GA LOP 2 THUY V

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa bài tập đọc trong sách giáo khoa SGK - Viết sẵn câu văn HD đọc.. Giáo dục HS có kĩ năng hợp tác, kĩ năng giải quyết vấn đề , kĩ năng tư duy sáng tạo tr

Thứ tư, ngày 22 tháng 8 năm 2012(Học bù bài thứ hai).

- Đọc đúng, rõ ràng tồn bài ; biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành cơng ( Trả lời được các câu hỏi trg sgk)

+K,G hiểu ý nghĩa câu tục ngữ : “ Cĩ cơng mài sắt, cĩ ngày nên kim”

- GDKNS: + Tự nhận thức về bản thân (hiểu về mình, tự biết đánh giá ưu, khuyết điểm củamình để tự điều chỉnh )

+Lắng nghe tích cực – Kiên định – Đặt mục tiêu ( biết đề ra mục tiêu và kế hoạch thực hiện)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc trong sách giáo khoa (SGK)

- Viết sẵn câu văn HD đọc

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỘNG DẠY – HỌC NG D Y – H C ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ỌC

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY HỌC BÀI MỚI

a Giới thiệu bài

H: Treo tranh và hỏi: tranh vẽ những ai? Họ

đang làm gì?

H: Muốn biết bà cụ đang mài cái gì, bà nói

gì với cậu bé, chúng ta cùng học bài hôm

nay: Có công mài sắt, có ngày nên kim.

b Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Đọc nối tiếp câu, giúp HS đọc đúng và sửa

- Mở sgk Tiếng Việt 2/1, trang 4.

- Mỗi em đọc nối tiếp 1 câu

H: Câu 2: Cậu bé thấy bà cụ làm gì ?

H: Hỏi thêm: Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá

để làm gì ?

H: Cậu bé cĩ tin là từ thỏi sắt sắt mài được

thành chiếc kim nhỏ khơng ?

H: Câu văn nào cho thấy cậu bé khơng tin

điều ấy ?

- GV nhận xét và chốt lại

H: Câu 3: Bà cụ giảng giải thế nào ?

H: Hỏi: Đến lúc này cậu bé cĩ tin bà cụ

khơng ? Chi tiết nào chứng tỏ điều đĩ ?

*GDKNS

H: Khi được thầy cơ, cha mẹ khuyên bảo,

hướng dẫn các em cần lắng nghe như thế

nào? (Kĩ năng lắng nghe tích cực)

H: Câu 4: Câu chuyện này khuyên ta điều

gì?

- GV: Từ một cậu bé lười biếng, sau khi

trò chuyện với bà cụ, cậu bé bỗng hiểu ra

và quay về học hành chăm chỉ

H: Hỏi K,G :Vậy em hiểu câu tục ngữ:

“Cĩ cơng mài sắt, cĩ ngày nên kim” cĩ

nghĩa như thế nào ?

- GV tĩm tắt lại ND câu chuyện và cho hs

nhắc lại

+ Luyện đọc lại truyện:

- Gv hỏi về nhân vật , Hd đọc và đọc mẫu

- GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS

3 CỦNG CỐ ,DẶN DÒ:

H: em thích nhân vật nào trong truyện? Vì

sao?

+GDKNS

H: Từ bài học của cậu bé trong truyện em

cần cĩ tinh thần học tập như thế nào?

- HS trả lời theo suy nghĩ, HS khác nx, bổsung

-Thái độ ngạc nhiên hỏi bà cụ: “ Thỏi sắt tonhư thế được”

- Câu chuyện khuyên chúng ta phải biếtnhẫn nại và kiên trì, không được ngại khóngại khổ…

- Tập trung nghe và thực hiện theo lời dạy củathầy cơ và bố mẹ…

- Kiên trì nhẫn nại sẽ thành công

-HS trả lời và nghe GV đọc mẫu tồn bài

- HS đọc theo đoạn và cả bài văn

- 2 HS đọc lại cả bài

- Em thích nhất bà cụ, vì bà đã dạy cho cậubé tính nhẫn nại kiên trì / Vì bà cụ là ngườinhẫn nại kiên trì

- Em thích nhất cậu bé, vì cậu bé hiểu đượcđiều hay và làm theo./ Vì cậu bé biết nhận

ra sai lầm của mình và sửa chữa

H: Em cần cú mục tiờu, kế hoạch gỡ cho

năm học này?( Kĩ năng đặt mục tiờu)

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn doứ HS ủoùc laùi

truyeọn, ghi nhụự lụứi khuyeõn cuỷa truyeọn vaứ

chuaồn bũ baứi sau

- Kiờn trỡ, kiờn định trong học tập

- Chăm chỉ học tập, cố gắng đạt danh hiệuhọc sinh giỏi, chỏu ngoan Bỏc Hồ

- HS tự nờu

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT3 – TOÁN:

OÂN TAÄP CAÙC SOÁ ẹEÁN 100

I Muùc tieõu

- Biết đếm, đọc, viết cỏc số đến 100

- Nhận biết được cỏc số cú một chữ số, cỏc số cú hai chữ số ; số lớn nhất, số bộ nhất cú một chữ

số ; số lớn nhất, số bộ nhất cú hai chữ số; số liền trước, số liền sau HS hoàn thành BT 1,2, 3-GD hs yờu thớch mụn học Giáo dục HS có kĩ năng hợp tác, kĩ năng giải quyết vấn đề , kĩ năng

tư duy sáng tạo trong việc giải toán; hình thành bớc đầu PP tự học và làm việc có kế hoạch khoa học

II Đồ dựng dạy học

-GV: Viết BT1 trờn bảng phụ, 1 baỷng caực oõ vuoõng BT2 viết trờn bảng lớp, BT3 viết phiếu

- HS: Vụỷ – SGK

III Caực hoaùt ủoọng dạy học y h c ọc

- OÂn taọp caực soỏ ủeỏn 100.(28’ )

a/ Hoaùt ủoọng 1: Cuỷng coỏ veà soỏ coự 1 chửừ soỏ, soỏ

coự 2 chửừ soỏ

Baứi 1:

- yeõu caàu HS neõu ủeà baứi

- GV hửụựng daón

-GVKL: Coự 10 soỏ coự 1 chửừ soỏ laứ:

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Soỏ 0 laứ soỏ beự nhaỏt coự 1

chửừ soỏ Soỏ 9 laứ soỏ lụựn nhaỏt coự 1 chửừ soỏ

- GV hửụựng daón HS sửỷa

a Caực soỏ ủieàn theõm: 3, 4, 6, 7, 8, 9

b Soỏ beự nhaỏt coự 1 chửừ soỏ: 0

c Soỏ lụựn nhaỏt coự 1 chửừ soỏ: 9

- HS ủoùc ủeà

- HS laứm baứi, sửỷa baứi

- Gv cho hs nối tiếp lên bảng sửa bài vào bảng

phụ

- Hỏi thêm: trong bảng số ( phần a) cĩ bao

nhiêu số cĩ hai chữ số ?

- GV KL: Số bé nhất có 2 chữ số là 10, số lớn

nhất có 2 chữ số là 99

b/ Hoạt động 2: Củng cố về số liền trước, số

liền sau

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS về một VD: viết số thích

hợp vào chỗ chấm theo thứ tự các số: 33, 34,

35 : Liền trước của 34 là 33

Liền sau của 34 là 35

- Gv cho hs làm các phần a, b, c, d trg bài tập 3

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Trò chơi:

- Cho“Nêu nhanh số liền sau, số liền trước

của 1 số cho truớc” GV nêu 1 số rồi chỉ vào

1 HS nêu ngay số liền sau rồi cho 1 HS kế

tiếp nêu số liền truớc hoặc ngược lại

- Về xem lại bài và làm lại bài trg VBT tốn;

Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

- Cĩ 90 số cĩ hai chữ số

- HS đọc đề

- HS nêu miệng Gv viết trên bảng

- HS làm bài vào SGK, 1hs làm vào phiếu

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện

+ K,G : biết kể lại tồn bộ câu chuyện

- Tiếp tục GD HS làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành cơng

- GDKNS: + Tự nhận thức về bản thân (hiểu về mình, tự biết đánh giá ưu, khuyết điểm củamình để tự điều chỉnh )

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

 Các tranh minh họa trong sách giáo khoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1.ỔN ĐỊNH:

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

H: Giáo viên: Hãy nêu lại tên câu chuyện ngụ

ngôn vừa học trong giờ tập đọc

H: Câu chuyện cho em bài học gì?

- Có công mài sắt, có ngày nên kim.

- Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại

- Nêu: Trong giờ kể chuyện này, các con sẽ

nhìn tranh, nhớ lai và kể lại nội dung câu

chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn câu chuyện

Bước 1: Kể trước lớp

- Gọi 4 em học sinh khá, tiếp nối nhau lên kể

trước lớp theo nội dung của 4 bức tranh

- Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét sau mỗi

lần có học sinh kể

Bước 2: Kể theo nhóm

- Giáo viên chia nhóm, dựa vào tranh minh

họa và các gợi ý để kể cho các bạn trong

nhóm nghe

- Khi học sinh thực hành kể, giáo viên có thể

gơi ý cho các em bằng cách đặt câu hỏi

- GV cho hs thi kể từng đoạn câu chuyện ; sau

mỗi hs kể cho nx

b) Kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV y/c K,G kể tồn bộ câu chuyện từ đầu

đến cuối

3 CỦNG CỐ BÀI :

H: Câu chuyện khuyên ta điều gì ? GD hs qua

câu chuyện

- Nhận xét tiết học, khuyến khích học sinh

về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ và người

thân cùng nghe

Kiên trì, nhẫn nại mới thành công

- 4 học sinh lần lượt kể

- Mỗi nhóm 4 em, lần lượt từng em kểtừng đoạn của truyện theo tranh Khi một

em kể các em khác lắng nghe, gợi ý chobạn và nhận xét lời kể của bạn

- Thực hành thi kể từng đoạn câu chuyện

- K,G kể từ đầu đến cuối câu chuyện.

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT2 –CHINH TẢ – TẬP CHÉP:

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I MỤC TIÊU:

- Chép chính xác bài Ctả ( SGK) ; trình bày đúng 2 câu văn xuơi Khơng mắc quá 5 lỗi trong bài Làm được BT2, 3, 4

- Rèn kĩ năng nhìn chép (nhìn – đọc thầm và chép lại từng cụm từ nhỏ) đã học ở lớp 1

- GDHS cĩ ý thức trau dồi chữ viết, giữ gìn sách vở

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần chép và các bài tập chính tả 2, 3, 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Đọc đoạn văn cần chép

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

H: Đoạn văn này chép từ bài tập đọc

nào?

H: Đoạn chép là lời của ai nói với ai?

H: Bà cụ nói gì với cậu bé?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu học sinh viết các từ khó vào

bảng con

c )Hướng dẫn cách trình bày

H: Đoạn văn có mấy câu?

H: Cuối mỗi câu có dấu gì?

H: Chữ đầu đoạn, đầu câu viết thế nào?

- Thu và chấm chữa bài Nhận xét về

nội dung, chữ viết, cách trình bày

của học sinh

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k?

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

H: Khi nào ta viết là k?

H: Khi nào ta viết là c?

Bài 3: Điền các chữ cái vào bảng.

- Đọc thầm theo giáo viên

- 2 HS đọc bài

- Bài Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Lời bà cụ nói cậu bé

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn nại,kiên trì thì việc gì cũng thành công

- Viết các từ: mài, ngày, cháu, sắt

- Đoạn văn có hai câu

- Cuối mỗi đoạn có dấu chấm (.)

- Viết hoa chữ cái đầu tiên

-Nhìn bảng, chép bài

Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi lỗi viết sai

ra lề vở

Nêu yêu cầu của bài tập

- 2 học sinh lên bảng thi làm bài đúng,nhanh Cả lớp làm bài vào Vở bài tập (Lờigiải: kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ.)

- viết k khi đúng sau nó là các nguyên âm e,

ê, i viết là c trước các nguyên âm còn lại

- Hửụựng daón caựch laứm baứi: ẹoùc teõn

chửừ caựi ụỷ coọt 3 vaứ ủieàn vaứo choó troỏng

ụỷ coọt 2 nhửừng chửừ caựi tửụng ửựng

- Goùi moọt hoùc sinh laứm maóu

- Yeõu caàu hoùc sinh laứm tieỏp baứi theo

maóu vaứ theo doừi chổnh sửỷa cho hoùc

sinh

- Goùi hoùc sinh ủoùc laùi, vieỏt laùi ủuựng

thửự tửù 9 chửừ caựi trong baứi

- Xoựa daàn baỷng cho hoùc sinh hoùc

thuoọc tửứng phaàn baỷng chửừ caựi

3 CUÛNG COÁ, DAậN DOỉ

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn doứ hoùc sinh veà nhaứ laứm laùi baứi

taọp 2, hoùc thuoọc baỷng chửừ caựi, chuaồn

bũ baứi sau

- ẹoùc yeõu caàu cuỷa baứi

- ẹoùc aự – vieỏt aờ

- 2 ủeỏn 3 hoùc sinh laứm baứi treõn baỷng Caỷ lụựplaứm baứi vaứo baỷng con

- ẹoùc: a, aự, ụự, beõ, xeõ, deõ, ủeõ, e, eõ

- ẹoùc: a, aờ, aõ, b, c, d, ủ, e, eõ.

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT4 - TOÁN :

-GD hs yờu thớch mụn học Giáo dục HS có kĩ năng hợp tác, kĩ năng giải quyết vấn đề , kĩ năng

tư duy sáng tạo trong việc giải toán; hình thành bớc đầu PP tự học và làm việc có kế hoạch khoa học

II Đồ dựng dạy học

- GV: kẻ bảng BT1, BT2, 3, 4 làm phiếu

- HS: SGK, vụỷ

III Caực hoaùt ủoọng dạy học

1 Khụỷi ủoọng (1’)

2 Baứi cu ừ: OÂn taọp caực soỏ ủeỏn 100 (3’)

GV hoỷi HS:

H:Soỏ lieàn trửụực cuỷa 72 laứ soỏ naứo?

H:Soỏ lieàn sau cuỷa 72 laứ soỏ naứo?

- HS ủoùc soỏ tửứ 10 ủeỏn 99

- Neõu caực soỏ coự 1 chửừ soỏ

3 Baứi mụựi

Giụựi thieọu: (1’)

- OÂn taọp caực soỏ ủeỏn 100 (28’)

a/ Hoaùt ủoọng 1: Cuỷng coỏ veà ủoùc, vieỏt, phaõn

- Haựt

- HS trả lời theo cỏc cõu hỏi của GV

tích số có 2 chữ số

Bài 1:

- GV hướng dẫn:

- 8 chục 5 đơn vị viết số là: 85

- Nêu cách đọc

- Không đọc là tám mươi năm

H:85 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

- Gv cho hs làm vào SGK, sau đĩ gọi lên bảng

sửa và đọc lại bài

Bài 2: Nêu các số hàng chục và số hàng đơn

vị

- Gv y/c K,G làm bài, gọi 1hs làm trg phiếu.

- GVKL: Qua bài 1, 2 các em đã biết đọc,

viết và phân tích số có 2 chữ số theo chục và

đơn vị, ta tiếp tục chuyển qua so sánh, viết thứ

tự các số từ lớn đến bé và ngược lại từ số cĩ

hai chữ số

b/ Hoạt động 2: So sánh các số

Bài 3:

- Nêu cách thực hiện

- Khi sửa bài GV hướng dẫn HS giải thích vì

sao đặt dấu >, < hoặc = vào chỗ chấm

Bài 4:

- yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

- Gv cho hs làm vào SGK, 2hs làm thi trg

phiếu

Bài 5:- GV cho hs nêu cách làm

- Gv cho hs làm vào SGK; sau đĩ gọi hs đọc

bài làm

- GVKL: Qua các bài tập các em đã biết so

sánh các số có 2 chữ số, số nào lớn hơn, bé

hơn

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Số hạng – tổng

- Tám mươi lăm

85 = 80 + 5

- HS làm bài, sau đĩ lên bảng sửa bài

- Viết thành chục và đọc

- HS K,G làm vào vở, 1hs làm phiếu.

- HS làm bài, sửa bài

- Viết số từ số nhỏ đến số lớn

- HS làm bài

hhhTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTThhh

Sáng, thứ sáu ngày 24 tháng 8 năm 2012 (Học bù bài thứ tư)

- Giáo dục HS mạnh dạn, tự tin và biết lắng nghe trong giao tiếp, trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bản tự thuật và tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra 2 học sinh

2 DẠY BÀI MỚI

a Giới thiệu bài

- Cho học sinh xem ảnh và nói:

Đây là một bạn học sinh Trong bài học hôm

nay, chúng ta sẽ được nghe bạn ấy tự kể về

mình Những lời tự kể về mình như thế được

gọi là Tự thuật Qua lời Tự thuật, chúng ta sẽ

được biết tên, tuổi và nhiều thông tin khác về

- Gv theo dõi hs đọc từng câu

- Hướng dẫn phát âm từ khó

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Gv chia đđoạn : Từ đầu đến Quê quán.

- Học sinh 1: Đọc đoạn 1, 2 bài Cócông mài sắt có ngày nên kim và tìmnhững từ ngữ cho thấy cậu bé rất lườibiếng

- Học sinh 2: Đọc đoạn 2, 3 và nêu bàihọc rút ra từ câu chuyện

- Mở sách giáo khoa trang 7 , quan sátảnh SGK

-HS nối tiếp đọc từng câu, hs khác theodõi và đọc thầm theo

- Mỗi học sinh đọc một câu Đọc từđầu cho đến hết bài

- HS phát âm theo hướng dẫn của GV-HS đđọc từng đoạn, các hs khác theo dõi,

- Cho hs nối tiếp đọc ; Gv HD đọc và kết hợp

giải nghĩa từ SGK:

+ Họ tờn : // Bựi Thanh Hà

* ẹoùc theo nhoựm

* Thi ủoùc

c Tỡm hieồu baứi

+ Caõu hoỷi 1: Em biết gỡ về bạn Thanh Hà ?

+ Cõu 2 : Nhờ đõu em biết rừ về bạn Thanh Hà

như vậy ?

- GV : Chuựng ta ủaừ hieồu theỏ naứo laứ Tửù thuaọt

Baõy giụứ haừy Tửù thuaọt veà baỷn thaõn mỡnh cho

caực baùn cuứng bieỏt

+ Cõu 3 : Hãy cho biết họ và tờn em ( SGK)

- Gv hỏi về bản thõn 1 HS K,G theo bản tự

thuật để làm mẫu ; Sau đú chia nhúm

+ Cõu 4: Hãy cho biết địa phương em ở

- Gv giỳp hs hiểu cỏc từ chỉ đvị hành chớnh : xã,

phường, quận, huyện, tỉnh

d /Luyện đọc lại:

- GVhd đọc và đọc mẫu lần 2

3 CUÛNG COÁ, DAậN DO ỉ:

+ Gv cho hs ghi nhớ : -Ai cũng cần phải viết

bản tự thuật : HS viết cho nhà trường, người đi

làm viết cho cơ quan, xớ nghiệp,

- Viết tự thuật phải chớnh xỏc

- Về hỏi thờm cha mẹ và tập viết để giờ sau

- 1 HS K,G làm mẫu, cả lớp theo dừi

- HS Tửù thuaọt trong nhoựm

- Moói nhoựm cửỷ 2 ủaùi dieọn, moọt ngửụứi thiTửù thuaọt veà mỡnh, moọt ngửụứi thi thuaọt laùiveà moọt baùn trong nhoựm cuỷa mỡnh

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT4 – TOAÙN:

SOÁ HAẽNG - TOÅNG

I Muùc tieõu

- Biết số hạng; tổng

- Biết thực hiện phộp cộng cỏc số cú hai chữ số khụng nhớ trg phạm vi 100

- Biết giải bài toỏn cú lời văn bằng một phộp cộng

- Hoàn thành BT 1, 2, 3

-GD hs yờu thớch mụn học Giáo dục HS có kĩ năng hợp tác, kĩ năng giải quyết vấn đề , kĩ năng

tư duy sáng tạo trong việc giải toán; hình thành bớc đầu PP tự học và làm việc có kế hoạch khoa học

II Đồ dựng dạy học

-GV : baỷng chửừ số hạng, tổng; kẻ BT1 bảng phuù, BT2 viết trờn bảng lớp, BT3 làm phiếu

- HS: SGK – vở

III Các hoạt động dạy học y h c ọc

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Ôn tập các số đến 100 (tt)

- Gv cho HS đọc số có 1 chữ số và phân tích số

có 2 chữ số theo hàng chục, đvị

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Trong phép cộng, các thành phần có tên gọi

hay không, tên của chúng ntn? Hôm nay chúng

ta hãy cùng tìm hiểu qua bài: “Số hạng – tổng”

Phát triển các hoạt động (28’)

a/ Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng và tổng

* Mục tiêu: Biết tên gọi thành phần và kết quả

của phép cộng Biết viết 1 phép cộng theo cột

dọc

- Gv ghi bảng phép cộng: 35 + 24 = 59

- Gv gọi HS đọc

- GVchỉ vào từng số trong phép cộng và nêu:

35 gọi là số hạng ( ghi bảng), 24 gọi là số

hạng, 59 gọi là tổng

- GV yêu cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc

- Cho hs nêu tên các số trong phép cộng theo

b/ Hoạt động 2: Thực hành

* Mục tiêu: làm tính và giải bài toán có lời văn

 Phương pháp: Luyện tập

+ Bài 1:

- Muốn tìm tổng ta phải làm ntn?

- Gv cho hs làm vào SGK; sau đĩ gọi hs lên bảng

sửa bài

+ Bài 2:

- Gv làm bài mẫu:

Số hạng thứ 1 ta đặt trên, số hạng thứ 2 ta đặtå

dưới Sau đó cộng lại theo cột (viết từng chữ số

thẳng cột)

- Cho cả lớp làm vào vở, 1hs làm phiếu

* Bài 3:- Y/C hs đọc bài tốn.

+ Để tìm số xe đạp ngày hôm đó bán được ta

- Hát

- HS đọc số cĩ 1 chữ số và phân tích sốtheo hàng chục, đvị

- Lấy số hạng cộng số hạng

- HS làm bài, sửa bài

- HS nêu đề bài

- Đặt dọc và nêu cách làm

- Cả lớp làm vào vở, 1hs làm phiếu

- HS đọc đề

- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe