GA T26/CKTKN/GDBVMT(du 2 buoi)

MỤC TIấU: Giúp HS biết : +Thực hiện các phép nhân số đo thời gian với một số.. Hớng dẫn thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.. -Củng cố cách thực hiện phép nhân số đo thời gia

I MỤC TIấU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gơng cụ giáo Chu

- Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ trang SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ:

- HS đọc và nêu ND bài “Cửa sông”

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

2 Bài mới:

a/ Luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

Chia bài thành 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ sáng sớm mang ơn rất

môn sinh đã tề tựu/ trớc sân nhà cụ

giáo Chu/để mừng thọ thầy.//

- GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu nội dung:

? Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

? Việc làm đó thể hiện điều gì?

? Tìm những chi tiết cho thấy học trò

rất tôn kính cụ giáo Chu?

? Tình cảm cụ giáo Chu đối với ngời

thầy đã dạy mình thuở vỡ lòng nh thế

nào? Tìm những chi tiết biểu hiện tình

- HS đọc và nêu ND bài “ Cửa sông”

- HS nhận xét

+ 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc+ 3 HS đọc nối tiếp

Nối tiếp lần 1: Tìm từ cần luyện đọc

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ: cụ giáo Chu, môn sinh, vái, tạ, cụ đồ, vỡ lòng, sập, áo dài thâm)

+ HS luyện đọc từ + Luyện đọc câu

cảm đó?

? Những thành ngữ, tục ngữ nào dới

đây nói lên bài học mà các môn sinh

nhận đợc trong ngày mừng thọ cụ giáo

? Qua phần tìm hiểu, em hãy cho biết

bài văn nói lên điều gì?

b/ Luyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để

đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc

với giọng nh thế nào?

- YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

“Từ sáng sớm đồng thanh dạ ran”

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và

cách nhấn giọng trong đoạn này

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV gọi đại

diện mỗi nhóm một em lên thi đọc, YC

con đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy

+Tiên học lễ hậu học văn.Muốn học tri thức, phải bắt đầu từ lễ nghĩa, kỉ luật

+Uống nớc nhớ nguồn.Tôn s trọng đạo; Nhất tự vi s bán tự vi s Không thầy đố mày làm nên

+Bài văn ca ngợi truyền thống tôn s trọng

đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp đó

- HS nhận xét cách đọc cho nhau, Gv lu ý thêm

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- 1 vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn cách

đọc cho hs

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

-TOAÙN Nhân số đo thời gian

I MỤC TIấU:

Giúp HS biết :

+Thực hiện các phép nhân số đo thời gian với một số

+Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

2.Bài mới a Hớng dẫn thực hiện

phép nhân số đo thời gian với một

số

* Ví dụ1: GV cho HS đọc

? Trung bình ngời thợ làm xong một

sản phẩm thì hết bao lâu?

? Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm nh

thế hết bao lâu chúng ta phải làm phép

tính gì?

- GVKL và nhận xét các cách HS đa

ra

? Vậy 1giờ10 phút nhân 3 bằng bao

nhiêu giờ, bao nhiêu phút?

? Khi thực hiện phép nhân số đo thời

gian có nhiều đơn vị với một số ta thực

hiện phép nhân nh thế nào?

* Ví dụ 2: GV cho HS đọc

? Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trờng

bao nhiêu thời gian chúng ta phải thực

hiện phép tính gì?

- GV yêu cầu hS đặt tính để thực hiện

? Em có NX gì về KQ ở phép nhân

trên?

? Khi đổi 75 phút thành 1giờ15phút thì

kết quả của phép nhân trên là bao

nhiêu thời gian

? Khi TH phép nhân số đo thời gian

với một số, nếu phần số đo với đơn vị

phút, giây lớn hơn 60 thì ta cần làm gì?

b Luyện tập: GV cho HS đọc bài toán,

cho HS làm bài và chữa

- HS thảo luận nêu cách thực hiện

* Đổi ra số đo có một đơn vị ( phút hoặc giờ) rồi nhân

* Nhân số giờ riêng, số phút riêng rồi cộng các kết quả lại

1giờ 10 phút ì5 = 15giờ75phút

1giờ10 phút nhân 3 bằng 3 giờ 30 phút

- Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn

vị đo với số đo đó

- 2HS đọc

- Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trờng bao nhiêu thời gian chúng ta phải thực hiện phép tính nhân: 3giờ15phút ì5

3giờ 15phút ì 5

15giờ75phút+75phút lớn hơn 60 phút, tức là lớn hơn 1giờ, có thể đổi thành 1giờ15phút + Khi đó ta có 3giờ 15phút nhân 5giờ 16phút bằng 16giờ 15phút

+ Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số, nếu phần số đo với đơn

vị phút, giây lớn hơn 60 thì ta cần chuyển sang đơn vị lớn hơn liền kề

- HS đọc bài và làm bài

- HS dới lớp đổi vở kiểm tra chéo

Lịch sử Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không.

I MỤC TIấU:

HS biết: cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và

các thành phố lớn ở miền Bắc, âm mu khuất phục nhân dân ta

- Quân và dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên không”

1 KTBC:GV cho HS nêu ý nghĩa của Cuộc tiến

công và nổi dậy tết Mậu Thân 1968

+Nêu những điều em biết về máy bay B52?

+ĐQ Mĩ âm mu gì trong việc dùng máy bay B52?

- Gv cho HS lần lợt TB , GV chốt lại ý chính

*Hoạt động2: HN 12 ngày đêm quyết chiến GV

cho HS thảo luận những diễn biến quân và dân ta

chống máy bay Mĩ phá hoại Hà Nội

? Cuộc chiến đấu chống máy bay của Mĩ phá hoại

năm 1972 của quân và dân Hà Nội bắt dầu và kết

- Là loại máy bay ném bom hiện đại nhất vào thời ấy, bay cao 16 km

- Mĩ ném bom vào Hà Nội tức

là ném bom vào đầu não của

ta, hòng buộc chính phủ ta phải chấp nhận kí hiệp định Pa-ri có lợi cho Mĩ

- Cuộc chiến đấu bắt đầu 20 giờ ngày 18/12/1972 đến 30/12/1972

- phá huỷ HN và các vùng lân

? Hãy kể lại trận chiến đấu đêm 26/12/1272 trên

bầu trời HN

? KQ của trận chiến đấu 12 ngày đêm chống máy

bay Mĩ phá hoại của quân và dân HN?

- GV cho HS trình bày

? Hình ảnh một góc phố Khâm Thiên bị máy bay

Mĩ bắn phá và việc máy bay Mĩ ném bom cả vào

TH, BV gợi cho em những suy nghĩ gì?

* Hoạt động 3: ý nghĩa của chiến thắng 12 ngày

đêm chống máy bay Mĩ phá hoại

- GV cho HS thảo luận? Tại sao nói chiến thắng 12

ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của nhân

-Kĩ thuật Lắp xe ben(Tiết 3).

I.MỤC TIấU:

- Chọn đỳng và đủ cỏc chi tiết để lắp xe ben

- Biết cỏch lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn, cú thể chuyển động được

*Với học sinh khéo tay:

Lắp đợc xe ben theo mẫu Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra đợc

II.CHUẨN BỊ:

- Lấy chứng cứ 1, 2 nx 7

- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 hs lờn bảng trả

+ Lắp rỏp cỏc bộ phận với nhau để tạo thành ca bin hoàn chỉnh

đích của bài học - ghi đầu bài.

Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe ben

* Gọi 1 hs đọc ghi nhớ trong sgk

+ Yêu cầu hs phải quan sát kĩ các hình

và đọc nội dung từng bước lắp trong

trên, dưới của các thanh thẳng 3 lỗ,

thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài

- Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ

nâng lên, hạ xuống của thùng xe

Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm

- Cho hs trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Gọi hs nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản

phẩm theo mục III (SGK), đối với

những em đã lắp xong

- Hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo sách giáo khoa và xếp từng loại vào nắp hộp

- 1 hs đọc ghi nhớ trong sgk, cả lớp theo dõi nhớ lại các bước lắp

- Hs quan sát kĩ các hình và đọc nội dung từng bước lắp trong sgk

- Hs thực hành lắp ráp xe theo các bước

ở sgk

- Chú ý lắp ca bin như gv hướng dẫn

- Hs nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- 3hs dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm của bạn

- Gọi 3hs dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để

đánh giá sản phẩm của bạn theo 3 tổ

- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của

hs

- Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp đúng

vào vị trí các ngăn trong hộp

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi hs nêu các bước lắp xe ben ?

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

những em làm chưa xong tiếp tục học

tiếp, những em đã lắp xong tiết sau lắp

cho thành thạo hơn

-Củng cố cách thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số tự nhiên

- Vận dụng giải các bài tốn thực tiễn đơn giản cĩ liên quan

- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

II §å dïng d¹y häc

GV: Nội dung ơn

HS :VBT

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

-ễn Tiếng Việt

1.Kieồm tra baứi cuừ

2 Baứi mụựi a) Giụựi thieọu

X 6 x 4

x 7

30 giờ 24 phỳt 17,2 giờ 21 phỳt

35 giõyHay 1 ngày 6giờ 24 phỳt

2giờ 23 phỳt 2,5giờ

X 5 x 6

10 giờ 115 phỳt 15,0giờ Bài 2: VBT trang 55

40 x 25 = 1000 phỳt = 16 giờ 40 phỳtThời gian Mai học 2 tuần lễ là:

16 giờ 40 phỳt x 2 = 32 giờ 80 phỳt = 33 giờ 20 phỳt Đỏp đố 33 giờ 2o phỳt

- HS đọc đề

- 1 em lờn giải

Bài giảiThời gian đúng 12 000 hộp là:12 000 : 60 x 5 = 200 phỳt

Hay 3 giờ 20 phỳt Đỏp số: 3 giờ 20 phỳt Cuỷng coỏ – Daởn doứ

-Gv heọ thoỏng baứi – lieõn heọ

-Daởn hs veà nhaứ laứm baứi vaứ chuaọn bũ baứi tiết sau Bảng đơn vị đo thơig gian

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Tập viết đoạn đối thoại

I MỤC TIấU, YấU CẦU:

1 Dựa theo truyện Thỏi sư Trần Thủ Độ, cỏc em biết viết tiếp cỏc lời đối thoại gợi ý

để hoàn chỉnh đoạn đối thoại trong SGK

2 Biết phõn vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch

3 Hs vaọn duùng vaứo khi giao tieỏp haứng ngaứy

Thứ ba ngày 1 thỏng 3 năm 2011

1 Kiểm tra bài cũ

- Hỏi HS về cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

- GV nhắc lại 3 phần của bài văn miêu tả đồ

vật

- HS trình bày tại chỗ

- Lắng nghe

2 Dạy học bài mới

Đề bài: Em hóy chọn một trụng ba đoạn truyện

cõy khế

Để dựng lại thành màn kịch nhỏ

- Đoạn hai anh em chia gia tài

- Đoạn kể về việc chim đại bàng đến ăn

Đề 2 Dựa vào truyện lập làng giữ biển( SGK

trang 36, em hóy viết một đoạn đối thoại giữa

Tập đọc Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.

I.MỤC TIấU:

- Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi văn phù hợp với nội dung miêu tả

- Hiểu ND và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dân tộc (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II.CHUẨN BỊ : Bảng phụ.

- Tranh minh họa sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

+ YC HS nêu cách chia bài thành 3 đoạn

- GV chốt lại từng đoạn đúng theo YC

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD HS tìm hiểu nội dung:

+ Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt

nguồn từ đâu?

+Kể lại việc lấy lửa trớc khi nấu cơm?

+Tìm những chi tiết cho thấy thành viên

của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp

ăn ý nhịp nhàng với nhau?

+Tại sao nói việc giật giải trong hội thi

là niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với

dân làng?

+Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm

gì đối với một nét đẹp cổ truyền trong

văn hoá của dân tộc?

- HD HS luyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để

đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với

giọng nh thế nào?

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn3

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

+ HS đọc nối tiếp Nối tiếp lần 1: HDHS đọc đúng

Nối tiếp lần 2(Kết hợp giải nghĩa từ : làng Đồng Vân, sông Đáy, đình, trình-

đọc chú giải)+ HS đọc trong nhóm đôi+ 1 HS đọc toàn bộ bài+Hội bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân

đánh giặc của ngời Việt cổ bên bờ sông

Đáy ngày xa +Mỗi đội phải cử một ngời leo lên cây chuối bôi mỡ

+Khi một t/v của đội lo việc lấy lửa +Là b/ch cho thấy đội đó rất tài giỏi +Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp

cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc

+HS đọc nối tiếp cả bài

+HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- 1vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn cách

đọc cho hs

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi đọc, YC

- GV nhắc hs về nhà tự luyện đọc tiếp và

chuẩn bị cho bài sau: Tranh làng các hs khác lắng nghe để nhận xét.- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn

-TOAÙN Chia số đo thời gian cho một số I.

MỤC TIấU:

- Biết cách thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1 Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk

II CHUẨN BỊ

Bảng phụ kẽ sẵn Bảng đơn vị đo thời gian

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ.

- GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới: a) Hớng dẫn HS thực hiện phép chia

số đo thời gian cho một số

* VD1: GV treo bảng phụ và cho HS đọc

? Hải thi đấu 3 ván cờ hết bao lâu?

? Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi đấu hết

bao nhiêu thời gian ta làm nh thế nào?

- GV chốt lại và cho HS thảo luận cách chia

? Vậy 42phút 30 giây chia cho 3 bằng bao nhiêu?

? Qua VD trên em hãy nêu cách thực hiện phép

chia số đo thời gian cho một số?(ta thực hiện từng

số đo theo từng đơn vị cho số chia.)

- GV cho HS nhắc lại

* VD 2: GV treo bảng phụ cho HS đọc

? Muốn biết vệ tinh nhân tạo đó quay quanh trái

đất một vòng hết bao lâu ta làm thế nào?

- GV cho HS làm và nêu cách tính

? Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một

số, nếu phần d khác 0 thì ta làm tiếp nh thế nào?

(Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một

số, nếu phần d khác 0 thì ta chuyển đổi sang đơn

vị hàng nhỏ hơn liền kề để gộp vào số đơn vị của

hàng ấy và tiếp tục chia, cứ làm thế chi đến hết.)

3 Thực hành.

- GV yêu cầu hS đọc đề toán; cho HS làm bài1

GV cho HS nối tiếp đọc bài làm

* Đổi ra đơn vị giây rồi tính

*Chia số phút rồi chia số giây riêng, sau đó cộng các kết quả với nhau

3giờ = 180phút 1 giờ 55 phút 220phút

20phút00

- HS đọc yêu cầu

- 2 hS lên bảng làm bài, HS cả

- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn.

- Tìm đợc các tên riêng theo yêu cầu của BT2 và nắm vững qyu tắc viết hoa tên riêng nớc ngoài, tên ngày lễ

II.

CHUẨN BỊ : * Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2, phần luyện tập.

- Baỷng phuù vieỏt saỹn quy taộc vieỏt hoa teõn ngửụứi, teõn ủũa lớ nửụực ngoaứi

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

- Gv đọc soát lỗi HS tự ghi những lỗi sai

trong bài viết của mình

- HS đổi vở cho nhau soát bài, GV đI

12hem bài 5-7 hs

- GV nhận xét thông qua việc 12hem

bài

c) HD hs làm BT chính tả

BT1: 1 hs đọc YC BT, 1hs nêu lại YC.

HS làm việc cá nhân vào vở bài tập

HS thi đua trình bày bài làm

+HS viết chính tả ( chú ý t thế ngồi viết )

- HS soát lỗi HS tự ghi những lỗi sai trong bài viết của mình

- HS đổi vở cho nhau soát bài, GV đI 12hem bài 5-7 hs

- HS nghe GV nhận xét thông qua việc 12hem bài

BT1: 1 hs đọc YC BT, 1hs nêu lại YC.

HS TL nhóm hoặc làm việc cá nhân HS thi đua trình bày bài làm

Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung BT2: 1

hs đọc YC BT, 1hs nêu lại YC

- Nêu đợc những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em.

- Nêu đợc các biểu hiện của HB trong cuộc sống hàng ngày

- Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả năng do nhà trờng,

địa phơng tổ chức

* HS Khá giỏi: + Biết đợc ý nghĩa của hòa bình.

+ Biết trẻ em có quyền đợc sống HB và có trách nhiệm tham gia các HĐ bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

* GDBVMT: Tích cực tham gia các hoạt động xây dung hòa bình là thể hiện tình

* Hoạt động1: Hoạt động khởi động

- ? Loài chim nào là biểu tợng cho hoà bình?

- GV cho HS hát bài “ Cánh chim hoà bình”

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các thông tin

- GV cho HS đọc các thông tin trong SGK

- GV chia nhóm HS

- GV cho HS thảo luận câu hỏi:

? Em có nhận xét gì về cuộc sống của ngời dân, đặc

biệt là trẻ em ở các vùng có chiến tranh?

? Những hậu quả mà chiến tranh để lại?

? Để thế giới đợc sống trong hoà bình chúng ta cần

phải làm gì?

- GV cho đại diện HS trình bày

- Loài chim bồ câu đợc lấy làm biểu tợng cho sự hoà bình

- HS hát

- Cuộc sống khổ cực, nhà cửa bị tàn phá, trẻ em bị th-

ơng tật

- Cớp đi nhiều sinh mạng, nhà cửa bị cháy, cầu cống đ-ờng sá bị phá

-Sát cánh cùng nhân dân thế

- GV kết luận:Chiến tranh gây ra nhiều đau thơng,

mất mát: Đã có bao nhiêu ngời vô tội bị chết, trẻ em

thất học, ngời dân đói khổ

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến:

- GV cho HS đọc bài tập 1

- GV kết luận: Trẻ em có quyền đợc sống trong hoà

bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình

* Hoạt động 4: Hành động nào đúng.

- GV cho HS làm bài tập trong SGK

- GV cho HS trình bày

- GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ

trong cuộc sống, các em cần giữ thái độ hoà nhã,

- HS trả lời câu hỏi: Em đã

tham gia những hoạt động nào trong những hoạt

động vì hoà bình đó?

- Em có thể tham gia vào những hoạt động nào?

-Luyện tiếng việt

Luyện tập : VĂN KỂ CHUYỆN

I/Mục đớch yờu cầu:

- Củng cố về thể loại văn kể chuyện

- Lập dàn bài chi tiết qua đề cụ thể đủ ba phần: Mở đầu, diễn biến cõu truyện, kết thỳc

II/ Đồ dựng: Bài mẫu

Hóy kể lại một kỉ niệm gắn bú với đồ

vật( con vật, cõy cối) mà em rất gần gũi ,

H: Xỏc định yờu cầu đề H: Nờu nội dung trọng tõm

a, Mở bài: ( giới thiệu hoàn cảnh, nhân

vât, sự việc trước khi xẩy ra câu truyện

theo cách trực tiếp, hoặc gián tiếp)

- Câu truyện xẩy ra ở đâu ?vào lúc nào ?

liên quan đến người ,sự vật nào ?

b, Thân bài : ( Diễn biến câu chuyện …)

- Sự việc mở đầu câu chuyện là gì ?

- Những sự việc tiếp diễn ra sao ?

- Sự viẹc kết thúc thế nào ?

c, Kết bài : ( Nêu cảm nghĩ về câu

chuyện đã kể theo cách mở rộng hoặc

không mở rộng )

- Sự việc kỉ niệm đó đã làm thay đổi điều

gì trong cuộc sống của em

4/ Trình bày bài miệng

5/ Viết bài văn

C Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét chung tiết học Xem , hoàn

thành bài viết ( nếu chưa xong )

H: Xác định rõ khi lập dàn bài gồm 3 phần

+ Mở bài +Thân bài + Kết bài H: Lập dàn bài chi tiết G: quan sát hướng dẫn h/s còn yếu lưu ý

H+G:Nhận xét bổ sung H: Viết bài

- Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào

- Đổi đơn vị đo thời gian

-Giáo dục học sinh ý thức tự giác học bài

-Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế

II Đồ dùng dạy học:+ GV: bảng đơn vị đo thời gian trên giấy khổ to

+ H/s: SGK, vở

III.Các hoạt động dạy học:

A.Bài cũ:

-Trả bài KT định kì, nhận xét

B.Bài mới:+ Giới thiệu bài.

1.Cỏc đơn vị đo thời gian:

+Một năm nhuận cú 366 ngày

+Một năm thường cú 365 ngày

-Một năm cú bao nhiờu thỏng?

-Một thế kỉ cú bao nhiờu năm?

Giỏo viờn: cứ 4 năm liền lại cú 1 năm nhuận

-Một ngày cú mấy giờ? Một giờ cú mấy phỳt,

3ngày = …giờ ; 0,5 ngày = …giờ

0,5 phỳt = …giõy ; 1 giờ = …giõy

Bài 3: MT: Củng cố cỏch đổi đơn vị đo thời

gian

72 phỳt = …giờ ; 30 giõy = …phỳt

270 phỳt = …giờ ; 135 giõy = …phỳt

3.Củng cố - dặn dũ:

-Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo thời gian

-VN học bài.Xem trước bài cộng số đo thời

gian

-Học sinh nhắc lại cỏc đơn vị đo thời gian

-Học sinh nờu cỏc số ngày trong năm

-Học sinh nhắc lại cỏc thỏng và số ngày của từng thỏng

-1 học sinh lờn bảng làm bài

-Học sinh đọc, quan sỏch SGK,trả lời.-Xe đạp khi mới phỏt minh cú bỏnh bằng gỗ

-Vệ tinh nhõn tạo đầu tiờn do người Nga phúng lờn vũ trụ

-2 học sinh lờn bảng làm, nờu cỏch làm.1năm = 12 thỏng

3,5 năm = 12 thỏng x 3,5 = 42 thỏng

…-Hai học sinh lờn bảng làm

-Cả lớp làm vào vở

-Thể dục

Môn thể thao tự chón Trò chơi Chuyền và bắt bóng tiếp sức“ ”

I- Mục tiêu :

- Ôn một số nội dung môn thể thao tự chọn, học mới tâng cầu bằng mu bàn chân hoặc ném bóng (150g) trúng đích (đích cố định hoặc di chuyển) Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

- Chơi trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và

tham gia chơi tơng đối chủ động

II- Địa điểm, ph ơng tiện :

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

III- Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 : Mở đầu 6 10 phút–

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học: 1 phút

* Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai: 1 phút (do cán sự điều khiển)

- Ôn các động tác tay, chân, vặn mình và toàn thân của bài thể dục phát triển chung: Mỗi động tác 2 x 8 nhịp

* Trò chơi khởi động (do giáo viên chọn): 1phút

* Kiểm tra bài cũ (nội dung do giáo viên chọn): 1 – 2 phút

Hoạt động 2 : Môn thể thao tự chọn : 14- 16 phút

- Đá cầu: 14 – 16 phút

Học tâng cầu bằng mu bàn chân: 9 – 11 phút Tập theo đội hình vòng tròn

hoặc hàng ngang Phơng pháp dạy do giáo viên sáng tạo hoặc theo thứ tự nh sau: Nêu tên động tác, giáo viên hoặc cán sự bộ môn làm mẫu, giải thích động tác; chia tổ cho học sinh tự quản tập luyện, giáo viên giúp đỡ các tổ ổn định tổ

chức sau đó kiểm tra, sửa sai cho học sinh

Ôn chuyền cầu bằng mu bàn chân: 4 - 5 phút Đội hình tập luyện nh trên Giáo viên nêu tên động tác, cho một nhóm làm mẫu, giáo viên hoặc 1 học sinh nhắc lại những điểm cơ bản của động tác, chia tổ cho học sinh tự quản tập luyện

Học ném bóng 150g trúng đích: 12 – 13 phút.

Đội hình tập theo sân đã chuẩn bị, phơng pháp dạy do giáo viên sáng tạo hoặc

có thể nh sau: Giáo viên nêu tên trò chơi, làm mẫu và giải thích động tcs; cho học sinh tập theo khẩu lệnh thống nhất “Chuẩn bị ném!” (hoặc dùng hiệu lệnh còi) Xen kẽ giữa các lần tập có nhận xét, sửa sai cho học sinh Giáo viên cần có hiệu lệnh thống nhất cho học sinh nhặt bóng và chú ý tới các biện pháp bảo đảm an toàn

Hoạt động 3 : Trò chơi Chuyền và bắt bóng tiếp sức“ ”: 5– 6 phút

Đội hình tập chơi và phơng pháp dạy do giáo viên sáng tạo hoặc nh hớng dẫn ở các bài 51, 52

Hoạt động 4 : Kết thúc 4 6 phút–

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài: 1 phút

- Đi thờng theo 2 - 4 hàng dọc và hát (do giáo viên chọn): 2 – 3 phút

* Trò chơi hoặc một số động tác hồi tĩnh (do giáo viên chọn): 1- 2 phút

- Giáo viên nhận xét giờ học và đánh giá kết quả bài học, giao bài về nhà: Tập đá cầu hoặc ném bóng trúng đích

-Thứ tư ngày 2 thỏng 3 năm 2011

TOAÙN Luyện tập I.MỤC TIấU:

Bieỏt:

- Nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế

- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1(c,d), 2(a,b), 3, 4 Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2 HS làm bài tập

- GV- HS nhận xét

2 Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài

b)Hớng dẫn luyện tập

* Bài 1:- GV cho HS đọc yêu cầu.

- Bài toán yêu cầu em tính gì?

- 2 HS đọc đề bài

-2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm bài vào vở

a) (3 giờ 40 phút +2 giờ 25 phút) ì3 = 6giờ 5 phút ì3 =18giờ 15 phút

b) 3giờ 40 phút+2giờ 25 phút =3giờ 40 phút + 7giờ 15 phút=10giờ 55 phút

Giải

Cả hai lần ngời đó làm đợc số sản phẩm là:

8 + 7 = 15 (sản phẩm)Thời gian làm 15 sản phẩm là

1 giờ 8 phút ì15 = 17 (giờ)

- GV gọi HS chữa bài.

3 Củng cố dặn dò.

- GV cho HS nhắc lại ND bài

- Dặn HS về CB bài sau: Luyện tập

- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc.

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho

ng-ời sau, đng-ời sau) và từ thống (nối tiếp nhau không dứt); làm đợc các bài tập 1,2,3

II.CHUẨN BỊ :

- Cõu văn ở bài 1 phần nhận xột viết sẵn trờn bảng lớp

- Cỏc bài tập 1,2 phần luyện tập viết vào giấy khổ to ( hoặc bảng nhúm )

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

BT1: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác

nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu cần

? Tại sao em lại chọn ý c?

- GV kết luận:Đáp án c là đúng Từ truyền

thống là từ ghép Hán Việt, gồm hai tiếng

lặp nghĩa nhau Tiếng truyền: trao lại, để

lại cho đời sau ; tiếng thống có nghĩa là

nối tiếp nhau không dứt

BT2: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- GV cho HS làm bài

-GV cho HS trình bày câu trả lời Các hs

khác nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu

cần

? Em hiểu nghĩa của từng từ ở bài 2 nh thế

nào? Đặt câu với mỗi từ đó?

BT3: HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Gv cho HS chữa bài