Tuần 26 KTKN KNS

- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày.. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hoạt động hịa bình , chống chiến tranh ở Việt Nam và trên thế giới.. - GV tre

Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2011

ĐẠO ĐỨC Tiết 2 6 : EM YÊU HOÀ BÌNH ( tiết 1)

KTKN: 85 SGK:

I MỤC TIÊU:

- Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày

- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

- Biết được ý nghĩa của hòa bình

- Biết trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng

- KNS:Kĩ năng xác định giá trị ( nhận thức được giá trị của hịa bình , yêu hịa bình Kĩ năng hợp tác với bạn bè Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin

về các hoạt động hịa bình , chống chiến tranh ở Việt Nam và trên thế giới Kĩ năng trình bày suy nghĩ / ý tưởng về hịa bình và bảo vệ hịa bình

II CHUẨN BỊ:

- GV : - Phiếu thảo luận nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 B ài cũ:

2 B ài mới

a/ G iới thiệu

-Cho HS hát bài trái đất này là của chúng mình

- Bài hát muốn nói lên điều gì ?

-Để trái đất mãi tươi đẹp ,yên bình chúng ta

cần phải làm gì ?

b/ C ác hoạt động

v Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin

( trang 37/sgk)

- GV treo tranh, ảnh về cuộc sống của nhân

dân và trẻ em ở các vùng có chiến tranh

- Em thấy những gì trong các tranh, ảnh đó

- Để biết rõ hơn về những hậu quả của chiến

tranh, các em đọc thông tin trong sgk , thảo

luận nhóm 4 , trả lời các câu hỏi sau :

- N1,2,3: Em có nhận xét gì về cuộc sống

của người dân , đặc biệt là trẻ em ở các vùng

có chiến tranh ?

- N4,5,6:Những hậu quả mà chiến tranh để lại

- Bài hát thể hiện tình đoàn kết của các thiếunhi thế giới

-Giữ cho trái đất mãi màu xanh hoà bình

KNS: Kĩ năng xác đinh giá trị ( nhận thức được giá trị của hịa bình, yêu hịa bình

- Thấy cuộc sống của người dân vùng chiếntranh rất khổ cực, nhiều trẻ em không được đihọc, sống thiếu thốn, mất đi người thân

-Cuộc sống của người dân ở vùng chiến tranhsống khổ cực Đặc biệt có những tổn thất lớnmà trẻ em phải gánh chịu như : mồ côi cha,mẹ, thương tích, làm phế , sống bơ vơ mất nhà,mất cửa Nhiều trả em ở độ tuổi thiếu niênphải đi lính, cầm súng giết người

-Chiến tranh để lại hậu quả lớn về người vàcủa cải :

- N7,8: Để thế giới không còn chiến tranh, để

mọi người sống hoà bình, ấm no, hạnh phúc,

trẻ em được tới trường, theo em chúng ta cần

làm gì ?

@ Kết luận: Chiến tranh gây ra nhiều đau

thương, mất mát : Đã biết bao nhiều người dân

vô tội bị chết, trẻ em bất hạnh, thất học, người

dân sống khổ cực , đói nghèo…Chiến tranh là

một tội ác Chính vì vậy mỗi chúng ta cần cùng

nắm tay nhau, cùng bảo vệ hoà bình, chống

chiến tranh để đem lại cuộc sống cho chúng ta

ngày càng tươi đẹp hơn

v Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 1)

- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 làm việc cá

nhân bày tỏ thái độ qua thẻ quy ước ( tán

thành giơ màu xanh, không tán thành giơ màu

đỏ )

+ Đối với HS khá giỏi : GV có thể cho

các em giải thích

- @ Kết luận : Trẻ em có quyền được sống

trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo

vệ hoà bình

vHoạt động 3 : Làm bài tập 2 SGK

- Y/c hs thảo luận nhóm 2 , cho biết những

việc làm , hành động nào thể hiện lòng yêu

hoà bình

_K ết luận: ngay trong những hoạt động nhỏ

của cuộc sống , các em cần phải giữ thái độ

hòa nhã , đoàn kết Đó là đức tính tốt Như

thế các em mới xd được tình yêu hòa bình

vHoạt động 4 : Việc cần làm để bảo vệ

hoà bình (BT3)

- Y/c hs đọc sgk, suy nghĩ khoanh tròn vào số

ghi trước hoạt động vì hoà bình mà em biết và

giới thiệu với bạn về hoạt động đó

3 Củng cố

- Y/c hs đọc ghi nhớ

4 Dặn dò:

-Chuẩn bị: Em yêu Hoà Bình ( T 2 )

-Nhận xét tiết học

+ Cướp đi sinh mạng : Cuộc chiến tranh do đếquốc Mỹ gây ra ở VN có gần 3 triệungười chết;4,4 triệu người bị tàn tật, 2 triệu người nhiễmchất độc da cam

- sát cánh cùng nhân dân thế giới bảo vệ hoàbình , chống chiến tranh

KNS:Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh

ở Việt Nam và trên thế giới

-a,d : tán thành -bc, không tán thành

KNS: Kĩ năng hợp tác với bạn bè

- Việc làm b, c ,e,i

KNS: Kĩ năng trình bày suy nghĩ / ý tưởng về hịa bình và bảo vệ hịa bình

- vẽ tranh , mít tinh phản đối chiến tranh; lấychữ kí phản đối chiến tranh…

Duyệt BGH Ngày tháng năm 2011

TUẦN 26 Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2011

TẬP ĐỌC

KTKN: 40 SGK: 79

I MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu

-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống ton sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-HS tb, yếu : Trong khổ thơ đầu , tác giả dùng những từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra

biển? (Là cửa, nhưng không then, khoá / Cũng không khép khoá bao giờ )

- HS khá ,giỏi: Theo bài thơ, cửa sông là một địa điểm đặc biệt như thế nào ? hãy nối ơ bên

trái và bên phải cho thích hợp

3 Bài mới:

a Giới thiệu: Nghĩa thầy trị

b.Hướng dẫn học sinh luyện đọc

-Chia đoạn :

- Y/c 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

L1: Luyện phát âm từ đa số HS đọc sai

L2: Giải nghĩa từ ở cuối bài

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 3

Giáo viên đọc mẫu

c.Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà

thầy để làm gì?

- Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn

kính cụ giáo Chu ?

- 1 học sinh khá đọc

Đ1: Từ đầu mang ơn rất nặng Đ2: TT … tạ ơn

Đ3: Phần còn lại

-Học sinh đọc phần chú giải

- Để mừng thọ thầy

- Từ sáng sớm mừng thọ thầy

- Họ dâng biếu thầy một cuốn sách quý

Khổ thứ 2

Khổ thứ 3

Khổ thứ 4

nơi biển cả tìm về với đất liền

Là những nơi dòng sông gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ; nơi nước ngọt chảy vào

nơi những con tàu kéo còi giã từ mặtđất, nơi tiễn đưa người ra khơi

nơi cá tôm tụ hội; những chiếc thuyền câu lấp loá đêm trăng

Khổ thứ 5

GV ghi bảng : Mừng thọ

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người

thầy đã dạy cho cụ từ thuở học vỡ lòng như thế

nào ?

@ (HS giỏi) những chi tiết nào biểu hiện sự

tôn kính đó ?

GV ghi bảng : thầy giáo cũ

+ Những thành ngữ, tụ ngữ nào nói lên bài học

nà các môn sinh nhận được trong ngày mừng thọ

cụ giáo Chu ? (HS thảo luận nhóm 2 )

.GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo được mọi

hệ thống người VN giữ gìn bồi đắp và nâng cao.

Người thầy giáo và nghề dạy học luôn được XH

tôn vinh

d.Đọc diễn cảm

- Y/c 3 hs nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

- Gv dán bảng phụ luyện đọc đoạn 1

- Gv đọc mẫu

- Hs luyện đọc theo cặp

- Hai nhóm thi đọc

4: Củng cố.

- 1 hs đọc cả bài, cả lớp đọc thầm, tìm hiểu

nội dung củabài

5 Dặn dò:

-Rèn đọc diễn cảm

-Chuẩn bị: “ Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân’

-Nhận xét tiết học

- Thầy muốn mời … mang ơn rất nặng

-Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đãdạy thầy từ thuở vỡ lòng

Những chi tiết biểu hiện sự tôn kính đó:Thầy mời học trò cùng tới thăm một ngườimà thầy mang ơn rất nặng

+ Uống nước nhớ nguồn, Tôn sư trọngđạo,Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

- 3 hs nối tiếp nhau đọc

- HS thảo luận nhóm 2

- 4 hs thi đọc

-Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạocủa nhân dân ta nhắc nhở mọi người cầngiữ gìn và phát huy tryền thống tốt đẹp đó

TUẦN 26 Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2011

- Thực hiện phép nhân số đo thời gian với 1 số ( bài 1 )

- Vận dụng giải các bài tốn cĩ nội dung thực tế

2 Bài cũ : luyện tập

- HS tb, yếu :3 ngày 14 giờ + 5 ngày 6 giờ =

a.Giới thiệu bài : Trong tiết học toán này

chúng ta cùng học cách nhân các số đo thời

gian

b.: Hướng dẫn thực hiện phép nhân số

đo thời gian với một số

Ví dụ 1

-Hỏi :

+ Trung bình người thợ làm xong một sản

phẩm thì hết bao lâu ?

+ Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm nhu thế

hết bao lâu thì chúng ta phải làm phép tính gì ?

- GV nêu : Đó chính là một phép nhân của

một số đo thời gian với một số

- Thảo luận nhĩm đơi

- GV nhận xét các cách HS đưa ra, tuyên

dương HS có cách làm đúng, sáng tạo, sau

đó giới thiệu cách đặt tính để tính như

SGK

- GV hỏi : Vậy 1 giờ 10 phút nhân 3 bằng

bao nhiêu giờ, bao nhiêu phút ?

- Gv hỏi: Khi thực hiên phép tính nhân số

đo thời gian có nhiều đơn vị với một số ta thực

hiện phép tính nhân như thế nào?

* Đổi ra số đo có một đơn vị( phút hoặc giờ) rồi nhân

* Nhân số giờ riêng, nhân số phút riêng rồi cộng các kết quả lại…

- HS theo dõi và thực hiện lại theo cách đặt tính:

Ví dụ 2

- GV dán băng giấy có ghi bài toán 2 lên

bảng và yêu cầu HS đọc

- GV mời HS tóm tắt bài toán

- GV hỏi: Để biết một tuần lễ Hạnh học

ở trường bao nhiêu thời gian chúng ta phải

thực hiện phép tinh gì?

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực hiện

phép tính trên

- GV hỏi: Em có nhận xét gì về kết quả

trong phép nhân trên?

- GV hỏi: Khi đổi 75 phút thành 1giờ 15

phút thì kết quả của phép nhân trên là bao

nhiêu thời gain

- GV nhận xét câu trả lời của HS và nêu

lại kết quả của phép nhân trên

- Gv hỏi: Khi thực hiện phép nhân số đo

thời gian với một số, nếu phần số đo với

đơn vị phút, giây lớn hơn 60 thì ta cần làm

a/ 3 giờ 12 phút x 3 = 9 giờ 36 phút

4 giờ 23 phút x 4 = 16 giờ 92 phút

12 phút 25 giây x 5 = 60 phút 125 giây

b/ 4,1 giờ = 24, 6 giờ 3,4 phút x 4 = 13, 6 phút

9, 5 giây x 3 = 28, 5 giây

2 phút 13 giây x 3 = 4,6 phút x 5 =

TUẦN 26 Thứ tư, ngày 02 tháng 3 năm 2011

2 Bài cũ : -Sấm sét đêm giao thừa

-HS khá ,giỏi:Nêu ý nghĩa của cuộc tổng tiến công và nổi dậy tết Mậu thân 1968 ?

- Sau đòn bất ngờ Tết Mậu Thân, Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại một bước, chấp nhận đàm phán tại Pa- ri về chấm dứt chiến tranh ở VN Nhân dân yêu chuộng hoà bình ở Mĩ cũng đấu tranh rầm rộ, đòi chính phủ Mĩ phải rút quân tại VN trong thời gian ngắn nhất

- HS tb, yếu : Tết Mậu Thân 1968 đã diễn ra sự kiện gì ở miền Nam nước ta ?

Quân ta đánh vào Sứ quán Mĩ, Bộ Tổng tham mưu quân đội Sài Gòn,

Quân ta đánh vào Đài phát thanh, sân bay Tân Sơn Nhất,

Quân ta đánh vào Tổng nha Cảnh sát, Bộ tư lệnh Hải quân

Cả 3 ý trên

3 Bài mới :

a Giới thiệu :Vào những ngày cuối tháng 12

– 1972, đế quốc Mĩ dùng máy bay B52 rải thảm

Hà Nội nhằm huỷ diệt Thủ đô, làm nhụt ý chí và

sức chiến đấu của nhân dân ta, nhằm giành thế

thắng tại Hội nghị Pa – ri Nhưng kế hoạch của

Mĩ có thực hiện được không bài học hôm nay

chúng ta cùng tìm hiểu

b Hoạt động

vHoạt động 1: Aâm mưu của đế quốc Mĩ

trong việc dùng B52 bắn phá Hà Nội

– Y/c hs đọc sgk từ “ trong sáu tháng … VN’

trả lời các câu hỏi sau :

+ Trong 6 tháng đầu năm 1972 ,quân và

dân ta có những chiến công gì ?(hs tb ,yếu )

+ ĐQM buộc phải làm gì ? (hs tb ,yếu )

GV: máy bay B52 là loại má bay ném bom

Tổng thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừngném bom Chiến thắng của quân và dân tanhững ngày cuối tháng 12 – 1972 Hà Nộitrở thành biểu tượng của tinh thần bất khuấtvà ý chí “ quyết thắng Mĩ “ của dân tộc VN.Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vềchiến thắng vẻ vang này

- Ta giành được nhiều thắng lợi trên chiếntrường miền Nam

- Đế quốc Mĩ buộc phải thoả thuận sẽ kíkết Hiệp định Pa- ri vào tháng 10 – 1972 đểchấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở VN.-Đã lật lọng ,ra lệnh sử dụng máy bay tốitân (B52 ) ném bom hòng hủy diệt HN vàcá thành phố lớn ở MB VN

-1HS

hiện đại nhất thời ấy, có thể bay cao 16 km nên

pháo cao xạ không bắn Máy bay B52 mang

khoảng 100 – 200 quả bom( gấp 40 lần các loại

máy bay khác ) Máy bay này còn được gọi là “

pháo “ đài bay

+ Đế quốc Mĩ có âm mưu gì trong việc dùng máy

bay B52 đánh phá hà Nội ? (hs khá ,giỏi)

@ Kết luận : Chúng ta đã nắm được âm mưu của

đế quốc Mĩ ném bom B52 xuống hà Nội và các

thành phố lớn ở miền Bắc VN và chúng hủy diệt

HN như thế nào ?

vHoạt động 2: Hà Nội 12 ngày đêm quyết

chiến

-GV y/c hs thảo luận nhóm 4 trả lời các

câu hỏi sau :

N1,2 : Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ phá

hoại năm 1972 của quân và dân Hà Nội bắt đầu

và kết thúc vào ngày nào

-Mĩ dùng máy bay B52 ném bom vào

những địa điểm nào của Hà Nội ?

-N3, 4: Hãy kể lại trận chiến đấu đêm 26 – 12 –

1972 trên bầu trời Hà Nội

N5,6, : Tại sao ngày 30 – 12 – 1972, Tổng

Thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom

miền Bắc ?

- N 7, 8: Kết quả của cuộc chiến đấu 12 ngày

đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của quân và

dân Hà Nội

vHoạt động 3 : ý nghĩa của chiến thắng

12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại

Y/c hs thảo luận nhóm 2 trả lời các câu hỏi sau:

- Tại sao gọi là chiến thắng điện biên phủ

- Chuẩn bị: Lễ kí hiệp định Pa-ri

- Mĩ ném bom vào Hà Nội tức là ném bomvào trung tâm đầu não của ta, hòng buộcchính phủ ta phải chấp nhận kí Hiệp định Pa– ri có lợi cho Mĩ

- Bắt đầu vào khoảng 18 – 12 – 1972 kéodài 12 ngày đêm đến ngày 30 – 12 – 1972

- Chúng ném bom vào bệnh viện, trườnghọc, khu phố, bến xe

- Ngày 26 – 12 … phi công Mĩ

- Biết không thể khuất phục được nhân dân

ta bằng bom đạn, Ních – xơn tuyên bốngừng ném bom bắn phá miền Bắc

-Cuộc tập kích …” Điện Biên Phủ trênkhông “

- Là chiến dịch phòng không oanh liệt nhất

- Vì đây là chiến dịch phòng không oanh liệtnhất cuộc chiến đấu bảo vệ MB, còn Mĩ bị thất bại nặng nề như phá trong trận ĐBP

1954

- Sau chiến thắng này Mĩ buộc phải thừa nhận sự thất bại ở VN và ngồi vào đàm phán tại hội nghị Pa- ri bàn về việc chấm dứt chiến tranh , lập lại hoà bình ở VN

Duyệt BGH Ngày tháng năm 2011

TUẦN 26 Thứ ba, ngày 01 tháng 3 năm 2011

CHÍNH TẢ ( nghe - viết) TIẾT 26 : LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG

KTKN: 41 SGK: 80

I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết đúng CT; trình bày đúng hình thức bài văn

- Tìm được các tên riêng theo yêu cầu của BT2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài ,tên ngày lễ

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ làm bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- GV đọc cho hs viết : Nũ Oa, nặn,

- Kiểm tra sao lỗi của HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu : Tiết chính tả hôm nay

chúng ta viết bài Núi non hùng vĩ

b Hướng dẫn học sinh nghe, viết.

- Gv đọc mẫu

-Bài chính tả muốn nói điều gì ?

- Nêu các danh từ riêng có trong bài ?

- Y/c hs rút ra từ dễ viết sai:

- Y/c hs nhắc lại cách trình bày ?

- GV đọc bài cho HS viết

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài

- - Giáo viên chữa lỗi và chấm 1 số

vở

c Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

* Bài 2 : Yêu cầu đọc bài 2, thảo luận

nhóm 4, sửa bài theo kiểu tiếp sức

Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc

- HS khá ,giỏi: Y/c hs nhắc lại cách viết

hoa tên người và tên địa lí nước ngoài

4.: Củng cố.

- Nhắc lại cách viết hoa tên người và

địa lí nước ngoài

5./dặn dò:

- Chuẩn bị:Cửa sông “

- Giải thích lịch sử ngày Quốc tế Lao động

- Chi – ca – gô , Mĩ, Niu Y – oóc , Ban – ti – mo,Pít – slơ – nơ,

- Rút ra từ dễ viết sai : đàn áp , xả súng , giời chủ

- Tên người, tên địa lí có trong bài :

- Ơ – gien Pô – chi – ê , Pi – e Đơ – gây – tê ,Pa- ri , Pháp

- Ta viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạothành tên đó Nếu bộ phận tạo thành tên gồmnhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có gạch nối

- Có một số tên người, tên địa nước ngoài víêtgiống như cách viết tên riêng VN Đó là nhữngtên riêng được âm theo âm Hán Việt

- Nhận xét tiết học

TUẦN 26 Thứ ba, ngày 01 tháng 3 năm 2011

- Cộng, chia số đo thời gian

- Vận dụng giải các bài tốn cĩ nội dung thực tế

a Gi ới thiệu bài : Trong tiết học toán này

chúng ta cùng tìm cách chia số đo thời gian

cho một số.

b.Hướng dẫn thực hiện phép chia số đo

thời gian cho một số.

a VD 1:

+ Hải thi đấu cả 3 ván cờ hết bao lâu?

+ Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải

thi đấu hết bao nhiêu thời gian ta làm như thế

nào?

-Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách

thực hiện phép chia

- Gv nhận xét các cách HS đưa ra, tuyên

dương cách làm đúng, sau dó giới thiệu cách

+ Ta thực hiện phép chia:

42 phút 30 giây : 3

- 2HS ngồi cạnh nhau tạo thành 1 cặp thảo luận Sau đó 1 số cặp HS trình bày cách của mình trước lớp Ví dụ:

* Đổi ra đơn vị phút rồi tính

* Đổi ra đơn vị giây rồi tính

* Chia số phút rồi chia số giây riêng, sau đó cộng các kết quả với nhau…

bao nhiêu?

-GV : Qua Vd trên, em hãy cho biết khi

thực hiện chia sô đo thời gian cho một số

chúng ta thực hiện như thế nào?

b VD 2:

- - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV hỏi : Muốn biết vệ tinh nhân tạo đó quay

một vòng quanh trái đấthết bao lâu chúng ta

phải làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hệ phép

chia trên

- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giảng

lại cách làm :

* 7 giờ chia 4 được 1 giờ, viết 1 giờ

* 3 giờ không chia được cho 4, đổi thành

180 phút,40 phút cộng 180 phut được 220 phút

* 22 phut chia 4 được 5 phút, viết 5

* 5 nhân 4 bằng 20 , 20 trừ 20 bằng 0

Vậy 7 giờ 40 phút:4 =1 giờ 55 phút

- GV hỏi lại : Vậy 7 giờ 40 phút chia 4

được bao nhiê giờ, bao nhiêu phút?

- GV hỏi : Khi thực hiện phép chia số đo

thời gian cho một số, nếu phần dư khác 0 thì ta

làm tiếp như thế nào?

c.Luyện tập – thực hành

- Bài sau : luyện tập số đo thời gian

- 42 phút 30 giây chia 3 bằng 14 phút 10 giây

-Khi thực hiện chia số đo thời gian chúng ta thực hiện phép chia từng số đo theođơn vị cho số chia

- 1 HS tóm tắt trước lớp:

Quay 4 vòng: 7 giờ 40 phútQuay 1 vòng: …giờ…phút

-HS: Chúng ta thực hiện phép chia: 7 giờ 40 phút : 4

-1 HS khác lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào giấy nháp

7 giờ 40 phút 4

3 giơ ø = 180 phút 1 giờ 55 phút

220 phút

20 phút 00

- 7 giờ 40 phút : 4 = 1giờ 55 phút

- Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số, nếu phần dư khác 0 thì ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ hơn liền kề để gộp vào số đơn vị của hàng ấy và tiếp tục chia, cứ làm như thế cho đến hết

a/ 24 phút 12 giây : 4 = 6 phút 3 giây c/ 35 giờ 40 phút : 5 = 7 giờ 8 phút

b/ 10 giờ 48 phút : 9 = 1 giờ 12 phút d/ 18, 6 phút : 6 = 3,1 phút

Bài giải :Thời gian người thợ làm được 3 dụng cụ là :

12 giờ – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 30 phút Thời gian trung bình để người thợ làm đượïc 1 dụng cụ là :

4 giờ 30 phút : 3 = 1 giờ 30 phút Đáp số : 1 giờ 30 phút

6 phút 12 giây : 3 = 25,8 phút : 6 =

TUẦN 26 Thứ ba, ngày 01 tháng 3 năm 2011

KHOA HỌC

Tiết 51 : CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA

KTKN: 92 SGK: 104

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhụy và nhị trên tranh vẽ hoặc hoa thật

II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - tranh hoa

Học sinh : - hoa thật

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Khởi động:

2 Bài mới:

a Giới thiệu :Trong trái đất bao la của

chúng ta có rất nhiều vật sinh sống Các em đã

tìm hiểu về điều kiện sống, sinh trưởng, phát

triển của thực vật ở lớp 4

- Vậy hãy cho biết cơ quan sinh sản của thực vật

là gì ?

b Hoạt động

Hoạt động 1: Nhận biết hoa là cơ quan

sinh sản của thực vật có hoa

- Y/C HS làm việc theo nhóm 2 quan sát

hình 1,2 trang 104 sgk và cho biết ?

+ Tên cây ? Cơ quan sinh sản ?

- Hỏi :

+ Cây phượng và câyong riềng có đặc điểm

gì chung ? (HS khá giỏi)

+ Cơ quan sinh sản của cây có hoa là gì ?

@ KL: Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật

có hoa

Hoạt động 2: Chỉ và nói tên các bộ phận

của hoa như nhụy và nhị trên tranh vẽ

-Trên cùng một loại cây có những hoa nào ?

GV: Thực vật có rất nhiều loài có hoa, có

hoa đực, hoa cái, có những loài lại có hoa lưỡng

tính Vậy làm thế nào để phân biệt được hoa

đực, hoa cái, hoa lưỡng tính Các em quan sát

hình 3,4 thảo luận nhóm cặp để biết đâu là nhị,

nhụy

- Y/c hs quan sát hai bông hoa mướp và cho

biết hoa nào là hoa đực, hoa nào là hoa cái

- Tại sao em phân biệt được hoa mướp đực,

hoa mướp cái ?

- Tương tự với hoa râm bụt

@ Kết luận : Ở hoa râm bụt, phần đỏ đậm,

to chính là nhụy hoa tức là nhị cái có khả

+ Hoa là cơ quan sinh sản của cây có hoa

- Trên cùng một loại cây có hoa đực và hoa cái

- HS thảo luận nhóm 2 , đại diện nhóm trìnhbày KQ

- H5a : Hoa mướp đực

- H5b : Hoa mướp cái

-Vì ở hoa mướp cái phần từ nách láđến đài hoa có hình dạng giống mướp nhỏ

năng tạo hạt, phần màu vàng nhỏ chính là nhị

( nhị đực ) Ở hoa sen phần chấm đỏ có lồi lên

một chút là nhuỵ còn nhị hoa ( nhị đực ) là

những cái tơ nhỏ màu vàng ớ phía dưới

v Hoạt động 3 : Thực hành với vật thật

- Y/c hs thảo luận nhóm 4, quan sát từng

bông hoa mà các thành viên mang đến lớp thực

hiện theo y/c sau :

- quan sát các bộ phận của các bông hoa đã

sưu tầm được và chỉ xem đâu là nhị ( nhị đực ),

đâu là nhụy ( nhị cái )

+ Phân loại các bông hoa đã sưu tầm được,

hoa nào có cả nhị và nhuỵ hoa nào chỉ nhị hoặc

nhuỵ và hoàn thành phiếu học tập

v Hoạt động 4: Thực hành với sơ đồ nhị và

nhuỵ ở hoa lưỡng tính

- Trên cùng một bông hoa mà vừa có nhị vừa

có nhuỵ hoa ta gọi đó là hoa lưỡng tính Các em

cùng quan sát hình 6, sgk trang 105 để biết được

các bộ phận chính của hoa lưỡng tính Y/c hs

thảo luận nhóm 4 vẽ lại sơ đồ nhị và nhuỵ ở hoa

lưỡng tính phiếu học tập và vẽ các bộ phận

chính của nhị và nhụy

3 / Củng cố - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: sự sinh sản của thực vật

có hoa

- Nhận xét tiết học

-

Hoa cócả nhị vànhuỵ

Hoa chỉ có nhị ( hoa đực )hoặc nhuỵ ( hoa cái )

Phượng Bầu Râm bụt Bí

Thứ tư , ngày 02 tháng 3 năm 2011

MĨ THUẬT Tiết 26 : VẼ TRANG TRÍ : TẬP KẺ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH, NÉT ĐẬM

I MỤC TIÊU:

- Hiểu cách sắp xếp dòng chữ thế nào là hợp lí

- Biết cách kẻ và kẻ được dòng chữ đúng kiểu

- HS khá giỏi : kẻ được dòng chữ CHĂM HỌC theo đúng chữ mẫu in hoa nét thanh nét đậm Tômàu đều, có nền, rõ chữ

II.CHUẨN BỊ

GV: Bảng mẫu kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm

HS - Vở thực hành ,màu vẽ,giấy vẽ…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KTBC:kiểm tra dụng cụ học sinh

2.Bài mới

a.GTB: kiểu chữ in hoa nét thanh, nét

đậm.

b Hoạt động

Hoạt động 1:Quan sát,nhận xét

- Y/c hs quan sát kiểu chữ có nét thanh

nét đậm, để trả lời các câu hỏi sau :

_ Kiểu chữ đúng hay sai ?

+ Các kiểu chữ cĩ gì giống và khác nhau

- Cách vẽ màu chữ và màu nền ?

Dòng chữ nào là kiểu chữ in hoa nét

thanh ,nét đậm

-Thế nào là chữ nét thanh , nét đậm

-Nó có tác dụng gì ?

*KL: Kiểu chữ in hoa nét thanh và nét

đậm là kiểu chữ mà trong một con chữ

có nét thanh và nét đậm Nét thanh và

nét đậm tạo cho hình dáng chữ có vẻ

đạp thanh thoát, nhẹ nhàng Nét thanh,

nét đậm đặt đúng vị trí sẽ làm cho hình

dáng chữ có vẻ đẹp thanh thoát , nhẹ

nhàng, cân đối

Hoạt động 2:Cách kẻ chữ

-Y/c hs quan sát hình sgk để nhận ra

cách kẻ chữ nét thân, nét đậm

-quan sát H1,2 lời câu hỏi

- Đúng Giống : đều là các con chữ ; khác : cách viết ,kiểu chữ

- Cân đối với khổ giấy

- Đều, đẹp

- Chữ màu sáng thì nền màu đậm và ngược lại

-HS nêu

-Chữ in hoa có nét to , nét nhỏ

- Tạo cho hình dáng chữ vẻ đẹp thanh thoát nhẹ nhàng Nét thanh nét đậm đặt 9ung1 vị trí se làm cho hình dangchữ cân đối hài hòa Kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm có thể có chân hoặc không có chân

+ muốn xác định đúng vị trí của nét

thanh nét đậm cần căn cứ vào dâu

+ Cách viết ntn?

- GV minh họa

Hoạt động 3:Thực hành

-cá nhân vẽ từ CHĂM HỌC

-Các em cần lưu ý vẽ màu chữ trước

màu nền sau.Khi vẽ màu không chồm

ra ngoài.Có thể trang trí theo ý thích

Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá

-Em thích bài nào?Bạnchọn màu như

thế nào để vẽ đẹp như thế?

Bài nào chọn màu chưa đúng?Chưa

TUẦN 26 Thứ tư , ngày 02 tháng 3 năm 2011

+ GV: Những câu chuyện theo chủ đề

+ HS: Những câu chuyện theo chủ đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.KTBC:

-1 HS tb , yếu : kể 1 đoạn lại chuyện vì muôn dân

- 1 HS kha ,giỏi : kể 1 lại chuyện Vì muôn dân Nêu ý nghĩa của câu chuyện.

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:Tiết kể chuyện hôm nay

chúng ta kể chuyện đã nghe đã đọc về truyền

thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết dân

tộc VN.

b HD HS kể chuyện:

- GV ghi đề bài lên bảng :

+ Kể lại một câu chuyện đã nghe đã đọc

về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống

đoàn kết dân tộc VN

- Lưu ý HS:Để kể chuyện hay,hấp dẫn

các em cần đọc những gợi ý trong SGK

+ Yêu cầu 3 hs đọc 3 gợi ý trong sgk

* GV :Các em nêu tên câu chuyên

mình chọn có thể là câu chuyện đã đọc đã

học ở lớp dưới

c HS thực hành kể chuyện,trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện:

- Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC

- Các em nhớ kể phải có đầu, có cuối,

nếu câu chuyện quá dài, cô cho cho phép các

em kể 1,2 đoạn, chọn đoạn có sự kiện, ý

nghĩa nếu bạn muốn nghe tiếp em sẽ kể cho

bạn nghe vào giờ chơi hoặc cho bạn mượn

truyện đọc

-1 HS đọc to đề bài

+ gạch dưới những TN quan trọng: đã được nghe,đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyềnthống đoàn kết dân tộc VN

-HS nối tiếp nhau đọc gợi ý trong SGK

-HS lần lượt nêu tên câu chuyện minh sẽ kể

- 1 hs đọc Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật Mở đầu câu chuyện

Diễn biến câu chuyện Kết thúc câu chuyện

-HS kể chuyện theo cặp,trao đổi về ý nghĩa câu

- Y/c hs kể trong nhóm đôi và trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

- Treo bảng phụ các tiêu chuẩn đánh giá

bài KC

- Tổ chức cho HS kể trước lớp

-GV nhận xét,khen ngợi

- Y/c hs trao đổi với nhau về câu chuyện

3:.Củng cố

- Chúng ta vừa tìm hiểu những câu

chuyện về truyền thống hiếu học hoặc truyền

thống đoàn kết dân tộc VN

Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- Hs xung phong kể trước lớp và nói ý nghĩa câuchuyện của mình

Duyệt BGH Ngày tháng năm 2011

Thứ tư , ngày 02 tháng 3 năm 2011

TẬP ĐỌC

Tiết 51 : HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với ND miêu tả

- Hiểu ND và ý nghĩa: lể hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hóa của dân tộc ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Bài cũ : Nghĩa thầy trò

-Hs tb, yếu : Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn kính cụ giáo Chu ?

v Từ sáng sớm mừng thọ thầy

v Họ dâng biếu thầy một cuốn sách quý

v Thầy muốn mời … mang ơn rất nặng

v Cả 3 ý trên

- HS khá ,giỏi :: Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người thầy đã dạy cho cụ từ thuở học vỡlòng như thế nào ?

- Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng Những chi tiết biểu hiệnsự tôn kính đó: Thầy mời học trò cùng tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng

3 Bài mới:

a Giới thiệu : mỗi vùng quê trên đất nước

ta thoung72 có những lễ hội văn hóa độc đáo

Đó là những sinh hoạt văn hóa của dt được lưu

giữ từ nhiều đời Bài học hôm nay giới thiệu

về một trong những lễ hội ấy- hội thổi cơm thi

ở làng Đồng Vân

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Chia4 đoạn :

- Y/ c 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

L1: Luyện phát âm : thoăn thoắt, giần

sàng, giật giải

L2: Giải nghĩa từ ở cuối bài

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Giáo viên đọc mẫu

c Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Hội thi thổi cơm ở Đồng vân bắt nguồn từ

đâu? (HS tb, yếu )

- 1 học sinh khá đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu sông đáy xưa+ Đoạn 2: thổi cơm

+ Đoạn 3: … xem +Đoạn 4 : phần còn lại

- 4 hs nối tiếp nhau đoạn của bài

- Học sinh đọc phần chú giải

lể hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp vănhóa của dân tộc

- Bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc củangười Việt cổ bên bờ sông đáy ngày xưa

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm ?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

- Tìm những chi tiết cho thấy thành viên của

mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp nhịp nhàng ,

ăn ý với nhau ?

@ GV ghi bảng : Lể hội thổi cơm thi ở Đồng

Vân

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4

+ Tại sao nói việc giật giải trong cuộc thi là

“ niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với dân

làng

GV ghi bảng: nét đẹp văn hóa

d.Đọc diễn cảm

- Y/c 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ

của bài

- Y/c hs luyện đọc đoạn 2

- GV dán phần luyện đọc lên bảng

- GV đọc mẫu

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Y/c hs luyện đọc trước lớp

- Giáo viên nhận xét

4: Củng cố.

- Tìm hiểu nội dung củabài

5- dặn dò:

- Về HTL

- Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ “

- Nhận xét tiết họ

-HộÄi thi bắt đầu … ngọn lửa

- Trong khi một thành viên của đội lo lấy lửa,những người khác mỗi người một việc : ngườingồi vót thanh tre già thành những chiếc đũabông, người giã thóc, người giần sàng( thóc đãgiã ) thành gạo Có lửa, người ta lấy nước, nấucơm Vừa nấu cơm các đội vừa đan xen uốnlượn trên sân đình trong sự cổ vũ của ngườixem

- HS thảo luận nhóm 2

 Vì giật giải trong cuộc thi là bằng chứngcho thấy đội thi rất tài giỏi, khéo léo,

 Phối hợp rất nhịp nhàng ăn ý và vì dânlàng coi trọng hội thi này

 Đó là nét đẹp văn hóa của làng mình

 Cả 3 ý trên

-

-Lể hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp vănhóa của dân

Duyệt BGH Ngày tháng năm 2011