GIÁO ÁN LỚP 5-TUẦN 24

Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đất nước ta còn những khó khăn gì?. Hoạt động đóng vai - Yêu cầu học sinh đóng vai là hướng dẫn viên

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT THOẠI SƠN

TRƯỜNG TH “A” BÌNH THÀNH

TUẦN: 24/ HK II; NĂM HỌC: 2010 - 2011

( Thời gian từ: 14/02/2011 đến 18/02/2011 )

Thứ hai

(14/02/2011)

Đạo đức 24 Bài: Em yêu tổ quốc Việt Nam (Tiết 2)

Toán 116 Bài: Luyện tập chung

Tập đọc 47 Bài: Luật tục xưa của người Ê-Đê

Lịch sử 24 Bài: Đường Trường Sơn

Thứ ba

(15/02/2011)

Chính tả 24 Bài: Núi non hùng vĩ (Nghe – Viết)

……… ……… Bài: ………

Luyện từ-câu 47 Bài: MRVT: Trật tự – An ninh (Tiết 2)

Khoa học 47 Bài: Lắp mạch điện đơn giản (Tiết 2)

Thứ tư

(16/02/2011)

Kể chuyện 24 Bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Tập đọc 48 Bài: Hộp thư mật

……… ……… Bài: ………

Toán 118 Bài: Giới thiệu hình trụ-hình cầu

Địa lý 24 Bài: Oân tập

Thứ năm

(17/02/2011)

Tập làm văn 47 Bài: Oân tập về tả đồ vật

L.Từ-Câu 48 Bài: Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng

……… ……… Bài: ………

Kĩ thuật 24 Bài: Lắp xe ben (Tiết 1)

Thứ sáu

(18/02/2011)

Tập làm văn 48 Bài: Oân tập về tả đồ vật (Tiết 2)

……… ……… Bài: ………

Khoa học 48 Bài: An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện

Bình Thành, ngày …… tháng …… năm 20……

LỊCH BÁO GIẢNG

Trang 2

Thứ, ngày Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

* HS khá, giỏi: Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển củađất nước

II Chuẩn bị:

- GV: Bài hát “Việt Nam quê hương tôi”

- HS: Tranh, ảnh về Tổ quốc VN

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Đất nước ta còn những khó khăn gì?

- Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng

đất nước ?

3 Giới thiệu bài mới:

Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết 2)

4 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Củng cố các kiến thức về đất

nước Việt Nam

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm ; Giới

thiệu một sự kiện , một vài bài hát , bài thơ ,

tranh, ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến một

mốc thời gian hoặc một địa danh của Việt

Nam( đã nêu trong bài tập 1)

→ GV Kết luận:

- Ngày 2 / 9 / 1945

- Ngày 7 / 5 / 1954

- ngày 3 0 / 4 / 1975

- Sông BaÏch Đằng

- Bến Nhà Rồng

- Cây đa TaÂn Trào

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3 /

SGK

- Hát

- Học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân.

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh

- Một số học sinh lên trình bày

- HS nhận xét

Trang 3

Hoạt động đóng vai

- Yêu cầu học sinh đóng vai là hướng

dẫn viên du lịch và giới thiệu với khách du

lịch (các học sinh khác trong lớp) về một

trong các chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử,

danh lam thắng cảnh, con người Việt Nam,

trẻ em Việt Nam, việc thực hiện quyền trẻ

em ở Việt Nam, …

- GV nhận xét, bình chọn nhóm giới

thiệu tốt

* Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ ( BT 4 /

SGK)

Yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động 4: Củng cố: Hát về Tổ quốc

em

5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm

Các nhóm chuẩn bị đóng vai Đại diện nhóm giới thiệu Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động lớp.

- HS trưng bày tranh vẽ

- Cả lớp xem tranh và trao đổi

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Thứ, ngày Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011

I Mục tiêu:

- Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liênquan có yêu cầu tổng hợp

- Thực hành BT: bài 1; bài 2 (cột 1)

* HS khá, giỏi: BT2 (cột 2, 3); BT3

+ GV: Bảng viết BT số 2 SGK/123, hình BT số 3/123

+ HS: SGK

- HS nhắc lại công thức tính diện tích , thể

tích hình hộp chữ nhật , hình lập phương

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung.

* Hoạt động 1: củng cố kiến thức về diện tích

toàn phần , thể tíc hình lập phương

Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: chiều dài, chiều

rộng, chiều cao phải cùng đơn vị đo

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài

- Nêu tóm tắt – Giải

Trang 5

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu công

thức tình diện tích xung quanh và diện tích

toàn phần và thể tích hình hộp chữ nhật

Bài 3:

* Hoạt động2 : Củng cố.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Nêu lại công thức tính diện tích toànphần thể tích hình lập phương

- Học sinh sửa bài

Diện tích toàn phần hình lập phương là :2,5 ×2,5×6=37,5cm2

Thể tích hình lập phương là :2,5 ×2,5×2,5=15,625 cm3

- Học sinh đọc đề bài 2

(1) DT mặt đáy : 110 cm2

DTXQ : 252 cm2

TT : 660 cm3 (2) DT mặt đáy : 0,1 m2

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, quan sát hình

- Khối gỗ có dạng hình hộp chữ nhậtgồm có các khối hình lập phương xếp lại

Trang 6

- Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là :

9×6×5=270cm3

- Thể tích khối gỗ hình lập phương cắtt

đi là :

4×4×4=64cm3 Thể tích phần gỗ còn lại :

270 – 64 =206 cm3

Trang 7

I Mục tiêu:

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-Đê xưa; kể được 1 đến 2Luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

+ GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu vănluyện đọc

+ HS: Tranh sưu tầm, SGK

2 Bài cũ: Chú đi tuần.

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng và trả lời

câu hỏi:

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh nào?

+ Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần bên hình

ảnh giấc ngủ yên bình của học sinh, tác giả

muốn nói điều gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Luật tục xưa của người Ê-đê

* Hoạt động 1: Luyện đọc và tìm hiểu bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn

bài văn

- Giáo viên chia bài thành đoạn ngắn để

luyện đọc

 Đoạn 1 :”Chuyện nhỏ phải chịu chết “

Cách xử phạt của người Ê-đê

 Đoạn 2 : “Phải nhìn tận mắt mới chắc

chắn” tang chứng và nhân chứng

 Đoạn 3 : “Tôi không hỏi mẹ cha quạ mổ”

Các tội trạng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

Hoạt động cá nhân

- 1 học sinh giỏi đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạnvăn, rèn đọc các từ đọc chưa đúng

- Học sinh luyện đọc

- Tìm hiểu nghĩa một số từ ngữ: luậttục , Ê-đê , song , co , tang chứng , nhânchứng

Trang 8

ngữ khó, lầm lẫn do phát âm địa phương

- Giáo viên cho học sinh tìm hiểu nghĩa

các từ ngữ trong SGK

- HS rèn đọc nhóm đôi

- HS đọc cả bài

- Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch,

trang nghiêm, diễn cảm toàn bài

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài HS đọc thầm và

trả lời các câu hỏi trong SGK

- Người xưa đặt ra luật tục để làm gì ?

- Em hãy kể những việc người Ê-đê coi

là có tội

 Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy người

Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc

theo nhóm để trả lời câu hỏi

- Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có

quan niệm rạch ròi về tội trạng, quy định hình

phạt công bằng để giữ cuộc sống thanh bình

cho buôn làng

HaÕy kể một số luật của nước ta mà em biết ?

- Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết

tên 1 số luật.(SGK)

* Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

Hoạt động nhóm lớp.

 Người xưa đặt luật tục để mọi người tuântheo, để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buônlàng

 Tội ăn cắp Tội chỉ đường cho giặc

- Tội không hỏi cha mẹ , tội ăn cắp , tội giúpkẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánhlàng mình

- Học sinh chia nhóm, thảo luận

- Người Ê-đê quy định hình phạt côngbằng:

+ Chuyện nhỏ xử nhẹ

- Chuyện lớn xử nặng

 Người phạm tội là bà con anh em cũng xửnhư vậy

b) Về tang chứng: phải chắc chắn (nhìn tậnmắt , bắt tận tay )

- Học sinh thảo luận rồi viết nhanh lêngiấy

- Dán kết quả lên bảng lớp

- Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luậtdân sự, luật báo chí …

Hoạt động lớp, cá nhân.

Trang 9

diễn cảm.

- Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc

diễn cảm

* Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

đọc diễn cảm

- HS đọc diễn cảm đoạn : “Tội không hỏi mẹ cha cũng là có tội”

- Cả nhóm đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

I Mục tiêu:

Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng Việt Nam

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 -5 – 1959, Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

- BVMT: Vai trò của giao thông vận tải đối với đời sống (lồng ghép bước củng cố bài)

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu

+ HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm

Trang 10

- Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội được

tặng nhiều huân chương cao quý?

→ GV nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Đường Trường Sơn

* Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường Trường

Sơn

- Học sinh đọc SGK đoạn đầu tiên

- Thảo luận nhóm đôi những nét chính

về đường Trường Sơn

→ Giáo viên hoàn thiện và chốt:

 Giới thiệu vị trí của đường Trường Sơn (từ

miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ)

 Đường Trường Sơn là hệ thống những tuyến

đường, bao gồm rất nhiều con đường trên cả 2

tuyến Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn chứ

không phải chỉ là 1 con đường

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những tấm gương

tiêu biểu

- Học sinh đọc SGK, sau đó kể lại hai

tấm gương tiêu biểu trên tuyến đường Trường

Sơn

→ Giáo viên nhận xét + yêu cầu học sinh kể

thêm về bộ đội lái xe, thanh niên xung phong

mà em biết

* Hoạt động 3: Ý nghĩa của đường Trường

Sơn

- Học sinh thảo luận về ý nghĩa của con

đường Trường Sơn với sự nghiệp chống Mĩ

- Hát

- Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc SGK (2 em)

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

→ 1 vài nhóm phát biểu → bổ sung

- Học sinh quan sát bản đồ

- Học sinh đọc SGK, gạch dưới các ýchính

→ 1 số HS kể lại các tấm gương tiêu biểu

Trang 11

cứu nước

→ Giáo viên nhận xét → Rút ra ghi nhớ

- Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức

ảnh SGK và nhận xét về đường Trường Sơn

qua 2 thời kì lịch sử

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

→ Giáo viên nhận xét → giới thiệu:

Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã mở

đường lớn – đường Hồ Chí Minh Đó là con

đường đưa đất nước ta đi lên công nghiệp hoá,

hiện đại hoá

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4

→ 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

- Học sinh so sánh và nêu nhận xét

Trang 12

Môn: Chính tả Tiết: 24

I Mục tiêu:

- Nghe – Viết đúng bài CT, viết hoa đúng các tên riêng trong bài, không mắc quá 5 lỗi

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT2)

* HS khá, giỏi: Giải được các câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT3)

+ GV: Bảng phụ HS làm BT3

+ HS: SGK, vở

- HS viết lại những tên riêng trong đoạn thơ

Cửa gió tùng chinh

Viết đúng chính tả bài Núi non hùng vĩ

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- Giáo viên : Đoạn văn miêu tả vùng

biên cương Tây Bắc của Tổ quốc ta , nơi giáp

giới giữa nước ta và Trung Quốc

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý các tên

riêng, từ khó, chữ dễ nhầm lẫn do phát âm địa

- Lớp nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh nghe và theo dõi ở SGK

- Học sinh đọc thầm bài chính tả , chú ý cáchviết tên địa lý Việt Nam ( Hoàng Liên Sơn,Phan – xi- păng , Ô Quy Hồ) , từ ngữ dễ viếtsai

- Học sinh viết bảng con các từ khó

- Học sinh viết chính tả vào vở

- Học sinh soát lỗi, đổi vở kiểm tra

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Trang 13

1’ - GVđọc lại toàn bài.

* Hoạt động 2: học sinh làm bài tập.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét,kết luận

Tên người , tên dân tộc : Đăm San , Y Sun,

Nơ Trang Lơng, Mơ-nông

- Tên địa lí : Tây Nguyên, (sông) Ba

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- 1 học sinh đọc

- HS làm -Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết hoa

- 1 học sinh đọc đề

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm – Nhận xét

Trang 14

Thứ, ngày Thứ ba, ngày 15 tháng 02 năm 2011

I Mục tiêu: Biết:

- Biết tính tỉ số phần trăm của 1 số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lậpphương khác

- Thực hành BT: bài 1; bài 2

* HS khá, giỏi: BT3

+ GV: SGK

+ HS: SGK, vở

Trang 15

25’ 3 Giới thiệu bài mới: Ôn về tính tỉ số phần trăm của 1 số, thể tích

hình lập phương

4.Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tính

nhẩm theo cách tính nhẩm của bạn Dung như

- HS đọc đề và phân tích

- Học sinh nhận xét và phân tích cáchtính của bạn Dung

- Học sinh thực hành nháp:

10% của 120 là : 125% của 440 là : 6

- Học sinh đọc đề bài 1 a

- Học sinh quan sát số 17 ,5%

- Các nhóm lần lượt phân tích 17 ,5%

- Học sinh lần lượt tính

- HS làm bài 1b/

- Học sinh đọc đề bài 2

15% của 120là 18

Trang 16

- Học sinh đọc đề

- Làm bài cá nhân

- Tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và hình lập phương nhỏ là 3/2 Như vậy , tỉ số phần trăm của hình lập phương lớn và thể tích của hình lập phương nhỏ là :

3 : 2 = 1,5 1,5 = 150%

b/ Thẩ tích của hình lập phương lớn là :

64 96 2

3 =

- HS đọc đề và phân tích

- HS sửa bài : Số hình lập phương ngỏ trong hình vẽ là :

8×3=24hình

(hình trong bài có 3 hình lập phương, mỗi hình có 8 hình lập phương nhỏ )

Diện tích toàn phần của 3 hình lập phương đó là :

24 ×3=72 ( cm2 ) Diện tích không cần sơn của hình đã cho là :

2×2×4=16( cm2 ) Diện tích cần sơn của hình đã cho là :

72 - 16 = 56 (cm2 )

Trang 17

Môn: Luyện từ-câu Tiết: 47

I Mục tiêu:

Làm được BT1; tìm được một số danh từ và động từ kết hợp với từ An ninh (BT2); hiểu được

nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp BT3; làm được BT4

+ GV: Bảng phu, SGK, phiếu học tập

+ HS: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học

- Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó

Hôm nay các em sẽ học về mở rộng vốn

từ :Trật tự – An ninh

* Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ

đề HD làm bài tập

Bài

tập 1:

- Tìm nghĩa từ “an ninh”

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm đúng

nghĩa của từ

- Hát

Hoạt động lớp

- HS trả lời

Hoạt động lớp, nhóm.

- HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đôi

- Các nhóm khác phát biểu

- Các nhóm khác nhận xét

Trang 18

- Xếp các từ sau đây thành nhóm Giáo

viên gợi ý học sinh tìm theo từ nhóm nhỏ

+ Chỉ người, cơ quan, tổ chức có nhiệm vụ

bảo vệ trật tư, an ninh,

+ Chỉ hoạt động bảo vệ trật tư, an nin

+ Giáo viên nhận xét

Bài 4:

- Tìm từ ngữ chỉ những việc làm giúp

em bảo vệ an toàn cho mình

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ ngữ chỉ

việc làm giúp em tự bảo vệ an toàn cho mình

→ Giáo viên nhận xét – nêu đáp án đúng

- Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật

tự?

- Đặt câu với từ tìm được?

→ Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- 1 học sinh đọc đề, lớp đọc thầm

- Hoạt động thảo luận theo nhóm đôi ghép từ thích hợp

- Nhóm nhanh trước dán bảng lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 học sinh đọc đề bài → Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài theo nhóm

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm 4

- 1 vài nhóm phát biểu, nhóm khác bổsung

- Nhận xét

Trang 19

I Mục tiêu:

Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn

- GV : - Chuẩn bị theo nhóm: một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) và một số vật khác bằng nhựa, cao su, sứ,…

- Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây)

- Hình trang 94 ,95 ,97 / SGK

- HS : - SGK

Trang 20

2 Bài cũ: Lắp mạch điện đơn giản.

3 Giới thiệu bài mới: “Lắp mạch điện

đơn giản (tiết 2)

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.

- Giáo viên cho chỉ ra và quan sát một

số cái ngắt điện

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Dò tìm mạch

điện”

- Giáo viên chuẩn bị một hộp kín, nắp

hộp có gắn các khuy kim loại xếp thành 2

hàng đánh số như hình 7 trang 97 SGK (cả ở

trong và ở ngoài) Phía trong một số cặp khuy

nối với nhau bởi dây dẫn 2 với 5, 3 với 2, 3

với 10,…)

- Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm

có pin, bóng đèn và để hở 2 đầu (gọi là mạch

thử) Chạm 2 đầu của mạch thử vào 1 cặp

khuy, căn cứ vào dấu hiệu đèn sáng hay

không sáng ta biết được 2 khuy đó có được

nối với nhau bằng dây dẫn hay không

- Hỏi HS nội dung ghi nhớ

- Hát

- Học sinh trả lời câu hỏi

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Học sinh thảo luận về vai trò của cáingắt điện

- Học sinh làm cái ngắt điện cho mạchđiện mới lắp (có thể sử dụng cái ghim giấy)

Hoạt động nhóm.

- Mỗi nhóm được phát 1 hộp kín (việcnối dây có thể do giáo viên hoặc do nhómkhác thực hiện)

- Mỗi nhóm sử dụng mạch thử để đoánxem các cặp khuy nào được nối với nhau

- Vẽ kết quả dự đoán vào một tờ giấycùng thời gian, các hộp kín của các nhómđược mở ra, mỗi cặp khuy vẽ đúng được 1điểm, sai bị trừ 1 điểm

Trang 21

RUÙT KINH NGHIEÄM

Trang 22

Môn: Kể chuyện Tiết: 24

Tuần trứơc, các em đã kể những câu chuyện

mình nghe hoặc đọc được trong sách báo nói

về những người đã góp sức mình để bảo vệ

trật tự , an ninh Trong tiết học hôm nay,các

em sẽ tìm hiểu và kể câu chuyện em thấy

hoặc tham gia về việc làm tốt của một người

qua tiết: Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các

em kể là em đã làm hoặc tận mắt chứng kiến

- Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể qua

việc gọi học sinh đọc lại gợi ý trong SGK

* Hoạt động 2: Dựa vào dàn ý và kể chuyện.

- Hát

- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm.Đề bài: Hãy kể một việc làm tốt góp phầnbảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phốphường mà em được chứng kiến hoặc thamgia

- 1 học sinh đọc gợi ý

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Theo dàn ý đã lập, kể chuyện và trao đổi ý

Trang 23

1’ - Yêu cầu học sinh kể chuyện trong

nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Nhận xét, tính điểm thi đua cho các

nhóm

- Qua câu chuyện các bạn kể em học

tập được những điểm gì?

→ Ai cũng cần có ý thức, trách nhiệm xây

dựng cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

- Nêu câu hỏi chất vấn người kể

Trang 24

Thứ, ngày Thứ tư, ngày 16 tháng 02 năm 2011

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

+ GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc

+ HS: SGK

1’

3’

1’

1.Ổn định :

2 Bài cũ: Luật tục xưa của người Ê-đê.

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời

Trang 25

người Ê-đê xử phạt rất công bằng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Các chiến sĩ tình báo nói chung và những

người hoạt động thầm lặng trong lòng địch nói

riêng đã góp phần công sức to lớn vào sự

nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm nay sẽ

cho các em biết được một phần công việc

thầm lặng mà vĩ đại của họ

* Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn

bài văn

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho

học sinh

Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”

Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”

Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”

Đoạn 4 : Đoạn còn lại

- Giáo viên sửa những từ đọc dễ lẫn,

phát âm chưa chính xác, viết lên bảng

- HS đọc nối tiếp kết hợp giaỉa nghĩa

các từ chú giải trong SGK

- HS rèn đọc nhóm đôi

- 1 hoặc 2 HS đọc cả bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc,

tìm hiểu nội dung dựa theo các câu hỏi trong

SGK

- 1 học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọcthầm

- Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạnvăn

- Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

Hoạt động cá nhân , nhóm

- Học sinh nêu câu trả lời

Từ khoá :

- Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng.

- Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả bộ như xe

mình bị hư Mắt không xem bu-gi mà lại chú

ý quan sát vạt đất phía sau cột cây số … lắp lạibu-gi, khởi động máy, làm như đã sửa xongxe

- Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thông tintừ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	438,5 KB