GA LOP 5 TUÀN 1

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu

TUẦN 1

Ngày soạn: 23 / 8 / 2013Ngày giảng: Thứ hai, 26 / 8 / 2013

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

- GDKNS: Kỹ năng ra quyết định: Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong 1 sốtình huống để xứng đáng là HS lớp 5

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mic - crô không dây để chơi

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG GV HO T ẠT ĐỘNG HS ĐỘNG HS NG HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

- Em là học sinh lớp 5

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh

trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu

- Nêu yêu cầu bài tập 1 và 2

- Theo bạn, học sinh lớp Năm có gì khác

so với các học sinh lớp dưới?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh

lớp Năm?

- Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng

về mình?

Hát

- HS thảo luận nhóm đôi

- 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạnhọc sinh lên lớp 5

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉtrong học tập và được bố khen

- Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS trả lời

- Hoạt động cá nhân

- Cá nhân suy nghĩ và làm bài

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhậnthức về mình với bạn ngồi bên cạnh

- 2 HS trình bày trước lớp

-> Mỗi người chúng ta đều có điểmmạnh, những điểm đáng tự hào, hàilòng riêng; đồng thời cũng có những

- Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần

Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng

vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để

phỏng vấn các học sinh trong lớp về một

số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh

- Nhận xét và kết luận

5 Tổng kết - dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân

trong năm học này

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề

“Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về

học sinh lớp 5 gương mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”

điểm yếu riêng cần phải cố gắng khắcphục để xứng đáng là học sinh lớp 5 -lớp đàn anh trong trường

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bàithơ về chủ đề “Trường em”

- Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK

.o0o

TOÁN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu

- Biết đọc , viết phân số , biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho số tự

nhiên , viết một số tự nhiên dưới sạng phân số

- Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa

- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con

- Nêu cách học bộ môn toán 5

2 Bài mới: * Hoạt động 1:

giáo viên

- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc

- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại

- Vài học sinh đọc các phân số vừa hìnhthành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực hiện với các phân

- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có

9

; 1

0

; 9

0

;

- Số 0 viết thành phân số, phân số có

đặc điểm gì? (ghi bảng)

Hướng học sinh làm bài tập

- Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng(nhanh, đúng)

- Tổ chức thi đua:

100

………o0o………

TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I.Mục tiêu

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết ,ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Hiểu nội dụng bức thư, học thuộc một đoạn trong bài , trả lời các câu hỏi trong

sách giáo khoa HS khá, giỏi đọc thể hiện tình cảm trìu mến ,thân ái ,tin tưởng

- Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt, để xây dựng quê hương

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc

III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm trong tháng

- Học sinh lắng nghe

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu

sách

- Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

trơn từng đoạn

-H/s nối tiếp đọc từng đoạn,tìm từ dễ sai

- H/s luyện đọc từ có âm tr - s

- Câu: các em được hưởng sự may

mắn/

- Giãi nghĩa: Cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

( Giọng êm ái thiết tha)

- Học sinh đọc nhóm 2- cá nhân

- H/s nhận xét

em nghĩ sao?”

? Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trường

Y 1: Mong muốn của Bác Hồ

học tập của các em ? Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn

dân là gì?

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại,làm cho nước ta theo kịp các nước kháctrên hoàn cầu

? Học sinh có trách nhiệm vẻ vang như

thế nào đối

- HS thảo luận nhóm 2( Siêng năng họctập )

- Giáo vien đọc mẩu đoạn 2, nhấn

giọng: Trông chờ, chờ đợi

- GV đánh giá ,ghi điểm cho HS đọc tốt

Xem trước bài mới

……… o0o………

- Biết tính chất cơ bản của phân số.

- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số cácphân số

- Giáo dục tinh thần tự giác trong học tập

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS nêu lại 4 chú ý ở bài trước

: 15 18

- Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp

12090 12090::1010 129 129::33 43Hoặc:

12090 12090::3030 43

- Cá nhân nêu yêu cầu BT

- Các dãy thảo luận nhóm 3 vào PBT

15251525::5553

- GV nhận xét, chữa.

5 3

- Em có nhận xét gì về MS của hai phân số

20

; 21

12

; 30

12

; 7

4

; 5

9 : 18 27

- Cá nhân nêu yêu cầu BT

8 2 3

8 5 6

- Nghe và viết đúng đoạn thơ của Nguyễn Đình Thi.

- Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạnthơ

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III Các ho t đ ng d y h c: ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc

- bài thơ viết theo thể thơ nào? Nêu cách

trình bày thể thơ đó?

- thơ lục bát

- Đầu dòng viét hoa

- Trong bài có từ nào viết hay sai

“ Mênh mông, in, dập dờn”

- Học sinh gạch dưới những từ ngữkhó

- Học sinh ghi bảng con

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học

sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của

học sinh

nhau

* Hoạt động 2: Hướng dẫn H làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh làm bài

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giốngnhau

- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (ND ghinhớ)

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu của BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt câu đượcvới một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3.

- HS khá giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được(BT3)

- Có ý thức vận dụng từ đồng nghĩa trong việc viết văn

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng tốt từ trong giao tiếp

Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghĩa

sẽ giúp các em hiểu khái niệm ban đầu

về từ đồng nghĩa, các dạng từ đồng

nghĩa và biết vận dụng để làm bài

tập”

- Học sinh nghe

- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích

ví dụ

- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1

 Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ 

Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2

- Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái,một tính chất

- Dự kiến: VD a có thể thay thế cho nhau

vì nghĩa các từ ấy giống nhau hoàn toàn

VD b không thể thay thế cho nhau vìnghĩa của chúng không giống nhau hoàntoàn:

xanh mát: màu xanh mát mẻ của dòngnước

xanh ngát: bầu trời thu thuần 1 màu xanhtrên diện rộng

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) -Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và

từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Tổ chức cho các nhóm thi đua

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ trên

bảng

- Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài 1 (Bài 1 ghi trên bảng phụ)

- 1, 2 học sinh đọc

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồngnghĩa

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài 2

- 1, 2 học sinh đọc

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ

nêu đúng nhất

- Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài 3

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Giáo viên thu bài, chấm

Phương pháp: Thảo luận, tuyên dương

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh,

trắng, đỏ, đen

- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tuyên dương khen ngợi nhóm làm

- Biết cách đính khuy hai lỗ.

- Đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn.

- Với HS khéo tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu Khuyđính chắc chắn

2 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

dạng, kích thước, màu sắc của khuy 2 lỗ ?

- Giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ và hình

1.b

- Nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy ?

- Cho HS quan sát khuy đính trên áo của

mình Nêu nhận xét về khoảng cách các

khuy, so sánh vị trí các khuy và lỗ khuyết

trên 2 nẹp áo ?

- GV kết luận

HĐ 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Nêu tên các bước trong quy trình đính

khuy ?

- Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy

2 lỗ ?

- GV quan sát, hướng dẫn, uốn nắn

- Nêu cách đính khuy vào các điểm vạch

dấu ?

- GV sử dụng bộ dụng cụ khâu thêu lớp 5

Hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy và

đính khuy(H.4)

* Lưu ý : Khi đính khuy, mũi kim phải

đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới

lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3 – 4 lần

- Hướng dẫn thao tác 3,4 : Quấn chỉ và

nhau Có nhiều màu sắc, ở giữa có 2 lỗ

+ Đường chỉ khâu gọn giữa 2 lỗ khuy.+ Các khuy nằm cách đều nhau.Mỗikhuy nằm song song với một lỗ khuyếttrên 2 nẹp áo

- Lớp đọc thầm mục 2(Tr.5)+ Vạch dấu các điểm đính khuy

+ Đính khuy vào các điểm vạch dấu

TOÁN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu

- Giúp học sinh nhớ lại về cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và khác mẫu

số, so sánh phân số với đơn vị

- Biết cách so sánh hai phân số đồng tử số nhanh, chính xác

- Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động dạy học:

mẫu số, so sánh tử số 4 và 3  3 và 4)

- Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân sốkhác mẫu số  quy đồng mẫu số haiphân số  so sánh

 Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số

bao giờ cũng có thể làm cho chúng có

cùng mẫu số  so sánh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

Phân bố sau đây như thế nào với 1

(nếu có)

sinh thi đua giải nhanh Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm

thoại

Chú ý 289 và 218 - Học sinh sửa bài

quy đồng hai phân số trênMSC: 7 x 4 x 3

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài 2

- Học sinh sửa bài

- GV lắng nghe sửa bài (nếu có)

 Giáo viên chốt lại so sánh hai phân số

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

 Giáo viên nhận xét

HV ghi sẵn bảng phụPhương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng

cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh chomỗi phần tranh bằng 1, 2 câu Kể toàn bộ từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp củadân tộc

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câuthuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời

thuyết minh cho 6 tranh

- Cả lớp nhận xét

vào tranh và lời thuyết minh của tranh

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân

vật thì vào phần mở bài các em phải

giới thiệu ngay nhân vật em sẽ nhập

Người anh hùng dám quên mình vì

đồng đội, hiên ngang bất khuất trước

kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã

đọc: Về các anh hùng, danh nhân của

đất nước

Nhận xét tiết học

……….o0o………

TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC

I.Mục tiêu

- Hiểu nội dung chính: bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa, làm hiện lên mộtbức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết

của tác giả đối với quê hương

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt Nam

II Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

- giáo viên chia đoạn ( 4 đoạn)

- Ycầu hs đọc tiếp nối nhau theo từng

đoạn

- HDĐ: cảnh, sương sa, vẫy

- có lẻ bắt đầu / Thì/ và / Thì

- Một học sinh khá đọc toàn bài

- Lần lượt hs đọc trơn nối tiếptheođoạn

- Học sinh nhận xét cách đọc của bạn,tìm ra từ phát âm sai - dự kiến s – x

- Giãi nghĩa từ, Lụi: ? cây như thế nào

- kéo đá, hợp tác xã

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Hướng dẫn tìm hiểu bài:

1: Nêu tên những sự vật trong bài có

gà chó vàng mượt; mái nhà rơm vàng mới; tất cả - một màu vàng trù phú

+ Những chi tiết nào nói về thời tiết của

làng quê ngày mùa ?

- Không có cảm giác héo tàn, hanh haolúc sắp bước vào mùa đông

+ Những chi tiết nào nói về con người

trong bức tranh ?

 Giáo viên chốt lại

- lần lượt hs nêu: mọingười mải miếtlàm việc trên đồng không kể ngàyđêm Ai cũng như ai,cứ buông bát đũa

là đi ngay, ngủ dậy là ra đồng ngay

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/

SGK/ 13: Vì sao có thể nói bài văn thể

hiện tình yêu tha thiết của tác giả với

quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quêhương, tình yêu của người viết đối vớicảnh - yêu thiên nhiên)

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn, mỗi

đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

- Học sinh lần lượt đọc theo đoạn vànêu cách đọc diễn cảm cả đoạn

- Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

+ Bài văn trên em thích nhất là cảnh

nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó

- Học sinh nêu đoạn mà em thích và đọclên

- Giải thích tại sao em yêu cảnh vật đó ? - HS giải thích

- Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹcủa mình

- Rèn KN Quan sát, thảo luân nhóm, nêu ý nghĩa của sự sinh sản

HĐ 1: Trò chơi học tập “Bé là con ai”

- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi

+ Phát cho mỗi HS 1 phiếu Ai có phiếu

- Tổ chức cho HS chơi.

- Kiểm tra, nhận xét, đánh giá

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho

các em bé ?

- Qua trò chơi em rút ra được điều gì ?

- Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh

ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ

của mình

HĐ 2: Làm việc với SGK

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3(Tr.4,5) và

đọc lời thoại

- Hướng dẫn HS liên hệ gia đình mình:

+ Lúc đầu, gia đình bạn có những ai?

+ Hiện nay, gia đình bạn có những ai?

+ Sắp tới, gia đình bạn có mấy người? Tại

sao bạn biết?

- GV nhận xét

- Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối

với mỗi gia đình, dòng họ

- Điều gì có thể xảy ra nếu con người

không có khả năng sinh sản?

TOÁN

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp) I.Mục tiêu

- So sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số

- Biết so sánh phân số với đơn vị, phân số có cùng tử số

- Giáo dục HS yêu thích môn học.

2 Kiểm tra bài cũ :

- Nêu cách so sánh hai phân số cùng

- Hát + báo cáo sĩ số

- 1 – 2 em trả lời