giao an tuan 6 lop 5

các hoạt động dạy – học chủ yếu 1.Kiểm tra bài cũ5phút - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc.. Dạy – học bài mới30phút học bài mới30

2 Hiểu đợc ý nghĩa bài văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc

đấu tranh đòi bình đẳng của ngời dân da màu Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK

II Đồ dùng dạy- học

Tranh ảnh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ

- HS đọc thuộc lòng bài thơ Ê-mi-li,

con và trả lời câu hỏi trong SGK

câu, đoạn dài khó đọc

- GV ghi bảng câu dài, khó đọc

- GV đọc

- GV đọc toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn và đọc từng câu

hỏi , thảo luận và trả lời

H: Dới chế độ a- pác-thai ngời dân da

đen bị đối sử nh thế nào?

H: Ngời dân Nam Phi đã làm gì để

- Họ đã đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấutranh của họ cuối cùng đã giành đợc thắng lợi

- Vì chế độ a-pác-thai là chế độ phân biệt1

H: Vì sao cuộc đấu trnh chống chế

độ a- pác- thai đợc đông đảo ngời

dân trên thế giới ủng hộ ?

H:Hãy giới thiệu về vị tổng thống

đầu tiên của nớc Nam Phi?

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho

ngời thân nghe và đọc trớc bài Tác

 Biết gọi tên kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

 Biết đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích

 Giáo dục HS yêu thích môn học

II Đồ dùng : - bảng phụ

- HTTC : nhóm ,lớp ,cá nhân

iiI các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ(5phút)

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy – học bài mới(30phút) học bài mới(30phút)

2.1.Giới thiệu bài

- Trong bài học hôm nay chúng ta cùng

luyện tập về đổi các số đo diện tích, so

sánh các số đo diện tích và giải các bài

toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích

2.2.Hớng dẫn luyện tập

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theodõi và nhận xét

- HS nghe

Bài 1

- GV viết lên bảng phép đổi mẫu :

6dm235dm2 = m2, và yêu cầu HS tìm

cách đổi

- GV giảng lại cách đổi cho HS, sau đó

yêu cầu các em làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

m2

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- HS thực hiện phép đổi, sau đó chọn đáp

án phù hợp

- HS nêu :3cm25mm2 = 300mm2 + 5mm2 = 305 mm2

Vậy khoanh tròn vào B

- HS đọc đề bài và nêu : Bài tập yêu cầuchúng ta so sánh các số đo diện tích, sau

đó viết dấu so sánh thích hợp vào chỗchấm

- HS : Chúng ta phải đổi về cùng một đơn

vị đo, sau đó mới so sánh

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

3m248dm2 < 4m261km > 610 hm2

- 4 HS lần lợt giải thích trớc lớp

- 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp, HS cả lớp

đọc thầm trong SGK

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

Bài giải

Diện tích của một viên gạch là :

40 x 40 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là :

Học xong bài này, HS biết:

- BIết một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý trí

- Biết dợc ngời có ý trí có thể vợt qua đợc những khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời có íchtrong gia đình và xã hội

II Tài liệu và phơng tiện

3

- Một số mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó nh nguyễn ngọc kí nguyễn ĐứcTrung

III Các hoạt động dạy học

Tiết 2

* Hoạt động 1: Làm bài tập 3 a) mục tiêu: mỗi nhóm nêu đợc một tấm gơng tiêu biểu để kể cho cả lớp cùng nghe b) cách tiến hành

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu

* Hoạt động 2: tự liên hệ( Bài tập 4)

a) Mục tiêu: HS biết liên hệ bản thân, nêu đợc những khó khăn trong cuộc sống , trong

- Trong cuộc sống mỗi ngời đều có những khó

khăn riêng và đều cần phải có ý chí để vợt lên

- Sự cảm thông, động viên, giúp đỡ của bạn bè,

tập thể là hết sức cần thiết để giúp chúng ta

vợt qua khó khăn, vơn lên trong cuộc sống

3 Củng cố - dặn dò

- Nêu lại ghi nhớ

- HS trao đổi những khó khăn củamình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiềukhó khăn hơn trình bày trớc lớp

- lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ

- nêu đợc tên những công việc chuẩn bị nấu ăn

- biết cách chuẩn bị công việc nấu ăn có thể sơ chế đợc một số thức phẩm đơn giảnthông thờng phù hợp với gia gia đình

- Biết liên hệ với việc nấu ăn ở gia đình

II Đồ dùng dạy - học

- một số dụng cụ nấu ăn uống

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài và mục đích bài

 Biết tên gọi , kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc – học bài mới(30phút) ta.Biết quan hệ giữa héc

IiI các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ(5phút)

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy – học bài mới(30phút) học bài mới(30phút)

2.1.Giới thiệu bài

- Trong bài học hôm nay chúng ta tiếp

tục học về các đơn vị đo dịên tích

2.2.Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc – học bài mới(30phút)

ta

- Gv giới thiệu :

+ Thông thờng để đo diện tích của một

thửa ruộng, một khu rừng ngời ta thờng

dùng đơn vị đo là héc – học bài mới(30phút) ta

+ 1 héc – học bài mới(30phút) ta bằng 1 héc- tô - mét vuông

- GV nhận xét đúng/sai, sau đó yêu cầu

HS giải thích cách làm của một số câu

- GV nhận xét câu trả lời của HS

Vậy điền S vào 

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại, sau đó gọi HS báo cáo kết quả làm

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theodõi và nhận xét

- HS nghe

+ HS nghe và viết :1ha = 1hm2

- HS nêu : 1hm2 = 10 000 m2

- HS nêu : 1ha = 10 000 m2

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làmmột cột của một phần

- HS nêu rõ cách làm của một số phép

đổi

Ví dụ :

* 4ha = m2

Vì 4ha = 4hm2, mà 4hm2 = 40 000m2 Nên 4ha = 40 000m2

Vậy điền 40 000 vào chỗ chấm

- 1 HS đọc đề bài trớc lớp, sau đó HS cảlớp làm bài vào vở bài tập

220 00 ha = 222 km2

Vậy diện tích rừng Cúc Phơng là :222km2

- HS theo dõi GV làm mẫu

II Đồ dùng dạy học

Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp ( 2 bản)

III Các hoạt động dạy- học

A kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS đọc cho 3 HS lên viết bảng

, cả lớp viết vào nháp các tiếng có

nguyên âm đôi ua/ uô

- HS nhận xét tiếng bạn vừa viết

H: Em có nhận xét gì về cách ghi

dấu thanhở các tiếng trên bảng?

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Các em sẽ nhớ - viết

lại đoạn cuối trong bài Ê- mi- li, con

và luyện tập cách ghi dấu thanh ở các

tiếng có nguyên âm đôi a/ơ

2 Hớng dẫn nghe - viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ

- Gọi hS đọc thuộc lòng đoạn thơ

H: Chú Mo- ri- xơn nói với con điều

gì khi từ biệt?

b) Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa

tìm đợc

c) Viết chính tả

d) Thu , chấm bài

- Đọc viết các từ: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa,lụa, cuộn

- Lớp nhận xét+ các tiếng có nguyên âm đôi ua không có

âm cuối , dấu thanh đợc đặt ở chữ cái đầucủa âm chính

+ các tiếng có nguyên âm uô có âm cuối ,dấu thanh đợc đặt ở chữ cái thứ 2 của âmchính

3 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài tập

GV gợi ý HS gạch chân dới các tiếng

có chứa a/ ơ

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

H: Em có nhận xét gì về cách ghi

dấu thanh ở các tiếng ấy?

GV kết luận: các tiếng có nguyên âm

đôi a không có âm cuối, dấu thanh

đ-ợc đặt ở chữ cái đầu của âm chính

các tiếng có nguyên âm đôi ơ có âm

cuối , dấu thanh đợc đặt ở chữ cái thứ

2 của âm chính

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hS tự làm bài vào vở

- HS nhận xét bài làm của bạn trên bảnh+ các từ chứa a: la tha, ma, giữa

+ Các từ chứa ơ: tởng, nớc, tơi, ngợc

- Các tiếng: ma, la, tha,không đợc đánh dấu

thanh vì mang thanh ngang, riêng tiếng

giữa dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm

+ Năm nắng mời ma: Trải qua nhiều khókhăn vất vả

+ Nớc chảy đá mòn: Kiên trì, kiên nhẫn sẽthành công

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khó khăn là

điều kiện thử thách và rèn luyện con ngời

đôi a/ ơ Học thuộc lòng các câu tục

ngữ, thành ngữ

Bài 11

Khoa họcDùng thuốc an toàn

1 Mục tiêu

Giúp HS:

 Nhận thức đợc việc dùng thuốc phảI an toàn

Xác định khi nào nên dùng thuốc

Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

II Đồ dùng dạy học

 Những vỉ thuốc thờng gặp: Ampixilin, Pênixilin,

 Phiếu ghi sẵn từng câu hỏi và câu trả lời tách rờ cho hoạt động 2

 Các tấm thẻ ghi

 Giấy khổ to, bút dạ

 HS su tầm vỏ hộp thuốc, lọ thuốc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi

về nội dung bài trớc

+ Nhận xét, cho điểm HS

- Giới thiệu bài:

+ Hỏi: Khi nào chúng ta phải sử dụng

thuốc?

+ GV nêu: Trong cuộc sống, có rất

nhiều trờng hợp chúng ta phải sử

dụng thuốc Tuy nhiên, nếu sử dụng

thuốc không đúng có thể gây ra

nhiều chứng bệnh, thậm chí chết

ng-ời Để có những kiến thức cơ bản về

thuốc, mua thuốc, cách sử dụng

thuốc, chúng ta cùng bắt đầu học bài

- 4 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau+ Nêu tác hại của thuốc lá

+ Nêu tác hại của rợu, bia

+ Nêu tác hại của ma tuý

+ Khi bị ngời khác lôi kéo, rủ rê sử dụng chấtgây nghiện, em sẽ xử lí nh thế nào?

- Một số HS nêu trớc lớp: Chúng ta phải sử dụngthuốc khi bị ốm; uống thuốc để phòng bệnh;uống thuốc để bồi bổ cơ thể

- Lắng nghe

Hoạt động 1

su tầm và giới thiệu một số loại thuốc

- Kiểm tra việc su tầm vỏ hộp, lọ

thuốc của HS

- GV nêu yêu cầu: Hằng ngày, các

em có thể đã sử dụng thuốc trong

một số trờng hợp Hãy giới thiệu cho

các bạn biết về loại thuốc mà em đã

mang đến lớp: Tên thuốc là gì?

Thuốc có tác dụng gì? Thuốc đợc sử

dụng trong trờng hợp nào?

đầu, sốt, đau chân, đau tay

 Đây là thuốc cảm Xuyên Hơng Thuốc có tácdụng giảm đau, hạ sốt Thuốc đợc sử dụng khi

bị cảm cúm, nhức đầu, sổ mũi

 Đây là thuốc Multivitamin Thuốc đợc sử9

- Hỏi: Em đã sử dụng những loại

thuốc nào? Em dùng thuốc đó trong

trờng hợp nào?

- GV nêu: Đa ra vỉ thuốc Ampixilin

hoặc Penixilin, Có rất nhiều loại

thuốc: thuốc kháng sinh, thuốc bổ,

thuốc bệnh, vấn đề sử dụng thuốc

an toàn đang đợc mọi ngời quan tâm

Vậy, thế nào là sử dụng thuốc an

 Đây là thuốc vitamin PP Thuốc đợc sử dụngkhi bị nhiệt

Đây là thuốc kháng sinh ampixilin Thuốc có tácdụng chống nhiễm trùng, chống viêm Thuốc đ-

ợc sử dụng khi bị mọc mụn, sng, viêm, nhiễmtrùng,

- Một số HS nêu ý kiến trớc lớp:

+ Em sử dụng thuốc cảm khi bị cảm, sốt, đauhọng

+ Em sử dụng thuốc ho bổ phế khi bị ho

+ Em sử dụng thuốc Becberin khi bị đau bụng,

có dấu h iệu đi ngoài

- Lắng nghe

Hoạt động 2

sử dụng thuốc an toàn

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp để

cùng giải quyết vấn đề sau:

+ Đọc kĩ các câu hỏi và câu trả lời

- Kết luận lời giải đúng

- Hỏi: Theo em, thế nào là sử dụng

thuốc để biết đợc nơi sản xuất, hạn

sử dụng, tác dụng của thuốc và cách

dùng thuốc

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tìm câutrả lời tơng ứng với câu hỏi Dùng bút chì nối vàoSGK

- 1 HS lên bảng sử dụng các bảng từ GV chuẩn bịsẵn để gắn câu trả lời phù hợp với từng câu hỏi

Đáp án: 1 d 2 c 3 a 4.b

- Nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu cần)

- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét

+ Sử dụng thuốc an toàn là dùng đúng thuốc,

đúng cách, đúng liều lợng, dùng thuốc theo chỉ

- GV tổ chức cho HS thực hiện trò

chơi nh sau:

+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS, phát

giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm

+ Yêu cầu HS đọc kĩ từng câu hỏi

- Gợi ý HS hỏi lại bạn:

VD: + Tại sao bạn lại cho rằng ăn

thức ăn chứa nhiều vitamin là cách

tốt nhất để cung cấp vitamin cho cơ

1 Để cung cấp vitamin cho cơ thể cần:

1c Ăn thức ăn chứa nhiều vitamin

2a Uống vitamin

3b Tiêm vitamin

2 Để phòng bệnh còi xơng cho trẻ cần:

1c Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa canxi

và vitamin D2b Uống canxi và vitamin D3a Tiêm canxi

- Lắng nghe

11

Kết luận: Để cung cấp vitamin cho cơ thể cách tốt nhất là ăn thức ăn chứa nhiều vitaminnh: trứng, thịt, hoa quả, rau xanh, ngũ cốc Vitamin có chứa trong thức ăn rất nhiều vàchúng có tác dụng trực tiếp đối với cơ thể Uống vitamin thì tốt hơn tiêm vitamin.Nguyên tắc chung là không tiêm vitamin Thuốc tiêm nguy hiểm hơn, đắt tiền hơn và th-ờng không có hiệu quả hơn thuốc viên uống Đối với những ngời có thể ăn đợc thì chúng

ta không cần mua thuốc tiêm hay uống thuốc để bổ sung vitamin hay canxi Cách tốt hơn

là cả chúng ta ăn những thức ăn giàu vitamin và các chất bổ dỡng khác Ăn đầy đủ cácnhóm thức ăn là cách sử dụng vitamin hiệu quả nhất

hoạt động kết thúc

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi:

+ Thế nào là sử dụng thuốc an toàn?

+ Khi đi mua thuốc, chúng ta cần lu ý điều gì?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS thuộc bài ngay tại lớp, tích cực học tập

- Dặn HS về nhà học thuộc và ghi lại mục Bạn cần biết vào vở, tìm hiểu về bệnh sốt rét

LTVC Bài 11: Mở rộng vốn từ: hữu nghị - hợp tác.

I Mục tiêu

Hiểu ssợc nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết sắp xếp vào các nhóm thích hợptheo yêu cầu của BT 1,2 Biết đặt câu với một từ và một thành ngữ theo yêu cầu BT 3,4

II Đồ dùng dạy học

- 3 tờ phiếu kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập 1, 2

III các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- 3 HS lên bảng nêu ví dụ về từ đồng

âm và đặt câu với từ đồng âm đó

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu

cầu của tiết học

+ hữu hiệu: có hiệu quả

- gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- yêu cầu HS nối tiếp nhau đặt câu

- GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

cho từng HS

- Yêu cầu HS đặt 5 câu vào vở

GV tham khảo trong SGV

+ hợp tác: cùng chung sức giúp đỡ nhau trongmột việc nào đó

+ hợp nhất: hợp lại thành một tổ chức duynhất

+kề vai sát cánh: sự đồng tâm hợp lực , cùngchia sẻ gian nan giữa những ngời cùng chia sẻ +Chung lng đấu cật: hợp sức nhau lại đểcùng gánh vác, giải quyết công việc

TH

Ể D Ụ C Bài 6

ĐHĐN –trò chơI nhảy ô tiếp sức và nhảy đúng nhảy nhanh

13

I Mục tiêu.

- tập hợp hang dọc dóng hàng điểm số, hàng dọc hàng ngang dóng thẳng hàng dọc,

ngang Thực hiện đúng cách điểm số, dàn hàng dồn hàng đI đều vòng phảI vòng tráI, biết cách đổi chân khi đI đều sai nhịp

- Yêu cầu chơi đúng luật , hứng thú trong khi chơi

II Địa điểm – học bài mới(30phút)Ph ơng tiện

- Sân thể dục

- Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi

- Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định

III Nội dung – học bài mới(30phút) Ph ơng pháp thể hiện

quay phải trái , đằng sau…

7 phút Học sinh luyện tập theo tổ(nhóm)

GV nhận xét sửa sai cho h\sCho các tổ thi đua biểu diễn

- chơi trò chơi đua ngựa 4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

Ngày soạn: 29/9/09 Ngày dạy:T4/30/9/09

bài 12: Tác phẩm của Si- le và tên phát xít

I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ: Si- le, pa- ri,

Hít-le, lạnh lùng, Vin- hem Ten, Mét- xi- na, I- ta- li-a, Oóc- lê- ăng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đứcvới bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng màsâu cay

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Thêm ảnh ngà văn Đức Si- le

III Các hoạt động dạy học

A kiểm tra bài cũ

- HS đọc bài: Sự sụp đổ của chế độ

a-pác- thai

Trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét ghi điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

Truyện vui tác phẩm của Si- le và tên phát

xít sẽ cho các em thấy một tên phát xít

hống hách đã bị một cụ già thông minh,

hóm hỉnh, dạy cho một bài học nhẹ

nhàng mà sâu cay nh thế nào

- Chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc GV sửa lỗi phát

- HS đọc thầm bài và câu hỏi

H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? bao giờ?

đến năm 1945., hắn là kẻ gây ra chiến

tranh thế giới lân thứ 2

H: tên sĩ quan đức có thái độ nh thế nào

đối với ông cụ ngời pháp?

H: Vì sao hắn lại bực tức với cụ?

H: Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời pháp

H: Câu chuyện có ý nghĩa gì?

Đó chính là nội dung của bài

+ Cụ đánh giá ông là một nhà văn quốc

+ cụ là ngời rất thông minh và biết cáchtrị tên sĩ quan

+ Câu chuyện ca ngợi cụ già ngời phápthông minh biết phân biệt ngời Đức vàbọn phát xít Đức Cụ đã dạy cho tên phátxít Đức hống hách một bài học sâu cay

 Tên gọi kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học

 Vận dụng để chuyển đổi so sánh số đo diện tích

 Giải các bài toán có liên quan đến số đo diện tích

 Giáo dục HS yêu thích môn học

II.Đồ dùng : - Bảng phụ

- HTTC : nhóm ,cá nhân , lớp

IiI các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ(5phút)

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy – học bài mới(30phút) học bài mới(30phút)

2.1.Giới thiệu bài

- Trong tiết học này các em cùng làm một

số bài toán với các số đo diện tích

2.2.Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theodõi và nhận xét

cả căn phòng hết bao nhiêu tiền ?

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 4

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- 3 HS lần lợt nhận xét, HS cả lớp theo dõi

và bổ xung

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1cột, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.790ha < 79 km2

280 x 24 = 6 720 000 (đồng) Đáp số : 6 720 000 đồng

- 1 HS đọc đề bài trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

Bài giải

17

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

3 Củng cố – học bài mới(30phút) dặn dò(5phút)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà

làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm

và chuẩn bị bài sau

Chiều rộng khu đất là :

học xong bài này HS biết:

BIết ngày 5/6/1911 tại bến nhà rồng Thành Phố Hồ Chí Minh Nguyễn Tất Thành ra đitìm đờng cứu nớc là do lòng thơng dân yêu nớc mong muốn tìm con đờng cứu nớc mới.(Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đI tìm con đờng cứu nớc, không tán thànhcon đờng cứu nớc của các nhà yêu nớc trớc đó)

II Đồ dùng dạy học

- ảnh về quê hơng Bác , bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ XX

- Bản đồ hành chính VN

III các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

Gọi 2 HS lên bảng lần lợt trả lời câu

hỏi

H: Hãy thuật lại phong trào đông du?

H: Vì sao phong trào Đông Du thất

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Quê hơng và thời niên

thiếu của Nguyễn Tất Thành

- HS hoạt động nhóm

H: Em biết gì về quê hơng và thời

niên thiếu của Nguyễn Tất Thành?

- 2 HS lần lợt trả lời

- HS thảo luận nhóm 4+ Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19- 5- 1890trong một gia đình nhà nho yêu nớc ở xã kimLiên huyện nam Đàn, tỉnh Nghệ An

GV nêu sơ lợc tiểu sử của Bác lúc nhỏ

* Hoạt động 2: Mục đích ra nớc

ngoài của Nguyễn tất Thành

Nguyễn Tất Thành lúc nhỏ tên là Nguyễn SinhCung , sau này là Nguyễn ái Quốc- HCM

- HS đọc SGK+ Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi ra nớc

Yêu cầu HS đọc SGK

H: Mục đích đi ra nớc ngoài của

Nguyễn Tất Thành là gì?

H: Nguyễn Tất Thành Định hớng đi

về hớng nào? vì sao ông không đi

theo các bậc tiền bối yêu nớc nh Phan

Bội Châu Phan Chu Trinh?

H: Nguyễn Tất thành đã lờng trớc đợc

những khó khăn nào khi ở nớc ngoài?

H: Ngời đã định hớng giải quyết các

khó khăn đó nh thế nào?

H: Những điều đó cho thấy ý chí

quyết tâm ra đi tìm đờng cứu nớc

của Ngời nh thế nào?

Vì sao Ngời lại có quyết tâm đó?

H: Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu?

trên con tầu nào? vào ngày nào?

- Chuẩn bị bài sau

ngoài đẻ tìm con đờng cứu nớc phù hợp

+ Nguyễn Tất Thành chọn con đờng đi về

ph-ơng tây Ngời không đi theo các con đờng củacác sĩ phu yêu nớc trớc đó vì các con đờng

đó đều thất bại Ngời thực sự muốn tìm hiểu

về các chữ" Tự do, bình đẳng, bác ái" mà ngờiphơng tây hay nói, và muốn xem họ làm thếnào rồi trở về giúp đồng bào ta

= HS thảo luận nhóm 4+ Biết ở nớc ngoài một mình là rất nguy hiểm,nhất là lúc ốm đau Bên cạnh đó Ngời lạikhông có tiền

+ Ngời rủ T Lê một ngời bạn thân cùng lứa đicùng phong khi ốm đau có ngời bên cạnh.Nhng T Lê không đủ can đảm để đi cùng NgờiNgời quyết tâm làm bất cứ việc gì đẻ sống và

đi ra nớc ngoài

Ngời nhận cả việc phụ bếp, một công việcnặng nhọc và nguy hiểm

+ Ngời có quyết tâm cao, ý chí kiên định con

đờng ra đi tìm đờng cứu nớc bởi vì Ngời rấtdũng cảm sẵn sàng đơng đầu với khó khăn thửthách và hơn tất cả Ngời có một tấm lòng yêunớc yêu đồng bào sâu sắc

+ Ngày 5- 6- 1911 Nguyễn Tất Thành với cáitên mới - Văn Ba- đã ra đi trên con tầu Đô đốcLa- tu- sơ Tờ- rê- vin

Kể chuyện Bài 6: Kể chuyện đã đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói:

19