GIÁO ÁN lớp 4 tuần 25KNS

Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: Không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đền pin vào mắt nhau,… - Tránh đọc, viết dới ánh sá

Tuần 25 Ngày soạn: 15/2/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011

Giáo dục tập thể

(Đ/C Thanh TPT soạn)–

Tập đọc Khuất phục tên cớp biển

Theo Xti – ven- xơn

I Mục tiêu bài học:

- Giáo dục KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân, kĩ năng ra quyết định, kĩ

năng ứng phó, thơng lợng, kĩ năng t duy sáng tạo, bình luận, phân tích

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Tranh minh họa bài tập đọc SGK

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Hai HS đọc thuộc lòng bài “Đoàn thuyền đánh cá” và trả lời câu hỏi SGK

2 Bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: HS: Đọc nối tiếp theo đoạn (2 – 3 lợt)

- GV nghe kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ

và hớng dẫn cách ngắt nghỉ

HS: Luyện đọc theo cặp

1, 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ KNS : ứng phó, thơng lợng, t duy sáng

tạo, bình luận, phân tích

+ Tính hung hãn của tên chúa tàu đợc

thể hiện qua những chi tiết nào?

- Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát mọi ngời im; thô bạo quát bác sỹ Ly “Có câm mồm không?” rút dao ra lăm lăm chực đâm bác Ly

+ Lời nói và cử chỉ của bác Ly cho thấy - Ông là ngời rất nhân hậu, điềm đạm nhng

bác là ngời nh thế nào? cũng cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu

chống cái xấu, cái ác bất chấp nguy hiểm.+ Cặp câu nào trong bài khắc họa hai

hình ảnh đối nghịch nhau của bác sỹ Ly

và tên cớp biển?

- Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng thì nanh ác hung hăng nhcon thú dữ nhốt chuồng

+ Vì sao Ly lại khuất phục đợc tên cớp

biển hung ác? Chọn ý trả lời đúng?

- Vì bác sỹ bình tĩnh và cơng quyết bảo vệ lẽ phải

+ Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều

gì ?

- Phải đấu tranh không khoan nhợng với cái xấu, cái ác

* kĩ năng ra quyết định

+ Nội dung bài là gì ? - HS phát biểu, nhận xét.

=> Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên

c-ớp biển hung hãn

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 3 em đọc theo phân vai

- GV đọc mẫu 1 đoạn diễn cảm - Đọc theo cặp 1 đoạn

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số

- Rèn kỹ năng tính và vận dụng vào giải toán về phân số

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Vẽ hình lên bảng nh SGK

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra:

HS: 2 em lên bảng chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

a Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua diện tích:

- GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ

nhật có chiều dài 5 cm, rộng 3 cm

HS: S = 3 x 5 = 15 cm2

- GV nêu ví dụ: Tính S hình chữ nhật có HS: Ta thực hiện phép nhân:

4

x 3

+ H×nh vu«ng cã diÖn tÝch bao nhiªu ? HS: H×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1m2

+ H×nh vu«ng cã? «, mçi « cã diÖn tÝch

25

25

4

=

×

=> KÕt luËn: Ghi b¶ng HS: Muèn nh©n 2 ph©n sè ta lÊy tö sè nh©n

víi tö sè, mÉu sè nh©n víi mÉu sè

647

65

122

19

83

82

18

73

15

19

1110

59

33

18

69

Hình chữ nhật có chiều dài:

7

6m

Chiều rộng:

5

3mTính Shcn= ? m2

Giải:

Diện tích hình chữ nhật là:

35

185

37

I Mục tiêu bài học:

2 Phơng pháp : Phơng pháp xử lí tình huống, động não, làm việc theo nhóm, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

HS: Đọc ghi nhớ bài trớc

GV nhận xét cho điểm

2 Dạy bài mới:

A.Giới thiệu bài:

B Luyện tập thực hành:

- GV chia lớp thành các nhóm và nêu

câu hỏi thảo luận cho các nhóm

HS: Các nhóm thảo luận theo câu hỏi

+ Câu 1: Vì sao phải kính trọng, biết ơn

- Đại diện các nhóm lên trả lời câu hỏi.

- Mỗi nhóm trả lời 1 câu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

=> GV chốt lại những ý đúng cần ghi

nhớ

* GV cho các em thi tìm những câu thơ,

câu ca dao, tục ngữ, mẩu chuyện có nội

dung ca ngợi những ý đúng, những việc

làm tốt liên quan đến bài học

- Thi nhau kể, đọc thơ, hát những câu thơ, bài hát có nội dung nh bài học

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, động não, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

A1 Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn HS luyện tập:

5 rồi vận dụng quy tắc đã học

59

2ì =

9

1019

521

59

52

=

ì

- 4 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làm vào nháp

- GV chốt lời giải đúng:

a,

11

7211

89811

7576

4

5

45

14

647

6

4ì = ì = b,

11

1211

4311

514

5

1ì = ì = d,

5

05

205

3235

2ì = ì = ;

5

65

25

25

2 + + =

Vậy:

5

25

25

235

2

++

3

45:15

5:205

43

Hoặc

3

453

455

43

673

327

33

1377

1313

Hình vuông cạnh

7

5mTính chu vi và Shv?

Diện tích hình vuông là:

7

5

x 7

5 = 49

25 (m2)

I Mục tiêu bài học:

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Bảng nhóm viết nội dung bài 2

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Hai HS đọc nội dung bài 2a cho 2 bạn viết trên bảng, cả lớp viết vào vở nháp

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc đoạn văn cần viết HS: Cả lớp theo dõi SGK

- Đọc thầm lại đoạn văn chú ý những từ viết sai nh: Đứng phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị, …

- GV đọc từng câu cho HS viết HS: Gấp SGK, nghe đọc và viết bài vào vở.

- GV đọc lại từng câu - HS: Soát lỗi chính tả

- Thu 7 →10 bài chấm điểm và nhận

xét

C Hớng dẫn HS làm bài tập:

+ Bài 2:

- GV và HS nhận xét, chốt lời giải đúng:

2a Không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng

gió, rõ ràng, khu rừng

- HS: Đọc lại yêu cầu, suy nghĩ làm bài vào

vở bài tập

- 1 HS lên bảng làm

b Mênh mông, lênh đênh – lên – lên – lênh khênh – ngã kềnh

Bài 49: ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: Không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đền pin vào mắt nhau,…

- Tránh đọc, viết dới ánh sáng quá yếu

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt

- Giáo dục KN: Kĩ năng bình luận về các quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Hình trang 94, 95 SGK, phiếu học tập

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, động não, giải quyết vấn đề, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

GV gọi HS đọc mục “Bóng đèn tỏa sáng” giờ trớc

2 Dạy bài mới:

A.Giới thiệu bài:

- GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát ra

những tia sáng rất mạnh Bây giờ 2 em

ngồi cùng bàn hãy thảo luận nhóm đôi

để TLCH sau: - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày

+ Tại sao ta không nên nhìn trực tiếp vào

Mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

- Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào mặt trời hoặc ánh lửa hàn vì: ánh sáng đợc chiếu sáng trực tiếp từ mặt trời rất mạnh và còn có tia tử ngoại gây hại cho mắt, chói mắt Anh lửa hàn rất mạnh, trong ánh lửa hàn còn chứa nhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí độc do quá trình nóng chảy kim loại sinh

ra có thể làm hỏng mắt

+ Lấy ví dụ về những trờng hợp ánh

sáng quá mạnh cần tránh ? - Những trờng hợp ánh sáng quá mạnh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng

đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ông quá mạnh,

đèn pha ô tô…

=> KL: Anh sáng mặt trời, tia lửa hàn phát ra ánh sáng rất mạnh, chúng ta không nên

nhìn trực tiếp Đồng thời cũng không nên để ánh sáng của đèn laze, đèn pha ôtô chiếu…vào mắt

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về 1 số việc nên và không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết:

+Tại sao khi đi ngoài nắng ta phải đội

nón, che dù, mang kính râm? - Vì đội nón, che dù, đeo kính sẽ cản đợc ánh sáng truyền qua, ngăn không cho ánh sáng

Mặt trời chiếu trực tiếp vào cơ thể+ Hình 4 vẽ gì ? - Vẽ có 1 bạn đang rọi đèn pin vào mắt bạn

kia, 1 bạn cản lại + Vì sao bạn đội nón cản việc bạn kia

rọi đèn vào mắt bạn ? - Vì Việc làm của bạn là sai vì ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt thì sẽ làm tổn thơng

mắt

=>KL: Để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra, khi đi ngoài nắng các em cần đội

nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng của đèn pin, laze chiếu vào mắt Khi…

ánh sáng mặt trời, hay ánh sáng của đèn pin chiếu thẳng vào mắt thì ánh sáng sẽ tập trung vào đáy mắt do đó có thể làm tổn thơng mắt

+Các em hãy quan sát các hình SGK(99)

thảo luận nhóm đôi nói cho nhau nghe

xem bạn trong hình đang làm gì? (ở hình

6, các em chú ý đồng hồ chỉ mấy giờ? ở

- Thảo luận nhóm đôi

- Hình 5: bạn đang ngồi học trên bàn gần cửa

sổ

- Hình 6: Bạn đang ngồi trớc màn hình máy

- Trong 4 hình trên, trờng hợp nào cần

tránh để không gây hại cho mắt? Vì sao?

- Trờng hợp ở hình 6, hình 8 cần tránh Vì bạn nhỏ dùng máy tính khuya nh vậy sẽ ảnh hởng đến sức khỏe, có hại cho mắt , nằm đọc sách sẽ tạo bóng tối làm tối các dòng chữ nhthế không đủ ánh sáng cho việc học bài sẽ dẫn đến mỏi mắt, cận thị mắt

=>KL: Khi đọc, viết t thế phải ngay ngắn, khoảng cách giữa mắt và sách giữ ở cự li

khoảng 30cm Không đợc đọc sách, viết chữ ở nơi có ánh sáng yếu hoặc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách khi đang nằm, đang đi trên đờng hoặc trên

xe chạy lắc l Khi đọc sách và viết bằng tay phải, ánh sáng phải đợc chiếu tới từ phía trái hoặc từ phía bên trái phía trớc để tránh bóng của tay phải

=> Mục Bạn cần biết: SGK - 3 HS đọc thành tiếng

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học, về nhà học bài

- Xem trớc bài để giờ sau học

Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể “ai là gì?”

I Mục đích, yêu cầu:

Sau bài học, HS có khả năng:

- HS hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể “Ai là gì? ”

- Nhận biết đợc câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn và xác định đợc chủ ngữ của câu tìm đợc; biết ghép các bộ phận cho trớc thành câu kể theo mẫu đã học

- đặt đợc câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trớc làm CN

- Kim Đồng và các bạn anh là những đội viên đầu tiên của Đội ta.

- GV treo bảng nhóm viết 4 câu kể “Ai là

+ Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT

- GV gợi ý: Các em đọc yêu cầu của bài

và lần lợt thực hiện theo yêu cầu

- 3 HS nêu yêu cầu BT, cả lớp tự làm bài vào vở

- Anh chị em // là chiến sĩ trên mặt trận ấy

- Vừa buồn mà lại vừa vui // mới thực sự là nỗi niềm bông phợng

- Hoa phợng // là hoa học trò

+ Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT HS: 2 em đọc yêu cầu, cả lớp suy nghĩ phát

biểu ý kiến

- GV chốt lại lời giải đúng:

* Trẻ em/ là tơng lai của đất nớc

* Cô giáo/ là ngời Hà Nội

* Bạn Lan/ là ngời Hà Nội

* Ngời/ là vốn quý nhất

+ Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - HS: 3 em đọc yêu cầu của bài tập

- HS: Suy nghĩ tiếp nối nhau đặt câu

VD: Bạn Vân/ là học sinh giỏi lớp em

Hà Nội/ là thủ đô của cả nớc ta

Ngày soạn: 17/2/2011

Ngày giảng: Thứ t ngày 23 tháng 2 năm 2011

Kể chuyện Những chú bé không chết

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Rèn kỹ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), kể lại đợc tùng

đoạn của câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý, kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện và đặt tên khác cho câu chuyện phù hợp với nội dung

- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời kể của bạn

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Tranh minh họa SGK

2 Phơng pháp : Phơng pháp trình bày 1 phút, động não, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân, …

III Các hoạt động dạy - học:

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh họa, đọc lời dới mỗi bức tranh kết

hợp giải nghĩa từ khó

- GV kể lần 3 (nếu cần)

a Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- Kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện HS: 1 em đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện

* Kể chuyện trong nhóm: HS: Dựa vào lời kể của cô và tranh minh họa

kể chuyện theo nhóm 2 – 4 em

- Cả nhóm trao đổi về nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi theo yêu cầu 3 (SGK)

* Thi kể chuyện trớc lớp:

- GV gọi HS thi kể trớc lớp

- Cả lớp và GV bình chọn bạn kể hay

nhất

- 1 vài nhóm thi kể từng đoạn

- 1 vài em thi kể toàn bộ câu chuyện

- Mỗi nhóm hoặc cá nhân kể xong đều trả lời câu hỏi trong yêu cầu 3

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở

- Vì các chú bé du kích đã hi sinh nhng trong tâm trí mọi ngời, họ bất tử

- Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

- Bớc đầu viết vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp trong trờng hợp

đơn giản

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: SGK, bảng nhóm, vở bài tập

2 Phơng pháp : Phơng pháp giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân, …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn luyện tập:

a Giới thiệu một số tính chất của phép nhân phân số.

* Giới thiệu tính giao hoán

- GV ghi lên bảng 2 biểu thức: HS: 2 em lên bảng tính sau đó so sánh kết

quả

43

2

3

25

4

×

15

85

43

25

2× =

3

25

23

14

35

231

2292211

322

32211

322

105

26

55

23

12

15

22

15

23

12

1015

210

2

=

=+

=

C1:

105

34105

515

221

1721

175

3

+

=

×+

×

21

17105

221

175

35

221

1721

175

3× + × = × + ×

21

1721

17121

175

521

175

25

25

+ Bài 3: Tóm tắt.

- May 1 túi:

3

2 mét vải

- May: 3 túi mét vải ?…

- 1 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làm bài vào vở

- GV chấm điểm cho HS

3 Củng cố dặn dò:–

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài và làm bài tập

Lịch sử

Bài 21: trịnh nguyễn phân tranh

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết đợc một vài sự kiện về sự chia cắt đất nớc, tình hình kinh tế sa sút: Từ thế kỷ thứ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nớc từ đây bị chia cắt thành Nam Triều và Bắc Triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài Nguyên nhân của sự chia cắt là do sự tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến,…

- Dùng lợc đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài - Đàng Trong

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Bản đồ VN thế kỷ XVI – XVII, phiếu học tập

2 Phơng pháp : Phơng pháp động não, thảo luận nhóm, ……

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra:

GV gọi HS đọc bài học giờ trớc

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Sự suy sụp của triều Hậu Lê ( Làm việc cả lớp).

+ Các em hãy đọc SGK và tìm những

biểu hiện cho thấy sự suy sụp của triều

đình Hậu Lê từ đầu thế kỉ XVI ?

- Đọc thầm SGK, sau đó nối tiếp nhau trả lời:

- Vua chỉ bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày

đêm

- Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện

- Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục là “vua quỷ”, gọi vua Lê Tơng Dực là “vua lợn”

- Quan lại trong triều đánh giết lẫn nhau để

tranh giành quyền lực

=> KL: Từ đầu TK XVI triều đình nhà Hậu Lê bắt đầu suy sụp, vua không ra vua, vua

Lê Uy Mục thì ăn chơi xa xỉ, cờ bạc, gái đẹp, thích các trò giết ngời, còn vua Lê Tơng Dực thì thích hởng lạc, không lo triều chính Trớc sự suy sụp của nhà Lê, nhà Mạc đã c-

ớp ngôi nhà Lê

* Hoạt động 2: : Nhà Mạc ra đời và sự phân chia Nam-Bắc triều (Làm việc cả lớp).

- GV giới thiệu cho HS về nhân vật lịch

sử Mạc Đăng Dung và sự phân chia Nam

- Các em hãy đọc thầm lại đoạn bạn vừa

đọc , thảo luận nhóm 4 để trả lời các câu

- Đại diện trả lời

+ Nhà Mạc ra đời nh thế nào? Triều đình

nhà Mạc đợc sử cũ gọi là gì? - Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoái của nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung đã cầm

đầu một số quan lại cớp ngôi nhà Lê, lập ra triều Mạc, sử cũ gọi là Bắc Triều (ở phía bắc)

+ Vì sao có chiến tranh Nam-Bắc triều? - Nam triều là triều đình của họ Lê Năm

1533, một quan võ của họ Lê là Nguyễn Kim đã đa một ngời thuộc dòng dõi nhà Lê lên ngôi, lập ra triều đình riêng ở Thanh Hóa

+ Nam Triều là triều đình của dòng họ

PK nào? Ra đời nh thế nào? - Hai thế lực PK Nam triều và Bắc triều giành quyền lực với nhau gây nên cuộc

chiến tranh Nam - Bắc triều

+ Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao

nhiêu năm và kết quả nh thế nào?

Chiến tranh Nam - Bắc triều kéo dài hơn 50 năm, đến năm 1592 khi Nam triều chiếm đ-

ợc Thăng Long thì chiến tranh mới kết thúc

=>KL: Sau khi Nam triều chiếm đợc Thăng Long, chiến tranh Nam - Bắc triều chấm dứt, đất nớc ta có đợc thu về một mối ? Các em cùng tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 3: Chiến tranh Trịnh Nguyễn (Làm việ c cá nhân).–

HS: Trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập

- GV phát phiếu ghi câu hỏi:

+ Năm 1592, ở nớc ta có sự kiện gì? - Năm 1592, Nam Triều chiếm đợc Thăng

Long, chiến tranh Nam – Bắc Triều mới