g án 4 t1 đến t5

II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy, bút cho các nhóm - Bảng phụ, bài tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Xử lí tình huống - GV treo tranh tình hu

TUẦN: 1

Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011.

TẬP ĐỌC Tiết1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I-Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật

-Tranh minh họa trong SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò

III- Các hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ :

Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tìm hiểu mục lục SGK

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

- Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi

chép những cuộc phiêu lưu của Dế Mèn)

b Luyện đọc

- Phân 4 đoạn

- Tổ chức đọc cá nhân

-Gv đọc toàn bài

c Tìm hiểu bài (GD KN Thể hiện sự cảm thông)

-Tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc từng

đoạn và trình bày ý kiến lớp kết ý

- Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế

nào ?

- Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu

ớt ?

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào?

- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa

từ đó -Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

- HS đọc thầm, thảo luận và TLCH

- HS trình bày

- HS nêu nội dung chính của bài

- 5 em tiếp nối nhau đọc bài + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp +HS đọc ý nghĩa

TOÁN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I- Mục tiêu:

III- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập của HS Nêu yêu cầu học môn toán

* Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001

* Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau?

bThực hành

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào tia số.

- Tìm số thích hợp qua quy luật của dãy số

- Nêu đặc điểm của dãy số

* Nhận xét : Hai số liền nhau hơn kém nhau 10

000 đơn vị

Bài tập 2: Viết theo mẫu

- Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 42571

- HS làm bài theo nhóm đôi

- HS tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp

- HS phân tích theo hàng

- Phân tích số thành tổng

- HS làm bài vào vở

- HS đọc bài làm

CHÍNH TẢ: (Nghe – viết) Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I- Mục tiêu:

- Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả ; không mắc 5 lỗi trong bài

-Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : Bài tập 2a hoặc 2b

II- Đồ dùng dạy học:

GV : -Tranh minh họa trong SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trò

- Bảng phụ viết bài tập 2a

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Giới thiệu và nêu yêu cầu học chính tả

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài mới

- Giới thiệu đoạn viết của bài Dế Mèn phiêu

lưu kí

Hướng dẫn nghe – viết

*Chỉ định 2 em đọc toàn đoạn

*Trao đổi về nội dung đoạn trích

- Hỏi: Đoạn trích cho em biết về điều gì?

* Soát lỗi và viết bài

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết của HS

Bài tập chính tả

Bài 2 : - Yêu cầu 1 HS tự làm bài vào nháp.

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Nghe GV đọc và viết bài vào vở

- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 2 HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài: Lẫn – nở nang – béo lẳn, chắc nịch, lông mày – lòa xòa, làm cho

ĐẠO ĐỨCBài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( T1)

I/ Mục tiêu:

- Chúng ta cần phải trung thực trong học tập

- Trung thực trong học tập giúp ta học tập tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu quý Không trung thực trong học tập cho kết quả học tập giả dối, gây mất niềm tin

- Trung thực trong học tập, không gain lận bài làm, bài thi, kiểm tra

*KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập cảu bản thân.

- Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.

- Làm chủ bản thân trong học tập.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Giấy, bút cho các nhóm

- Bảng phụ, bài tập

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

*Xử lí tình huống

- GV treo tranh tình huống như SGK, tổ chức

cho HS thảo luận nhóm

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi: Nếu

*Sự cần thiết phải trung thực trong học tập

+ Trong học tập vì sao phải trung thực?

+ Khi đi học bản thân chúng ta tiến bộ hay

người khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian trá

thể hiện không trung thực

- Chia nhóm quan sát tranh SGK và

thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm

- HS trả lời

- HS suy nghĩ và trả lời+ Trung thực để đạt kết quả tốt+ Trung thực để mọi người tin tưởng

- HS TL

Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I- Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) Nội dung Ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mục III)

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

Giới thiệu và nêu yêu cầu học luyện từ và câu

2 Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Cấu tạo của tiếng.

- GV đính sơ đồ cấu tạo tiếng

- Tiểu kết: Dấu thanh ghi ở trên hay ở

dưới âm chính của vần

- Ghi lại kết quả đánh vần vào nháp

- Trao đổi nhóm đôi

- HS trình bày: Tiếng bầu gồm những bộ phận:Âm đầu – Vần – Thanh

Toán Tiết 2 : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I- Mục tiêu:

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số ; nhân (chia) số đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000

II- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số và viết số thành tổng

- Chính tả toán học: GV đọc – HS nêu kết quả

Bài tập 2: đặt tính rồi tính (2a)

Bài tập 3: so sánh 2 số tự nhiên (dòng 1, 2)

* Nhận xét : Muốn so sánh hai số bất kỳ ta căn

cứ vào:- Các chữ số của mỗi số.

- Vị trí của số trên tia số

- Vị trí của số trên dãy số

Bài tập 4:xếp các số theo thứ tự ( 4b )

• Nhận xét : muốn xếp các số theo thứ tự,

trước hết xét các số theo vị trí lớn bé trên tia số

• Bài còn lại dành cho hs khá giỏi

-HS đặt tính rồi tính vào bảng con

-HS sửa và thống nhất kết quả-HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên

5 870 và 5 890+ Hai số này cùng có bốn chữ số + Các chữ số hàng nghìn, trăm giống nhau

+ Ở hàng chục có 7 < 9 nên 5 870 < 5 890

GV: Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

III- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới :

ĐỊA LÝ Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I- Mục tiêu:

- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định

- Biết một số yếu tố của bản đồ : tên bản đồ, phương hướng, kí hiệu bản đồ

*Ham thích tìm hiểu môn Địa lí

II- Đồ dùng dạy học:

- Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

HS trả lời câu hỏi :

-Môn học lịch sử và Địa lý giúp em hiểu biết gì?

Nhận xét cách trả lời của HS, cho điểm

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài mới:

- Giới thiệu nội dung bài học

b Dạy bài mới:

* Hoạt động1: Địa lý tự nhiên Việt Nam

- GV treo bản đồ Địa lý tự nhiên lên bảng

- GVKL

* Hoạt động 2: Lịch sử & Địa lí Việt

Nam.

*

* Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm

nay, ông cha ta đã trải qua hang ngàn năm

dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể

một sự kiện chứng minh điều đó ?

- Quan sát bản đồ cho biết nước ta có bao nhiêu dân tộc, sống ở đâu

-HS xác định trên bản đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em đang sống

*Quan sát sự vật hiện tượng

*Thu thập, tìm kiếm tài liệu

* Mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, cùng tìm câu trả lời

* Trình bày ý kiến

* Bản đồ là gì?

- GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự

lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục,

Việt Nam…)

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được

thể hiện trên mỗi bản đồ

-Tổ chức thảo luận nhóm đôi:

*Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ

hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Địa lý

Việt Nam treo tường?

* Đọc SGK / 5 cho biết bản đồ có những yếu

tố nào?

* Nêu tác dụng của các yếu tố đó

-GVKL:

*Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ.

- Quan sát bản đồ kể một vài đối tượng địa lý

- Thi đua vẽ một số ký hiệu trên bản đồ

3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét lớp

-Tìm hiểu các loại bản đồ và lược đồ

- HS quan sát

HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng

- HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ

-Đọc thông tin về bản đồ SGK/4

-Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất, bản đồ châu lục thể hiện một bộ phận lớn của bề mặt Trái Đất – các châu lục, bản đồ Việt Nam thể hiện một bộ phận nhỏ hơn của bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

- HS nhắc lại

- Đọc thầm (mục 1.) để trả lời câu hỏi, trước lớp

- HS đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng

& thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện

* Tên của bản đồ cho ta biết điều gì?

* Trên bản đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây như thế nào?

* Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

* Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu nào? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì?

- HS nhắc lại

- HS quan sát và kể Ví dụ: Hà Nội, TP

Hồ Chí Minh…

- 2 em thi đố cùng nhau: 1 em vẽ kí hiệu, 1 em nói kí hiệu đó thể hiện cái gì Lớp nhận xét

Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2011

TẬP ĐỌC Tiết 2: MẸ ỐM I- Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)

- Lòng yêu thương và hiếu thảo con cháu đối với ông bà, cha mẹ

*Kĩ năng sống:- Thể hiện sự thông cảm.

- Xác định giá trị.Tự nhận thức bản thân

II- Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn khổ 4 và 5 cần hướng dẫn HS luyện đọc

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi :

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào?

- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

- Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích , cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ?Nhận xét về khả năng đọc, cách trả lời câu hỏi

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

bNội dung: Luyện đọc

- Chỉ định 1 HS đọc cả bài Phân khổ thơ

- Tổ chức đọc cá nhân

- Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc

- Hướng dẫn đọc câu dài

- Giải nghĩa thêm : Truyện Kiều

Tìm hiểu bài (KNS : Thể hiện sự cảm

thông)

-Tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc

từng đoạn và trình bày ý kiến

-Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều

gì ?

- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào ?

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ

4 và 5 Sửa chữa , uốn nắn

TOÁN Tiết 3 : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I- Mục tiêu:

- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có năm chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

II- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Muốn so sánh các số ta làm thế nào ?

-Tự nêu một phép tính với các số có 5 chữ số rồi tính

-Nhận xét cách thực hiện của HS, cho điểm

2 Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

Bài tập 3: Yêu cầu HS nêu các trường hợp

tính giá trị của biểu thức (3a, 3b)

I- Mục tiêu:

1 - Kiến thức & kĩ năng :

- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được

toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

*GDBVMT : - Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt) II- Đồ dùng dạy học:

GV Tranh minh họa truyện trong SGK

HS : - SGK.

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

Giới thiệu môn kể chuyện lớp 4

2 Bài mới :

a Giới thiệu truyện:

*Tiểu kết: Câu chuyện có 3 phần : Ngày hội –

Sự gặp gỡ giữa Mẹ con bà góa và bà cụ đi ăn

xin - Nạn lụt và sự hình thành hồ Ba Bể

GV kể chuyện có tranh minh họa phóng to

trên bảng.

*Tiểu kết: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và

ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái ,

khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền

bù xứng đáng

HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Theo em ngoài mục đích giải thích sự hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều

gì ?

Thi kể chuyện trước lớp

*Tiểu kết: kể lại được câu chuyện đã nghe, có

thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một

cách tự nhiên

3 Củng cố : Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Kể lại truyện cho người thân nghe

-HS quan sát tranh và đọc thầm yêu cầu của bài

1) HS nghe GV kể lần 1

2) HS nghe kể lần 2 kết hợp xem tranh

- HS thảo luận, trả lời

3) Dựa vào tranh minh họa HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

* Kể chuyện theo nhóm: về ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể chuyện trước lớp:

+ thi kể từng đoạn câu chuyện theo tranh+ thi kể toàn bộ câu chuyện

KĨ

THU Ậ T : BÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, MAY ( TIẾT 1).

I MỤC TIÊU:

- Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng bảo quản những vật liệu , dụng cụ đơn

giản thường dùng để cắt khâu thêu

- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ

II CHUẨN BỊ:

- 1 số loại vải thường dùng; chỉ khâu, chỉ thêu, kim khâu, kim thêu, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài:

2 Bài mới

1 Quan sát và nhận xét

a.1 Vải: Cho hs đọc bài/ (4)

- Cho hs quan sát một số mẫu vải thường dùng - Hs quan sát

- Kể tên một số vải mà em biết? - Vải sợi bông, sợi pha, xa tanh,

lanh, lụa tơ tằm

- Kể tên một số sản phẩm được làm từ vải? Quần, áo, chăn, ga, gố, khăn,

- Em có nhận xét gì về màu sắc, độ dày, mỏng của

các loại vải đó?

- Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng khác nhau

- Hướng dẫn học sinh chọn vải để khâu, thêu? - Vải trắng hoặc màu có sợi thô,

dày không sử dụng lụa , xa tanh a2 Chỉ:

- Hướng dẫn học sinh quan sát H1(5) - Hs quan sát

? Nêu tên loại chỉ trong H1? - Chỉ khâu và chỉ thêu

? Nên nhận xét về màu sắc về các

loại chỉ?

- Màu sắc phong phú đa dạng

? Chỉ được làm từ nguyên liệu nào? Sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học,

tơ,

b Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và

- So sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? - Hs dựa vào hình vẽ để nêu

-Nêu cách sử dụng kéo cắt vải?

- Hs dựa vào H3 để nêu - 1 số em thực hành cầm kéo trước lớp, cả lớp thực hiện

c Quan sát nx 1 số dụng cụ khác

* Dặn dò Chuẩn bị dụng cụ cho T2

Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm 2011

TOÁN Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I- Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết được biểu thức chứa một chữ.

- Biết tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số

II- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

HS thực hành một số bài tập nhỏ :

-Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết của phép tính Cho ví dụ

Nhận xét cách thực hiện của HS, cho điểm

2 Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b Nội dung

*Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ

a Biểu thức chứa một chữ

- HS lắng nghe

- GV nêu bài toán (theo ví dụ SGK)

b.Giá trị của biểu thức có chứa một chữ

-a là giá trị cụ thể bất kì vì vậy để tính được giá

trị của biểu thức ta phải làm sao?

- 4 là giá trị của biểu thức 3 + a

Bài tập 2: Viết theo mẫu .

- tổ chức thực hiện theo 6 nhóm thi đua

Bài tập 3: luyện tập tính giá trị biểu thức.(3b).

-HS khá giỏi làm bài tạp còn lại

3 Củng cố : Dặn dò :

-Nhận xét lớp

- HS đọc bài toán, xác định cách giải

- HS nêu: nếu thêm 1, có tất cả 3 + 1 vở

- Nếu thêm 2, có tất cả 3 + 2 vở

- Lan có 3 + a vở

- HS tự cho thêm các số khác nhau ở cột “thêm” rồi ghi biểu thức tính tương ứng ở cột “tất cả”

- Điền được cấu tạo của tiếng theo ba phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu ở BT1

- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3

II- Đồ dùng dạy học:

GV : - Bảng vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng.

HS : - SGK, VBT

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

HS trả lời câu hỏi :

- Nêu cấu tạo cơ bản của tiếng

- Nêu: Tiếng nào có đủ các bộ phận ? Tiếng nào không có đủ các bộ phận?

Nhận xét về khả năng trả lời các kiến thức cơ bản đã học

2 Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

- HS đọc toàn bộ yêu cầu

- Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu ca dao theo sơ đồ cấu tạo tiếng

- HS thực hiện

-Nhận xét: Tiếng cuối cùng của câu 6

bắt vần với tiếng thứ 6 của câu 8

Bài tâp 3:

- Nhận xét: Các cặp tiếng cuối dòng thơ

bắt vần với nhau trong khổ thơ : choắt –

thoắt; xinh – nghênh

3 Củng cố- Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- HS tìm tiếng bắt vần với nhau trong thể thơ lục bát : ngoài – hoài (vần giống nhau : oai).-HS đọc yêu cầu cầu của bài tập

-HS các nhóm thì làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp hoặc làm vào giấy rồi dán băng dính vào bảng lớp

-HS tự phát triển suy nghĩ của mình

TẬP LÀM VĂN

I- Mục tiêu:

-Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ)

-Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III)

II- Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét)

- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện : Sự tích hồ Ba Bể

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài mới

b.Nội dung

Bài tập 1:Thảo luận theo nhóm đôi.

1) HS kể lại toàn bộ câu chuyện hồ Ba Bể

2) Yêu cầu HS thực hiện 3 yêu cầu của bài

a) Nêu tên các nhân vật ?

b) Nêu các sự việc xảy ra và kết quả

c)Ý nghĩa câu chuyện

Bài tập 2: Thảo luận theo nhóm 6

Bài văn “hồ Ba Bể” sau đây có phải là bài văn

kể chuyện không ? Vì sao ?

Gợi ý:

a) Bài văn có nhân vật không

b) Bài văn có các sự việc xảy ra với các nhân

vật không ?

c) Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ?

d) Vậy thế nào là văn kể chuyện?

* Ghi nhớ

* Luyện tập

Bài 1: Kể lại câu chuyện, em đã giúp một

- HS lắng nghe

- 1HS đọc nội dung bài tập

- -1HS khá, giỏi kể lại câu chuyện Sự tích

Hồ Ba Bể

- Các nhóm thảo luận và thực hiện các

YC bài tập vào giấy to rồi trình bày ở bảng lớp

- Thi đua giữa các tổ

- Thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ

- Đọc yêu cầu đề bài

người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc

trên đường

*GV định hướng:

- Trước khi kể, cần xác định nhân vật của

câu chuyện là em và người phụ nữ có con

nhỏ

Bài 2:

- Những nhân vật trong câu chuyện của em?

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

-HS nêu yêu cầu

- Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp

KHOA HỌC Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I- Mục tiêu:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

* GDBVMT: - Mối quan hệ giữa con người với môi trường : con người cần đến không

khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ : Nói về chương trình học của môn Khoa học.

- Chủ đề , các ký hiệu cần nắm

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài mới:

-Tiểu kết: (GDBVMT) Như mọi sinh vật con

người cần yếu tố vật chất để duy trì sự sống:

thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng,

các phương tiện…

Hoạt động 2: con người còn cần những

điều kiện về tinh thần

GV phát phiếu và hướng dẫn làm việc theo

để thấy sự cấn thiết của quần áo…

- Quan sát hình minh hoạ trang 5/SGK

- 8 HS nối tiếp nhau nêu nội dung trong hình

- HS thảo luận và trình bài kết quả theo yêu cầu

*Như mọi sinh vật khác, con người cần gì

để duy trì sự sống ?

* Hơn hẳn những sinh vật khác, con

Nêu được những yếu tố vật chất và tinh thần

mà con người cần được cung cấp để duy trì

Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2011

TOÁN Tiết 5: LUYỆN TẬP I- Mục tiêu:

- Tính được giá trị của biểu thức chứa một chư khi thay chữ bằng số

- Làm quen vứi công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a.

II- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa một chữ

- Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?

Nhận xét cách thực hiện của HS, cho điểm

c Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức (2 câu)

-Tổ chức thi đua 4 nhóm làm trên phiếu

- HS sửa

- HS làm nhanh

- HS sửa và thống nhất kết qủa

- Nhận xét về thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức chứa 1 chữ

Bài tập 4: ( chọn 1 trong 3 trường hợp )

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu

chuyện Ba anh em (BT1 mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III)

II- Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét), SGK

III- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

HS trả lời câu hỏi:

- Thế nào là văn kể chuyện?

- Kể tóm tắt chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

Nhận xét cách kể của HS cho điểm

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài mới

b Nội dung

Bài 1: Xác định nhân vật trong truyện.

- Đề bài

-Câu hỏi :

Nêu tên những truyện các em mới học

Nhân vật trong truyện gồm những ai ?

Nhân vật trong truyện có thể là người hay loài

vật, con vật…

Bài 2: Xác định tính cách của nhân vật trong

truyện

Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động,

lời nói và suy nghĩ của nhân vật

* Tiểu kết: Nhân vật là đặc điểm quan trong

của văn kể chuyện Nhân vật trong truyện có

thể là người hay loài vật, con vật… Tính cách

của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói và

suy nghĩ của nhân vật

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS thảo luận nhóm 2 và phát biểu

Ví dụ:

a) Dế Mèn (bênh vực …)

- Căn cứ để nêu nhận xét trên: lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò

b) Mẹ con bà nông dân (sự tích hồ Ba Bể)

- Căn cứ để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp những người bị nạn lụt

- Rút ra kiến thức bài học Phát biểu

được bộc lộ qua việc làm của mỗi người sau

bữa ăn Bà có nhận xét như vậy là nhờ quan

sát hành động của mỗi cháu

Bài 2: Tìm hiểu hướng phát triển của sự vật.

- HS đọc yêu cầu

HS họat động nhóm 4: trao đổi về các hướng sự việc có thể diễn ra để đi đến kết luận

- Cử đại diện lên thi kể

KHOA HỌC Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I- Mục tiêu:

-Nêu được sự trao đổi chất giữa cơ thể con người với môi trường như : lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống ; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

* GDBVMT : Mối quan hệ giữa con người với môi trường : con người cần đến

không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II- Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

HS trả lời câu hỏi :

- Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để sống?

- Hơn hẳn những sinh vật khác con người còn cần gì để sống?

Nhận xét cách trả lời của HS, cho điểm

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài mới:

Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất

- Nắm thông tin từ SGK hệ thống kiến thức

Tiểu kết: -Kể ra những gì cơ thể lấy vào

và thải ra trong quá trình sống

- Nêu được thế nào là quá trình trao đổi

chất

* Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa

cơ thể với môi trường.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- HS lắng nghe

- HS kể tên những gì được vẽ trong hình 1 trang 6 SGK

* Con người cần lấy vào những gì?

* Con người cần thải ra những gì?

- HS đoc mục Bạn cần biết và trả lời:

* Nêu vai trò của trao đổi chất đối với con người, thực vật và động vật

- HS trong nhóm tham gia làm việc và

- GV gợi ý HS cĩ thể vẽ sơ đồ bằng chữ hoặc

hình vẽ tùy theo sự sáng tạo

Bước 2: Trình bày sản phẩm

*GDBVMT : HS biết trình bày một cách

sáng tạo những kiến thức đã học về quá

trình trao đổi chất giữa cơ thể người với

- HS khác nghe và cĩ thể hỏi hoặc nêu nhận xét

GV và HS cùng nhận xét sản phẩm của nhĩm nào tốt sẽ được treo ở lớp

TU

ẦN 2 Thứ hai ngày 29 tháng 08 năm 2011

Tập đọc Tiết 3 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.(tiếp theo)

Theo Tô Hoài

I MỤC TIÊU:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh nẽ của nhận vật Dế Mèn

-Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

*Kĩ năng sống : - Thể hiện sự thơng cảm

- Tự nhận thức về bản thân

II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn 3 cần hướng dẫn HS luyện đọc

III LÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ : Mẹ ốm.

Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi

Nhận xét về khả năng đọc, cách trả lời câu hỏi Cho điểm

2 Bài mới :