Ngữ Văn 6 tuần 22

-Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động con người.. -Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng GV Giới thiệu Em hãy cho biết một vài nét về tác

Tuần 22 Ngày dạy:5/2/07 Tiết 85

Văn bản: VƯỢT THÁC

(Võ Quảng)

A Mục tiêu cần đạt

- Giúp HS : cảm nhận được vẻ đẹp phong phú hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn

-Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động con người

B Chuẩn bị

-GV : Soạn bài giảng, tranh phóng to

-HS : Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài

C Tiến trình lên lớp

-Ổn định

-KTBC : Qua truyện “ BTCEGT” cho biết anh trai K Phương là người ntn?

*Trả lời: -Tính cách kẻ cay; tị nạnh nhưng lại biết và sửa chữa điểm hạn chế ở mình

-Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

GV Giới thiệu

Em hãy cho biết một vài

nét về tác giả?

-GV khái quát lại những

nét chính

-GV hướng dẫn HS đọc

-Tìm hiểu bố cục vb

I HS nêu cuộc đời và sự nghiệp tác giả

-Võ Quảng (1920) -Quê :Quảng Nam Là nhà văn chuyên viết truyện thiếu nhi

-Bài “VT” trích từ chương XI của truyện “ Quê nội”

II HS đọc vb -Từ đầu… “ vượt nhiều thác nước”

Cảnh dòng sông và hai

I Đọc, và tìm hiểu chung về văn bản 1/ Đọc

2/ Chú thích

3/ Bố cục : 3 đoạn

-Đặt tiêu đề cho từng

phần

-Quan sát vb, em hãy xác

định vị trí qs để miêu tả

của tác giả?

Có mấy phạm vi cảnh

thiên nhiên được mt trong

vb “VT” ?

-Cảnh dòng sông được mt

bằng chi tiết nổi bật

nào ?

-Cảnh bờ bãi ven sông

được mt bằng hình ảnh cụ

thể nào ?

Nhận xét của em về NT

mt cảnh trên các phương

diện:

+Dùng từ?

+Biện pháp tu từ?

-Theo em có được cảnh

tượng thiên nhiên như thế

trong vb là do: cảnh vốn

như thế hay người tả ra

như thế ?

-Lao động của dượng

bên bờ trước khi thuyền vượt thác

-Tiếp ….”thác cổ cò”

Cuộc vượt thác của dượng H Thư

-Còn lại: Cảnh dòng sông và hai bên bờ sau khi thuyền vượt thác

*Vị trí qs : trên con thuyền đang di động và vượt thác

1)

*Cảnh dòng sông và cảnh hai bên bờ

-Hình ảnh con thuyền:

cánh buồm nhỏ căng phồng, rẽ sóng lướt bon bon, chở đầy sản vật chầm chậm xuôi,…

mt thuyền cũng là

mt sông( con thuyền là sự sống của sông )

-Bãi dâu trải ra bạt ngàn

-Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước

-Những dãy núi cao sừng sững

-Những cây to… Phía trước

(từ láy, nhân hóa, so sánh)

III Tìm hiểu nội dung văn bản

1)Bức tranh thiên

nhiên

Cảnh thiên nhiên

đa dạng, phong phú, giàu sức sống, vừa tươi đẹp vừa nguyên sơ cổ kính

*Ngoài qs, tưởng tượng còn phải có tình với cảnh

2)Cuộc vượt thác của

dượng H.Thư

Hương Thư diễn ra trong

hoàn cảnh nào?-Em nghĩ

gì về hoàn cảnh lao động

của dượng HT

-Hình ảnh dượng H Thư

lái thuyền vượt thác được

tập trung mt trong đoạn

văn nào?

-Nét nghệ thuật nổi bật

trong mt nhân vật ở đoạn

văn trên là gì?

-Cách so sánh đó gợi tả

một con người ntn?

-Miêu tả cảnh vượt thác,

tác giả muốn thể hiện

tình cảm gì với quê

hương?

-HS thảo luận nhóm

*Bài văn là bài ca lao

động của con người Từ đó đã kín đáo biểu hiện tình cảm yêu đất nước dân tộc của nhà văn.

*HS đọc ghi nhớ (sgk)

-Lái thuyền vượt thác giữa mùa nước to khó khăn, nguy hiểm cần sự dũng cảm

-“ Dượng H Thư… Oai linh hùng vĩ”’

(so sánh- rắn chắc, bền bỉ quả cảm có khả năng về thể chất và tinh thần vượt lên gian khó.)

*Củng cố : Em học tập được gì về nghệ thuật mt từ vb : “ Vượt thác” ? *Dặn dò :Chuẩn bị : soạn vb “ buổi học cuối cùng”

Tiết 86

Ngày dạy : 6/2/07

SO SÁNH (TT)

A Mục tiêu cần đạt

-Nắm được hai kiểu so sánh cơ bản: ngang bằng và không ngang bằng -Hiểu được các tác dụng chính của ss

-Bước đầu tạo được một số phép ss

B Chuẩn bị

-GV : Nghiên cứu bài giảng,soạn giáo án

-HS : Tìm hiểu bài trước ở nhà, thử giải ù các bài tập

C Tiến trình lên lớp

-Ổn định

-KTBC : So sánh là gì? Cho ví dụ

VD :Gió thổi là chổi trời

VD : Trên trời mây trắng như bông

-Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

GV cho HS đọc mụcI.1/

41

-Từ ngữ ss trong phép ss

ở BT1 có gì khác nhau ?

-Chỉ ra mô hình C1& C2

-Có mấy kiểu ss

-Cho vd phép ss ngang

bằng và hơn kém

-GV cho HS đọc ghi nhớ

1

Gv cho hS đọc mục

II.1/42

Trả lời theo gợi ý:

Trong đoạn văn đã dẫn,

phép so sánh có tác dụng

gì?

+Đối với việc mt sự vật,

sự việc?

+Đối với việc thể hiện tư

tưởng, tình cảm của

người viết?

-GV cho HS đọc ghi nhớ

2

-BT 1/43

GV hướng dẫn HS cách

làm

-Phân nhóm

-GV gọi từng nhóm trình

bày kết quả

-BT2/43

GV cho HS Đọc BT

1/ HS đọc phần tìm hiểu các vd

-SS 1: chẳng bằng(ss hơn kém)

-SS 2: là (ss ngang bằng)

2/ -HS đọc

-Tìm phép ss -Có chiếc tựa mũi tên…

-Có chiếc lá như con chim…

-Có chiếc lá như sợ hãi

*HS đọc ghi nhớ

-HS đọc bài tập -Làm BT theo nhóm ( BT 1)

-BT2 làm cá nhân

1) Các kiểu so sánh

A chẳng bằng B (hơn kém)

A là B (ngang bằng)

*VD : a) Con đi trăm núi ngàn khe

Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm

b)Lương y như từ mẫu

2)Tác dụng của phép

so sánh

Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động

Biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc

*Ghi nhớ

3) Luyện tập -BT 1

a/ ss ngang bằng b/ ss hơn kém c/ ss ngang bằng và hơn kém

BT2 -Những động tác thả sào, rút sào nhanh như cắt

-Dượng Hương Thư như một pho tượng

-Xác định yêu cầu BT đồng đúc,…

*Củng cố : Có mấy kiểu so sánh ? tác dụng?

Cho vd

*Dặn do ø : BT 3/43

Chuẩn bị bài nhân hóa

Tiết 87

Ngày dạy : 9/2/07

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG

(PHẦN TV- RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ )

A Mục tiêu cần đạt

Giúp HS sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

Có ý thức khắc phục một số lỗi chính tả.

B Chuẩn bị

-GV : Nghiên cứu bài giảng

-HS : Chuẩn bị bài trước ở nhà

C Tiến trình lên lớp

-Ổn định

-KTBC : kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

-Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

-GV đưa ra một số trường

hợp hay phát âm sai, viết

sai ở một số địa phương

-GV gọi HS phát âm sau

đó cho ví dụ

2

-GV hướng dẫn HS viết

đúng:

+ Một số phụ âm cuối dễ

mắc lỗi

+Một số tiếng có các

thanh dễ mắc lỗi

+Một số nguyên âm dễ

mắc lỗi

-GV đọc HS chép chính

tả

Đoạn văn từ : “ Những gã

xốc nỗi… sắp đứng đầu

thiên hạ rồi”

-GV cho HS làm bài tập

chính tả:

+Điền vào chỗ trống

1/

Trâu/ châu chấu Sản xuất

Ra/ dạy/ giây Nói/ lớn 2/

Mắc/ mắt Ngan/ngang Sửa chữa Sữa bột Tìm/ tiêm

-hs nghe đọc, viết chính tả

*Chú ý những chữ thường mắc lỗi:

Lầm, quát, mặt trái xoan, mắt, trộm, lấm láp,m…

I Nội dung luyện tập

1/ Đối với các tỉnh

miền Bắc

2/ Đối với các tỉnh

miền Trung, Nam

II Luyện tập

+ Tìm từ theo yêu cầu

*Củng cố –Dặn dò : lập sổ tay chính tả.

Tiết 88

Ngày dạy : 9/2/07

PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH

A Mục tiêu cần đạt

Giúp HS

-Nắm được cách tả cảnh và bố cục của một đoạn văn, bài văn tả cảnh

-Luyện kĩ năng quan sát và lựa chọn, kĩ năng trình bày những điều quan sát, lựa chọn theo một thứ tự hợp lí

B Chuẩn bị

-GV : Nghiên cứu bài giảng, soạn giáo án

-HS : Làm trước các bài tập

C Tiến trình lên lớp

-Ổn định:

-KTBC : KT bài tập hs chuẩn bị

-Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

GV hướng dẫn hs đọc 3

văn bản (sgk)

*GV phân công HS hoạt

động nhóm

-GV hướng dẫn HS trả lời

các câu hỏi theo hướng

1a) –Đoạn sông khúc khuỷu nhiều, nhiều thác

& ghềnh

Dượng Hương Thư phải thao tác nhanh, tập trung cao độ và lấy hết sức để vượt qua

b)Tả cảnh dòng sông Năm Căn

-Cảnh dòng sông Năm Căn được tả theo một trình tự từ dưới sông lên-

I Phương pháp viết văn tả cảnh

-Xác định được đối

tượng mt -Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu.

-Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự.

dẫn sgk

-Qua các đoạn văn vừa

tìm hiểu, vậy khi viết văn

tả cảnh cần phải lưu ý

điều gì?

-Qua bt( c )cho thấy một

bài văn tả cảnh có mấy

phần ?

-GV cho HS đọc ghi nhớ

Bài tập 1/47

Bài tập 2/47

-HS đọc bt –xác định yêu

cầu bt

BT 3 : GV phân công

nhóm

từ gần đến xa

c) MB : K/q về lũy tre

TB : Miêu tả cụ thể 3 vòng tre của lũy làng

KB : Cảm nghĩ và nhận xét về loài tre

*HS đọc ghi nhớ

*Bố cục : sgk

BT 2 -tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi

-Miêu tả theo thứ tự thời gian

BT 3 : HS thảo luận nhóm

II Luyện tập

*Củng cố : Bố cục bài văn tả cảnh

* Dặn dò : Viết bài tập làm văn – Văn tả cảnh

ĐỀ BÀI

Hãy tả lại hình ảnh cây mai vàng vào dịp tết đến, xuân về.