- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn giữ ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thợng của ri-ô.Trả lời đợc các câu hỏi SGK Ma-II – chuẩn bị: - Tranh minh hoạ chủ điểm và bài đọc trong SGK.. Hớng dẫn
Trang 1TUầN 29
Thứ hai, ngày 22 tháng 3 năm 2010
Tập đọc
Một vụ đắm tàu
I- Mục đích yêu cầu :
- Biết đọc diễn cảm bài văn
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn giữ ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thợng của ri-ô.(Trả lời đợc các câu hỏi SGK)
Ma-II – chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ chủ điểm và bài đọc trong SGK
iii- các hoạt động dạy học–
Bài mới: Giới thiệu bài ( 2 phút )
- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
*H oạt động 1 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài ( 36 phút )
a) Luyện đọc
- Hai HS Khá, giỏi tiếp nối nhau đọc bài văn
- GV viết lên bảng các từ : Li-vơ-phun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hớng dẫn
cả lớp đọc đồng thanh
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2-3 lợt) Các đoạn nh sau:
- Đoạn 1: Từ đầu đến về quê sống với họ hàng.
- Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn
- Đoạn 3: Từ Cơn bão dữ dội đến Quang cảnh thật hỗn loạn
- Đoạn 4: Từ Ma- ri-ô đến đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng
- Đoạn 5: Phần còn lại
- Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho các em; giúp các em hiểu
đúng những từ ngữ mới trong bài (Li-vơ-pun, bao lơn)
- GV đọc diễn cảm bài văn:
+ Đoạn 1: giọng đọc thong thả tâm tình
+ Đoạn 2: Nhanh hơn, căng thẳng ở những câu tả, kể: một con sóng lớn ập tới, ri-ô bị thơng, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại…
Ma-+ Đoạn 3: gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng các từ ngữ: khủng khiếp, phá thủng; lắng
xuống ở câu: Hai tiếng đồng hồ trôi qua…Con tàu chìm dần…
+ Đoạn 4: giọng hồi hộp, nhấn giọng những từ miêu tả: ôm chặt, khiếp sợ, sững sờ, thẫn thờ, tuyệt vọng…Chú ý những tiếng kêu: Còn chỗ cho một đứa bé Đứa nhỏ thôi! Nặng lắm rồi – kêu to, át tiếng óng biển và những âm thanh hỗn loạn
+ Đoạn 5: Lời Ma-ri-ô hét to: giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn còn bố mẹ….- giục giã, thốt
lên tự đáy lòng Hai câu kết- trầm lắng, bi tráng; Lời Giu-li-ét-ta vĩnh biệt bạn nức nở,nghẹn ngào
I-ta GiuI-ta liI-ta étI-ta ta chăm sóc MaI-ta riI-ta ô nh thế nào khi bạn bị thơng?(Thấy MaI-ta riI-ta ô bị sóng
lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thơng cho bạn)
- Tai nạn bất ngờ xảy ra nh thế nào?(cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân
tàu, nớc phun vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển)
- Ma-ri-ô phản ứng nh thế nào khi những ngời t rên xuồng muốn nhận đứa nhỏ hơn là cậu?(Một ý nghĩ vụt đến- Ma-ri-ô quyết định nhờng chỗ cho bạn- câu hét to: Giu-li- ét-ta , xuống đi! Bạn còn bố mẹ…, nói rồi ôm ngang lng bạn thả xuống nớc)
- Quyết định nhờng bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu?
(Ma-ri-ô có tâm hồn cao thợng, nhờng sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn)
- Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong truyện.
Trang 2+ Ma-ri-ô là một bạn trai kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình, không kể với bạn), caothợng đã nhờng sự sống của mình cho bạn.
+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng khi thấy bạn
bị thơng; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nức nở khi thấy Ma-ri-ô và con tàu
đang chìm dần.)
GV: Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển hình của nam giới, Giu-li-ét-ta có những nét tính cách điển hình của phụ nữ Là học sinh, ngay từ nhỏ, các em sẽ cần có ý thứcrèn luyện để là nam – phải trở thành một nam giới mạnh mẽ, cao thợng; là nữ - phải trở thành một phụ nữ dịu dàng, nhân hậu, sẵn lòng giúp đỡ mọi ngời
- HS nêu nội dung chính bài văn
Chiếc xuồng cuối cùng đợc thả xuống Ai đó kêu lên: Còn chỗ cho một đứa bé Hai “ ”
đứa trẻ sực tỉnh, lao ra.
- Đứa nhỏ thôi! Nặng lắm rồi- Một ngời nói.
Nghe thế, Giu-li-ét-ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng.
Một ý nghĩ vụt đến, Ma-ri-ô hét to: …Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn còn bố mẹ……
Nói rồi, cậu ôm ngang lng Giu-li-ét-ta thả xuống nớc Ngời ta nắm tay cô lôi lên xuồng.
Chiếc xuồng bơi xa Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng bên mạn tàu,
đầu ngửng cao, tóc bay trớc gió Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu: Vĩnh biệt “
I Mục tiêu :
Biết xác định phân số ; biết so sánh , sắp xếp các phân số theo thứ tự
II Các hoạt động dạy học :
GV tổ chức, hớng dẫn cho học sinh tự làm bài rồi chữa các bài tập trong SGK
Bài 1: Cho HS tự đọc đề bài rồi tự làm bài HS khoanh vào D.
Bài 4a: Cho HS làm bài rồi chữa bài
Bài 5: Kết quả là:a)
11
6 ;3
2, 33
23
b)
8
9; 9
8; 11
8>
11
8 )
Trang 3Bài 3: (Nếu còn thời gian cho HS làm thêm) Cho HS tự làm bài rồi chữa bài ở trên
bảng.Khi chữa bài GV có thể cho HS nêu( miệng ) hoặc viết ở trên bảng
9 ; 35
21;phân số
8
5 bằng phân số
32 20
Nên cho học sinh giải thích, chẳng hạn nối
5 3
x
x = 25
*Hoạt động 1: (20’)Trò chơi phóng viên.
- Một số học sinh thay nhau đóng vai trò phóng viên (có thể là phóng viên BáoTNTP, phóng viên Đài truyền hình, phóng viên Đài phát thanh TNVN …) và tiến hànhphỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến Liên Hợp Quốc Ví dụ:
- Liên Hợp Quốc đợc thành lập khi nào?
- Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng ở đâu?
- Việt Nam đã trở thành thành viên của Liên Hợp Quốc khi nào?
- Bạn hãy kể tên một cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam?
- Bạn hãy kể một việc mà Liên Hợp Quốc đã làm cho trẻ em?
- Bạn hãy kể một hoạt động của cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa
ph-ơng mà bạn biết?
*Hoạt động 2: (15’)Học sinh làm bài tập 5, SGK.
1 Giáo viên nêu câu hỏi: Em cần làm gì để thể hiện sự tôn trọng tổ chức Liên HợpQuốc?
2 Học sinh suy nghĩa nhanh và mối em nêu một việc cần làm Giáo viên ghi tóm rắtlên bảng
3 Học sinh đọc phần Chi nhớ SGK
*Hoạt động 3: (5’)Triển làm tranh, ảnh, băng hình … về các của Liên Hợp Quốc mà
giáo viên và học sinh su tầm đợc
Tiếng Việt:
Ôn tập I.Mục đích yêu cầu:
Củng cố cho HS nắm chắc nội dung bài “Một vụ đắm tàu” qua việc luyện đọc và trả
lời một số câu hỏi
II Các hoạt động dạy học:
GV tổ chức cho HS luyện đọc bài cá nhân
Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trớc lớp
HS cùng GV bình chọn bạn đọc hay diễn cảm nhất
GV tổ chức cho HS làm các câu hỏi sau vào vở
1 Hoàn cảnh gia đình của Ma- ri- ô và Giu- li- ét- ta có những điểm gì khác nhau?
2 Vì sao tàu chở Ma- ri- ô và Giu- li- ét- ta lại chìm dần?
3 Đọc kĩ cả bài và cho biết vì sao Giu- li- ét- ta lại tuyệt vọng khi xuất hiện con xuồng cứu nạn ?
Trang 44 Tại sao Ma- ri- ô lại quyết định nhờng bạn xuống xuồng ?
- HS chép câu hỏi vào vở và làm bài
- GV gọi lần lợt HS chữa bài HS cùng GV nhận xét bổ sung, chốt lại lời ý đúng
I- Mục đích yêu cầu:
- Nhớ – viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nớc
- Tìm đợc những cụm từ chỉ huân chơng, danh hiệu và giải thởng trong BT2, BT3 và nắm đợc cách viết hoa cụm từ đó
II – chuẩn bị:
- Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng:
Tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng đợc viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.
iii- các hoạt động dạy học–
Bài mới: Giới thiệu bài: ( 2 phút )
- GV nêu MĐ, YC của tiết học
*H oạt động 1 Hớng dẫn HS nhớ - viết ( 22 phút )
- Một HS đọc yêu cầu của bài
- GV mời 1-2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ Cả lớp nghe, nhận xét
- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm 3 khổ thơ Cả lớp nghe, nhận xét
- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm 3 khổ thơ cuối GV nhắc HS chú ý những từ các em dễ viết sai (VD: rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,…); cách trình bày bài thơ
thể tự do (đầu mỗi dòng thơ thẳng theo hàng dọc)
- HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết bài GV chấm, chữa bài Nêu nhận xét chung
*H oạt động 2 Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả ( 14 phút )
Bài tập 2
- Một HS đọc yêu cầu của bài tập (lệnh và bài Gắn bó với miền Nam)
- Cả lớp đọc thầm lại bài Gắn bó với miền Nam, gạch dới các cụm từ chỉ huân chơng,
danh hiệu, giải thởng (trong VBT); suy nghĩ kĩ để nêu đúng nhận xét về cáchviết cụm từ đó
- HS trình bày, cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
b) Nhận xét về cách viết hoa các cụm từ:
Mỗi cụm từ chỉ các huân chơng, danh hiệu, giải thởng trên đều gồm 2 bộ phận:
Huân chơng / Kháng chiến Huân chơng / Lao động Anh hùng / Lao động Giải thởng Hồ Chí Minh
Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều đợc viết hoa Nếu trong cụm
từ có tên riêng chỉ ngời- (Hồ Chí Minh )- thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên ngời
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn ghi nhớ về các cách viết hoa tên các huân huy chơng, danh hiệu, giải thởng (Tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng đợc viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên đó); mời hai, ba HS nhìn bảng đọc lại Cả
lớp theo dõi, ghi nhớ
- Một HS nói lại tên các danh hiệu đợc in nghiêng trong đoạn văn: anh hùng lực lợng
vũ trang nhân dân(lặp lại 2 lần); bà mẹ Việt Nam anh hùng.
Trang 5- HS viết lại tên các danh hiệu cho đúng
- HS đọc kết quả Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:
GV tổ chức, hớng dẫn cho học sinh tự làm và chữa các bài tập SGK
Bài 1: Cho học sinh tự làm chữa bài
Chẳng hạn : 63,42 đọc là : Sáu mơi ba phẩy bốn mơi hai.số 63,42 có phần nguyên
là 63 , phần thập phân là 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải 6 chỉ 6chục , 3 chỉ 3 đơn vị, 4 chỉ 4 phần mời, 2 chỉ 2 phần trăm
Bài 2: Tơng tự bài 1 Khi chữa bài nên cho học sinh đọc số, chẳng hạn:
(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)
I- Mục đích yêu cầu:
Tìm đợc dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẫu chuyện BT1 ; đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm BT2 ; sửa đợc dấu câu cho đúng BT3.
II – chuẩn bị:
- Vở BT
iii- các hoạt động dạy học–
A- Kiểm tra bài cũ ( 3 phút )
GV nhận xét về kết quả kiểm tra định kì giữa học kì II (phần LTVC )
B Bài mới:
- Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu MĐ, YC của tiết học
*H oạt động 1 Hớng dẫn HS làm bài tập ( 34 phút )
Bài tập 1
- Một HS đọc yêu cầu của bài (hiểu là đọc cả mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới).
- Cả lớp đọc lại mẩu chuyện vui.
- GV gợi ý: BT1 nêu 2 yêu cầu:
Trang 6+ Tìm 3 loại dấu câu (chấm, chấm hỏi, chấm than) có trong mẩu chuyện Muốn tìm 3loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu này đều đợc đặt ở cuối câu Quan sát dấu hiệu hình thức, các em sẽ nhận ra đó là dấu gì.
+ Nêu công dụng của từng loại dấu câu, mỗi dấu câu ấy đợc dùng làm gì? Để trình bày, các em nên đánh số thứ tự cho từng câu văn
- HS làm việc cá nhân- khoanh tròn các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện vui; suy nghĩ về tác dụng của từng dấu câu
-1 HS trình bày miệng Cả lớp và GV nhận xét, kết luận:
11) Thế kỉ lục thế giới là bao nhiêu?
-Dấu chấm đặt cuối các câu 1,2, 9; dùng để
kết thúc các câu kể (* câu 3, 6, 6, 10 cũng là câu kể, nhng cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật)
- Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11; dùng để
kết thúc các câu hỏi
- Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5; dùng để
kết thúc câm cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)
- GV hỏi HS về tính khôi hài của mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới (Vận động viên lúc
nào cũng chỉ nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh ta hỏi ngay: kỉ lục thế giới (về sốt cao) là bao nhiêu Trong thực tế không có kỉ lục thế giới về sốt.)
Bài tập 2
- Một HS đọc nội dung BT2 (đọc cả bài Thiên đờng của phụ nữ).
- Cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đờng của phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì?
(Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan ở Mê-hi-cô là nơi phụ nữ đợc đề cao, đợc
hởng những đặc đặc quyền, đặc lợi.)
- GV gợi ý : Các em cần đọc bài văn một cách chậm rãi, phát hiện tập hợp từ nào diễn
đạt một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ ấy lần lợt làm nh thế đến hết bài
- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đờng của phụ nữ, điền dấu chấm vào những chỗ thích
hợp, sau đó viết hoa các chữ đầu câu
- HS trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
Đoạn văn có 8 câu nh sau:
1) Thành phố Giu-chi-tan nằm ở phía nam Mê-hi-cô là thiên đờng của phụ nữ./ 2) ở
đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ./ 3) Trong mỗi gia
đình, khi một đứa bé sinh ra là phái đẹp thì cả nhà nhảy cẫng lên vì vui sớng, hết lời tạ ơn đấng tối cao
4) Nhng điều đáng nói là những đặc quyền đặc lợi của phụ nữ 5) Trong bậc thang xãhội ở Giu-chi-tan, đứng trên hết là phụ nữ, kế đó là những ngời giả trang phụ nữ, còn
ở nấc cuối cùng là …đàn ông./ 6) Điều này thể hiện trong nhiều tập quán của xã hội./ 7) Chẳng hạn, muốn tham gia một lễ hội, đàn ông phải đợc một phụ nữ mời và giá vé vào cửa là 20 pê-xô dành cho phụ nữ chính cống hoặc những chàng trai giả gái, còn
đàn ông: 70 pê-xô./ 8) Nhiều chàng trai mới lớn thèm thuồng những đặc quyền đặc lợi của phụ nữ đến nỗi có lắm anh tìm cách trở thành…con gái
Bài tập 3
- HS đọc nội dung bài tập GV gợi ý: Các em đọc chậm rãi từng câu văn xem đó là câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng một loại dấu tơng ứng
Từ đó, sửa lại những chỗ dùng sai dấu câu
- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở; làm bài.
- Cách tổ chức thực hiện tiếp theo tơng tự BT1, GV kết luận lời giải:
Nam : 1)- Hùng này, hai bài kiểm tra
Tiếng việt và Toán hôm qua, cậu đợc
Trang 7Nam : 3)- Nghĩa là sao!
Hùng : 4)- Vãn đang hoà không –
không?
Câu 2 là câu kể → dấu chấm dùng đúngCâu 3 là câu hỏi→phải sửa dấu chấm than thành dấu chấm hỏi (Nghĩa là sao?)
Câu 4 là câu kể→ phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm(Vẫn đang hoà không –
không )
Hai dấu? ! dùng đúng Dấu ? diễn tả thắc mắc của Nam, dấu !- cảm xúc của Nam
- GV hỏi HS hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở nh thế
nào?(Câu trả lời của Hùng cho biết: Hùng đợc điểm 0 cả hai bài kiểm tra Tiếng việt
I Mục tiêu :
Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
II chuẩn bị:
- Hình trang 116, 117 SGK
III Hoạt động dạy học–
* Hoạt động 1: trò chơi “Bé là con ai?”
*Bớc1: Làm việc theo cặp : 2 HS ngồi cạnh nhau hỏi và trả lời các câu hỏi trang 116
và 117 SGK (trờng hợp HS không ở gần vùng ao, hồ, GV cho các em đọc mục bạn cần biết trớc rồi trả lời các câu hỏi sau):
- ếch thờng đẻ trứng vào mùa nào?
- ếch đẻ trứng ở đâu?
- Hãy chỉ vào hình và mô tả sự phát triển của nòng nọc
- Nòng nọc sống ở đâu? ếch sống ở đâu?
*Bớc 2:Làm việc cả lớp
- Bạn thờng nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào?
- Tại sao chỉ những bạn sống ở gần ao , hồ mới nghe thấy tiếng ếch kêu?
- Nòng lọc con có hình dạng nh thế nào?
- Khi đã lớn, nòng nọc mọc chân nào trớc, chân nào sau?
- ếch khác nòng nọc ở điểm nào?
Dới đây là gợi ý về các hình trang 116, 117 SGK
Hình 1: ếch đực đang gọi ếch cái với hai túi kêu phía dới miệng phồng to, ếch cái ở bên cạnh không có túi kêu.
Hình 2: Trứng ếch
Hình 3: Trứng ếch mới nở
Hình 4: Nòng nọc con (có đầu tròn, đuôi dài và dẹp).
Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra chân phía sau.
Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân phía trớc.
Hình 7: ếch con đã hình thành đủ 4 chân, đuôi ngăn dần và bắt đầu nhảy lên bờ.
Hình 8: ếch trởng thành.
Kết luận: ếch là động vật đẻ trứng Trong quá trình phát triển, con ếch vừa trải qua
đời sống dới nớc, vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn nòng nọc chỉ sống ở dới ớc)
n-*Hoạt động 2: vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
Trang 8xây dựng chủ nghĩa xã hội trong cả nớc
+) Tháng 4- 1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung đợc tổ chức trong cả nớc
+) Cuối tháng 6, đầu tháng 7 – 1976 Quốc hội đã họp và quyết định : tên nớc, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô và đổi tên thành phố sài Gòn- Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh
II- chuẩn bị:
- ảnh t liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá vi, năm 1976
III-Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1 (10 )’ Làm việc cả lớp
- HS nhắc lại bài cũ: Sự kiện ngày 30-4-1975 và ý nghĩa lịch sử của ngày đó
- GV trình bày: Từ tra 30- 4-1975, miền Nam đã đợc giải phóng, đất nớc ta đợc thốngnhất về lãnh thổ Nhng chúng ta cha có một nhà nớc chung do nhân dân cả nớc bầu
ra Nhiệm vụ đặt ra là phải thống nhất về mặt nhà nớc, tức là phải lập ra Quốc hội chung trong cả nớc
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất (Quốc hội khoá VI) diễn ra nh thế nào?
+ Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI
+ ý nghĩa của cuộc bầu cử và kỳ họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI
* Hoạt động 2 (10 )’ Làm việc theo nhóm
- GV nêu thông tin về cuộc bầu cử Quốc hội đầu tiên của nớc ta (6-1-1946), từ đó nhấn mạnh ý nghĩa của lần bầu cử Quốc hội khoá VI
- Nêu rõ không khí tng bừng của cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI
* Hoạt động 3 (10 )’ Làm việc theo nhóm
Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976
Các nhóm trao đổi, tranh luận đi tới thống nhất các ý: tên nớc, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nớc, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ
* Hoạt động 5 :(5 )’ Làm việc cả lớp
- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử của Quốc hội khoá VI
- HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất
Thứ t, ngày 24 tháng 3 năm 2010
Kể chuyện
Trang 9Lớp trởng lớp tôi
I- Mục đích yêu cầu:
- Kể đợc từng đoạn câu chuyện và bớc đầu kể toàn bộ câu chuyện theo lời một nhânvật
- Hiểu câu chuyện và biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- HS khá, giỏi kể đợc toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2)
II – chuẩn bị:
- Bảng lớp ghi tên các nhân vật trong câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc
“lém”, lớp trởng Vân); các từ ngữ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì, )
iii- các hoạt động dạy học–
A- Kiểm tra bài cũ( 2 phút )
- HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn s trọng đạo của ngời Việt Nam hoặc
kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo
B Bài mới:
- Giới thiệu câu chuyện
*H oạt động 1 GV kể chuyện Lớp trởng lớp tôi (2 hoặc 3 lần)
- GV kể lần 1 – HS nghe Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trởng Vân); giải nghĩa một số từ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì (đợc chú thích sau nội dung truyện
- SGV)…
- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ (yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát từng tranh minh hoạ trong SGK.)
- GV kể lần 3 (nếu cần)
*H oạt động 2 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Một HS đọc 3 yêu cầu của tiết KC GV hớng dẫn HS đọc lần lợt từng yêu cầu:
a) Yêu cầu 1
- Một HS đọc lại yêu cầu 1
- GV yêu cầu HS quan sát lần lợt từng tranh minh hoạ truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung từng đoạn câu chuyện theo tranh
- HS trong lớp xung phong kể lần lợt từng đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể
tỉ mỉ) GV bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt VD:
*Tranh 1: Vân đợc bầu làm lớp trởng, mấy bạn trai trong lớp bình luận sôi nổi Các bạn cho rằng Vân Thấp bé, ít nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng làm lớp trởng
*Tranh 2: Không ngờ, trong giờ trả bài kiểm tra môn Địa lí, Vân đạt điểm 10 Trong khi đó bạn trai coi thờng Vân học không giỏi, chỉ đợc điểm 5
*Tranh 3: Quốc hốt hoảng vì đến phiên mình trực nhật mà lại ngủ quên Nhng vào lớp đã thấy lớp sạch nh lau, bàn ghế ngay ngắn Thì ra lớp trởng Vân đã làm giúp Quốc thở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân
*Tranh 4: Vân có sáng kiến mua kem về “bồi dỡng” cho các bạn đang lao động giữa buổi chiều nắng Quốc tấm tắc khen lớp trởng, cho rằng lớp trởng rất tâm lí
*Tranh 5: Các bạn nam bây giờ rất phục Vân, tự hào về Vân – một lớp trởng nữ không chỉ học giỏi mà còn gơng mẫu, xốc vác trong mọi công việc của lớp
b) Yêu cầu 2, 3
- Một HS đọc lại yêu cầu 2,3
- GV giải thích: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, Vân Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên chỉ chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm hoặc Vân – xng “tôi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của 1 trong 3 nhân vật đó
- GV mời 1 HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, 3 câu mở đầu (VD: Tôi là Quốc, HS lớp 5A Hôm ấy, sau khi lớp bầu Vân làm lớp trởng, mấy đứa con trai chúng tôi rất ngao ngán Giờ giải lao, chúng tôi kéo nhau ra góc lớp, bình luận sôi nổi…)
- Từng HS “nhập vai” nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện, về bài học mình rút ra
- HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện đều cùng các bạn trao đổi, đối thoại Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm, cuối cùng bình chọn ngời thực hiện bài tập
KC nhập vai đúng và hay nhất, ngời trả lời câu hỏi đúng nhất
*H oạt động 3 Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
Trang 10- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể chuyện hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết rút ra cho mình bài học đúng đắn từ câu chuyện.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân; đọc trớc nội dung của tiết KC đã nghe, đã đọc ở tuần 30 để tìm đợc câu chuyện về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ
4 ;
4
3 = 100
75 ;
25
6 = 100
I- Mục đích yêu cầu:
- Đọc diễn cảm đợc toàn bộ bài văn
- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn.(Trả lời đợc các câu hỏi SGK).
II – chuẩn bị:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
iii- các hoạt động dạy học–
A- Kiểm tra bài cũ( 5 phút )