GIAO AN LOP 4 TUAN 25 (2 buoi/ngay)

Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung.3- GD: Khâm phục tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chú bé du kích II/ ĐỒ DÙ

Trang 1

1-GV: Vẽ hình trong SGK lên bảng phụ.

2- HS: Vở, nháp, bảng nhom, bảng con

III/

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng,

trừ phân số, thế nhân phân số với phân số ta

làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

hôm nay

2

Bài mới:

a/ Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

- Yêu cầu HS thực hiện vào B tính diện tích

hình chữ nhật có chiều dài là 5m, chiều rộng là

- Để tính diện tích của hình chữ nhật trên ta

phải làm sao?

b Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số

b.1 Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa vào

hình vẽ

- Chúng ta sẽ đi tìm kết quả của phép nhân trên

qua hình vẽ sau: (đưa bảng phụ đã vẽ hình)

- Lắng nghe

- Thực hiện B: 5 × 3 = 15 (m2)

- Ta thực hiện phép nhân 54×32

Trang 2

- Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m Vậy hình

vuông có diện tích là bao nhiêu?

- Chia hình vuông có diện tích 1 mét vuông

thành 15 ô bằng nhau thì mỗi ô vuông có diện

tích là bao nhiêu mét vuông?

- Hình chữ nhật được tô màu gồm bao nhiêu ô?

- Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu

phần mét vuông?

b.2 Phát hiện quy tắc nhân hai phân số

- Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật

bằng đồ dùng trực quan hãy cho biết ?

3

2 5

4x =

- 8 là gì của hình chữ nhật mà ta phải tính diện

tích?

- 15 là gì của hình vuông?

- Ta có phép nhân sau: (ghi bảng và gọi hs lên

tính kết quả)

- Dựa vào ví dụ trên bạn nào cho biết: Muốn

nhân hai phân số tà làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK/132

3)

Thực hành:

Bài 1: Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con

*Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu

- HD mẫu câu a, các câu còn lại yêu cầu

HS tự làm bài (gọi 2 HS lên bảng làm)

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở (1 HS lên bảng

lớp thực hiện)

- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân hai phân số ta làm sao?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- Diện tích hình vuông là 1m2

- Mỗi ô có diện tích là: m

2 5

4 × = 2

- số ô của hình chữ nhật (4x2)

- số ô của hình vuông (5x3)

15

8 3 5

2 4 3

2 5

76×53=1835 (m2) Đáp số: 1835 m2

- Ta lấy tử số nhân với tử số,

Trang 3

mẫu số nhân với mẫu số

3- GD: Cần noi gương hành động dũng cảm của bác sĩ Ly Kiên quyết đấu tranh

chống lại cái xấu, cái ác ; hiểu được cái thiện luôn chiến thắng cái ác

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Ra quyết định.

- Ứng phó, thương lượng.

- Tư duy sáng tạo:bình luận, phân tích.

II/

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn các từ, câu, đoạncần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

2- HS: Đọc trước bài

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ KTBC: Đoàn thuyền đánh cá

Gọi HS đọc thuộc lòng bài Đoàn

thuyền đánh cá và nêu nội dung bài

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tuần này, chúng ta

học chủ điểm gì?

- Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

chủ điểm: Tranh vẽ những ai? (GV có

thể gợi ý)

- Đây là những người con ưu tú của đất

Việt, những người con anh dũng dám hi

sinh bản thân mình vì lí tưởng cao đẹp

2 HS lên đọc thuộc lòng và nêu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động

- Những người quả cảm

- Tên chủ điểm gợi cho em nhớ đếnnhững người dũng cảm, gan dạ, dám

hi sinh bản thân mình vì người kháchoặc vì lí tưởng cao đẹp

- Tranh vẽ: Nguyễn Văn Trỗi, Võ ThịSáu, Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc,

- HS lắng nghe

Trang 4

như Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim

Đồng hay cứu hai em nhỏ như anh

Nguyễn Bá Ngọc Đó chính là nội dung

chính của tuần 25,26,27 Bài đầu tiên

của chủ điểm, các em sẽ thấy hai hình

ảnh trái ngược nhau (qua tranh) Vì sao

có cảnh tượng này? Các em cùng tìm

hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc các đoạn của

bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: vạm vỡ, trắng

bệch, loạn óc, rút soạt dao ra

+ Lượt 2: Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó

trong bài (phần chú giải)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị

cá nhân.

- Bài đọc với giọng thế nào?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài:

KNS*: - Ứng phó, thương lượng.

-Tư duy sáng tạo:bình luận,

phân tích.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và

TLCH: Những từ ngữ nào cho thấy tên

cướp biển rất dữ tợn?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi: Tính hung hãn của tên chúa tàu

(tên cướp biển) được thể hiện qua những

chi tiết nào?

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài+ Đoạn 1: Từ đầu bài ca man rợ.+ Đoạn 2: Tiếp theo phiên toà sắptới

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giải thích

- Giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gápdần theo diễn biến câu chuyện

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

Trang 5

- Thấy tên cướp biển như vậy, bác sĩ Ly

đã làm gì?

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho

thấy ông là người như thế nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời

câu hỏi

+ Cặp câu nào trong bài khắc họa hai

hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly

và tên cướp biển?

+ Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên

cướp biển hung hãn? Chọn ý trả lời

đúng trong 3 ý đã cho?

- Tên cướp biển cũng có thể sợ bác sĩ

Ly đưa ra toà, nhưng hắn phải khuất

phục trước hết bởi sức mạnh của một

người trong tay không có vũ khí nhưng

vẫn khiến hắn phải nể sợ

- Truyện đọc Khuất phục tên cướp biển

giúp em hiểu ra điều gì?

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS đọc theo cách phân vai

- Yêu cầu HS lắng nghe, theo dõi tìm

sĩ Ly

- Bác sĩ Ly vẫn ôn tồn giảng giải chochủ quán cách trị bệnh, điềm tĩnh khihỏi lại hắn: "Anh bảo tôi có phảikhông?", bác sĩ Ly dõng dạc và quảquyết: nếu hắn không cất dao sẽ đưahắn ra tòa

- Cho thấy ông là người rất nhân hậu,điềm đạm nhưng cũng rất cứng rắn,dũng cảm, dám đối đầu chống cáixấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm

- Đọc thầm đoạn 3

+ Một đằng thì đức độ, hiền từ mànghiêm nghị Một đằng thì nanh ác,hung hăng như con thú dữ nhốtchuồng

- Bác sĩ Ly khuất phục được tên cướpbiển vì bác sĩ bình tĩnh và cươngquyết bảo vệ lẽ phải

- Lắng nghe

+ Phải đấu tranh một cách khôngkhoan nhượng với cái xấu, cái ác.+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữacái thiện với cái ác, người có chínhnghĩa, dũng cảm và kiên quyết sẽchiến thắng

+ sức mạnh tinh thần của một conngười chính nghĩa, quả cảm có thểlàm một đối thủ hung hãn phải khiếpsợ, khuất phục

- 3 HS đọc theo phân vai (người dẫnchuyện, tên cướp, bác sĩ Ly)

- Trả lời theo sự hiểu

Trang 6

các từ cần nhấn giọng

- HD HS đọc diễn cảm 1 đoạn theo cách

phân vai

+ Gv đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 3

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm

đọc hay

- Nêu nội dung chính của bài?

KNS*: - Ra quyết định.

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Giáo dục: Cần noi gương hành động

dũng cảm của bác sĩ Ly

- Về nhà đọc bài nhiều lần, chú ý đọc

đúng giọng của từng nhân vật

- Bài sau: Bài thơ về tiểu đội xe không

kính

- Lắng nghe

- Luyện đọc trong nhóm 3

- Vài nhóm thi đọc trước lớp

- Ca ngợi hành động dũng cảm của bác

sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướpbiển hung hãn

- Vài HS đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

………

Tiết 4 Kể chuyện

NHỮNG CHÚ BÉ KHƠNG CHẾT

I/ M ỤC TIÊU :

1- KT: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ SGK, kể lại được từng đoạn của

câu chuyện Những chú bé khơng chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp tồn bộ câu

chuyện (BT2)

2- KN: Có khả năng tập trung nghe cô kể truyện, nhớ truyện Biết trao đổi với

bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung.3- GD: Khâm phục tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chú bé du kích

II/

1- GV:Tranh minh họa trong bộ đồ dùng dạy học

2- HS đọc trước câu truyện

A/ Kiểm tra: Gọi HS lên bảng lể lại việc

em đã làm để góp phần giữ xóm làng

(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêucầu

Trang 7

- Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Trong cuộc chiến tranh

chống phát xít Đức bảo vệ đất nước Liên

Xô đã có những chiến sĩ du kích nhỏ

nhưng việc làm của họ có ý nghĩa rất to

lớn đối với TQ Nhà văn Quy-ra-xkê-vích

gọi đó là những chú bé không chết Câu

chuyện mà các em nghe cô kể hôm nay

nói về những chú bé không chết ấy

2) GV kể chuyện

- Kể lần 1 giọng hồi hộp; phân biệt lời

các nhân vật: lời tên sĩ quan lúc đầu hống

hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng

loạn; các câu trả lời của chú bé du kích:

dõng dạc, kiêu hãnh Làm rõ chi tiết về

chiếc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng

của các chú bé, nhấn giọng chi tiết vẫn là

chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc

trắng Đây là chi tiết có ý nghĩa sâu xa,

gợi sự bất tử của các chú bé dũng cảm,

cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít

bị ám ảnh đến hoảng loạn

- Kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

họa , đọc rõ từng phần lời dưới mỗi tranh

a) HD kể chuyện

- Yêu cầu HS đọc nhiệm vụ của bài KC

trong SGK

* Kể trong nhóm:

- Dựa vào tranh minh họa các em hãy kể

từng đoạn của câu chuyện trong nhóm 4

(mỗi em kể 1 tranh) sau đó mỗi em kể

toàn chuyện Cả nhóm cùng trao đổi về

nội dung câu chuyện, trả lời các câu hỏi

trong yêu cầu 3 SGK

* Thi KC trước lớp:

- Gọi hs kể trước lớp theo hình thức nối

- Lắng nghe

- 1 HS đọc to trước lớp

- Kể chuyện trong nhóm 4

- 4 HS nối tiếp nhau kể (kể 2 lượt)

Trang 8

tiếp

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các

chú bé?

+ Tại sao truyện có tên là "Những chú bé

không chết"?

+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này?

- Cùng HS nhận xét bình chọn bạn KC

hay nhất, trả lời câu hỏi hay nhất

- Về nhà luyện kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Xem đề bài và gợi ý của bài tập KC

tuần 26

- Nhận xét tiết học

- 2 HS kể + Câu chuyện ca ngợi tinh thầndũng cảm, sự hi sinh cao cả của cácchiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiếnđấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ

TQ

- Vì 3 chú bé du kích trong truyện là

3 anh em ruột, ăn mặc giống nhaukhiến tên phát xít nhầm tưởngnhững chú đã bị hắn giết luôn sốnglại Điều này làm hắn kinh hoảng,khiếp sợ

Vì tên phát xít giết chết chú bénày, lại xuất hiện những chú békhác

Vì tinh thần dũng cảm, sự hi sinhcao cả của các chú bé du kích sẽsống mãi trong tâm trí mọi người Vì các chú bé du kích đã hi sinhnhưng trong tâm trí mọi người, họbất tử

+ Những thiếu niên dũng cảm Những thiếu niên bất tử

Những chú bé không bao giờ chết

1- KT: Thực hiện phép nhân hai phân số

2- KN: Biết thực hiện phép nhân hai phân số

Trang 9

3- GD: HS cẩn thận khi tính tốn

II/

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1-GV:Nội dung bài

2- HS: Vở, nháp, bảng nhom, bảng con

III/

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Kiểm tra: Muốn nhân hai

phân số tà làm thế nào?

5 3 8 10

3 9 7 8

9 9 8 5

6 20 9

-Yêu cầu HS thực hiện vào

- HS làm bảng con

- HS nêu yêu cầu

- HS thực hiện vào bảng

16

35 2 8

5 7 2

5 8 7

18

1 1530

85 34 45

5 17 34

5 45 17

9

1 252

28 7 36

2 14 7

2 36 14

21

8 3 7

4 2 3

4 7 2

40

21 8 5

7 3 8

7 5 3

4 3 5

4 7 3

3

5 8 3

5 8 8

5 3 8

30

7 10 9

3 7 10

3 9 7

1 8 9

9 8 8

9 9 8

50

27 100

54 5

6 20 9

6 5

5 11

6 5

2 5

3 11

6 11

6 5

2 11

6 5

3 ,

31

19 31

19 1 31

19 5 8

8 5 31

19 5

8 8

5 5

8 31

19 8

5 ,

2 4

8 4 7 15 9

15 9 8 7 4

15 7

9 15

8 9

7 ,

7

1 6 7 5

5 2 3 6

5 7

2 5

3 ,

Trang 10

- GV củng cố cách là

Bài 3: Một hình chữ nhật có

- Gọi HS đọc đề bài

- GV hướng dẫn làm bài

- Cùng HS nhận xét, kết luận

lời giải đúng

- Muốn nhân hai phân số ta

làm thế nào?

- HS đọc đề bài

- HS tự làm bài vào vở (1 HS lên bảng lớp thựchiện)

Bài giảiDiện tích hình chữ nhật đó là:

56

42 7

6 8

7 × = (m2)Đáp số 5642( m2)

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

2/KN: Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì ? bằng cách ghép hai bộ phận

câu ; biết đặt 2,3 câu kể Ai là gì ? dựa vào 2, 3 từ ngữ cho trước

3- GD: HS cã ý thøc häc tËp tèt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1-GV: 3 bảng nhĩm, nội dung bài

2- HS: Làm nay đủ bài tập giờ trước, vë bµi tËp

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/ KTBC: Trong câu kể Ai là gì? VN được

nối với CN bằng tư nào?ø VN thường do từ loại

nào tạo thành?

1) Giới thiệu bài:

2) Luyện tập:

Bài 1: Xác định câu kể Ai là gì trong đoạn văn

- HS nêu

- Lắng nghe

Trang 11

a, Em là ai, cô gái hay nàng tiên?

Em có tuổi hay không có tuổi

b, Hôm nay nay chúng em là măng non

Ngày mai chung em là chiến sĩ

Đi đắp xây Tổ quốc yêu thong

c, Hải âu còn là dấu hiệu của điềm lành Ai đã

từng lênh đênh trên biển cả dài ngày, đã bị cái

bồng bềnh của sống gió làm say … mà thấy

những cánh hải âu, long lại không cháy bùng

hy vọng

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các em đọc lại các câu thơ, câu văn, tìm các

câu kể Ai là gì trong các câu tăncau văn đó

Sau đó mới xác định câu kể Ai là gì?

Bài 2: Chỉ ra VN của các câu vừa tìm được

- GV gợi ý: Trong câu kể Ai là gì? VN được

nối với CN bằng tư nào?ø VN thường do từ loại

nào tạo thành?

- Gọi HS phát biểu ý kiến, sau đó HS xác định

VN vào bảng nhóm

- GV củng cố lại về vị ngữ trong câu kể Ai là

gì?

Bài 3 : Em hãy đặt 3 câu kể Ai là gì? Và nêu

vị ngữ của câu vừa đặt

- Gọi HS đặt câu kể Ai là gì? và phân tích VN

trong câu

- Về nhà học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: CN trong câu kể Ai là gì?

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Tự làm bài

- HS nêu: Trong các câu trên có

3 câu kể Ai là gì?

Hôm nay nay chúng em là măngnon

Ngày mai chung em là chiến sĩ.Hải âu còn là dấu hiệu của điềmlành

Câu: Em là ai, cô gái hay nàngtiên? Không phải là câu kể mà làcâu hỏi

- HS đọc các câu kể Ai là gì vừatìm được và xác định vị ngữ vàobảng nhóm HS trình bày trướclớp:

Hôm nay nay chúng em// là

măng non( do danh từ tạo thành)

Ngày mai chúng em //là chiến sĩ

( do danh từ tạo thành)

Hải âu còn //là dấu hiệu của

điềm lành ( do cụm danh từ tạo thành)

- HS đặt câu và nêu câu vừa đặt

Trang 12

TRÒ CHƠI : “CHẠY TIẾP SỨC NÉM BÓNG VÀO RỔ ”

3- GD: HS có ý thức tập luyện

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1-GV: Chuẩn bị còi, dụng cụ cho tập luyện và trò chơi (bóng rổ hay bóng đá) 2-HS: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Trang phụcgọn gàng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc

trên địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Tập bài thể dục phát triển chung

+Trò chơi : “Chim bay cò bay”.

2 Phần cơ bản:

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Tập phối hợp chạy, nhảy, mang, vác

-GV nêu tên bài tập

-GV hướng dẫn cách tập luyện phối hợp,

chạy, nhảy, mang, vác và làm mẫu

Chuẩn bị: SGV/18

TTCB :Khi đến lượt, HS tiến vào vạch

xuất phát đứng chân trước sát vạch xuất

phát, chân sau kiểng gót mũi chân cách gót

chân trước một bàn chân chân hơi ngã ra

trước hai tay buông tự nhiên

Động tác : SGV/19

* GV điều khiển các em tập thử một số lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

bị, điểm số để nhận biết số thứ tự

V

Trang 13

* GV tiến hành thi đua giữa các tổ với nhau

b) Trò chơi: “Chạy tiếp sức ném bóng

vào rồi ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi.

-GV hướng dẫn cách chơi

Chuẩn bị : SGV/29

Cách chơi: SGV/29

-GV tổ chức cho HS chơi thử một lần

-GV tổ chức cho HS chơi chính thức có

tính số lần bóng vào rổ

3 Phần kết thúc :

-Đứng thành vòng tròn thả lỏng, hít thở

sâu

-GV cùng HS hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GVø giao bài tập về nhà: Nhảy dây kiểu

chụm chân

-GV hô giải tán

-HS tập hợp thành 4 hàng dọc,đứng sau vạch chuẩn bị Em số 1của các hàng, khi vào ném bóngthì bước lên đứng sau vạch xuấtphát (chân trước chân sau)

………Sáng Thứ ba, ngày 29 tháng 02 năm 2011

Trang 14

1-KT:Củng cố về phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số.Bài tập cần làm bài 1, bài 2 , bài 4; Bài 3* và bài 5* dành cho HSKG.

2- KN: Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số

tự nhiên với phân số

3- GD: Tính toán cẩn thận

II/

1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm

2- GS: vở, bảng con, nhớ được cách nhân phân số

A/ KTBC: Phép nhân phân số

- Muốn nhân hai phân số ta làm sao?

- Gọi HS lên bảng tính

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,

các em sẽ làm một số bài toán luyện

tập về phép nhân phân số

2) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: GV thực hiện mẫu như SGK

- Yêu cầu HS thực hiện vào B

- Muốn nhân phân số với STN ta làm

sao?

- Em có nhận xét gì về kết quả câu c,

d?

Bài 2: GV thực hiện mẫu (trong quá

trình thực hiện hỏi hs để hs nêu được

cách tính và cách viết gọn)

2 hs thực hiện theo yêu cầu

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

8 9 8 11

9 × = × = =

5

1 4 1 5

- Theo dõi

- Tự làm bài, một số HS lên bảng thực

Trang 15

- Yêu cầu HS tự làm bài (lần lượt HS

lên bảng thực hiện)

*Bài 3: Ghi 2 phép tínhlên bảng, gọi

hs lên bảng thực hiện

- Em hãy so sánh hai kết quả vừa tìm

được

- Ghi bảng: 3 52 52 52

5

2 × = + +

- Nhận xét này chính là ý nghĩa của

phép nhân phân số với STN Bạn nào

nêu được ý nghĩa của phép nhân

?

3

5

2 ×

Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu

- HD cả lớp làm chung câu a

+ Sau đó rút gọn: 1520=1520::55= 34

* Có thể trình bày như sau:

3

4 5 : 15

5 : 20 15

20 5

- Các em có thể rút gọn ngay trong

quá trình tính, chẳng hạn:

3

4 5

- Yêu cầu HS thực hiện B câu b,c

*Bài 5: Gọi HS đọc đề bài

- Muốn tính chu vi (diện tích) hình

vuông ta làm sao?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Cùng HS nhận xét, kết luận bài giải

; 11

12 )

; 7

24

d c b

- 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làmvào vở nháp

5

6 5

3 2 3 5

2 × = × = 52+ 52+52=2+52+2=56

- bằng nhau

- 3 5

2 × bằng tổng của 3 phân số bằngnhau, mỗi phân số là 52

- Tính rồi rút gọn

13 7 7

13 13

- Tính chu vi ta lấy cạnh nhân với 4

- Tính diện tích ta lấy cạnh x cạnh

- Tự làm bài, 1 HS lên bảng giải

Chu vi hình vuông là:

) ( 7

20 4 7

Trang 16

- Muốn nhân phân số với STN, STN

với phân số ta làm sao?

Đáp số: m m

49

25

;7

`20

- Đổi vở nhau kiểm tra

2- KN: Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ

của câu tìm được (BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo

mẫu đã học (BT2); đặt được câu kể Ai là gì ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ

2- HS: Xem trước bài

A/ KTBC: VN trong câu kể Ai là

gì?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS lên bảng xác định VN trong

các câu kể Ai là gì?

1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV

trước, các em đã học về VN trong câu

kể Ai là gì? Tiết học hôm nay, cô sẽ

- HS lần lượt thực hiện + Trong câu kể Ai là gì? VN được nốivới CN bằng từ là VN thường do danh từ(hoặc cùm danh từ) tạo thành

+ Hoa cúc // là nàng tiên tóc vàng củamùa thu

+ Thiếu nhi // là chủ nhân tương lai củaTQ

+ Tô Ngọc Vân // là nghệ sĩ tài hoa

- Lắng nghe

Trang 17

giúp các em tiếp tục tìm hiểu về bộ

phận CN của kiểu câu này

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc các câu trong phần

nhận xét và các yêu cầu

Bài 1: Trong các câu trên những câu

nào có dạng Ai là gì?

Bài 2: Dán 4 băng giấy viết 4 câu kể

Ai là gì? , gọi HS lên bảng xác định

bộ phận CN trong mỗi câu

* Chú ý : Mỗi câu thơ trong câu (a)

coi như một câu (dù không có dấu

chấm)

Bài 3: Gọi HS nêu các chủ ngữ vừa

tìm được

- Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông là

loại từ gì? Kim Đồng và các bạn anh

là loại từ nào?

- Vậy CN do những loại từ nào tạo

- Các em đọc yêu cầu của bài và lần

lượt thực hiện theo yêu cầu

- Gọi HS nêu các câu kể Ai là gì?

- Treo bảng phụ đã viết câu câu kể Ai

là gì? gọi HS lên bảng xác định CN

+ Ruộng rẫy là chiến trường+ Cuốc cày là vũ khí

+ Nhà nông là chiến sĩ+ Kim Đồng và các bạn anh là những độiviên đầu tiên của Đội ta

- 4 HS lên bảng thực hiện

a) Ruộng rẫy // là chiến trường Cuốc cày // là vũ khí

Nhà nông // là chiến sĩ b) Kim Đồng và các bạn anh // là những

đội viên đầu tiên của Đội ta

- Lần lượt nêu?

- là Danh từ, cụm danh từ

- Do danh từ và cụm danh từ tạo thành

- Tự làm bài

- Lần lượt nêu

- 4 HS lần lượt lên bảng xác định

+ Văn hóa nghệ thuật // cũng là một

Trang 18

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Để làm đúng bài tập, các em cần

ghép thử lần lượt từng TN ở cột A với

các từ ngữ ở cột B sao cho tạo ra được

những câu kể Ai là gì? thích hợp về

nội dung

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS lên bảng gắn những mảnh

bìa (viết các từ ở cột A0 ghép với các

TN ở cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh

Sau đó đọc lại câu vừa ghép

- Nhắc HS: Các TN cho sẵn là CN

của câu kể Ai là gì? Các em hãy tìm

các từ ngữ làm VN trong câu

- Muốn tìm VN trong câu ta cần đặt

câu hỏi như thế nào?

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu, cả lớp

làm vào VBT

- Gọi HS đặt câu mình đặt

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Bài sau: MRVT: Dũng cảm

sự là nỗi niềm bông phượng

+ Hoa phượng // là hoa học trò

- 1 HS đọc yêu cầu

- Lắng nghe, tự làm bài

- Lần lượt lên bảng thực hiện

+ Trẻ em là tương lai của đất nước + Cô giáo là người mẹ thứ hai của em + Bạn Lan là người Hà Nội.

+ Người là vốn quý nhất

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Là gì? là ai?

- Tự làm bài

- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

+ Bạn Bích Vân là học giỏi môn Toáncủa lớp em

+ Hà Nội là Thủ đô của nước ta

+ Dân tộc ta là dân tộc anh hùng

………

Tiết 3 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TĨM TẮT TIN TỨC

1- KT:Biết tĩm tắt một tin cho trước bằng một, hai câu (BT1, 2); bước biết viết được một tin ngắn (4, 5 câu) về hoạt động học tập, sinh hoạt ( hoặc tin hoạt động ở địa phương), tĩm tắt được tin đã viết bằng 1, 2 câu

2- KN: Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ năng øtóm tắt tin tức

3- GDKNS*: - Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu.

- Ra quyết định: tìm kiếm cách lựa chọn.

Trang 19

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/

1-Thầy: Bảng phụ, phấn màu, phiếu… Một số bảng nhĩm cho HS viết tóm tắt tin

ở BT2

2-Trò: SGK, bút, vở, …

A/ KTBC: Tóm tắt tin tức

1) Thế nào là tóm tắt tin tức?

2) Nêu cách tóm tắt tin tức?

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách

tóm tắt tin tức, tiết học hôm nay các

em sẽ được củng cố, thực hành cách

viết tin và bài tóm tắt cho bản tin về

những hoạt động xung quanh em

2) HD học sinh luyện tập

Bài 1,2: gọi HS đọc nội dung

- Muốn tóm tắt tin tức, các em phải

nắm thật chắc nội dung từng bản tin

xác định sự việc chính trong bản tin và

diễn đạt các sự việc ấy bằng 1 hoặc 2

câu (phát giấy cho 4 HS)

- Gọi HS đọc 2 tin đã tóm tắt

- Mời HS làm trên giấy dán bài lên

bảng và cùng hs nhận xét

KNS*: - Tìm và xử lí thông tin,

phân tích, đối chiếu.

- 2 HS lên bảng trả lời1) Tóm tắt tin tức nghĩa là tạo ra tinngắn hơn nhưng vẫn thể hiện đượcnội dung chính của tin được tóm tắt.2) Muốn tóm tắt một bản tin, cần thựchiện:

+ Đọc kĩ để nắm vững nội dung bảntin

+ Chia bản tin thành các đoạn+ Xác định sự việc chính ở mỗi đoạn+ Tùy theo mục đích tóm tắt, có thểtrình bày mỗi sự việc chính bằng một,hai câu hoặc bằng những số liệu, từngữ nổi bật

- Lắng nghe

- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung

- Tự làm bài

- Đặt câu hỏi

- Thảo luận cặp đơi-chia sẻ

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Nối tiếp nhau đọc tin đã tóm tắt

- Dán phiếu, trình bày

Tin a: Liên đội Trường TH Lê Văn

Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam)

Trang 20

- Hướng dẫn: Các em tự viết tin về

tình hình hoạt động của chi đội, liên

đội, của trường hoặc hoạt động của

thôn xóm, phường xã Các em cần nêu

lên các sự việc chính đã diễn ra, có

thể kèm theo các số liệu, sau đó mới

tóm lại tin bằng 1 đến 2 câu (phát

phiếu cho 2 HS)

KNS*: - Ra quyết định: tìm kiếm

cách lựa chọn.

- Đảm nhận trách nhiệm.

- Em sẽ viết tin về hoạt động nào?

- Gọi HS đọc bản tin và phần tóm tắt

của mình

- Yêu cầu HS làm trên bảng nhĩm lên

dán và trình bày

- Cùng HS nhận xét

- Gọi HS nhắc lại cách tóm tắt tin tức

- Về nhà làm tiếp BT3(nếu chưa hoàn

thành)

- Quan sát trước ở nhà một cây mà em

thích, sưu tầm ảnh cây đó mang đến

lớp để học tốt tiết TLV sau

trao học bổng và quà cho các bạn họcsinh nghèo học giỏi và các bạn cóhoàn cảnh đặc biệt khó khăn

Tin b: Hoạt động của 236 bạn hs tiểu

học thuộc nhiều màu da ở TrườngQuốc tế Liên hợp quốc

(Một số hoạt động lí thú, bổ ích củanhững hs tiểu học thuộc nhiều màu da

ở Trường Quốc tế Liên hợp quốc.(Vạn Phúc, Hà Nội)

- Lắng nghe, tự làm bài

+ Em viết tin về ngày phát động ủnghộ quỹ vì bạn nghèo ở trường em.+ Em viết về phong trào đền ơn đápnghĩa ở khu phố em đang sống

- 1 HS nhắc lại

- Lắng nghe, thực hiện

………

Trang 21

Tiết 4 Khoa học

ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐƠI MẮT

A/ KTBC: Aùnh sáng cần cho sự sống

1) Hãy nêu vai trò của ánh sáng đối

với đời sống con người?

2) Nêu vai trò của ánh sáng đối với

đời sống động vật?

1

Giới thiệu bài: Con người không

thể sống được nếu không có ánh sáng

Nhưng nếu ánh sáng quá mạnh hay

quá yếu thì sẽ ảnh hưởng thế nào đến

đôi mắt của chúng ta? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

2

Bài mới :

Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường

hợp ánh sáng quá mạnh không được

- 2 HS trả lời 1) Aùnh sáng tác động lên chúng tasuốt cả cuộc đời Nó giúp chúng ta cóthức ăn, sưởi ấm và cho ta sức khỏe.Nhờ có ánh sáng mà chúng ta cảmnhận được tất cả vẻ đẹp của thiênnhiên

2) Loài vật cần ánh sáng để dichuyển, tìm thức ăn, nước uống, pháthiện ra những nguy hiểm cần tránh.Aùnh sáng và thời gian chiếu sáng cònảnh hưởng đến sự sinh sản của một sốđộng vật

- Lắng nghe

Trang 22

nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

Mục tiêu: Nhận biết và biết phòng

tránh những trường hợp ánh sáng quá

mạnh có hại cho mắt

KNS*: - Kĩ năng bình luận về các

quan điểm khác nhau liên quan tới

việc sử dụng ánh sáng.

- Các em quan sát hình 1,2 SGK và

cho biết trong hình vẽ gì?

- GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát ra

những tia sáng rất mạnh Bây giờ 2 em

ngồi cùng bàn hãy thảo luận nhóm đôi

để TLCH:

+ Tại sao ta không nên nhìn trực tiếp

vào Mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ về những trường hợp ánh

sáng quá mạnh cần tránh

Kết luận: Aùnh sáng mặt trời, tia lửa

hàn phát ra ánh sáng rất mạnh, chúng

ta không nên nhìn trực tiếp Đồng thời

cũng không nên để ánh sáng của đèn

laze, đèn pha ôtô …chiếu vào mắt

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số việc

nên/không nên làm để đảm bảo đủ

ánh sáng khi đọc, viết

+ Hình 1 vẽ ông mặt trời đang chiếusáng

+ Hình 2: chú công nhân đang dùngtấm chắn che mắt để hàn những thanhsắt

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Chúng ta không nên nhìn trực tiếpvào mặt trời hoặc ánh lửa hàn vì: ánhsáng được chiếu sáng trực tiếp từ mặttrời rất mạnh và còn có tia tử ngoạigây hại cho mắt, chói mắt Aùnh lửahàn rất mạnh, trong ánh lửa hàn cònchứa nhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉsắt, các chất khí độc do quá trìnhnóng chảy kim loại sinh ra có thể làmhỏng mắt

+ Những trường hợp ánh sáng quámạnh cần tránh không để chiếu thẳngvào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánhđiện nê-ông quá mạnh, đèn pha ô tô…

- Lắng nghe

Trang 23

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về sự

tạo thành bóng tối, về vật cho ánh

sáng truyền qua một phần, vật cản

sáng,… để bảo vệ cho mắt Biết tránh

không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá

mạnh hay quá yếu

KNS*: - Kĩ năng trình bày về các việc

nên, khơng nên làm để bảo vệ mắt.

- Yêu cầuHSquan sát hình 3,4 SGK

- Trong hình 3 vẽ gì? Việc làm của các

bạn là đúng hay sai?

- Tại sao khi đi ngoài nắng ta phải đội

nón, che dù, mang kính râm?

- Hình 4 vẽ gì?

- Vì sao bạn đội nón cản việc bạn kia

rọi đèn vào mắt bạn?

Kết luận: Để tránh tác hại do ánh

sáng quá mạnh gây ra, khi đi ngoài

nắng các em cần đội nón rộng vành,

mang kính râm, tránh ánh sáng của

đèn pin, laze… chiếu vào mắt Khi ánh

sáng mặt trời, hay ánh sáng của đèn

pin chiếu thẳng vào mắt thì ánh sáng

sẽ tập trung vào đáy mắt do đó có thể

làm tổn thương mắt

- Các em hãy quan sát các hình

SGK/99 thảo luận nhóm đôi nói cho

nhau nghe xem bạn trong hình đang

làm gì? (Ở hình 6, các em chú ý đồng

hồ chỉ mấy giờ? ở hình 8 các em chú ý

xem ánh sáng bóng đèn ở phía nào? )

- Quan sát

- Vẽ các bạn đi dưới trời nắng: có 2bạn đội nón, 1 bạn che dù, 1 bạn đeokính Việc làm của các bạn là đúng

- Vì đội nón, che dù, đeo kính sẽ cảnđược ánh sáng truyền qua, ngănkhông cho ánh sáng Mặt trời chiếutrực tiếp vào cơ thể

- Vẽ có 1 bạn đang rọi đèn pin vàomắt bạn kia, 1 bạn cản lại

- Vì Việc làm của bạn là sai vì ánhsáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt thìsẽ làm tổn thương mắt

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đôi + Hình 5: bạn đang ngồi học trên bàngần cửa sổ

+ Hình 6: Bạn đang ngồi trước mànhình máy vi tính lúc 11 giờ

+ Hình 7: Bạn đang nằm học bài + Hình 8: Bạn đang ngồi viết bài, ánhsáng bóng đèn ở phía tay trái

- Trường hợp ở hình 6, hình 8 cầntránh Vì bạn nhỏ dùng máy tínhkhuya như vậy sẽ ảnh hưởng đến sức

Trang 24

- Trong 4 hình trên, trường hợp nào

cần tránh để không gây hại cho mắt?

Vì sao?

Kết luận: Khi đọc, viết tư thế phải

ngay ngắn, khoảng cách giữa mắt và

sách giữ ở cự li khoảng 30cm Không

được đọc sách, viết chữ ở nơi có ánh

sáng yếu hoặc nơi ánh sáng mặt trời

trực tiếp chiếu vào Không đọc sách

khi đang nằm, đang đi trên đường

hoặc trên xe chạy lắc lư Khi đọc sách

và viết bằng tay phải, ánh sáng phải

được chiếu tới từ phía trái hoặc từ phía

bên trái phía trước để tránh bóng của

tay phải

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết/99

- Em có đọc, viết dưới ánh sáng quá

yếu bao giờ không? Học xong bài này,

em sẽ làm gì để tránh (hoặc khắc

phục) việc đọc, viết dưới ánh sáng quá

yếu?

- Bài sau: Nóng, lạnh và nhiệt độ

khỏe, có hại cho mắt , nằm đọc sáchsẽ tạo bóng tối làm tối các dòng chữnhư thế không đủ ánh sáng cho việchọc bài sẽ dẫn đến mỏi mắt, cận thịmắt

- Lắng nghe

- Một số HS trả lời

Trang 25

2- HS: Vở, bảng con, nháp.

A/ KTBC: Phép nhân phân số

2) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:Điền vào chỗ chấm

=

×

= + + + +

= +

2

;

- Gọi HS nhận xét mối quan hệ

giữa phép nhân phân số với

phép cộng phân số

- GV củng cố cách làm

3 8 2 15

9 7 14

4 25 9 12

5 8 11

9 10

GV HD cách tính và cách viết

gọn) Yêu cầu HS tự làm bài

3

; 7

12 7

3 3 3 3 7

3 7

3 7 3

9

6 3 9

2

; 9

6 9

2 2 2 9

2 9

2 9 2

=

×

= + + +

=

×

= + +

- HS nêu được cách tính và cách viết gọn)

HS Tự làm bài, một số HS lên bảng thực hiện cảlớp làm vào vở nháp

Trang 26

(lần lượt HS lên bảng thực

9 4 7

4

1 5

12 8 7

Ghi phép tính lên bảng, gọi hs

lên bảng thực hiện

- GV củng cố cách tính giá trị

biểu thức

Bài 4: Tính chu vi và diện tích

hình vuông có cạnh m

4

3

- Muốn tính chu vi và diện tích

hình vuông ta làm như thế

nào?

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Nhận xét

- Muốn nhân phân số với STN,

STN với phân số ta làm sao?

10

3 20

6 5 4

3 2 5

3 4 2

2

1 8 9

9 4 8

9 9 4

7

3 7 5

5 3 7

5 5 3

10

3 40

12 8 5

3 4 8

3 5 4

9

24 9

6 4 6 9 4

7

30 7

5 6 5 7 6

3 15 8

3 10 15

12

1 72

6 9 8

3 2 9

3 8 2

5

6 15

18 15 7

9 14 15

9 7 14

25

36 25

4 9 4 25 9

3

10 12

40 12

5 8 12

5 8

11

90 11

9 10 11

9 10

8

3 200

75 10

3 20

25 20

8 20

17 10

3 5

2 20

17 10

3 5

2 60 51

4

7 12

21 12

15 12

6 12

15 2

1 3

5 4

3 2 1

= +

=

× +

32

35 8

5 4

7 8

4 8

9 4

7 2

1 8

9 4 7

20

27 40

74 40

10 40

84 4

1 40

84 4

1 5

12 8 7

- HS đọc đầu bài

- Tính chu vi ta lấy cạnh nhân với 4

- Tính diện tích ta lấy cạnh x cạnh

- Tự làm bài, 1 hs lên bảng giải Chu vi hình vuông là:

Trang 27

1-KT: Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?

2-KN: Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ

của câu tìm được); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học;

đặt được câu kể Ai là gì ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ.

3- GD HS có ý thức học tập tốt

II/

1- GV: Bảng lớp viết các nội dung bài tập cần ôn luyện

2- HS: Làm đầy đủ bài tập của tiết trước

A/ KTBC: Bộ phận CN của kiểu câu

trong câu kể Ai là gì? do những loại từ

nào tạo thành?

2) Luyện tập:

Bài 1: Tìm chủ ngữ ở những câu có

dạng câu kể Ai là gì trong những câu

ca dao dưới nay:

Ớt nào là ớt chẳng cay

Gái nào là gái chẳng hay ghen chồng.

Vôi nào là vôi chẳng nồng

Gái nào là gái có chồng chr ghen.

Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Các em đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS đọc các câu kể Ai là gì?

- GV củng cố về bộ phận chủ ngữ câu

kể Ai là gì?

Bài 2:Một lần các thầy cô giáo trong

trường tới thăm lớp 4D Em thay mặt

lớp giới thiệu các thành viên của lớp

cho các thầy cô được biết.Hãy chỉ ra

các câu kể Ai là gì có trong lời giới

thiệu và chỉ rõ bộ phận chủ ngữ của

các câu đó.

- HS lần lượt thực hiện

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS đọc các câu ca dao

- HS xác định chủ ngữ trong câu kể Ailà gì? Vào bảng nhom và trình bày

Ớt nào// là ớt chẳng cay Gái nào // là gái chẳng hay ghen chồng Vôi nào// là vôi chẳng nồng Gái nào// là gái có chồng chả ghen.

- HS thảo luận nhóm và viết vào phiếu

Trang 28

- Gọị HS đọc yêu cầu

- Cho HS đọc bài làm của nhóm mình

- Nhận xét

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Bài sau: MRVT: Dũng cảm

Hoàng người nhỏ nhưng rất thông minh

và nhanh nhẹn Đây là bạn Tuấn, bạn là hay nói nhất lớp ….Còn em là Giáp

Văn Trường, lớp trưởng Tập thể lớp4D chúng em luôn đoàn kết, giúp đỡnhau Em rất tự hào về lớp em

1-KT: Nhảy dây chân trước chân sau Trò chơi: Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

2- KN: Thực hiện được động tác nhảy dây chân trước chân sau Biết cách chơivà tham gia chơi được trò chơi

3- GD: HS có ý thức tập luyện

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1-GV: Chuẩn bị còi, dụng cụ cho tập luyện và trò chơi (bóng rổ hay bóng đá) 2-HS: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Trang phụcgọn gàng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu

giờ học

-Khởi động: Đi rồi chạy chậm theo vòng tròn,

sau đó đứng lại khởi động các khớp xoay cổ

chân, cổ tay, gối, hông, vai

-Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự

nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”

2 Phần cơ bản:

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Nhảy dây kiểu chụm chân, chân trước chân

V

Trang 29

-Cho HS nhảy dây kiểu chụm hai chân 1 lần

-GV nêu tên bài tập

-GV hướng dẫn cách nhảy dây mới và làm mẫu

cho HS quan sát để nắm được cách nhảy

TTCB: Trước khi nhảy, từng em làm động tác

so dây Sau đó đứng TTCB như đã học ở lớp 3

Động tác: SGV/20

-GV điều khiển các em tập chính thức

-GV tiến hành cho HS tập luyện theo tổ ở khu

vực đã quy định, GV đi đến từng tổ nhắc nhở các

em và bao quát lớp, HS thay nhau nhảy và đếm

số lần cho bạn

b) Trò chơi: “Chạy tiếp sức ném bóng vào

rổ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi.

-GV nhắc lại cách chơi

Cách chơi: Như tiết 49

-GV tổ chức cho HS chơi chính thức có tính số

lần bóng vào rổ

-GV tổ chức và làm trọng tài cho các em chơi

nhắc các em đảm bảo trật tự Lần lượt từng tổ thi

đua chạy tiếp sức và ném vào rổ Tổ nào ném

nhiều bóng vào rổ nhất, tổ đó thắng Tổ nào thua

phải nắm tay nhau đứng thành vòng tròn vừa

nhảy vừa hát:“Học-tập-đội-bạn,

chúng-ta-cùng-nhau-học-tập-đội-bạn ”

3 Phần kết thúc:

-Đứng thành vòng tròn vỗ tay và hát

-Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 lần (dang tay: hít

vào, buông tay : thở ra)

-GV cùng HS hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GVø giao bài tập về nhà: Nhảy dây kiểu chân

trước chân sau

-GV hô giải tán

quay mặt vào nhau và đứng cách nhau 3 – 4m Khoảng cách giữa các em 1,5 – 2m, tạo thành từng đôi một (em này nhảy, em kia đếm), 2

em chung một dây nhảy

V

Trang 30

………Sáng Thứ tư, ngày 30 tháng 2 năm 2011

Tiết 1 Toán

LUYỆN TẬP

1- KT: Củngcố cách giải bài tốn liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 3 và bài 1b,c* dành cho HS khá giỏi.

2- KN: Biết giải bài tốn liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

3- GD: HS cẩn thận khi tính toán

II/

1- GV: Nội dung bài

2- HS: Vở, bảng con, bảng nhóm

A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tìm hiểu một số tính chất của

phép nhân và áp dụng các tính chất đó

làm các bài tập

B/ Luyện tập:

1) Giới thiệu một số tính chất của phép

nhân phân số

a) Giới thiệu tính chất giao hoán

- Ghi bảng và yêu cầu hs tính

- Hãy so sánh hai kết quả vừa tìm được?

- Từ kết quả trên em rút ra được kết

luận gì?

- Em có nhận xét gì về vị trí các thừa số

của hai tích trên?

- Khi ta đổi chỗ các phân số trong một

tích thì kết quả như thế nào?

- Đó chính là tính chất giao hoán của

phép nhân

- Gọi HS nhắc lại

b) Giới thiệu tính chất kết hợp

- lắng nghe

- HS tính: ;54 32

5

4 3

- Vị trí các thừa số thay đổi

- Khi đổi chỗ các phân số trong mộttích thì tích của chúng không thayđổi

- Vài HS nhắc lại

- HS thực hiện tính

Trang 31

- Ghi bảng 2 biểu thức SGK/134, y/c hs

2 ( 3

1 × ×

- Muốn nhân một tích hai phân số với

phân số thứ ba ta làm sao?

- Đó chính là tính chất kết hợp của phép

nhân các phân số

c) Giới thiệu tính chất nhân một tổng

hai phân số với một phân số

- Thực hiện tương tự: viết lên bảng 2

biểu thức như SGK/134 và yêu cầu hs

tính giá trị của chúng

- Em hãy so sánh giá trị của hai biểu

- Khi thực hiện nhân một tổng hai phân

số với phân số thứ ba ta làm thế nào?

2) Thực hành:

Bài 1: b) Yêu cầu HS áp dụng các tính

chất vừa học để tính bằng hai cách

6 15

2 10

2 5

2 3

1 5

2 2

17 1 21

17 5

5 21

17 ) 5

2 5

3 ( 5

2 21

- Em đã áp dụng tính chất nào để tính?

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài

- Bằng nhau: đều bằng 101

- Ta có thể nhân phân số thứ nhấtvới tích của phân số thứ hai và phânsố thứ ba

- Vài HS nhắc lại

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp thựchiện vào vở nháp

1a) Cách 1:

11

9 242

198 22 242

9 22 ) 11

3 22

3 ( 22 11

3 22

Cách 2:

11

9 242

198 11

66 22

3 ) 22 11

3 ( 22

3 22 11

3 22

- HS trả lời theo từng bài

- 1 HS đọc đề bài

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	841 KB