L4 TUẦN 25- CKTKN-KNS

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc.. Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ý nghĩa của ph

Thứ hai, ngày 07 tháng 03 năm 2011

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: cao lớn, vạm

vỡ, sạm như gạch nung, chém dọc, trắng bệch, loạn óc, man rợ, nổi tiếng, nhân từ, ê a, đập tay, quat, nín thít, trừng mắt, câm mồm, điềm tĩnh, tống anh, dữ dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, dõng dạc, quả quyết,

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc

Kỹ năng: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ra quyết định

- Ứng phó, thương lượng - Tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích

Các kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đôi

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ trong SGK

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc từng đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

? Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp

biển hung hãn?

- Gọi HS đọc phần chú giải

+ GV ghi các câu của tên cướp quát:

- HS đọc hai câu trên

+ GV giải thích: hung hãn là: sẵn sàng gây

tai hoạ cho người khác bằng hành động tàn

- Gọi 1 HS đọc bài.

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài.

+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

+ Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

và dứt khoát, gấp gáp dần theo diến biến câu

chuyện Nhấn giọng các từ ngữ Đọc phân

biết lời các nhân vật

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1 trao đổi, trả lời câu hỏi

? Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể

hiện qua những chi tiết nào ?

? Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH:

? Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy

ông là người như thế nào ?

? Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai hình

ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên

cướp biển ?

? Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2

- HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH:

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 3

- HS đọc thầm câu truyện trao đổi TLCH:

? Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?

- Ghi nội dung chính của bài

- Tiếp nối phát biểu:

+ Sự hung hãn thô bạo của tên chúa tàu

- 1HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH:

- Ông là người rất hiền hậu, điềm đạm Nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm.+ Hình ảnh cho thấy sự đối nghịch: một bên thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một bên thì hung ác,

dữ dằn như con thú dữ bị nhốt trong chuồng

+ Nói lên sự cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm của bác sĩ Ly

- 2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài, trả lời câu hỏi

+ Nội dung đoạn 3 cho biết tên cướp biển phải khuất phục trước bác sĩ

Ly

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi:+ Chúng ta phải đấu tranh không khoan nhượng với những cái xấu, cái ác Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện và cái ác, người có chính nghĩa, dũng cảm, và kiên quyết sẽ chiến thắng

- HS tiếp đọc từng đoạn của bài

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc

- HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các

nhân vật trong truyện

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- Giáo viên: + Vẽ sẵn hình vẽ vào tờ bìa như SGK Phiếu bài tập

* Học sinh: - Giấy bìa Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

- HS đọc ví dụ trong SGK

+ GV ghi đề bài toán, nêu câu hỏi, HS trả lời:

c) Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số:

* Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình

+ Hình vuông có mấy ô vuông, mỗi ô có diện

- HS lên bảng giải bài

- Nhận xét bài

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài.+ Theo dõi, trả lời

+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

tích là bao nhiêu ?

+ Hình chữ nhật (tô màu) chiếm mấy ô vuông ?

- Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu?

* Phát hiện qui tắc nhân hai phân số

- GV gợi ý :

+ Quan sát hình vẽ và cho biết diện tích hình

chữ nhật tô màu là bao nhiêu mét vuông?

2 4

- HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- HS lên bảng sửa bài

- HS nêu giải thích cách làm

- HS khác nhận xét bài bạn

Bài 2 : (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS nêu yêu cầu đề bài

+ Lưu ý đề bài yêu cầu rút gọn rồi tính:

I Mục tiêu:

- Biết được một vài sự kiện về sự chi cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân của viêc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến

68 NguyÔn Ngäc Dung

+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực; đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không phát triển.

- Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài – Đàng Trong

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI- XVII

- PHT của HS

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định: Hát

2 KTBC:

- GV hỏi: Buổi đầu độc lập thời Lý, Trần,

Lê đóng đô ở đâu ?

- Tên gọi nước ta các thời đó là gì ?

biểu hiện cho thấy sự suy sụp của triều đình

Hậu Lê từ đầu thế kỉ XVI

GV: Trước sự suy sụp của nhà Hậu Lê, nhà

Mạc đã cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng

tìm hiểu về sự ra đời của nhà Mạc

GV cho HS đọc SGK và TLCH sau:

- Mạc Đăng Dung là ai ?

- Nhà Mạc ra đời như thế nào? Triều đình

nhà Mạc được sử cũ gọi là gì ?

- Nam triều là triều đình của dòng họ nào

PK nào ? Ra đời như thế nào ?

- Vì sao có chiến tranh Nam- Bắc triều ?

- Chiến tranh Nam- Bắc triều kéo dài bao

nhiêu năm và có kết quả như thế nào ?

* Hoạt động cá nhân:

- GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT:

+ Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì ?

+ Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế

nào ?

+ Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh –Nguyễn

ra sao ?

- GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia

làm 2 miền, đời sống nhân dân vô cùng cực

khổ Đây là một giai đoạn đau thương trong

- HS hỏi đáp nhau

- HS khác nhận xét, kết luận

- HS theo dõi SGKvà trả lời

- HS lắng nghe

- Là một quan võ dưới triều nhà Hậu lê

- 1527 lợi dụng tình hình suy thoái của nhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung … lập ra triều Mạc Sử cũ gọi là Bắc triều

- Họ Lê Vua Lê được họ Nguyễn giúp sức, lập một triều đình riêng ở vùng Thanh Hóa, Nghệ An (lịch sử gọi

là Nam triều)

- Nam triều và Bắc triều đánh nhau

- Cuộc nội chiến kéo dài hơn 50 năm

69 NguyÔn Ngäc Dung

LS dân tộc

* Hoạt động nhóm:

GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi:

- Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng

như chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn ra vì

mục đích gì ?

- Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả

gì ?

GV Vậy là hơn 200 năm các thế lực PK

đánh nhau, chia cắt đất nước ra làm 2 miền

Trước tình cảnh đó, đời sống của nhân dân

ta cực khổ trăm bề

4 Củng cố - Dặn dò:

GV cho HS đọc bài học trong khung

- Do đâu mà vào đầu thế kỉ XVI, nước ta

lâm vào thời kì bị chia cắt ?

- Cuộc chiến tranh Trịnh _Nguyễn chính

nghĩa hay phi nghĩa ?

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài:

“Cuộc khẩn hoang ở Đàng trong”

TOÁN : ÔN LUYỆN CỘNG TRỪ PHÂN SỐ

I Yêu cầu cần đạt :- Thực hiện được phép cộng (trừ) hai phân số, cộng (trừ) số tự

nhiên với phân số, Cộng (trừ) một phân số với số tự nhiên

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng ( trừ ) phân số

II Hoạt động dạy và học :

Bài tập 1:- Yêu cầu HS phát biểu cách cộng,

trừ hai phân số khác mẫu số

- Cho HS tự làm vở

- Gọi 2HS làm bài trên bảng

- HDHS đối chiếu với kết quả, nhận xét

Bài tập 2: Thực hiện tương tự

− , ta phải làm như thế nào ?

- Cho HS làm bài vào vở

c)

6

53

25−x =

- Yêu cầu HS xác định tên thành phần chưa

biết trong mỗi phép tính

- Sau đó gọi 3 HS phát biểu cách tìm :

Bài tập 4: (HSKG)

b)

12

205

2)12

1312

7(5

212

1312

2515

6

=+

=

Bài tập 5:

- Cho HS đọc đề, tìm hiểu đề

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu tính gì ?

TIẾNG VIỆT : ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC:

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

* Luyện đọc:

- HS đọc từng đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

+ GV ghi các câu của tên cướp quát:

- HS đọc hai câu trên

- Gọi 1 HS đọc bài

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài.

+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

+ Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

và dứt khoát, gấp gáp dần theo diến biến câu

chuyện Nhấn giọng các từ ngữ Đọc phân

- HS lên bảng đọc và trả lời nội dung

biết lời các nhân vật

* Đọc diễn cảm:

- HS tiếp đọc từng đoạn của bài

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc

- HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các

nhân vật trong truyện

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- Giáo viên: Phiếu bài tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Hãy viết số 5 dưới dạng phân số ?

- Phép tính này có đặc điểm gì ?

+ Hướng dẫn HS cách thực hiện như SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Gọi 1 em nêu đề bài.

+ GV ghi phép tính : 2 x

7

3

= ?+ Phép tính trên có đặc điểm gì ?

+ Hãy viết số 2 dưới dạng phân số ?

+ HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

- Bảng phụ viết sẵn bài "Khuất phục tên cướp biển" để HS đối chiếu khi soát lỗi

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS lắng nghe

73 NguyÔn Ngäc Dung

- HS đọc bài: Khuất phục tên cướp biển

- Trả lời câu hỏi

* Hớng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

* Nghe viết chính tả:

+ HS nghe GV đọc để viết vào vở đoạn

trích trong bài "Khuất phục tên cướp

biển"

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để

HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2

ở phiếu đã viết sẵn bài tập lên bảng

- Lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn nói về sự hung hãn, thô bạo của tên cướp biển và ca ngợi sự gan dạ, cương quyết của bác sĩ Ly

+ Nghe và viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề

- 1 HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền

ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu

I Mục tiêu:

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận Cn trong câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm

được (BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học

(BT2) ; đặt câu kể Ai là gì ? Với từ ngữ cho trước làm CN (BT3).

II Đồ dùng dạy học:

- Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai là gì ? (1, 2, 4, 5) trong đoạn văn phần nhận xét

1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai là gì ? ( 3 , 4, 5, 6, 8 ) trong đoạn văn ở bài tập1

(phần luyện tập)

III Hoạt động trên lớp:

- HS nhận xét, chữa bài cho bạn

- Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu kể

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?cho ta

biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm

tính chất ở vị ngữ trong câu

+ Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành

Cũng có câu chủ ngữ lại do cụm danh từ

- HS đọc yêu cầu và nội dung

+ HS thực hiện theo 2 ý sau:

- Tìm các câu kể Ai là gì? Trong đoạn

văn sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy

đã viết sẵn 4 câu văn đã làm sẵn HS đối

chiếu kết quả

- HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm

+ Đọc lại các câu kể:

-1 HS làm bảng, lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

- Chữa bài (nếu sai)

75 NguyÔn Ngäc Dung

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung, TLCH:

? Trong các dòng này đã cho biết bộ

loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn

văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (3 đến

5 câu)

- 1 HS đọc Suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

+ Trong các dòng đã cho biết bộ phận chủ ngữ

- Chúng ta cần tìm các từ ngữ để làm bộ phận vị ngữ

+ Chúng ta cần đặt câu hỏi: Là gì ? Để tìm vị ngữ

II Hoạt động dạy và học :

Bài 1: HDHS thực hiện phép tính phần mẫu 2 5

9 ×

- Gợi ý HS chuyển về phép nhân hai phân số rồi vận

dụng quy tắc đã học

- Cho 1 HS ghi cách thực hiện ở bảng lớp -Yêu cầu

lớp đối chiếu kết quả

Bài 2:Thực hiện phép nhân số tự nhiên với phân số

- Yêu cầu HS trình bày theo cách viết gọn:

Bài 3: Tìm hiểu phép nhân phân số với số tự nhiên

- Cho HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài

- 1 HS lên bảng

- 2 HS lên bảng

76 NguyÔn Ngäc Dung

2 + + Sau đó so sánh hai kết quả tìm được

- Gọi 1HS làm bảng

5

635

2 + =

5

65

2225

25

25

* Nắm đượcý nghĩa và cấu tạo của CN trong cõu kể Ai là gỡ?

* Biết xác định CN trong câu kể Ai là gỡ?; tạo được câu kể Ai là gỡ? Từ những

chủ ngữ đó cho

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 1

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- Cho HS trỡnh bày kết quả lờn bảng

* GV nhận xột và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn và giao việc

- HS làm bài

- HS suy nghĩ phỏt biểu ý kiến

* GV nhận xột và chốt lại ý đúng ( mời 2 HS đọc lại

kết quả làm bài)

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV gợi ý và giao việc

- HS suy nghĩ tiếp nối đặt câu

* GV nhận xột

- HS làm vào vở

- 2 HS lờn trỡnh bày- Lớp nhận xột

- 1 HS đọc to, cả lớp

- HS phỏt biểu-Lớp nhận xột

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- Cả lớp suy nghĩ, làm việc cỏ nhõn

- HS tiếp nối đặt cõu- Lớp nhận xột

- Giáo viên: Phiếu bài tập.

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Giới thiệu một số tính chất của

- Em có nhận xét gì về hai kết quả trên?

+ Theo em đây là tính chất gì của phép

nhân?

* Hãy nêu tính chất giao hoán

+ GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại

+ HS tính và so sánh hai kết quả

+ Có nhận xét gì về hai kết quả trên?

+ Đây là tính chất gì của phép nhân?

* Hãy nêu tính chất kết hợp

+ GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại

* Tính chất nhân một tổng hai phân

+ HS dựa vào cách tính như số tự nhiên

* Hãy nêu tính chất này ?

- HS lên bảng giải bài, nhận xét bài bạn

- HS lắng nghe

+ Quan sát tìm cách tính

+ Các thừa số của hai tích giống nhau nhưng khác nhau về vị trí

+ Hai kết quả này bằng nhau

+ Đây là tính chất giao hoán của phép nhân

ba Còn ở phép tính thứ hai có dạng một thừa số nhân với một tích

+ Thực hiện tính ra kết quả và so sánh + Vậy hai kết quả này bằng nhau

+ Đây là tính chất kết hợp của phép nhân.+ Muốn nhân một tổng hai phân số với một phân số thứ ba Ta có thể lấy phân số thứ nhất nhân với tích của phân số thứ hai

và phân số thứ ba

+ Quan sát tìm cách tính

+ Phép tính có dạng nhân một tổng hai phân số với một phân số thứ ba

+ Thực hiện tính ra kết quả theo yêu cầu.+ Vậy hai kết quả này bằng nhau

+ Đây là tính chất nhân một tổng hai phân

số với một phân số thứ ba

* Muốn nhân một tổng hai phân số với

78 NguyÔn Ngäc Dung

+ GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại.

c) Luyện tập :

Bài 1 b:

- HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- Gọi 3 em lên bảng sửa bài

+ Muốn biết may 3 chiếc túi hết mấy

mét vải ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

- HS lên bảng giải bài

- HS khác nhận xét bài bạn

3 Củng cố - Dặn dò:

? Nêu tính chất giao hoán ( kết hợp)

phép nhân hai phân số ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài và làm bài

một phân số thứ ba Ta có thể lấy lần lượt từng số hạng của tổng nhân với phân số thứ ba rồi cộng hai kết quả lại

- HS nêu đề bài, lớp làm vào vở

- 3 HS làm bài trên bảng

- HS khác nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ Trả lời câu hỏi, thực hiện vào vở

- 1HS lên bảng giải bài

- HS nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời câu hỏi, thực hiện vào vở

- 1HS lên bảng giải bài

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn của câu

chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1) ; kể nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa cảu câu chuyện và đặt được tên khác cho truyện

phù hợp với nội dung

II Đồ dùng dạy học:

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

- Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện "Những chú bé không chết "

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện:

+ Giới thiệu câu truyện, nhân vật trong câu truyện, diễn biến câu truyện

+ Trao đổi vơí các bạn về nội dung và ý nghĩa câu chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện:

+ Nội dung

+ Cách kể (Giọng điệu, cử chỉ )

+ Khả năng hieu câu chuyện của người kể

III Hoạt động trên lớp:

79 NguyÔn Ngäc Dung

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Treo tranh minh hoạ, HS quan sát và đọc

thầm về yêu cầu tiết kể chuyện

* GV kể câu chuyện "Những chú bé không

chết "

* Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu của bài kể chuyện trong

SGK

* Kể trong nhóm:

- HS thực hành kể trong nhóm đôi

- HS kể theo nhóm 4 người (mỗi em kể một

đoạn) theo tranh

+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Mỗi nhóm hoặc cá nhân kể xong đều trả lời

các câu hỏi trong yêu cầu 3

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết

truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân vật , ý

nghĩa của truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe

các bạn kể cho người thân nghe

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổ viên

- Thực hiện yêu cầu

+ HS lắng nghe

+ HS tiếp nối lên thi kể câu chuyện

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- HS cả lớp lắng nghe và thực hiện

- -

80 NguyÔn Ngäc Dung