau từng đoạn trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh.

- Nhân dân ta kiên cường chống lại lũ lụt

- Kể lại trong nhóm Mỗi HS kể 1 lần Các HS khác nghe, nhận xét và sửa cho bạn

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi

HS kể 1 đoạn

- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu

- Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

- 8 HS kể trước lớp

- 3 HS lên bảng, tự nhận vai: Người dẫn chuyện, Tôm Càng, Cá Con

- Mỗi nhóm kể 1 lần Mỗi lần 3 HS mặc trang phục để thể hiện

- Nhận xét bạn kể

Trang 10

Ruùt kinh nghieäm:

Trang 11

-MÔN: TẬP LÀM VĂN

ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý TẢ NGẮN VỀ BIỂN.

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời đồng ý QST, TLCH:

- Gọi 2 HS hoạt động theo cặp trong các tình

huống sau

Tình huống 1

Bạn đồng ýcho em mượn bạn cái bút

Tình huống 2

Bạn đồng ýlàm trực nhật hộ vì em bị ốm

- Gọi HS nhận xét

- Cho điểm từng HS

3 Bài mới

- Đáp lời đồng ý Tả ngắn về biển

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- GV đưa các tình huống và gọi 2 HS lên bảng

thực hành đáp lại

- Một tình huống có thể cho nhiều cặp HS thực

- Trên mặt biển có những gì?

- Trên bầu trời có những gì?

- Hãy viết một đoạn văn theo các câu trả lời của

- Hát

- 2 cặp HS lên bảng thực hành

- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

- HS 1: Đọc tình huống

HS 2: Nói lời đáp lại

- Tranh vẽ cảnh biển buổi sáng

- Sóng biển xanh như dềnh lên./

Sóng nhấp nhô trên mặt biển xanh

- Trên mặt biển có những cánh buồm đang lướt sóng và những chú hải âu đang chao lượn

- Mặt trời đang dần dần nhô lên, những đám mây đang trôi nhẹ nhàng

- HS tự viết trong 7 đến 10 phút

- Nhiều HS đọc

VD: Cảnh biển lúc bình minh thật đẹp Sóng biển nhấp

Trang 12

- Gọi HS đọc bài viết của mình, GV chú ý sửa câu

từ cho từng HS

- Cho điểm những bài văn hay

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhắc nhở HS luôn đáp lại các lời đồng ý lịch sự,

có văn hóa, về nhà viết lại bài văn vào vở

nhô trên mặt biển xanh Những cánh buồm đỏ thắm đang lướt sóng Đàn hải âu chao lượn Mặt trời lên, những đám mây trắng bồng bềnh trôi.

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG

Trang 13

2 Bài cu õ (3’) Đặt câu hỏi: Vì sao?

+ Đêm qua cây đổ vì gió to.

+ Cỏ cây héo khô vì han hán.

- Nhận xét HS

3 Bài mới

- Từ ngữ về sông biển Dấu phẩy

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài

Bài 1

- Treo bức tranh về các loài cá

- Gọi HS đọc tên các loài cá trong tranh

- Cho HS suy nghĩ Sau đó gọi 2 nhóm, mỗi nhóm 3 HS lên gắn

vào bảng theo yêu cầu

- Gọi HS nhận xét và chữa bài

- Cho HS đọc lại bài theo từng nội dung: Cá nước mặn; Cá nước

ngọt.

 Hoạt động 2: Thực hành, thi đua.

Bài 2 (PP khăn phủ bàn)

- Treo tranh minh hoạ

- Gọi 1 HS đọc tên các con vật trong tranh

- Chia lớp thành 7 nhóm Mỗi HS viết nhanh tên các con vật sống

nước măn hay nước ngọt Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến Sau thời

gian quy định, HS các nhóm đọc các từ ngữ tìm được Nhóm nào

tìm được nhiều từ sẽ thắng

- Tổng kết cuộc thi, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Quan sát tranh

- Đọc đề bài

- 2 HS đọc

Cá nước mặn Cá nước ngọt

(cá biển) (cá ở sông, hồ, ao)cá thu cá mè

cá chim cá chépcá chuồn cá trêcá nục cá quả (cá chuối)

- Nhận xét, chữa bài

- 2 HS đọc nối tiếp mỗi loài cá

- Quan sát tranh

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Tôm, sứa, ba ba

- HS thi tìm từ ngữ

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc lại đoạn văn

- 2 HS đọc câu 1 và câu 4

- 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm

Trang 14

- Treo bảng phụ và đọc đoạn văn.

- Gọi HS đọc câu 1 và 4

- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Gọi HS đọc lại bài làm

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Dặn dò HS ghi nhớ cách dùng dấu phẩy, kể lại cho người thân

nghe về những con vật ở dưới nước mà em biết

vào Vở bài tập Tiếng Việt

- Trăng trên sông, trên đồng, trên làng quê, tôi đã thấy nhiều … Càng lên cao, trăng càng nhỏ dần, càng vàng dần, càng nhẹ dần.

- 2 HS đọc lại

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TẬP ĐỌC

TÔM CÀNG VÀ CÁ CON

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS đọc lưu loát được cả bài

Trang 15

2 Kỹ năng:

- Hiểu ý nghĩa của các từ mới: búng càng, nhìn trân trân, nắc nỏm khen, quẹo, bánh lái, mái chèo,…

- Hiểu nội dung của bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp đẽ, sẵn sàng cứu nhau khi hoạn nạn của Tôm Càng và Cá Con

2 Bài cu õ (3’) Bé nhìn biển.

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Bé nhìn biển và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới

- Tôm Càng và Cá Con

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1, chú ý đọc bài với giọng thong

thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm, tài

riêng của mỗi con vật Đoạn Tôm Càng cứu Cá Con đọc

với giọng hơi nhanh, hồi hộp

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài

- Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng

- Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS,

nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu luyện đọc từng đoạn sau đó hỏi: Bài tập đọc

này có mấy đoạn, mỗi đoạn từ đâu đến đâu?

+ Đoạn 1: Một hôm … có loài ở biển cả.

+ Đoạn 2: Thấy đuôi Cá Con … Tôm Càng thấy vậy phục lăn.

+ Đoạn 3: Cá Con sắp vọt lên … tức tối bỏ đi.

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 Theo dõi HS đọc bài, nếu HS ngắt

giọng sai thì chỉnh sửa lỗi cho các em

- Gọi HS đọc lại đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 2

- Khen nắc nỏm có nghĩa là gì

- Hát

- 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi 1,

2, 3 của bài

- Quan sát, theo dõi

- Theo dõi và đọc thầm theo

- Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của GV:

- 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài

- Dùng bút chì để phân chia đoạn

- 1 HS đọc bài Cả lớp theo dõi để rút ra cách đọc đoạn 1

- Luyện đọc câu:

Chào Cá Con.// Bạn cũng ở sông này sao?//

(giọng ngạc nhiên)

- 1 HS khá đọc bài

- Nghĩa là khen liên tục, không ngớt và tỏ

ý thán phục

- Mái chèo là một vật dụng dùng để đẩy

Trang 16

- Bạn nào đã được nhìn thấy mái chèo? Mái chèo có tác dụng

gì?

- Bánh lái có tác dụng gì?

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- Đoạn văn này kể lại chuyện khi hai bạn Tôm Càng và Cá

Con gặp nguy hiểm, các em cần đọc với giọng hơi nhanh

và hồi hộp nhưng rõ ràng

Cần chú ý ngắt giọng cho chính xác ở vị trí các dấu câu

- Gọi 1 HS đọc lại đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4

- Hướng dẫn HS đọc bài với giọng khoan thai, hồ hởi khi

thoát qua tai nạn

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc từ đầu cho đến

hết bài

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu

luyện đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Thi đọc

- GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai Tổ

chức cho các cá nhân thi đọc đoạn 2

- Nhận xét và tuyên dương HS đọc tốt

d) Đọc đồng thanh

nước cho thuyền đi (HS quan sát mái chèo thật, hoặc tranh minh hoạ)

- Bánh lái là bộ phận dùng để điều khiển hướng chuyển động (hướng đi, di chuyển) của tàu, thuyền

- Luyện đọc câu:

Đuôi tôi vừa là mái chèo,/ vừa là bánh lái đấy.// Bạn xem này!//

- 1 HS đọc lại bài

- Luyện ngắt giọng theo hướng dẫn của

GV (HS có thể dùng bút chì đánh dấu những chỗ cần ngắt giọng của bài)

- HS đọc đoạn 3

- 4 HS đọc bài theo yêu cầu

- Luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc theo hướng dẫn của GV

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2, 3

TIẾT 2

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS khá đọc lại đoạn 1, 2

- Tôm Càng đang làm gì dưới đáy sông

- Khi đó cậu ta đã gặp một con vật có hình

dánh ntn?

- Cá Con làm quen với Tôm Càng ntn?

- Đuôi của Cá Con có ích lợi gì?

- Tìm những từ ngữ cho thấy tài riêng của Cá

Con

- Tôm Càng có thái độ ntn với Cá Con?

- Gọi 1 HS khá đọc phần còn lại

- Khi Cá Con đang bơi thì có chuyện gì xảy

ra?

- Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con.(câu

hỏi học sinh khá giỏi )

 Hoạt động 2: Thảo luận lớp

- Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi:

- Con thấy Tôm Càng có gì đáng khen?

- Tôm Càng rất thông minh, nhanh nhẹn Nó

- 1 HS đọc

- Tôm Càng đang tập búng càng

- Con vật thân dẹt, trên đầu có hai mắt tròn xoe, người phủ 1 lớp vẩy bạc óng ánh

- Cá Con làm quen với Tôm Càng bằng lời chào và tự

giới thiệu tên mình: “Chào bạn Tôi là cá Con Chúng tôi cũng sống dưới nước như họ nhà tôm các bạn…”

- Đuôi của Cá Con vừa là mái chèo, vừa là bánh lái

- Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, quẹo phải, quẹo trái, uốn đuôi

- Tôm Càng nắc nỏm khen, phục lăn

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Tôm Càng thấy một con cá to, mắt đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới

- Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào một ngách đá nhỏ (Nhiều HS được kể.)

- HS phát biểu

- Tôm Càng rất dũng cảm./ Tôm Càng lo lắng cho bạn./ Tôm Càng rất thông minh./…

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	196 KB