GA TUAN 29 LOP 5(3 côt in)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ thơ cuôí của bài viết chính tả.. - Giáo viên ghi sẵn tên các danh - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.. Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động

Trang 1

THỨ HAI NGÀY 1 THÁNG 4 NĂM 2013

Tiết 1: CHÀO CỜ (GV trực tuần soạn giảng)

………

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp các phân số theo thứ tự

- Củng cố tiếp về khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số và vận dụng trong quy đồng mẫu số để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau BT1, BT2, BT4, BT5a

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK, SGV

+ HS: Vở, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

- Giáo viên chốt – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập phân số (tt)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành.

- Sửa bài miệng

- HS tự làm bài và chữabài

TUẦN 29

Trang 2

Quy đồng mẫu số rồi so sánh hai

phân số

So sánh từng phân số với đơn vị

rồi so sánh hai phân số đótheo kết

quả đã so sánh với đơn vị

Bài 5:

GV yêu cầu HS làm bài

5.Củng cố – dặn dò

Gọi HS nhắc lại kiến thức vừa ôn

Dặn HS chuan bị bài sau

Nhận xét tiết học

HS tự làm bài và tự chữa bài

HS nhắc lại

………

GV chuyên soạn giảng

1 Kiến thức: - Nhớ – viết đúng ở khổ thơ cuối của bài thơ Đất

nước, nhớ quy tắc viết hoa tên các huân chương, danhhiệu, giải thưởng

2 Kĩ năng: - Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân

chương, danh hiệu, giải thưởng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

+ GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu

+ HS: SGK, vở

III Các hoạt động:

1’

4’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ:

Hát

Trang 3

27’

- Nhận xét nội dung kiểm tra

giữa HKII

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh nhớ – viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc 3 khổ thơ cuôí của bài viết

chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý

về cách trình bày bài thơ thể tự

do, về những từ dễ viết sai: rừng

tre, thơm mát, bát ngát, phù sa,

khuất, rì rầm, tiếng đất

sinh làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập, đàm

thoại, thi đua

đọc đề

Cả lớp dùng bút chì gạch dươi

cụm từ chỉ huân chương, danh

hiệu, giải thưởng

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh

phân tích các bộ phận tạo thành

tên Sau đó viết lại tên các danh

hiệu cho đúng

- Giáo viên nhận xét, chốt

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên ghi sẵn tên các danh

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp dùng bút chì gạch dươicụm từ chỉ huân chương, danhhiệu, giải thưởng

- Học sinh các nhóm thi đua tìmvà viết đúng, viết nhanh tên cácdanh hiệu trong đoạn văn

- Nhóm nào làm xong dán kếtquả lên bảng

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối vớitên cho sẵn

Trang 4

1’ - Giáo viên nhận xét.5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại các quy tắc đã học

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết

hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

………

GV chuyên soạn giảng ………

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Ôn tập số thập phân

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách đọc số

thập phân

Bài 2:

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề yêucầu

- Học sinh làm bài

Trang 5

- Tổ chức trò chơi.

Gọi HS nhắc lại kiến thức vừa học

Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài

Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dâu câu:

dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: - Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu

văn bản cùa các BT1– 2

- 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉsố

chưa được mở (văn bản của BT3)

Trang 6

+ HS:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh

nghiệm về kết quả bài kiểm tra

định kì giữa học kì 2 (phần

Luyện từ và câu)

Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành, đàm thoại, TLN

Bài

1

- Gợi ý 2 yêu cầu:

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội

dung mẩu chuyện

- Mời 1 học sinh lên bảng làm

bài

Bài 2:

- Gợi ý đọc lướt bài văn

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu

kể, câu hỏi, câu cầu khiến hay

câu cảm

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội

dung mẩu chuyện lên bảng

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu

(tt)”

- Hát

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Dùng chì khoanh tròn các dấucâu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lờigiải đúng

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗthích hợp

- Học sinh đọc yêu cầu của bàitập

- 3 học sinh lên bảng làm bài,trình bày kết quả

- Nêu kiến thức vừa ôn

Trang 7

3 Bài mới: “Ôn tập về số thập phân (tt)”

 Hoạt động 1: Thực hành

Bài 1:

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

chuyển số thập phân thành phân số thập

phân

Chuyển số thập phân ra dạng phân số thập

phân

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi

số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược

Thực hiện.-

Đọc đề bài.-

- Thực hiện

Trang 8

- Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ số

phần trăm và ngược lại

Bài 3:

- Tương tự bài 2

Bài 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so

sánh số thập phân rồi xếp

Bài 5:

- Nêu cách làm

- Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so sánh

Nêu nội dung ôn tập hôm nay

- Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học

- Thực hiệnnhóm đôi

Thảo luận tổ,làm bài

HS làm bài

……… Tiết 3: KỂ CHUYỆN

LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh

hoạ Học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện Lớp trưởng lớp tôi.

2 Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một lớp trưởng

nữ vừa học giỏi vừa xốc vác công việc của lớp, khiếncác bạn nam trong lớp ai cũng nể phục

3 Thái độ: - Không nên coi thường các bạn nữ Nam nữ đều bình

đẳng ví đều có khả năng

+ GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớptrưởng nữ -Vân), các từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì

…)

1’

4’ 1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ: - Hát

Trang 9

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

kể lại câu chuyện em được

chứng kiến hoặc tham gia nói về

truyền thống tôn sư trọng đạo

của người Việt Nam

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Giáo viên kể

chuyện (2 hoặc 3 lần)

Phương pháp: Kể chuyện, trực

quan, giảng giải

- Giáo viên kể lần 1

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa

chỉ vào tranh minh hoạ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học

sinh kể chuyện

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể

của thầy, cô và tranh minh hoạ,

kể lại từng đoạn câu chuyện)

-Giáo viên cho điểm học sinh kể

tốt nhất

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu

chuyện theo lời của một nhân

vật)

- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1

học sinh thi kể lại câu chuyện

theo lời nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua,

bình chọn người kể chuyện nhập

vai hay nhất

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý

nghĩa của câu chuyện và bài học

mỗi em tự rút ra cho mình sau

khi nghe chuyện)

- Giáo viên giúp học sinh có ý

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe giáo viên kể –quan sát từng tranh minh hoạ

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp học sinh trao đổi, kểlại từng đoạn câu chuyện

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5đoạn câu chuyện theo tranh trướclớp

- Học sinh thi kể chuyện trướclớp

- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trongSGK

- Học sinh phát biểu ý kiến, traođổi, tranh luận

Trang 10

1’ kiến đúng đắn.

- Giáo viên nhận xét tiết học,

- Yêu cầu học sinh về nhà tập

kể lại câu chuyện cho người

thân,

………

……… Tiết 4 TẬP ĐỌC

CON GÁI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát bài văn

- Đọc đúng các từ ngữ khó

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm

tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cáchnghĩ của cô bé Mơ

3 Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài văn: Câu chuyện

khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảmcứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của chamẹ về việc sinh con gái, từ đó phê phán tư tưởng lạchậu “trọng nam khinh nữ”

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạnvăn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài, SGK

TG HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

- 2 học sinh đọc bài Một vụ

đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 trong

SGK

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Trang 11

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

đọc bài

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm bài

văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu

nội dung bài theo các câu hỏi

trong SGK

- Yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm để tìm hiểu nội dung của

bài

 Hoạt động 3: Luyện đọc

diễn cảm

- Tìm giọng đọc của bài?

- Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp

tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”

- 1học sinh đọc cả bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhauđọc từng đoạn

- 1 học sinh đọc thành tiếngphần chú giải tư mới

- Học sinh trao đổi thảo luận tìmnội dung

- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phùhợp với cách kể sự việc qua cáchnhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

- Nhiều học sinh luyện đọc diễncảm từng đoạn, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm từngđoạn, cả bài

Trang 12

I Mục tiêu:

Biết:

-Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng

-Viết các số đo độ dài, đo khối lượng dưới dạng số thập phân BT1, BT2a, BT3 (a,b,c; mỗi câu một dòng)

+ GV: Bảng đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo khối lượng

+ HS: Bảng con, Vở

a.Giới thiệu bài: “Ôn tập về đo độ

dài và đo khối lượng”

b luyện tập

Bài 1:

- Treo bảng đơn vị đo độ dài,

khối lượng

Hai đơn vị liền nhau hơn kém nhau

bao nhiêu lần?

Bài 2:

- Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị

đo độ dài, khối lượng

Bài 3:

Gọi HS nêu miệng kết quả

Gọi HS nêu lại nội dung vừa ôn

Chuẩn bị bài sau

Nhận xét tiết học

- Hát

- 2 học sinh sửa bài

Học sinh nêu

HS tự làm bài

Trang 13

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa trên câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi vừa nghe thầy

(cô) kể, dựa trên những hiểu biết về một vở kịch có nhân vật, cảnh trí,thời gian, diễn biến, lời thoại (Mức độ yêu cầu với mỗi học sinh: viếthoàn chỉnh một màn của vở kịch theo gợi ý)

2 Kĩ năng: - Biết đóng màn kịch đó.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quí mọi người xung quanh

và tình thần trách nhiệm

+ GV: - Tranh minh hoạ chuyện kể Lớp trưởng lớp tôi (phóng to hệ

thống

tranh đúng dán trên bảng lớp)

- Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có)

+ HS:

a Giới thiệu bài mới:

Lớp trưởng lớp tôi

b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

đề bài.

- Chuyển câu chuyện thành một

vở kịch là làm gì?

a) Xác định các màn của vở

kịch

- Giáo viên dán bảng các tranh

minh hoạ câu chuyện “Lớp trưởng

lớp tôi”

+ Hát

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Là dựa vào các tình tiết trongcâu chuyện để viết thành vở kịch

- 1 học sinh đọc gợi ý 1 trongSGK

- Học sinh xem lại các tranhminh hoạ, nhớ lại nội dung câuchuyện vừa học trong tuần, lầnlượt trả lời từng câu hỏi ở gợi ý1

Trang 14

+ Câu chuyện có mấy đoạn

+ Đó là những đoạn nào?

+ Có nên chuyển mỗi đoạn thành

một màn kịch không? Vì sao?

+ Nếu mỗi đoạn tương ứng với một

màn thì vở kịch sẽ gồm những màn

nào?

b) Xác định nhân vật và diễn biến

của từng màn

b) Tập viết từng màn kịch

- Giáo viên nhận xét, bình chọn

nhà biên soạn kịch tài năng nhất,

nhóm biên soạn kịch giỏi nhất

d) Thử diễn một màn kịch.

- Giáo viên nhận xét, biểu dương

nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại

…

- Yêu cầu học sinh về nhà viết

lại hoàn chỉnh ít nhất một màn

kịch

- 5 đoạn ứng với 5 tranh

- Vở kịch sẽ gồm 5 màn với cáctên gọi

- VD: Lời bàn bên góc lớp (Vânmà đòi làm lớp trưởng) – Aiđược điểm 10? (Lớp trưởng đượcđiểm 10)

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọcgợi ý 2 trong SGK

- Cả lớp đọc thầm theo

- Phân công mỗi bạn trong nhómviết một màn kịch rồi trao đổivới nhau

- Đại diện mỗi nhóm đọc kếtquả làm bài của nhóm mình –đọc 1 màn, đọc cả 3 màn

- Mỗi nhóm chọn 1 màn kịch, cửcác bạn trong nhóm vào vai cácnhân vật Sau đó, thi diễn mànkịch đó trước lớp

………

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (TT)

I Mục tiêu:

Trang 15

1 Kiến thức: - Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu

câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: - Củng cố thêm kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói

trên

3 Thái độ: - Học sinh ý dùng dấu câu khi viết văn.

+ GV: Bảng phụ, giấy khổ to

+ HS: Nội dung bài học

2 Bài cũ: Ôn tập về dấu câu.

- Giáo viên kiểm tra bài làm

của học sinh

3 Bài mới

Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về dấu câu (tt)

Mục tiêu: Học sinh làm được

các bài tập về dấu câu

Đàm thoại, thảo luận nhóm

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

+ Là câu kể  dấu chấm

+ Là câu hỏi  dấu chấm hỏi

+ là câu cảm  dấu chấm than

Bài 2:

- Đọc chậm câu chuyện, phát

hiện lỗi sai, sửa lại  giải thích

lí do

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý: để đặt câu,

- Hát

- Học sinh làm bài bảng lớp

- Học sinh làm việc cá nhân,dùng bút chì điền dấu câu thíchhợp vào ô trống

- 1 học sinh đọc lại văn bảntruyện đã điền đúng dấu câu

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- Hai học sinh làm bảng phụ

Trang 16

1’ dùng dấu câu đúng theo yêu cầucủa bài tập, cần đọc kĩ từng nội

dung  xác định kiểu câu, dấu

(GV chuyên soạn giảng)

1 Kiến thức: - Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn viết:

Viết đúng thể loại văn tả cây cối, bố cục rõ ràng, trìnhtự hợp lí, tả có trọng tâm, diẽn đạt rõ ý, câu văn cóhình ảnh và cảm xúc, viết đúng chính tả và trình bàysạch

2 Kĩ năng: - Học sinh được rèn kĩ năng phát hiện và sửa các lỗi

đã mắc trong bài làm của bản thân và của bạn, tự viếtlại một đoạn trong bài tập làm văn của mình cho hayhơn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê

Trang 17

Giới thiệu bài mới:

 Hoạt động 1: Nhận xét kết

quả bài viết của học sinh

- Giáo viên dán giấy đã viết

sẵn 5 đề văn của tiết Viết bài

văn tả cây cối, hướng dẫn học

sinh xác định rõ yêu cầu của đề

bài (nội dung + thể loại)

* Ưu điểm chính về các mặt:

+ Xác định yêu cầu của đề bài

(nội dung + thể loại)

+ Bố cục bài văn, diễn đạt, chữ

viết, cách trình bày …

 Giáo viên trích đọc một số

đoạn văn, bài văn hay của học

sinh

* Thiếu sót, hạn chế về các mặt

nói trên – nêu một vài ví dụ

trong bài làm của học sinh để

rút kinh nghiệm chung

* Thông báo kết quả điểm số cụ

thể – theo phân loại

sinh chửa bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

chữ lỗi trên bảng phụ (hoặc

trong phiếu học)

Giáo viên chọn 4, 5 đoạn văn

viết lại đạt kết quả tốt, các đoạn

văn trong đó có sử dụng biện

pháp so sánh hoặc nhân hoá để

- Hát

- 1 học sinh đọc yêu cầu 1 trongSGK (Chữa bài)

- Cả lớp đọc thầm theo

- 1 học sinh đọc yêu cầu 2 (Chọnviết lại một đoạn văn cho hayhơn)

- Mỗi em tự xác định đoạn vănsẽ viết lại cho hay hơn là đoạnnào

- Học sinh viết lại đoạn văn vào

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	207 KB