tuan 11 lop 4

Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu tính chất giao hoán của phép nhân và thực hiện BT 2.. - HS thực hiện theo yêu cầu của đầu bài.. - Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân tron

Trang 1

tuần 11

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011

Tập đọc

Ông Trạng thả diều

I mục tiêu:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn;

- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi (TL đợc CH trong SGK)

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 1 hs đọc bài “Điều ớc của vua Mi- đát”

- 1 hs nêu ý nghĩa của truyện

- NX - CĐ

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

* Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.

Luyện đọc:

Có thể chia bài làm 2 đoạn để luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu đến vẫn có thì giờ chơi diều

Đoạn 2: Phần còn lại

- Luyện đọc: kinh ngạc, chăn trâu, trạng

nguyên,

- Giải nghĩa từ:

- GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài.

Đoạn 1:

- Những chi tiết nói lên t chất thông minh của

Nguyễn Hiền?

- Đoạn 1 nói lên điều gì?

Đoạn 2:

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế

nào?

- Vì sao Nguyễn Hiền lại đợc gọi là “ông Trạng

thả diều”?

- Tục ngữ hoặc thành ngữ nào đúng với ý nghĩa

của câu chuyện?

=> Đại ý: Câu chuyện ca ngợi chú bé Nguyễn

Hiền thông minh, vợt khó nên đã thành đạt

* Đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn cách đọc diễn cảm

- Giọng kể chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng ở

những từ ngữ ca ngợi sự thông minh

- GV treo bảng phụ, yc hs đọc diễn cảm câu

văn dài

3 Củng cố - Dặn dò:

- Thực hiện theo yêu cầu

- Học sinh mở sách, quan sát tranh

- Học sinh nối tiếp đọc 4 đoạn

- Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Lớp luyện đọc theo cặp

- 1 em đọc cả bài

- Học sinh theo dõi SGK

- Học sinh đọc thầm, đọc to + TLCH

- Thảo luận, trả lời

- 4 em nối tiếp đọc 4 đoạn

- Nhiều em thi đọc diễn cảm trong tổ

- Mỗi tổ cử 1 em thi đọc

Trang 2

- Qua câu chuyện giúp em học đợc gì từ cậu bé

Nguyễn Hiền ?

- Hãy liên hệ bản thân

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau: “Có chí thì nên”

Toán

nhân với 10, 100, 1000, chia với 10, 100, 1000,

I Mục tiêu:

- HS biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia số tròn chục với, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ- HS: SGK+ vở

III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS nêu tính chất giao hoán của phép

nhân và thực hiện BT 2

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài và ghi đầu bài:

a HD HS nhân một số TN với 10 hoặc chia

số tròn chục cho 10.

- GV ghi phép nhân: 35 x 10 =

- HS thực hiện và rút ra nhận xét

Tơng tự: Cho HS thực hiện phép chia: 350 :

10 = 35 và rút ra nhận xét

b HD HS nhân một số với 100, 1000 hoặc

chia một số tròn chục cho 100, 1000, tơng

tự.

- Gọi HS nêu nhận xét chung

c Luyện tập:

Bài 1: (bài 1 cột 3 câu a, b dành cho HS KG)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS thực hiện miệng

- GV ghi kết quả

Bài 2: (3 dòng cuối dành cho HS KG)

- Gọi HS nêu cách thực hiện

- HS thực hiện phần còn lại

3 Củng cố- Dặn dò:

- Củng cố cho HS toàn bài

- Dặn dò về nhà làm bài tập toán

- HS nêu TC giao hoán của phép nhân

- 2 HS làm bảng, dới lớp làm bảng con

- Lớp nhận xét

- Thực hiện miệng và bảng lớp

- Lớp nhận xét

- HS thực hiện miệng

- HS nêu nhận xét chung

- HS thực hiện theo yêu cầu của đầu bài

- HS làm bài trong vở và chữa bài trên bảng

- Gọi HS chữa bài trên bảng

- Nhận xét, bổ sung

Trang 3

Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm 2011

Địa lí

Ôn tập

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Pan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố

Đà Lạt trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Nờu một số đặc điểm tiểu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi ; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc bộ

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

- Nêu những đặc điểm tiêu biểu của thành

phố Đà Lạt? Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt?

- Nhận xột, ghi điểm

2 Dạy bài mới:

+ HĐ1: Làm việc cá nhân

B1: Phát phiếu học tập

- Điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên ở

Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lợc đồ

B2: Làm việc cả lớp

- Gọi HS báo cáo kết quả

- Yêu cầu HS lên chỉ trên bản đồ tự nhiên

- Nhận xét và kết luận

+ HĐ2: Làm việc theo nhóm

- Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt đông của

con ngời ở HLS và Tây Nguyên

B2: Đại diện các nhóm báo cáo

- GV giúp HS điền kiến thức vào bảng

+ HĐ3: Làm việc cả lớp

- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc

Bộ?

- Ngời dân nơi đây làm gì để phủ xanh đất

trống, đồi trọc?

- Gọi HS trả lời

- GV nhận xét và kết luận

3 Củng cố - Dặn dũ:

- Chỉ dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao

nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt

trên bản đồ

- Về nhà ôn lại các kiến thức của bài học và

chuẩn bị bài sau

- Hát

- 2 HS trả lời

- Nhận xét và bổ sung

- HS nhận phiếu và điền

- Vài HS lên trình bày kết quả

- Lần lợt HS lên chỉ dãy HLS, các cao nguyên và thành phố Đà Lạt

- HS đọc SGK và thảo luận

- Đại diện các nhóm lên điền vào bảng thống kê

- HS nêu

- Ngời dân tích cực trồng cây ăn quả, cây công nghiệp nh chè để phủ đất trống

đồi trọc

Trang 4

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

I MỤC TIấU:

- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề bài trong SGK

- Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra

- HS biết thể hiện sự tự tin, lắng nghe tớch cực, thể hiện sự cảm thụng khi giao tiếp

ii Đồ dùng dạy- học:

- Sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ viết sẵn :

- Đề tài cuộc trao đổi, gạch dới từ quan trọng

iii Các hoạt động dạy- học :

1 Kiểm tra bài cũ

- GV công bố điểm kiểm tra giữa kì I, NX

- Gọi 2 học sinh thực hành đóng vai

2 Dạy bài mới

- Giới thiệu bài SGV 236

- Hớng dẫn phân tích đề bài

a) Hớng dẫn phân tích đề bài

- GV cùng học sinh phân tích đề bài

- Đây là cuộc trao đổi của ai, với ai ?

- Khi đóng vai em chọn 2 nhân vật nào ?

- Vì sao em và ngời thân cùng phải đọc 1

truyện ?

- Thái độ khi trao đổi thể hiện nh thế nào

b) Hớng dẫn thực hiện cuộc trao đổi

- Gợi ý 1 (tìm đề tài trao đổi)

- GV kiểm tra học sinh em chọn trao đổi với ai,

chọn đề tài nh thế nào ?

- Treo bảng phụ

- Gợi ý 2 (xác định nội dung trao đổi)

- Gọi học sinh làm mẫu

- Gợi ý 3 (xác định hình thức trao đổi)

- 1 HS làm mẫu trả lời câu hỏi trong SGK

c)Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi

- GV nhận xét

d) Từng cặp thi đóng vai trao đổi trớc lớp

- GV nhận xét

- Em có thờng xuyên trao đổi với ngời thân

không ? Trao đổi nh thế nào ?

- Em cần thờng xuyên trao đổi với ngời thân

của mình

- 2 em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến

- 1 em đọc đề bài

- Học sinh gạch dới từ ngữ quan trọng

- Giữa em với ngời thân trong gia đình

- 1 bên là em, 1 bên là bố(mẹ, anh, chị)

- Phải cùng đọc 1 truyện mới trao đổi

đợc nếu không thì 1 ngời không hiểu

- Thể hiện thái dộ khâm phục nhân vật trong câu chuyện

- Học sinh đọc gợi ý 1

- Học sinh chọn bạn, chọn đề tài

- Lần lợt nêu nội dung lựa chọn

- 1 em đọc bảng phụ

- 1 em đọc gợi ý

- 1 học sinh giỏi làm mẫu

- Lớp nhận xét

- 1 em đọc gợi ý, lớp đọc thầm

- 1 học sinh giỏi làm mẫu

- Học sinh chọn bạn, thống nhất dàn ý

đối đáp, ghi ra nháp, thực hành trớc lớp

- Nhiều cặp thi đóng vai

- Lớp lựa chọn cặp đóng vai tốt

Trang 5

Luyện từ và câu

Luyện tập về động từ

i Mục tiêu:

- Nắm đợc 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng đợc các từ đó qua các BT thực hành ( 2, 3) trong SGK

* HSKG: Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa, thời gian cho động từ

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng lớp viết nội dung bài 1;

- Bảng phụ viết nội dung bài 2, 3

iii Các hoạt động dạy- học :

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài

* Hớng dẫn làm bài tập.

Bài tập 2

- GV gợi ý: Đọc câu văn thơ, lần lợt điền thử

cho hợp nghĩa

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt ý đúng

- GV phân tích để học sinh thấy điền nh vậy là

hợp lí

Bài tập 3

- Truyện vui đó có gì đáng cời?

- GV treo bảng phụ

- GV chốt cách làm đúng

- Những từ nào thờng bổ xung ý nghĩa thời

gian cho động từ ?

- GV hệ thống bài và nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về xem lại bài

- 2 em đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết quả vào phiếu

- 1 em chữa bài

- Lớp làm bài đúng vào vở

- 1-2 em đọc bài đúng

- 1 em đọc yêu cầu về truyện vui: Đãng trí

- Lớp đọc thầm, làm bài cá nhân

- 1 em điền bảng

- Lớp nhận xét cách sửa

- 1 em nêu : Các từ sẽ, đã, đang, sắp

Toán tính chất kết hợp của phép nhân

I Mục tiêu:

- HS nhận biết đợc tính chất kết hợp của phép nhân

- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

- Bảng phụ, SGK, vở BT

- Gọi HS nêu tính chất kết hợp của phép cộng

và làm BT: 3 + 5 + 6 =

- 1HS nêu

Trang 6

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài và ghi đầu bài:

* HD HS so sánh giá trị 2 BT:

- GV ghi: (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

- HS thực hiện và rút ra nhận xét

* HD HS viết các giá trị của BT vào ô trống:

- GV HD mẫu

- Cho HS thực hiện bảng con

- Rút ra KL Gọi HS nêu Tính chất kết hợp của

phép nhân

* Luyện tập:

Bài 1: (câu b dành cho HS KG)

- Yêu cầu HS thực hiện, GV ghi kết quả

- Gọi HS so sánh 2 cách

Bài 2: (câu b dành cho HS KG )

- Gọi HS nêu cách thực hiện tính bằng 2 cách

- Gọi HS nêu cách thực hiện:

13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130

5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340

Bài 3: (dành cho HS KG)

- Gọi HS đọc bài

- Hỏi: Bài toán cho biết gì? Tìm gì?

- Cho HS làm vở, GV chấm bài

- Lớp nhận xét

- HS thực hiện

- Làm bài vào vở

Khoa học

Ba thể của nớc

I Mục tiêu:

- Nêu đợc nớc tồn tại ở ba thể khác nhau: rắn, lỏng, khí

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nớc từ thể lỏng sang thể khí và ngợc lại

II đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ (SGK)

- Cốc, nến, nớc đá, giẻ lau

III Các HĐ dạy - học chủ yếu:

1 KTBC:

- Nêu tính chất của nớc?

- Nớc tồn tại ở dạng nào?

- NX - CĐ

2 Dạy - học bài mới:

* HĐ 1: Chuyển nớc ở thể lỏng và thể khí và

- 2 hs lên TLCH

- HS khác nhận xét

Trang 7

ngợc lại.

Mục tiờu: - Nờu vớ dụ về nước ở thể lỏng và thể

khớ.

- Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể

khớ và ngược lại.

- Mô tả ngững gì nhìn thấy ở H1 và H2?

- H1 và H2 cho thấy nớc ở thể nào?

- Lấy ví dụ về nớc ở thể lỏng?

- Gọi 1 hs dùng khăn ớt lau bảng

- Vậy nớc trên mặt bảng đi đâu?

+ HS làm thí nghiệm

- Nớc trên mặt bảng biến đâu mất?

- Nớc ở quần áo ớt đã đi đâu?

+ KL - Liên hệ

* HĐ 2: Nớc chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

và ngợc lại.

Mục tiờu: - Nờu cỏch chuyển nước từ thể lỏng

thành thể rắn và ngược lại.

- Nờu vớ dụ về nước ở thể rắn.

- Nớc lúc đầu trong khay ở thể gì?

- Nớc trong khay biến thành thể gì?

- Hiện tợng đó gọi là gì?

+ NX - KL

* HĐ 3: Sơ đồ chuyển thể của nớc

Mục tiờu: Núi về ba thể của nước

- Vẽ và trỡnh bayfsow đồ sự chuyển thể của

nước.

- Nớc tồn tại ở những thể nào?

- Nớc ở các thể đố có tính chất chung và riêng

ntn?

+ NX - Bổ sung

- YC hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc

+ NX - tuyên dơng hs vẽ đúng

3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau: T22

- hs nối tiếp TLCH

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Các nhóm làm thí nghiệm

- Biến thành hơi nớc bay vào không khí

- Bốc hơi vào không khí

- Thể lỏng

- thể rắn

- Đông đặc

- hs lấy ví dụ và làm thí nghiệm

- lỏng , rắn , khí + không màu, mùi , vị

+ nớc ở thể lỏng không có hình dạng nhất định, nớc ở thể rắn có hình dạng nhất định

- hs đọc ghi nhớ SGK

Thứ t ngày 02 tháng 11 năm 2011

Tập đọc

Có chí thì nên

i Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rõ ràng từng câu tục ngữ; biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ; cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (TL đợc các CH trong SGK)

- HS biết xỏc định giỏ trị, tự nhận thức bản thõn, lắng nghe tớch cực

ii Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ luyện đọc, phiếu học tập

Trang 8

iii Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra:

- Đọc bài: ông trạng thả diều

- em hiểu biết gì về Nguyễn Hiền?

2 Dạy bài mới :

- Giới thiệu bài

* Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

- Luyện đọc

- GV giúp học sinh hiểu từ mới và từ khó, luyện

phát âm

- Treo bảng phụ

- GV đọc diễn cảm cả bài

* Tìm hiểu bài

- Câu hỏi 1: GV phát phiếu

- GV gắn bảng phụ

- Học sinh đọc câu hỏi, trao đổi cặp xếp 7 câu tục

ngữ vào 3 nhóm rồi ghi vào phiếu

- Chốt lời giải đúng

- Câu hỏi 2: Tục ngữ có những đặc điểm gì?

- GV nhận xét

- Theo em học sinh phải rèn luyện ý chí gì?

- Ví dụ?

* Hớng dẫn đọc diễn cảm và HTL:

- GV đọc mẫu

- Luyện học thuộc lòng cả bài

- Thi đọc thuộc

- Em học tập đợc gì qua bài học này?

- Về nhà tiếp tục đọc bài và chuẩn bị bài sau

- 2 em nối tiếp đọc Ông Trạng thả diều

- HS trả lời

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu tục ngữ (đọc 2 lợt) nhiều em luyện phát

âm, luyện nghỉ hơi đúng

- Luyện đọc theo cặp

- 1 em đọc cả bài

- Học sinh đọc câu hỏi, trao đổi cặp xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm rồi ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm chữa bài

- 1 em đọc bài đúng

- Học sinh đọc câu hỏi lớp suy nghĩ trả lời

- Tục ngữ ngắn, gọn, ít chữ;

- Có vần, có nhịp cân đối;

- Có hình ảnh

- Học sinh đọc câu hỏi, trả lời: Phải rèn luyện ý chí vợt khó, vợt qua sự lời biếng của mình, khắc phục thói quen xấu

- Học sinh nghe, luyện đọc diễn cảm

- đọc cá nhân, theo dãy, bàn,

- Học sinh xung phong đọc thuộc bài

Toán

nhân với số có tận cùng là chữ số 0

I Mục tiêu:

- HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

Bảng phụ, SGK, vở BT

Trang 9

- Gọi HS nêu tính chất kết hợp của phép nhân

và thực hiện BT 2

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài và ghi đầu bài.

* HD HS nhân với số tận cùng là chữ số 0.

- GV ghi phép nhân: 1324 x 20 =

- HS thực hiện và rút ra nhận xét: áp dụng tính

chất kết hợp của phép nhân

* HD HS nhân các số có tận cùng là chữ số 0.

- GV ghi bảng: 230 x 70 =

- HD HS áp dụng TC giao hoán và TC kết hợp

của phép nhân

* Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu quy tắc, thực hiện trong vở

Bài 2:

- Gọi HS nêu cách thực hiện

- HS làm bảng, vở

Bài 3: (dành cho HS KG)

- Tóm tắt bài toán rồi giải

- Chữa bài bảng lớp Nhận xét

Bài 4: (dành cho HS KG HS)

- Đọc bài

- Nêu công thức tính diện tích HCN

- N.hận xét, chữa đung

- HS nêu TC kết hợp của phép nhân

- Lớp nhận xét

- HS thực hiện miệng

- HS làm bài trong vở và neõu keỏt quaỷ

Lịch sử Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

i Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Nêu đợc những lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa L ra Đại La: Vùng trung tâm của

đất nớc, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: ngời sáng lập vơng triều Lý, có công dời đô ra Đại

La và đổi tên Kinh đô là Thăng Long

ii Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam;

- Phiếu học tập của HS

iii Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

- Kể lại diễn biến của cuộc kháng chiến chống - 2 HS lên trả lời

Trang 10

quân Tống xâm lợc?

2 Dạy bài mới:

* GV giới thiệu- SGV trang 30

- Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long

Đĩnh lên ngôi tính tình bạo ngợc Khi Long

Đĩnh mất Lý Công Uẩn đợc tôn lên làm vua và

nhà Lý bắt đầu từ đây

* Làm việc cá nhân:

- GV treo bản đồ

- Yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa

L và Đại La

- Cho HS lập bảng so sánh về vị trí, địa thế của

2 vùng đất Hoa L và Đại La

- Lý Thái Tổ suy nghĩ nh thế nào mà quyết

định rời đô từ Hoa L ra Đại La?

- Gọi HS trả lời

* Làm việc cả lớp:

- GV đặt câu hỏi

- Thăng Long dới thời Lý đã đợc xây dựng nh

thế nào?

- Nhà Lý rời đô ra Thăng Long năm nào?

- Hệ thống bài và nhận xét giờ học

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- Vài em lên xác định vị trí của kinh

đô Hoa L và Đại La

- HS so sánh:

- Hoa L không phải là trung tâm Địa thế rừng núi hiểm trở, chật hẹp

- Đại La là trung tâm đất nớc Địa thế

đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ

- Thăng Long có nhiều lâu đài, cung

điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng

đông và lập nên phố phờng

- Đọc nội dung bài học

Thứ năm ngày 03 tháng 11 năm 2011

Mĩ thuật Thờng thức mĩ thuật

Xem tranh của họa sĩ

I Mục tiêu

- Hiểu nội dung của cỏc bức tranh qua hỡnh vẽ, bố cục, m u sà ắc

- HS l m quen và ới chất liệu v kà ĩ thuật vẽ tranh

* HSKG: Chỉ ra cỏc hỡnh ảnh v m u sà à ắc trờn tranh m mỡnh thớch.à

II Chuẩn bị

GV - Có thể su tầm tranh phiên bản khổ lớn để học sinh quan sát, nhận xét.

- Que chỉ tranh

- Su tầm thêm tranh phiên bản của họa sĩ về các đề tài

HS - Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, bút chì,tẩy.

III Hoạt động dạy học–

1 ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra đồ dùng của HS

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	244,5 KB