Bai soan tuãn lop 5

Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng những câu thơ yêu thích trong bài “chú đi tuần” và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -

Trang 1

TUẦN 24 Soạn: 20/2/2010.

Giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011 Chào cờ:

(Nghe phương hướng tuần 24)

Tập đọc:

Tiết 47: Luật tục xưa của người Ê - đê

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu một số từ ngữ trong bài, hiểu nội dung bài đọc: Người Ê-Đê

xưa có luật tục nghiêm minh và công bằng Qua đó ta thấy xã hội nào cũng có luậtpháp và mọi người phải sống và làm việc theo pháp luật

2 Kỹ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng trang trọng, thể hiện tính

nghiêm túc của văn bản

3 Thái độ: Sống và làm việc theo pháp luật.

II Chuẩn bị:

Tranh minh họa sách giáo khoa, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng những câu thơ yêu

thích trong bài “chú đi tuần” và trả lời

câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và

tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài

- Chia đoạn, tóm tắt ND, HD cách đọc

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp

sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ, giải nghĩa

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Gọi 1 HS đọc câu hỏi SGK

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài

- 2 học sinh

- 1 học sinh đọc bài

- Chia 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn (2 lượt), hiểu nghĩa

Trang 2

+ Người xưa đặt ra luật tục để làm gì?

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là

có tội

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê-đê qui định xử phạt rất

công bằng?

+ Hãy kể tên một số luật ở nước ta mà

em biết?

- Cung cấp thêm cho học sinh tên một

số luật ở nước ta

+ Bài văn muốn nói với chúng ta điều

gì?

3.3 Luyện đọc lại:

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3

đoạn của bài

- Luyện đọc lại toàn bài

- 1 số học sinh thi đọc toàn bài

+ Chuyện nhỏ thì xử nhẹ, chuyện lớn thì

xử nặng, người phạm tội là người bà con,anh em cũng xử vậy Tang chứng phảichắc chắn

+ Luật Giáo dục, Luật Giao thông đường

bộ, Luật Bảo vệ môi trường

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củabài

* Nội dung : Người Ê-Đê xưa có luật tục

nghiêm minh và công bằng Qua đó ta thấy

xã hội nào cũng có luật pháp và mọi ngườiphải sống và làm việc theo pháp luật

- 3 HS đọc

- Luyện đọc trước lớp, trong nhóm

- 1 số học sinh thi đọc toàn bài

Trang 3

Hoạt động của thầy

- Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện

tích xung quanh và diện tích toàn phần

6,25 x 6 = 37,5 ( cm2)Thể tích của hình lập phương đó là:2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 ( cm3)Đáp số: S1m: 6,25 cm2

Chiều

1 dm

Chiều

1 dm

Chiều

2 dm

Diện tích mặt đáy 110cm 2 0,1 m 2 6

1

dm 2

Diện tích xung quanh 252 cm

Trang 4

270 - 64 = 206 (cm3)Đáp số: 206 cm3.

1 Kiến thức: Học sinh biết những nét chính về đường Trường Sơn; ý nghĩa của

tuyến đường Trường Sơn trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc ta

2 Kỹ năng: Chỉ bản đồ

3 Thái độ: Tự hào về truyền thống anh hùng của dân tộc

II CHUẨN BỊ:

- Học sinh:

- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã đóng góp gì vào công

cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở SGK và trả lời

câu hỏi: Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích

gì? (để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam về

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở SGK, thảo luận

nêu những nét chính về đường Trường Sơn

- Yêu cầu học sinh trao đổi thông tin về tấm gương

- Trao đổi thông tin

Trang 5

tiêu biểu của anh Nguyễn Viết Sinh và bộ đội, thanh

niên xung phong trên đường Trường Sơn

- Yêu cầu học sinh quan sát H2 (SGK)

- Yêu cầu học sinh thảo luận, nêu ý nghĩa của tuyến

đường Trường Sơn đối với cuộc kháng chiến chống

Mĩ, cứu nước của dân tộc ta (Đường Trường Sơn đã

góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam)

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin và quan sát H3

(SGK) để thấy sự mở rộng, nâng cấp của đường

Trường Sơn ngày nay

- Yêu cầu học sinh đọc mục: Bài học

1 Kiến thức: Củng cố những hiểu biết về Tổ quốc Việt Nam.

2 Kỹ năng: Đóng vai, giới thiệu tranh vẽ.

- Nêu những hiểu biết về văn hóa,

truyền thống và con người Việt Nam

3 Bài mới:

3.2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm bài tập 2 (SGK)

- Nêu yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân sau

đó trao đổi cùng bạn bên cạnh

- 2 học sinh

- Lắng nghe

- Làm việc cá nhân, trao đổi với bạn:Giới thiệu 1 sự kiện, 1 bài hát, bàithơ nhân vật lịch sử liên quan đến 1 mốcthời gian hoặc 1 địa danh của Việt Nam

Trang 6

- Gọi 1 số học sinh trình bày trước lớp

- Kết luận HĐ1

* Hoạt động 2: Làm bài tập 3 (SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm và phân công các nhóm

thảo luận, đóng vai hướng dẫn viên du

lịch để giới thiệu về các chủ đề: văn

hóa, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng

cảnh, con người Việt Nam

- Nhận xét về tranh vẽ của học sinh

- Yêu cầu học sinh hát, đọc thơ, … về

chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam

- Trưng bày tranh vẽ

- Xem tranh, trao đổi và bình tranh

Giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2011 Thể dục:

Tiết 47: Phối hợp chạy và bật nhảy Trò chơi "Qua cầu tiếp sức"

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN.

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện: Chuẩn bị dụng cụ để tổ chức trò chơi 2-4 quả chuyền hoặc bóng đá

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.

Mở -Tập hợp - Nhận lớp Phổ biến nội dung

Trang 7

-GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và quy định chơicho HS Chia lớp thành các đội chơi đều nhau rồi cho chơithử 1 lần trước khi chơi chính thức GV chú ý nhắc HSkhông đùa nghịch khi đang đi trên cầu để đảm bảo an toàncho HS.

- GV nhận xét đánh giá tiết học, công bố điểm

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

- Giáo viên: Bảng phụ vẽ hình bài tập 3

- Gọi HS nêu quy tắc tính tỉ số phần

trăm của một số và tính thể tích của

Trang 8

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, GV

Dựa vào mối quan hệ giữa 10%; 5%; 15%

a) Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Nhận xét:17,5% = 10% + 5% + 2,5%

10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2,5% của 240 là 6 Vậy: 17,5% của 240 là 42

b)Hãy tính 35% của 520:

Nhận xét: 35% = 30% + 5%

10% của 520 là 52 30% của 520 là 156 5% của 520 là 26 Vậy: 35% của 520 là 182

Bài 2 (124):

Tóm tắt:

Vhình bé: 64 cm3

Vhình bé : Vhình lớn: 2:3 a) Vhình lớn : V hình bé: % b) Vhình lớn: cm3

Bài giải:

a)Tỉ số thể tích của hình lập phương lớn vàhình lập phương bé là 3: 2 Như vậy, tỉ sốphần trăm thể tích của hình lập phương lớn

và thể tích của hình lập phương bé là:

3 : 2 = 1,51,5 = 150%

*Bài 3 (125):

Bài giải:

a) Chia hình đã xếp được thành 3 hình lậpphương nhỏ, mỗi hình được xếp bởi 8 hìnhlập phương nhỏ Như vậy bạn Hạnh đã xếpđược là:

8 x 3 = 24 (hình lập phương nhỏ)b) Diện tích một mặt của hình lập phươngđược chia ra là:

2 × 2 = 4 (cm2)Khi sơn các mặt ngoài của hình lập phương

đã xếp thì:

Hình 1 được sơn 5 mặt Hình 2 được sơn 4 mặt

Trang 9

Hình 3 được sơn 5 mặtDiện tích cần quét sơn là:

(5 + 4 + 5) × 4 = 56 (cm2) Đáp số: 56 cm2

1 Kiến thức: Củng cố cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

2 Kỹ năng: Nghe – viết đúng chính tả bài: Núi non hùng vĩ, tìm và viết hoa đúng

các tên riêng trong bài

3 Thái độ: Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.

- Học sinh: Bảng con

- Giáo viên: Bảng nhóm để học sinh làm bài tập 3

- Đọc cho 2 học sinh viết ở bảng lớp;

học sinh cả lớp viết vào nháp những tên

riêng trong bài thơ: Cửa gió Tùng

Chinh.

3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh nghe – viết

chính tả:

- Gọi HS đọc bài viết

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung bài

- Tìm và luyện viết bảng con: tày đình,

hiểm trở, lồ lộ, Phan - xi - păng.

- Viết chính tả

- Soát lỗi chính tả

Bài 2(58): Tìm các tên riêng trong đoạn

thơ (SGK)

Trang 10

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS đọc đoạn thơ

- Yêu cầu học sinh tìm các tên riêng sau

- Cho HS đọc lại câu đố và lời giải

- Cho HS học thuộc lòng các câu đố

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

các câu đố

- Giới thiệu về công lao của 1 số nhân

vật lịch sử nói trên

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- 1 học sinh đọc đoạn thơ (SGK)

- Tìm và nêu

* Đáp án:

Tên người, tên dân tộc Tên địa lý

Đăm Săn, Y Sun,

Nơ Trang Lơng, A – ma,

Dơ – hao, Mơ - nông

Tây nguyên(sông) Ba

Bài 3(58): Giải câu đố và viết đúng tên

các nhân vật lịch sử trong các câu đốSGK

- 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Làm bài theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày

* Đáp án:

1 - Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo

2 - Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ)

3 - Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh)

4 - Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)

5 - Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành)

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về trật tự, an ninh

2 Kỹ năng: Tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ An ninh,

hiểu được nghĩa của những từ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp, đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ trật tự, an ninh nơi cư trú

Bảng nhóm để học sinh làm bài tập 2, 3

- Làm bài tập 2 (tiết LTVC giờ trước) - 2 học sinh

Trang 11

- Nêu mục ghi nhớ (SGK)

3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2,

thảo luận nhóm, làm bài

- Tổ chức cho các nhóm thi trình bày

- Nhận xét, chốt lại bài làm đúng, tuyên

dương nhóm thắng cuộc

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi học sinh nối tiếp đọc các nội dung

ở BT4

- Yêu cầu học sinh đọc: chú giải

- Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân sau

đó phát biểu ý kiến

Bài 1(59): Dòng nào nêu đúng nghĩa của

từ: an ninh

- Thảo luận nhóm, phát biểu

+ Danh từ kết hợp với an ninh: cơ quan

an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, an ninh tổ quốc

+ Động từ kết hợp với an ninh: bảo vệ an

ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh

- Đặt câu, nêu câu đã đặt

Bài 3(59): Xếp các từ đã cho vào nhóm

thích hợp

- Thảo luận nhóm, làm bài

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét

* Đáp án:

a) Từ ngữ chỉ người, cơ quan, tổ chứcthực hiện công việc bảo vệ trật tự, an

ninh: công an, đồn biên phòng, tòa án,

cơ quan an ninh, thẩm phán

b) Từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, anninh hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự,

an ninh: Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ

bí mật.

Bài 4(59):

- Đọc nội dung bài tập 4

- Đọc: chú giải

- Làm bài vào vở bài tập, phát biểu ý kiến

* Đáp án:

Trang 12

- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại các

từ tìm đúng

- Liên hệ, giáo dục học sinh

+ Từ ngữ chỉ việc làm: nhớ số điện thoại,

nhớ địa chỉ, gọi số điện thoại 113, 114, 115; kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, ….

+ Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: nhà hàng,

của hiệu, trường học, đồn công an, …

+ Từ ngữ chỉ người có thể giúp đỡ: ông bà,

1 Kiến thức: Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng;

Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc của bạn

2 Kỹ năng: Kể được một câu chuyện về một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an

ninh làng xóm, phố phường; Biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ trật tự, an ninh nơi cư trú.

Học sinh sưu tầm câu chuyện để kể

- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc

theo yêu cầu của tiết kể chuyện trước

3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu

cầu của đề bài:

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Giúp học sinh hiểu rõ yêu cầu của đề

bài, gạch chân dưới các từ ngữ quan

trọng trong đề bài

- Gọi HS nối tiếp đọc các gợi ý SGK

- Gọi 1 số học sinh nói đề tài câu

- 2 học sinh

- 1 học sinh đọc

* Đề bài: Hãy kể một việc làm tốt góp phần

bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phốphường mà em biết hoặc được tham gia

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nối tiếp đọc các gợi ý

- Nói đề tài câu chuyện của mình

Trang 13

chuyện của mình.

3.3 Thực hành kể chuyện:

- Yêu cầu học sinh kể chuyện trong

nhóm, trao đổi về nội dung, ý nghĩa

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa bài văn: Ca ngợi ông Hai Long và những

chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đườngdây liên lạc, góp phần xuất sắc vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc

2 Kỹ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được

tính cách nhân vật

3 Thái độ: Có ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Tranh minh họa SGK

- Đọc bài: Luật tục xưa của người Ê-đê,

trả lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài

- Chia đoạn HD đọc, tóm tắt nội dung

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa

lỗi phát âm, hướng dẫn học sinh hiểu

- 2 học sinh

- 1 học sinh đọc toàn bài

- 4 đoạn (như trong SGK)

- Đọc nối tiếp đoạn theo dãy (2 lượt),hiểu nghĩa từ phần chú giải

Trang 14

+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư

mật khéo léo như thế nào?

+ Qua những vật có hình chữ V, người

liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long

điều gì?

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của

chú Hai Long Vì sao chú làm như vậy?

- Yêu cầu HS quan sát tranh ở SGK,

giới thiệu về tính cách của những chiến

sĩ cách mạng

+ Hoạt động trong vùng địch của các

chiến sĩ tình báo có ý nghĩa như thế nào

đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta

điều gì?

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

+ Đặt hộp thư mật ở nơi dễ tìm mà lại ít

bị chú ý nhất: nơi một cột cây số venđường, giữa cánh đồng vắng

+ Muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc và lờichào chiến thắng

+ Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả vờnhư xe bị hỏng nhưng mắt lại quan sátmặt đất phía sau cột cây số… Một taycầm bu-gi một tay bẩy nhẹ hòn đá Nhẹnhàng cạy đáy vỏ hộp đựng thuốc đánhrăng để lấy báo cáo và thay vào đó báocáo của mình Chú có những động tácnhư trên là để đánh lạc hướng sự chú ýcủa người khác

- Quan sát và lắng nghe

+ Đã cung cấp cho ta những tin tức bímật về kẻ địch để chủ động chống trả,giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

* Nội dung: Ca ngợi ông Hai Long và

những chiến sĩ tình báo hoạt động tronglòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vữngđường dây liên lạc, góp phần xuất sắcvào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc

- 4 học sinh tiếp nối đọc 4 đoạn của bài

Trang 15

Mô hình hình trụ, hình cầu ở bộ ĐDDH Toán 5

- Gọi HS nêu quy tắc tính thể tích của

+ Hình trụ có mấy mặt đáy? Hai mặt

đáy là hình gì? Hai hình này có bằng

quả bóng chuyền, quả bóng bàn, và nêu:

quả bóng chuyền có dạng hình cầu

Trang 16

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu.

- Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK

- Gọi HS trả lời

- Gọi HS nhận xét, GV chốt ý kiến

đúng

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK

Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu.

Bài 3 (126): Hãy kể tên một vài đồ vật có

dạng:

a) Một số đồ vật có dạng hình trụ: hộpchè, hộp thuốc,

b) Một số đồ vật có dạng hình cầu: quảđịa cầu, quả bóng ném,

1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết về văn tả đồ vật Cấu tạo của bài văn tả đồ vật,

trình tự miêu tả, các biện pháp nghệ thuật sử dụng trong văn miêu tả đồ vật

2 Kỹ năng: Xác định được 3 phần trong bài văn miêu tả đồ vật (mở bài, thân bài, kết

bài), chỉ ra các biện pháp nghệ thuật (nhân hóa, so sánh) trong bài văn tả đồ vật

- Viết một đoạn văn tả đồ vật

3 Thái độ: Yêu quý các đồ vật, thích viết văn tả đồ vật.

- Giáo viên: Bảng phụ viết kiến thức ghi nhớ về văn tả đồ vật

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra 2 HS đọc bài văn đã viết lại

ở giờ trước

3 Bài mới:

- 2 học sinh

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	1,14 MB