Mục tiêu: - Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm.. - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chu
Trang 1Tuần : 22
Tiết : 81
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh)
I/ Mục tiêu:
- Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm
- Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lịng ghen ghét,
đố kị
II/ Kiến thức chuẩn:
1.Ki ến thức :
- Tình cảm của người em gái cĩ tài năng đối với người anh
- Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện
- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện : khơng khơ khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính
2.K ĩ năng :
- Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật
- Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại cĩ yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm
lý nhân vật
- Kể tĩm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn
III/ Hướng dẫn - thực hiện:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Khởi động
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ :
+ Văn bản “ Sông Nước Cà Mau “
miêu tả về cảnh gì? Cảnh đó có gì nổi
bật ? (8 điểm )
- Miêu tả cảnh sông nước Cà Mau, có
vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống
hoang dã Hình ảnh chợ Năm Căn tấp
nập, đông vui, trù phú và độc đáo …
+ Đoạn trích “ Sông Nước Cà Mau “
trích từ tác phẩm nào ? ( 2 điểm )
3 Giới thiệu bài mới :
Có bao giờ ta ân hận ăn năn vì thái
độ cư xử của mình với người thân trong
gia đình chưa Có bao giờ em cảm thất
mình tội tệ , xấu xa không xứng đáng
- Lớp báo cáo
- HS nghe câu hỏi và lên trả lời
Trang 2với anh , chị , em của mình chưa ? Có
những sự ân hận , hối lỗi làm cho tâm
hồn ta trong trẻo hơn , lắng dịu hơn
Truyện ngắn “Bức tranh của em gái tôi”
viết về anh em Kiều Phương đã rất
thành công trong việc thể hiện chủ đề tế
nhị đó
Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản
Hướng dẫn đọc tìm hiểu nội dung
- GV hướng dẫn đọc : Đọc với giọng kể
chuyện, tâm sự , thể hiện được sự ăn năn
hối hận của người anh với em gái mình.
- GV đọc mẫu : ( Em gái tôi … có vẻ vui
lắm )
-Gọi 2-3 học sinh đọc hết truyện.
-Mời học sinh nhận xét cách đọc.
+ Nêu vài nét tiêu biểu về tác giả Tạ Duy
Anh?
- Học sinh nêu, học sinh nhận xét.
- Giáo viên chốt ý:
-Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê ở huyện
Chương Mỹ, tỉnh Hà Tây.
+ Nêu vài nét về tác phẩm “ Bức Tranh
Của Em Gái Tôi “ ?
- GV mời 1 – 2 HS kể tóm tắt lại câu
chuyện.
- HS nhận xét cách kể.
Hoạt động 3 : Phân tích
Hướng dẫn tìm hiểu phương thức kể
chuyện và hệ thống nhân vật
- GV nêu câu 2 SGK
Hỏi: Nhân vật chính trong truyện là ai ?
Vì sao?
Truyện kể theo lời nhân vật nào? Có tác
dụng gì ?
- Cho HS thảo luận.
- GV chốt lại ý cơ bản:
Nhân vật chính : 2 anh em -> nhân vật
người anh có vị trí quan trọng hơn trong
- HS nghe và ghi tựa bài
- HS đọc và đọc chú thích
- Nghe + ghi
- Nghe
- 2 HS đọc diễn cảm phần còn lại
- Đọc từ khó
Hs kể tóm tắt
- HS trả lời cá nhân
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Nghe, củng cố lại kiến thức
I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
- Tạ Duy Anh (1959), quê ở huyện Chương Mỹ, Hà Tây
2 Tác phẩm:
- Truyện đạt giải nhì trong cuộc thi viết
“Tương lai vẫy gọi” của báo Tiền phong
3 Tóm tắt truyện:
HS tự tóm tắt
II Phân tích :
1.Phương thức kể
chuyện và hệ thống nhân vật :
- Kể theo ngôi thứ nhất :Tự nhiên và tự soi xét tình cảm
- Nhân vật chính : 2
anh em Phương là
Trang 3việc thể hiện chủ đề.
Kể theo lời của người anh-> miêu tả tâm
trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật tự soi
xét tình cảm, ý nghĩ, tự nhận thức.
- GV củng cố lại tiết 1.
về nhân vật chính, nhân vật phụ và ngôi kể trong văn tự sự
nhân vật chính, người
Anh là nhân vật trung
tâm
Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dị
4 Củng cố :
- Em hãy cho biết sơ lược về tác
giả, tác phẩm
- Em hãy cho biết phương thức kể
chuyện và hệ thống nhân vật chính
5 Dặn dị :
* Bài vừa học :
+Tác giả, tác phẩm
+ Phương thức kể và nhân vật
*Chuẩn bị bài mới : “Bức tranh của em
gái tơi” tiết 2
+ Phân tích nhân vật :
• Kiều phương
• Anh Kiều Phương
• Nghệ thuật
• Ý nghĩa của truyện
* Bài sẽ trả bài : “Bức tranh của em gái
tơi” tiết 1
Hướng dẫn tự học :
- Nhớ : Tác giả, tác phẩm và phương thức
biểu đạt cũng như hệ thống nhân vật
chính
- HS nghe và trả lời theo yêu cầu của giáo viên
- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên