KHGD ngu van 6

3- Bồi dưỡng cho HS trí tưởng tượng phong phú, lòng yêu nước và tự hào dân tộc, đồng thời giúp các em rút ra được những bài học quý báu từ nội dung ý nghĩa của các tác phẩm.. VĂN HỌC 1

Trang 1

A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY :

a Thuận lợi :

- Hầu hết HS đều có tinh thần tự giác học tập, biết vâng lời, biết tự nghiên cứu tài liệu học tập, có chuẩn

bị đầy đủ SGK, sách tham khảo từ đầu năm học

- Đại đa số HS là dân địa phương nên thuận lợi cho việc đi lại, học tập theo tổ nhóm

- HS hầu hết đều cùng lứa tuổi nên tư duy có tính chất tương đồng, có tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ nhau trong học tập để cùng tiến bộ

- Số lượng HS của mỗi lớp vừa phải ; điều kiện dạy – học tương đối đảm bảo yêu cầu

- Có sự phối kết hợp giữa Ban giám hiệu, Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên bộ môn, Phụ huynh HS cũng như Ban cán sự lớp… để có biện pháp nâng cao chất lượng học tập

b Khó khăn :

- Đại bộ phận HS xuất thân từ gia đình nông dân nên việc hậu thuẫn cho vấn đề học tập cũng như thời gian nghiên cứu bài và tự học của các em còn hạn chế

- Là HS ở vùng nông thôn nên chịu ảnh hưởng của việc giáo dục của gia đình nông dân Do đó, ý thức học tập của các em còn hạn chế, tư duy còn thấp, kiến thức không đồng đều ; nhiều gia đình còn có tư tưởng khoán trắng viêïc học tập và giáo dục của con em cho nhà trường

- Là năm đầu tiên tiếp xúc với việc học tập theo chương trình chỉnh lí SGK, cho nên đại đa số HS chưa nắm được phương pháp học tập, kỹ năng vận dụng và thực hành, kỹ năng nghe –nói–đọc– viết còn hạn chế, nhiều học sinh còn không biết diễn đạt một vấn đề đơn giản nhất

- Kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm cho thấy tỉ lệ HS yếu kém còn nhiều

B THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM :

a Thống kê chất lượng đầu năm :

Qua kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm cho thấy tỉ lệ HS khá giỏi chiếm tỉ lệ thấp, còn HS yếu kém lại chiếm tỉ lệ cao Cụ thể:

Trang 2

Lớp HS Số SL Giỏi % SL Khá % Trung bình SL % SL Yếu % SL Kém % 6A 1

6A 2 6A 3 6A 4

Tổn g

b Chỉ tiêu phấn đấu :

Lớp Số HS Giỏi Khá T.bình Yếu Kém Giỏi Khá T bình Yếu Kém HỌC KỲ I HỌC KỲ II

6A 1 6A 2 6A 3 6A 4

Tổn

g

C BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG :

a Biện pháp dạy cho từng đối tượng :

i Đối tượng khá giỏi :

- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi khó ở SGK

- Đặt câu hỏi nâng cao để HS khái quát, phân tích, tổng hợp

Trang 3

- Giới thiệu sách báo, tài liệu tham khảo… cho HS tìm đọc để nâng cao hiểu biết, nâng cao khả năng tư

duy sáng tạo

- Phân bố chỗ ngồi hợp lý để các em có điều kiện giúp đỡ HS yếu kém

- Đề nghị Ban giám hiệu có kế hoạch bồi dưỡng những HS có năng khiếu văn chương

ii Đối tượng trung bình :

- Động viên khuyến khích HS phát biểu xây dựng bài ở lớp, theo dõi việc chuẩn bị bài ở nhà

- Thành lập tổ nhóm học tập có sự theo dõi, quản lý của gia đình, nhà trường

- Ra hệ thống câu hỏi, bài tập về kiến thức ở dạng trung bình ; khuyến khích tinh thần tự giác, tự nghiên

cứu…

iii Đối tượng yếu kém :

- Phân công HS khá giỏi kèm cặp

- Theo dõi sát sao để kịp thời uốn nắn trong quá trình học tập

- Ra câu hỏi bài tập vừa phải, chi tiết, cụ thể

- Động viên khuyến khích, không chê trách, phê bình quá đáng

- Xin ý kiến Ban giám hiệu tiến hành phụ đạo

b Biện pháp học cho từng đối tượng :

i Đối tượng khá giỏi :

- Phải thường xuyên đọc sách, tham khảo tài liệu cũng như sách về các bài văn hay … để nâng cao khả

năng tư duy, sáng tạo, khả năng hiểu biết

- Thực hành những dạng đề mang tính khái quát, phân tích, tổng hợp nâng cao mà Giáo viên giao cho

- Giúp đỡ các bạn yếu kém để cùng tiến bộ

ii Đối tượng trung bình :

- Phải chăm chú nghe giảng ở lớp, soạn bài, học bài và làm bài đầy đủ đẻ nắm vững kiến thức

- Mạnh dạn phát biểu, đưa ra ý kiến ; tập trả lời những câu hỏi khó và trả lời trôi chảy những câu hỏi

trung bình

- Phải có ý thức cầu tiến và nhận thức được tầm quan trọng của bộ môn

iii Đối tượng yếu kém :

Trang 4

- Tích cực học hỏi, mạnh dạn trong học tập, không tự ái, giấu dốt.

- Chăm chú nghe giảng, nghe bạn bè, thầy cô góp ý giúp đỡ để nắm vững kiến thức

- Học và làm bài tập đầy đủ, mạnh dạn đưa ý kiến trong quá trình học tập ở lớp

c Biện pháp chung :

- Động viên việc học tập tổ nhóm (có sự quản lý, theo dõi của gia đình, nhà trường… ) để trao đổi phương

pháp học tập và học hỏi lẫn nhau

- Giáo viên bộ môn cùng với Giáo viên chủ nhiệm và Ban cán sự lớp đi sâu tìm hiểu hoàn cảnh gia đình

HS, hướng dẫn HS xây dựng góc học tập và phương pháp học tập phù hợp cho bộ môn

- Phối kết hợp cùng với Ban giám hiệu nhà trường, Phụ huynh HS… để có biện pháp nâng cao chất lượng học

tập

D KẾT QUẢ THỰC HIỆN : Lớp HS Số

6A 1 6A 2 6A 3 6A 4

Tổn g

E NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM : Học kì I:

Trang 5

-Học kì II, cả năm :

-=================      -===================

Trang 6

Kế hoạch giảng dạy phân môn Văn học:

VĂN

HỌC

DÂN

GIAN

VIỆT

NAM

20 tiết

1- Giúp HS nắm được một số

thể loại VHDG như truyền

thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngôn… với một số tác

phẩm tiêu biểu

2- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, kể tóm tắt, cảm thụ và phân tích một số chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo của các tác phẩm

3- Bồi dưỡng cho HS trí tưởng tượng phong phú, lòng yêu nước và tự hào dân tộc, đồng thời giúp các em rút ra được những bài học quý báu từ nội dung ý nghĩa của các tác phẩm

- Các khái niệm về

truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười.

- Ý nghĩa của các chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo của các tác phẩm

- Nội dung ý nghĩa của các tác phẩm

- Giá trị thực tiễn của các tác phẩm đã dược học

- Đọc diễn cảm, đọc sáng tạo

- Đàm thoại, gợi tìm, nêu vấn đề, giảng bình…

- Phát huy tính tích cực sáng tạo của HS theo hướng tích hợp

GV:

- Nghiên cứu bài dạy, tham khảo tài liệu liên quan

- Soạn GA, xây dựng các bước lên lớp

- Sử dụng đồ dùng dạy học liên quan đến nội dung bài học

HS:

- Sử dụng đồ dùng học tập theo nội dung bài học

- Học bài cũ, soạn bài mới

VĂN

HỌC

1- Giúp HS bước đầu làm quen với một số tác giả – tác phẩm VHTĐ của Việt Nam và nước

- Khái niệm về truyện Trung đại

GV:

- Nghiên cứu bài dạy, tham

Trang 7

TRUNG

ĐẠI

VIỆT

NAM

VÀ

NƯỚC

NGOÀI.

3 tiết

ngoài

Giúp HS cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong nội dung và nghệ thuật diễn đạt của các tác phẩm được học

2- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, tóm tắt truyện, cảm thụ và phân tích được những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm

3- Giúp HS ý thức được đạo làm người và bồi dưỡng nhân cách của người HS

- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của các tác phẩm VHTĐ

- Ý nghĩa và bài học rút ra từ các tác phẩm VHTĐ của Việt Nam và nước ngoài đã được học

khảo tài liệu liên quan

- Sử dụng đồ dùng dạy học liên quan đến nội dung bài học

HS:

- Sử dụng đồ dùng học tập

VĂN

HỌC

HIỆN

ĐẠI

VIỆT

21 tiết 1- Giúp HS bước đầu làm quen

với một số tác giả cũng như các tác phẩm văn học hiện đại của Việt Nam và của nước ngoài

2- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, cảm thụ và phân tích được những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm

- Thân thế, sự nghiệp của các tác giả

- Hoàn cảnh ra đời của các tác phẩm

- Phát huy tính tích cực sáng tạo

GV:

- Nghiên cứu bài dạy, tham khảo tài liệu liên quan

- Sử dụng đồ dùng dạy học liên quan đến nội dung bài

Trang 8

NAM

VÀ

NƯỚC

NGOÀI

3- Bồi dượng tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước, yêu cuộc sống, yêu con người Từ đó, có ý thức xây dựng cho mình một lối sống tốt đẹp

- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của các tác phẩm thơ, ký, truyện ngắn hiện đại của HS theohướng tích hợp.

học

HS:

- Sử dụng đồ dùng học tập theo nội dung bài học

VĂN

BẢN

NHẬT

DỤNG

5 tiết

1- Giúp HS cập nhật được với những thông tin về cuộc sống, về vấn đề môi trường, về các

di tích lịch sử và các danh lam thắng cảnh

2- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, cảm thụ và phân tích được những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm nhật dụng

3- Giáo dục ý thức yêu và bảo vệ môi trường, bảo vệ các di tích lịch sử, các danh lam thắng cảnh có ở địa phương và các nơi khác trển đất nước Việt Nam

- Xuất xứ các văn bản nhật dụng

- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của các văn bản nhật dụng

- Giá trị thực tiễn của các văn bản nhật dụng

Đọc diễn cảm, đọc sáng tạo

GV:

SGK, SGV, Giáo án, bảng phụ, tài liệu

HS:

- Soạn và tìm hiểu bài trước ở nhà

- SGK, vở ghi, vở soạn

Trang 9

Kế hoạch giảng dạy phân môn Tiếng Việt:

TỪ

VÀ

CẤU

TẠO

TỪ

TIẾNG

VIỆT

7 tiết

1- Giúp HS có được những tri thức về từ, ý nghĩa của từ và các lớp từ cũng như cấu tạo từ tiếng Việt

2- Rèn kỹ năng nhận diện vận dụng từ trong nói – viết có hiệu quả, dồng thời biết sửa chữa cãc lỗi sai cơ bản khi sử dụng từ tiếng Việt

3- Giúp HS thấy được từ ngữ tiếng Việt giàu đẹp, phong phú, đa nghĩa Từ đó có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

- Khái niệm về từ, tiếng, từ nhiều nghĩa, từ mượn

- Cấu tạo từ đơn, từ phức, từ láy, từ ghép

- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ

- Phân tích ngữ liệu

- Đàm thoại, qui nạp, luyện tập, thực hành

- Tích hợp văn bản, tập làm văn

GV:

HS:

- Soạn và tìm hiểu bài trước

ở nhà

CÁC

BIỆN

PHÁP TU

TỪ

6tiết 1- Giúp HS nắm được khái

niệm, tác dụng của một số biện pháp tu từ : so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ

2- Rèn kỹ năng nhận diện, phân biệt và sử dụng các biện pháp tu từ đã học vào trong nói – viết, nhất là vận

- Các khái niệm về các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ

- Tác dụng của các biện

GV:

HS:

Trang 10

dụng vào trong Tập làm văn.

3- Giúp HS thấy được từ ngữ tiếng Việt giàu đẹp, phong phú, đa nghĩa Từ đó có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

pháp tu từ trên trong nói – viết

ở nhà

TỪ LOẠI 6 tiết

1- Giúp HS có được những tri thức cơ bản về khái niệm, cấu tạo .của các từ loại như : danh từ, động từ, tính từ

2- Rèn kỹ năng nhận diện, vận dụng vào việc tạo lập văn bản

3- Có ý thức học tập phân môn, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

- Các khái niệm về các từ loại

- Cách phân loại các từ loại

GV:

HS:

ở nhà

CỤM TỪ 2 tiết 1- Giúp HS có những hiểu

biết về các cụm từ : cụm DT, cụm ĐT, cụm TT ; nắm được cấu tạo của các cụm từ đó

2- Rèn kỹ năng nhận diện, phân tích, vận dụng các cụm từ vào trong việc tạo lập văn

- Khái niệm, cấu tạo của cụm DT, cụm ĐT, cụm TT

GV:

HS:

ở nhà

Trang 11

3- Có ý thức sử dụng câu đúng quy tắc Ngữ pháp

1- Giúp HS có được những kiến thức cơ bản về khái niệm, cấu tạo của các loại câu, các thành phần chính của câu

2- Rèn kỹ năng nhận diện, phân tích, vận dụng các kiểu – loại câu vào trong việc tạo lập văn bản

3- Có ý thức sử dụng câu đúng quy tắc Ngữ pháp

- Khái niệm về các thành phần chính của câu

- Khái niệm về câu trần thuật đơn

- Cấu tạo của các thành phần câu

GV:

HS:

ở nhà

Trang 12

CHƯƠNG

TRÌNH

ĐỊA

PHƯƠNG

2 tiết

Giúp HS rèn luyện chính tả và có ý thức viết đúng chính tả, đúng quy tắc Ngữ pháp

- Viết đúng các phụ âm

đầu : tr / ch ; s / x ; r /

d /g ; l/n.

- Viết đúng các vần như :

ac / at ; an / ang ; ươc / ươt ; ươn / ương.

- Viết đúng các phụ âm

cuối : c / t ; n / ng.

Luyện tập, thực hành

GV:

Chuẩn bị nội dung ôn luyện chính tả

HS:

Thực hiện các nội dung mà GV đưa ra

Trang 13

Kế hoạch giảng dạy phân môn Tập làm văn:

Tên

phần

Số

VĂN

TỰ

SỰ

22 tiết

1- Giúp HS nắm được khái niệm và các nguyên tắc

cơ bản khi làm văn tự sự

2- Biết tìm sự việc, nhân vật, biết xây dựng lời văn , đoạn văn,biết chọn ngôi kể và lời kể trong văn tự sự

3- Có ý thức học tập phân môn

- Khái niệm về văn tự sự

- Sự việc, nhân vật, chủ đề, dàn ý, lời văn, ngôi kể, lời kể, thứ tự kể trong văn tự sự

- Cách kể chuyện tưởng tượng

- Tích hợp với văn bản, phần tiếng Việt

GV:

HS:

ở nhà

VĂN

MIÊU

TẢ

14tiết

1- Giúp HS nắm được khái niệm về văn miêu tả

2- Nắmđược phương pháp tả cảnh, phương pháp tả người

3- Có ý thức học tập phân môn

- Khái niệm văn miêu tả

- Phương pháp tả cảnh

- Phương pháp tả người

GV:

SGK, SGV, Giáo án, bảng phụ, tài liệu…

HS:

ở nhà

- SGK, vở ghi,

Trang 14

vở soạn

VIẾT

ĐƠN

2 tiết

1- Giúp HS nắm được khái niệm về đơn từ

2- Rèn kỹ năng viết một lá đơn thông thường

3- Có thái độ trung thực, tôn trọng sự thật

- Khái niệm về đơn từ

- Luyện tập về cách viết đơn

- Luyện sửa lỗi về đơn

GV:

SGK, SGV, Giáo án, bảng phụ, tài liệu…

HS:

ở nhà

TẬP

LÀM

THƠ

VÀ

HOẠT

ĐỘNG

NGỮ

VĂN

4 tiết

1- Giúp HS bước đầu làm quen với cách làm thơ 4 chữ, thơ 5 chữ

2- Trang bị văn hoá về thơ cho các em

- Đặc điểm vè thơ 4 chữ, thơ 5 chữ

- Thực hành, luyện tập, nhận diện về thơ

4 chữ, thơ 5 chữ

- Đàm thoại, luyện tập, thực hành

- Tích hợp với văn bản

GV:

SGK, SGV, Giáo án, tài liệu…

HS:

- Tìm hiểu bài trước ở nhà

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy mụn ngữ văn 6
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2007 - 2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	140,5 KB