Giao an 4 - tuan 20

Biết đọc với giọng kể chuyện , bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung câu chuyện.. II.Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi câu văn cần hớng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học

Trang 1

Tuần 20

Thứ hai, ngày 17 tháng 1 năm 2011

Tập đọc

Bốn anh tài ( tiếp theo)

I.Yêu cầu cần đạt:

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Biết đọc với giọng kể chuyện , bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

- Hiểu ND câu chuyện : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây ( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

- KNS : Hợp tác

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi câu văn cần hớng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra : HS đọc HTL bài Chuyện cổ tích về loài ngời và nêu nội dung bài

B.Dạỵ bài mới

1.Giới thiệu bài và quan sát tranh minh hoạ

2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc

- GV chia bài văn thành 2 đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài lần 1, kết hợp khen những em đọc đúng, sửa lỗi cho HS nếu các em đọc sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài lần2,kết hợp giải nghĩa từ: núc nác…

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài lần 3 cho tốt hơn

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

b Tìm hiểu bài

- GV tổ chức cho HS hoạt động tìm hiểu bài theo nhóm Yêu cầu mỗi nhóm đọc thầm từng đoạn văn gắn với mỗi câu hỏi, trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc đoạn 1

- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã đợc giúp đỡ nh thế nào?( Bốn

anh em gặp một bà cụ và đợc bà cụ nấu cơm cho ăn và cho ngủ nhờ)

- Thấy yêu tinh về bà cụ làm gì?( bà cụ dục bốn anh em chạy trốn)

- Nêu ý chính của đoạn 1?( Bốn anh em đến nơi yêu tinh ở và đợc bà cụ giúp đỡ)

- Gọi HS đọc đoạn 2

- Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?( Yêu tinh có thể phun nớc ngạp đồng…)

- Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh?( Các nhóm thuật)

- Vì sao anh em Cẩu Khây thắng đợc yêu tinh?( Vì bốn anh em có sức khoẻ, biết

đoàn kết, đồng tâm, hiệp lực.)

- Nêu nội dung đoạn 2?( Bốn anh em đã đồng tâm, hiệp lực và đã chiến thắng đợc

yêu tinh)

- ý nghĩa của câu chuyện này là gì?( Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn

kết, hiệp lực chiến đấu buộc yêu tinh phải quy hành của bốn anh em Cẩu Khây)

c Hoạt động 3 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm.

- Hai HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn GV hớng dẫn HS tìm đúng giọng đọc của bài văn

- Hớng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn: Cẩu Khây hé cửa đất trời

tối sầm lại.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất

3.Củng cố ,dặn dò :

- Câu chuyện này nói với em điều gì ?

- Nhận xét tiết học

_

Toán

Trang 2

Phân số I.Yêu cầu cần đạt:

- Bớc đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số ;

- Biết đọc viết phân số

- HS hoàn thành BT: B1; B2

* (K+G): HT tất cả các BT

Bảng phụ

III Các hoạt đông dạy học chủ yếu

HĐ1.Giới thiệu phân số.

- GV yêu cầu HS lấy hình tròn biểu diễn mô hình phân số, quan sát và cho biết :

+ Hình tròn đợc chia làm mấy phần bằng nhau?

+ Có mấy phần đã đợc tô màu?

- GV nêu: + Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn

+ Năm phần sáu viết là:

6

5 (viết số 5, viết gạch ngang, viết số 6 dới gạch ngang và thẳng cột với số 5)

- GV chỉ vào phân số đó và cho HS đọc: năm phần sáu (cho vài HS lại)

+ Ta gọi

6

5 là phân số (cho vài HS nhắc lại) + Phân số

6

5 có tử số là 5, mẫu số là 6.(cho vài HS nhắc lại)

- GV cho HS nhận ra: Tử số và mẫu số; ý nghĩa của tử số và mẫu số

Làm tơng tự với các phân số:

2

1 ;

4

3;

7

4rồi cho HS nêu nhận xét về các tử số, cách viết các phân số

- GV cho HS nhận biết: phân số có tử số và mẫu số đều là số tự nhiên; mẫu

số phải khác 0

HĐ2 Thực hành:

GV tổ chức cho HS làm các bài tập trong SGK:

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu của từng phần a), b)

Sau đó cho HS làm bài và chữa bài.(yêu cầu HS nêu cách đọc và chỉ rõ đâu là tử số,

đâu là mẫu số)

5

2 Hai phần năm

8

5 Năm phần tám

4

3 Ba phần t

Trong phân số mẫu số cho biết số phần bằng nhau đợc chia, tử số cho biết số phần bằng nhau đợc tô màu

Bài 2: GV cho HS dựa vào bảng trong SGK để nêu hoặc viết trên bảng khi chữa bài

- Yêu cầu HS nêu rõ từng kết quả

11

10

12

Trang 3

Bài 3: Cho HS tự viết các phân số vào vở(1 HS viết trên bảng

Hai phần năm

5 2

Mời một phần mời hai

12 11

Bốn phần chín

9

4

Bài 4: Tổ chức cho HS dới hình thức trò chơi:

- HS A đọc phân số thứ nhất nếu đọc đúng thì HS A chỉ định HS B đọc tiếp

Cứ nh thế cho đến hết năm phân số, (nếu đọc sai thì GV sửa rồi chỉ định HS khác

đọc tiếp)

3 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học; Dặn HS về nhà ôn lại bài

Chính tả

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng BT CT phơng ngữ ( 2) a/b

Bảng phụ viết nội dung bài tập 2a

A.Kiểm tra

GVyêu cầu HS viết các từ : sản sinh, sắp xếp, thân thiết, nhiệt tình

B.Dạỵ bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hớng dẫn HS nghe viết

- GVđọc bài chính tả –HS theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết GV nhắc HS cách trình bày bài, cách viết tên riêng nớc ngoài ( Đân-lớp, nớc Anh ), những chữ dễ viết sai ( nẹp sắt, suýt ngã, lốp, săm )

- HS gấp SGK –HS tự nhớ để viết bài

- HS soát lại bài

- GV chấm chữa bài

- GV nhận xét chung

3 Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả :

Bài 2a:

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS đọc thầm suy nghĩ làm bài

- Cả lớp chữa bài : Chuyền trong vòm lá

Chim có gì vui

Mà nghe ríu rít

Nh trẻ reo cời Bài 3a:

- GV nêu yêu cầu bài tập

- HS đọc thầm suy nghĩ làm bài

- Cả lớp chữa bài, GV nhận xét

a đãng trí - chẳng thấy - xuất trình

Trang 4

4 Củng cố, dặn dò

Khoa học Không khí bị ô nhiễm I.Yêu cầu cần đạt:

Nêu đợc một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí :khói, khí độc, các loại bụi,

vi khuẩn,…

- KNS : Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm không khí

Hình trang 78, 79 SGK

1.Giới thiệu bài

2.Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch

Bớc 1 : Làm việc theo cặp

GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 78,79 và chỉ ra hình nào thể hiện bầu không khí trong sạch ? Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm

Bớc 2 : Làm việc cả lớp

GV gọi một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp

+ Hình 2 cho biết không khí trong sạch

+ Hình 1,3,4 : không khí bị ô nhiễm

Kết luận : Không khí sạch là không khí trong suốt, không màu, không mùi, không

vị, chỉ chứa khói bụi và khí độc, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ con ngời

Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có chứa một trong các loại khói bụi và khí độc, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, làm hại đến sức khoẻ con ngời và các sinh vật khác

3.Hoạt động2: Thảo luận về những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế và phát biểu : Nguyên nhân làm không khí bị ô

nhiễm nói chung và không khí ở địa phơng bị ô nhiễm nói riêng ? ( Do khí thải của các nhà máy; khói, khí độc, bụi của các phơng tiện giao thông thải ra

Kết luận : Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm là :

- Do bụi : Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con ngời

- Do khí độc : Sự lên men thối của xác sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá,

4 Củng cố, dặn dò

- HS đọc ghi nhớ

_

Luyện Toán Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt:

Củng cố và làm các bài tập về đơn vị diện tích

II Các hoạt đông dạy học

1 Kiến thức cần nhớ

- HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích đã học và mối quan hệ giữa các đơn vị đó

2 HS làm các bài tập sau:

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ trống

563m 2 = … dm 2 13 m 2 9 dm 2 =……… cm 2

84600 dm 2 = … m 2 36 m 2 49 dm 2 =………km 2

Trang 5

20 km 2 =…… m 2 25 km 2 29 m 2 = ………m 2

Bài 2: Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 2 km, chiều rộng kém chiều dài 1500m Tính diện tích khu đất đó ra ki- lô- mét vuông?

Chấm và chữa bài

*Bài 3: Một hình bình hành có tổng số đo cạnh đáy và chiều cao bằng 27m , chiều cao ngắn hơn cạch đáy 3m Tính diện tích hình bình hành đó

- GV chấm một số bài- Chữa bài mà HS hay mắc lỗi

Thứ ba , ngày 18 tháng 1 năm 2011

Luyện từ và câu Luyện tập về câu kể Ai làm gì?

-Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận biết đợc câu kể

đó trong đoạn văn(BT1), xácđịnh đợc bộ phận CN,VN trong câu kể tìm đợc(BT2)

- Viết đợc đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3)

* HS khá, giỏi viết đợc đoạn văn ( ít nhất 5 câu) có 2,3 câu kể đã học( BT3)

II Đồ dùng dạy học. Giấy khổ to và bút dạ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2HS

B Hớng dẫn luyện tập

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm BT1

- Cho HS đọc yêu cầu và đoạn văn của bài

- Yêu cầu tìm các câu kể

- GV dán tờ phiếu ghi đoạn văn

- Gọi 1 HS lên bảng đánh dấu * vào câu kể Ai làm gì?

- GV chốt lại lời giải đúng (Câu 3, 4, 5, 7)

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm BT2

- Gọi một HS đọc yêu cầu của bài tập

Yêu cầu tự làm, gạch chéo (//) ngăn cách giữa chủ ngữ và vị ngữ gạch 0 gạch dới chủ ngữ 1

Câu 3 : Tàu chúng tôi // buông neo trong vùng biển ở Tr ờng Sa

Câu 4: Một số chiến sĩ // thả câu

Câu 5 : Một số khác // Quây quần trên boong sau ca hát thổi sáo

Câu 7: Cá heo // gọi nhau quay đến quanh tàu nh để chia vui

- Gạch dới vị ngữ

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

Hoạt động 3: Hớng dẫn làm BT 3 - GV gọi HS đọc yêu cầu B T

- GV giao việc : Viết đoạn văn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật của em, trong đó có dùng kiểu câu Ai làm gì ?

- GV gợi ý: Công việc trực nhật lớp các em thờng làm gì ?

- Gọi 1 số em khác đọc bài

- GV nhận xét chấm bài và khen thởng những em viết đoạn văn hay, đúng

IV Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu những em viết cha đạt về viết lại

_

Toán Phân số và phép chia số tự nhiên I.Yêu cầu cần đạt:

Trang 6

Biết đợc thơng của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên ( khác 0) có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu là số chia

- HS hoàn thành BT: B1; B2( 2 ý đầu), B3

II-Đồ dùng dạy học: Mô hình hoặc hình vẽ SGK

III- Các hoạt động dạy học.

1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài – ghi mục bài lên bảng

2.Hoạt động 2: :GV nêu từng vấn đề rồi hớng dẫn HS tự giải quyết vấn đề

a- GV nêu : Có 8 quả cam , chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn đợc mấy quả cam ? HS nêu lại đề rồi có thể tự nhẩm để tìm ra 8 : 4 = 2 ( quả cam)

- GV hỏi 8, 4, 2 đợc gọi là số gì ? ( là các số tự nhiên )

- GV: nh vậy kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể là một số tự nhiên

b- GV nêu : Có 3 cái bánh , chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em đợc bao nhiêu phần của cái bánh ?

- GV hỏi : Em có thể thực hiện phép chia 3 : 4 tơng tự nh thực hiện 8 : 4 đợc không ?

- Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn ?

- GV lệnh HS lấy hình vuông đã chuẩn bị ra đặt lên bàn thảo luận tìm cách

- Sau đó GV minh hoạ cách chia bằng mô hình trên bảng ( SGK)

- GV : Có 3 cái bánh chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn đợc 3

4 cái bánh

- Vậy 3 : 4 = ? ( 3 : 4 = 3

4 ) GV viết lên bảng 3 : 4 = 3

4 HS đọc 3 chia 4 bằng ba phần t)

- GV : ở trờng hợp này, kết quả của phép chia một số tự nhên cho một số tự nhiên khác 0 là một phân số

c, - GV có thể nêu câu hỏi để khi trả lời HS nhận ra đợc :Thơng của phép chia số

tự nhiên cho số tự nhiên ( khác 0) có thể viết thành một phân số có tử số là số bị chia , mấu số là số chia

HS nêu ví dụ chẳng hạn:

8 : 4 = 8

4 ; 3 : 4 = 3

4 ; 5 : 5 =5

5

3.Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1 : HS tự làm bài vào vở, sau đó đổi chéo vở, kiểm tra kết quả

Bài 2 :

- HS tự làm bài, sau đó chữa bài

36 : 9 = = 4 ; 88 : 11 = = 8 ; 0 : 5 = = 0 ; 7 : 7 = = 1

Bài 3 : Hớng dẫn HS làm bài 9 = HS tự làm các phần còn lại

Nhận xét : Mọi số tự nhiên có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên đó

và mẫu số là 1

4 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà xem lại bài

_

Lịch sử Chiến thắng chi lăng I.Yêu cầu cần đạt:

- Nắm đợc một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn ( tập trung vào trận Chi Lăng):

Trang 7

+ Lê lợi chiêu tập binh sĩ XD lực lợng tiến hành KN chống quân XL Minh Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định thắng lợi của KN Lam Sơn

+ Diễn biến, ý nghĩa trận Chi Lăng

- Nắm đợc nhà Hậu Lê đợc thành lập

- Nêu đợc các mẫu chuyện về Lê Lợi

* HS khá, giỏi : Nắm đợc lí do vì sao quân ta lựa ý ải Chi Lăng làm trận địa đánh

địch và mu kế của quân ta trong trận Chi Lăng

Phiếu học tập , lợc đồ chiến thắng Chi Lăng

III.Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra : HS trình bày tình hình nớc ta cuối thời Trần

2 Hoạt động 1: Làm vệc cả lớp

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng : Cuối năm 1406, quân Minh xâm

l-ợc nớc ta Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn theo đờng Lạng Sơn

3 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

GV hớng dẫn HS quan sát lợc đồ trong SGK và đọc các thông tin trong bài để thấy

đợc khung cảnh của ải Chi Lăng

4.Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- GV đa ra các câu hỏi cho các em thảo luận nhóm :

+ Khi quân Minh đến trớc ải Chi Lăng , kị binh ta đã hành động nh thế nào ? ( kị binh ta ra nghênh chiến, nhử quân giặc vào ải Chi Lăng )

+ Kị binh của nhà Minh đã phản ứng thế nào trớc hành động của quân ta ?

+ Kị binh nhà Minh đã bị thua trận nh thế nào ?

- HS dựa vào dàn ý trên để thuật lại diễn biến chính của trận Chi Lăng

5.Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp

GV nêu câu hỏi - HS trả lời

+ Trong trân Chi Lăng nghĩa quân Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh nh thế nào ? ( dùng ải Chi Lăng nhử )

+Sau trận Chi Lăng, thái độ của quân Minh ra sao ? ( quân Minh xin hàng rút về

n-ớc )

6 Củng cố, dặn dò

- HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học

Thứ t, ngày 19 tháng 1 năm 2011

Toán Phân số và phép chia số tự nhiên ( tiếp theo ) I.Yêu cầu cần đạt:

- Biết đợc thơng của phép chia một số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số

- Bớc đầu biết so sánh phân số với 1

- HS hoàn thành BT: B1; B3

II Đồ dùng dạy học: - Sử dụng mô hình hoặc hình vẽ nh SGK.

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Hớng dẫn phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0

a-Ví dụ 1 : GV nêu : Có 2 quả cam chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng nhau Vân

ăn 1 quả cam và 1

4 quả cam Viét phân số chỉ số phần quả cam Vân đã ăn ?

Trang 8

- GV lệnh HS thao tác cách chia , cách tô màu các phần trên hình tròn để nhận biết

Ăn một quả cam tức là ăn 4 phần quả cam,ăn thêm1

4 quả nữa tức là ăn thêm 1 phần,

nh vậy Vân ăn tât cả 5 phần hay5

4 quả cam

- GV minh hoạ lại trên mô hình và gắn lên bảng

b,

Ví dụ 2 : GV nêu : Có 5 quả cam , chia đều cho 4 ngời Tìm phần cam của mỗi

ngời ?

- GV hớng dẫn HS tự nêu cách giải quyết vấn đề ( sử dụng hình vẽ trong SGK)

để dẫn tới nhận biết : Chia đều 5 quả cam cho 4 ngời thì mỗi ngời nhận 5

4 quả cam

c, GV hỏi để khi trả lời thì HS nhận biết 5

4 ( quả cam ) là kết quả phép chia đều 5 quả cam cho 4 ngời ta có 5 : 4 = 5

4; 5

4 quả cam gồm 1 quả cam và 1

4 quả cam , do

đó 5

4 nhiều hơn 1 quả cam ta viết 5

4 >1 HS nhận xét : phân số 5

4 có tử số lớn hơn mẫu số , phân số đó lớn hơn 1

- Tơng tự , giúp HS nêu đợc phân số 4

4 có tử số bằng mẫu số phân số đó bằng 1và viết4

4 = 1 ; phân số và 1

4 có tử số bé hơn mẫu số ( 1 < 4 ) ; phân số đó bé hơn 1 và viết 1

4 < 1

3 Hoạt đông 2: Thực hành

Bài 1 : HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở kiểm tra kết quả

Bài 2 : Hớng dẫn HS làm bài

- Đáp số : Phân số chỉ phần đã tô màu của hình 1 ; phân số chỉ phần đã tô màu của hình 2

Bài 3 :

- HS làm bài vào vở

- GV chấm một số bài : Phân số bé hơn 1 là ; ;

4 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học kĩ nội dung bài vừa học.

_

Kể chuyện

Kể CHUYệN Đã NGHE Đã Đọc I.Yêu cầu cần đạt:

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại đợc câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe,

đã đọc nói về một ngời có tài

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

Bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III.Hoạt động dạy học

A Kiểm tra : HS kể lại câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần

B.Bài mới

Trang 9

2.Hớng dẫn HS kể chuyện

a Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- HS đọc đề bài.GV gach chân những từ trọng tâm của đề bài :Kể lại một câu

chuyện em đã đ ợc nghe đ ợc đọc về một ng ời có tài

- Hai HS nối tiếp nhau đọc lần lợt các gợi ý 1-2 Cả lớp theo dõi trong SGK

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1-2 GV hớng dẫn HS tìm chuyện

- HS nối tiếp nhau giới thiệu chuyện với các bạn

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1-2.GV treo bảng phụ nhắc HS cách kể chuyện

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trớc lớp

+GV treo bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

+Một vài HS thi kể chuyện và nói ý nghĩa câu chuyện

+Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

3.Củng cố dặn dò

-GV khen ngợi những em kể chuyện hay, dặn chuẩn bị chuyện để tiết sau kể

-Nhận xét tiết học

Kĩ thuật Vật liệu và dụng cụ trồng rau hoa I.Yêu cầu cần đạt:

- HS biết đặc điểm, tác dụng của một số vật liệu dụng cụ thờng dùng để gieo trồng , chăm sóc rau, hoa

- Biết cách sử dụng một số dụng cụ trồng rau hoa đơn giản

Mẫu hạt giống, thùng tới nớc, cuốc cào,

III.Hoạt động dạy học

1.Giới thiệu bài ghi mục bài –

2 Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS tìm hiểu những vật liệu chử yếu đợc sử dụng khi gieo trồng rau hoa

- Hớng dẫn HS đọc nội dung 1- SGK

- Yêu cầu HS nêu tên tác dụng của những vật liệu cần thiết thờng đợc sử dụng để trồng rau hoa

+ Hạt gióng : gieo xuống đất phát triển thành cây

+Phân bón : cung cấp dinh dỡng cho cây

+Đất trồng là nơi cây sinh sống

3.Hoạt động 2 : : GV hớng dẫn HS tìm hiểu các dụng cụ gieo trồngchăm sóc rau, hoa

- GV hớng dẫn HS đọc mục 2-SGKvà thảo luận theo nội dung

+ Tên dụng cụ

+ Cấu tạo

+Cách sử dụng

- HS trình bày

- GV lu ý HS thực hiện tốt các quy định về vệ sinh và an toàn khi lao động

4 Củng cố dăn dò

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Dặn chuẩn bị tiết sau

Tập đọc Trống đồng đông sơn

Trang 10

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung: Bộ su tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú độc đáo, là niềm tự hào chính đáng của con ngời Việt Nam ( trả lời đợc các câu hỏi ở SGK)

Tranh minh hoạ SGK

Bảng phụ ghi câu văn cần hớng dẫn luyện đọc

A.Kiểm tra

HS đọc bài Bốn anh tài và nêu nội dung của bài

B Dạỵ bài mới

2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Hoạt động1 Luyện đọc:

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn ( từ 2 đến 3 lợt) Chia bài thành 2 đoạn:

Đ1: Từ đầu đến hơu nai có gạc

Đ2: Đoạn còn lại

- GV kết hợp cho HS quan sát ảnh trống đồng; giúp HS hiểu nghĩa từ mới và khóa trong bài; yêu cầu HS đặt câu với các từ: chính đáng, nhân bản; hớng dẫn HS cách ngắt, nghỉ hơi

- HS luyện đọc theo cặp

- Hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Hoạt động2 Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm khổ 1

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng nh thế nào?( Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về

hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn.)

+ Hoa văn trên mặt trống đồng đợc trang trí sắp xếp nh thế nào?( Giữa mặt trống

là…hơu nai có gạc…)

+ Hãy nêu ý chính của đoạn 1?( Sự đa dạng và sự sắp xếp hoa văn của trống đồng

Đông Sơn.)

- HS đọc thầm đoạn 2

+ Những hoạt động nào của con ngời đợc miêu tả trên trống đồng? ( Hoạt động lao

động, đánh cá, săn bắn…)

+ Vì sao có thể nói hình ảnh con ngời chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng? ( Vì hình ảnh con ngời với những hoạt động thờng ngày là những hình ảnh nổi rõ

nhất trên hoa văn)

+ Nêu ý chính của đoạn 2?( Hình ảnh con ngời lao động làm chủ thiên nhiên, hào

mình vào thiên nhiên)

+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của ngời Việt Nam ta?(Vì trống

đồng là một cổ vật quý giá nói lên con ngời Việt Nam rất tài hoa, dân tộc Việt Nam

có nền văn hoá lâu đời)

- HS đọc thầm lại cả bài ,suy nghĩ, nói nội dung của bài này là gì?

HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng

c Hoạt động3 Hớng dẫn đọc diễn cảm

- HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài GV hớng dẫn HS tìm đúng giọng đọc cho từng đoạn

- Hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn: Nổi bật sâu sắc theo trình tự: GV

đọc mẫu- HS luyện đọc theo cặp- thi đọc diễn cảm trớc lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất

3.Củng cố ,dặn dò

- Liên hệ thực tế

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	196,5 KB