Tin 6 ca nam 11-12

+ GV: tuy nhiên hoạt động của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin chỉ có hạn + GV: Lấy một vài ví dụ + GV: giới thiệu về ngành tin học + GV: Nêu nhiệm vụ chính củ

Trang 1

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 Tuần: 01 Tiết : 01

Ngày soạn: / /09

I - MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS biết được khái niệm thông tin, một số hoạt động thông tin và tin học

- Kĩ năng: Hs có thể nêu ra một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người

- Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt khi thảo luận

Hoạt động 1 : THÔNG TIN LÀ GÌ ?

+ Hằng ngày các em được tiếp

nhận nhiều thông tin từ nhiều

nguồn khác nhau

+ Lấy một vài ví dụ

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận để

lấy ví dụ về thông tin

+ Yêu cầu đại diện từng nhóm

lên trả lời

+ Nhận xét câu trả lời của HS

+ Yêu cầu HS nêu khái niệm về

1 Thông tin là gì?

- Hằng ngày em tiếp nhận thông tin

từ nhiều nguồn khác nhau

VD: các bài báo, đài phát thanh,truyền Hình …

- Thông tin: SGK trang 3

Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN VÀ CON NGƯỜI

+ Thông tin có vai trò rất quan

trọng trong cuộc sống của con

+ Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm

+ Những phương tiện nào lưu trữ

thông tin?

+ Nhận xét câu trả lời của HS

+ Giới thiệu trong hoạt động

thông tin, quá trình xử lí thông

tin đóng vai trò quan trọng

+ Vị sao quá trình xử lí thông tin

lại đóng vai trò quan trọngì

- Hoạt động thông tin: SGK trang 3

- Trong hoạt động thông tin, xử líthông tin đóng vai trò quan trọngnhất

- Mô Hình quá trình xử lí thông tin:SGK trang 4

Trang 2

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 + Nêu mục đích chính của xử lí

thông tin

+ Đưa ra mô Hình xử lí thông tin

+ Yêu cầu HS giải thích mô Hình

quá trình xử lí thông tin

Trang 3

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6

Tuần: 01 Tiết : 02

Ngày soạn:…./ /09

Ngày dạy: …./ /09 Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC ( Tiết 2 )

I - MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS biết được khái niệm thông tin, một số hoạt động thông tin và tin học

- Kĩ năng: Hs có thể nêu ra một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người

Hoạt động3: HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

+ GV : Hoạt động thông tin của con

người tiến hành được là nhờ vào đâu?

+ GV: Các giác quan giúp con người như

thế nào?

+ GV: Bộ não có chức năng gì trong hoạt

động thông tin của con người?

+ GV: tuy nhiên hoạt động của các giác

quan và bộ não con người trong hoạt

động thông tin chỉ có hạn

+ GV: Lấy một vài ví dụ

+ GV: giới thiệu về ngành tin học

+ GV: Nêu nhiệm vụ chính của tin học

+ HS: nhờ các giác quan và bộnão

+ HS: các giác quan giúp conngười tiếp nhận thông tin+ HS: bộ não giúp con người

xử lí, biến đổi và lưu trữ thôngtin thu nhận được

- Tuy nhiên, khả năng củacác giác quan và bộ não conngười trong các hoạt độngthông tin chỉ có hạn

- Một trong các nhiệm vụchính của tin học là nghiêncứu việc thực hiện các hoạtđộng thông tin một cách tựđộng trên cơ sở sử dụngmáy tính điện tử

+ GV: gọi HS đọc bài đọc thêm 1 "Sự

phong phú của thông tin"

+ HS: trả lời theo hướng đẫncủa GV

+ HS: nêu khái niệm tin học+ HS: thảo luận nhóm+ HS: đại diện HS trả lời

+ HS: đọc bài đọc thêm 1 "Sự phong phú của thông tin"

4 Câu hỏi và bài tập :

Trang 4

2 Kĩ năng: Hs nắm được các dạng cơ bản của thông tin, cách biểu diễn thông tin trên máy tính

3 Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt khi thảo luận

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ

+ GV: Nêu câu hỏi kiểm tra:

1 Thế nào là thông tin? Cho ví

dụ?

2 Hoạt động thông tin là gì?

Hoạt động nào đóng vai trò quan

trọng nhất trong hoạt động thông

tin ? Hãy nêu một ví dụ về hoạt

động thông tin của con người?

+ Làm bài kiểm tra vào giấy Đáp án bài kiểm tra:

1 Thông tin là tất cả những gì đemlại sự hiểu biết về thế giới xungquanh và về chính con người

Lấy ví dụ

2 Hoạt động thông tin bao gồm việctiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyềnthông tin Xử lí thông tin đóng vaitrò quan trọng nhất vị nó đem lại sựhiểu biết cho con người

Lấy ví dụ

Hoạt động 2: CÁC DẠNG CƠ BẢN CỦA THÔNG TIN

+ GV : Thông tin có các dạng cơ

bản nào?

+ GV: Các dạng cơ bản của

thông tin: văn bản, âm thanh,

Hình ảnh

+ GV: Hãy nêu các ví dụ đối với

từng dạngì Yêu cầu HS thảo

luận nhóm? Mỗi nhóm hai ví

+ GV: yêu cầu HS nhắc lại các

dạng cơ bản của thông tin

+ HS: dạng văn bản, Hình ảnh, âmthanh

+ HS: lấy ví dụ thông qua thảoluận

Hoạt động3: BIỂU DIỄN THÔNG TIN

+ GV : Thế nào là biểu diễn

thông tin?

+ GV: Ngoài các cách biểu diễn

+ HS: Biểu diễn thông tin: là cáchthể hiện thông tin dưới dạng cụ thểnào đó

2 Biểu diễn thông tin:

- Biểu diễn thông tin: là cách thểhiện thông tin dưới dạng cụ thể nào

Trang 5

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 thông tin bằng văn bản, Hình

ảnh, âm thanh, thông tin còn

được thể hiện bằng cách nào

+ GV: Biểu diễn thông tin có vai

trò quyết định đối với mọi hoạt

động thông tin của con người

đó

- Vai trò của biểu diễn thông tin: +Biểu diễn thông tin có vai trò quantrọng đối với việc truyền và tiếpnhận thông tin

+ Biểu diễn thông tin còn có vai tròquyết định đối với mọi hoạt độngthông tin nói chung và quá trình xử líthông tin nói riêng

V.DẶN DÒ

- Học bài và chuẩn bị phần còn lại

Rút kinh nghiệm:

………

Trang 6

- Kĩ năng: Hs nắm được các dạng cơ bản của thông tin, cách biểu diễn thông tin trên máy tính

Hoạt động4: BIỂU DIễN THÔNG TIN TRONG MÁY

+ GV : Yêu cầu HS đọc SGK

trang 8

+ GV: Để máy tính có thể trợ

giúp con người trong hoạt

động thông tin, thông tin cần

được biểu diễn dưới dạng phù

hợp

+ GV: Giới thiệu dạng biểu diễn

thông tin trong máy tính là Dãy

bit (Dãy nh? phân) chỉ bao

gồm hai kí hiệu 0 và 1

+ GV: thế nào là dữ liệu?

+ GV: Theo em, tại sao thông tin

trên máy tính được biểu diễn

thành một Dãy bit

+ GV: nhận xét câu trả lời

+ GV: giới thiệu quá trình thực

hiện của máy tính trong việc

biểu diễn thông tin

- Dữ liệu là thông tin lưu trữ trongmáy tính

- Quá trình thực hiện của máy tínhtrong việc biểu diễn thông tin: SGKtrang 9

Hoạt động 5: CỦNG CỐ – BÀI TẬP

+ GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi

nhớ trang 9 SGK

+ GV: Yêu cầu HS thảo luận câu

hỏi và bài tập trang 9 SGK

+ GV: gọi đại diện HS trả lời

+ HS: đọc phần ghi nhớ+ HS: thảo luận phần bài tập+ HS: trả lời

Trang 7

- Kiến thức: HS biết được một số khả năng của máy tính

- Kĩ năng: HS biết có thể dùng máy tính vào những công việc cụ thể

II - CHUẨN BỊ

- GV: Phấn màu, bảng phụ

- HS: SGk,bút ,vở

III - PHƯƠNG PHÁP:

- Giảng giải, thuyết trình.

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ

+ GV: Nêu câu hỏi kiểm tra:

1 Nêu các dạng cơ bản của thông

tin Cho ví dụ cụ thể đối với từng

dạngì

2 Dữ liệu là gì? Để máy tính có

thể xử lí, thông tin có thể biểu

diễn dưới dạng nào? Tại sao?

+ HS: lắng nghe và lên bảng trả lời

1 Dạng văn bản, dạng Hình ảnh,dạng âm thanh

2 Dữ liệu là thông tin được lưu trữtrong máy tính

Để máy tính có thể xử lí, thông tinđược biểu diễn dưới dạng Dãy Bitchi gồm hai kí hiệu 0 và 1

Hoạt động 2: MỘT SỐ KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH

+ GV : yêu cầu HS đọc phần 1:

Một số khả năng của máy tính?

+ GV: Yêu cầu HS thảo luận

+ GV: nêu một số khả năng của

+ HS: lấy ví dụ thông qua thảoluận

1 Một số khả năng của máy tính:

Hoạt động3: CÓ THỂ DÙNG MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ VÀO NHỮNG CÔNG VIỆC GÌ ?

+ GV : Yêu cầu HS thảo luận

theo nhóm?

+ GV: Yêu cầu đại diện nhóm trả

lời: có thể dùng máy tính điện

tử vào những công việc gì?

+ GV: Yêu cầu HS cho ví du đối

với từng công việc cụ thể ?

+ HS: thảo luận + HS: Có thể dùng máy tính điện

tử vào những công việc

Trang 8

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 + GV: nhận xét - Công cụ học tập và giải trí

3 Máy tính và điều chưa thể biết:

Trang 9

- Kiến thức: HS biết được mô Hình quá trình ba bước, cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Kĩ năng: HS nắm được mô Hình quá trình ba bước, cấu trúc chung của máy tính điện tử

Hoạt động 1 MÔ HÌNH QUÁ TRÌNH BA BƯỚC

+ GV: Yêu cầu HS đọc bài

+ GV: Nêu mô Hình quá trình 3

bước

+ GV: Lấy ví dụ

+ GV: yêu cầu HS lấy một số ví

dụ khác

+ GV: Nêu kết luận: bất k? quá

trình xử lí thông tin nào cũng là

quá trình ba bước

+ HS: lắng nghe và lên bảng trả lời

1 Dạng văn bản, dạng Hình ảnh,dạng âm thanh

2 Dữ liệu là thông tin được lưu trữtrong máy tính

Để máy tính có thể xử lí, thông tinđược biểu diễn dưới dạng Dãy Bitchi gồm hai kí hiệu 0 và 1

1 Mô Hình quá trình ba bước

Hoạt động 2: CẤU TRÚC CHUNG CỦA MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

+ GV : Yêu cầu HS đọc phần 2

+ GV: Nêu cấu trúc của một máy

tính?

+ GV: Chương trình là gì?

+ GV: Giới thiệu bộ xử lí trung

tâm CPU và cho HS quan sát

Bộ nhớ + HS: Chương trình là tập hợp cáccâu lệnh, mỗi câu lệnh hướng đẫnmột thao tác cụ thể cần thực hiện + HS: quan sát

+ HS: Bộ nhớ là nơi lưu trữ cácchương trình và dữ liệu

Thiết BỊ vào: Bàn phím, con chuột,

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann: gồm các khối chức năng

+ Bộ xử lí trung tâm CPU+ Thiết BỊ vào và thiết BỊ ra+ Bộ nhớ: Bộ nhớ trong và bộ nhớngoài

- Các đơn vị đo lượng thông tin dùng trong tin học

Trang 10

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 + GV: Nêu tên các thiết BỊ vào,

các thiết BỊ ra trên máy tính?

Trang 11

- Kiến thức: HS biết được máy tính là một công cụ xử lí thông tin, phần mềm và phân loại phần mềm

- Kĩ năng: HS phân loại các phần mềm, mô Hình hoạt động ba bước của máy tính

Hoạt động 1: MÁY TÍNH LÀ MỘT CÔNG CỤ XỬ LÍ THÔNG TIN

+ GV: Nhờ có các chức năng

chính mên máy tính trở thành

một công cụ xử lí thông tin

hữu hiệu

+ GV: yêu cầu HS quan sát mô

Hình hoạt động ba bước của

máy tính

+ GV: Yêu cầu học sinh mô tả

lại mô Hình

+ GV: quá trình xử lí thông tin

trong máy tính được tiến hành

3 Máy tính là một công cụ xử lí thông tin (sgk)

Hoạt động 2: PHẦN MỀM VÀ PHÂN LOẠI PHẦN MỀM

+ HS: lắng nghe

+ HS: Phần mềm của máy tínhđược chia làm hai loại: Phần mềm

hệ thống và phần mềm ứng dụng+ HS: phần mềm hệ thống là cácchương trình tổ chức việc quản lí,điều phối các bộ phận chức năng

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

- Khái niệm:Để phân biệt với phần cứng chính là MT cùng tất cả các

thiết BỊ vật lý kèm theo, người ta gọi chương trình MT là phần mềm MT.

- Phân loại: Chia làm 2 loại chính: + Phần mềm hệ thống: chứa các

CT hệ thống + Phần mềm ứng dụng: chứa các

CT đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể

Trang 12

+ HS: phần mềm ứng dụng làchương trình đáp ứng những yêucầu cụ thể

+ HS: lắng nghe

Hoạt động3: CỦNG CỐ – BÀI TẬP

+ GV : Yêu cầu HS đọc phần

ghi nhớ trang 18 SGK

+ GV: Yêu cầu HS thảo luận

nhóm các câu hỏi và bài tập

+ GV: gọi đại diện từng nhóm trả

+ Đại diện nhóm trả lời

+ HS: lắng nghe

* Ghi nhớ: SGK trang 19 Câu hỏi và bài tập: SGK trang 19

Trang 13

- Kiến thức: Nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân

- Kĩ năng: Biết cách bật, tắt máy tính, làm quen với con chuột, bàn phím

Hoạt động 1 : PHÂN BIỆT CÁC BỘ PHẬN CỦA MÁY TÍNH CÁ NHÂN

- Thiết BỊ nhập bao gồm những

gì?

- Giới thiệu về con chuột và bàn

phím, chức năng …

- Giới thiệu về thân máy tính:

mở một thân máy tính chỉ cho

học sinh biết CPU, RAM,…

- Thiết BỊ xuất dữ liệu gồm

những gì? Em nào có thể chỉ ra

những bộ phận đó?

- Giới thiệu về cách hoạt động

của các thiết BỊ xuất

- Bộ phận nào gĩư chức năng

- HS lên chỉ ra các thiết BỊ xuất

- Bộ nhớ ngoài: Đĩa cứng, đĩamềm, CD, USB …

1 Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

a Các thiết BỊ nhập dữ liệu cơ bản

b Thân máy tính

c Các thiết BỊ xuất dữ liệu

d Các thiết BỊ lưu trữ dữ liệu

e Các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh

Trang 14

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 vài phím rồi quan sát

- Yêu cầu Học sinh gĩư phím

Shift rồi gõ một vài phím và

nhận xét

- Yêu cầu học sinh di chuyển

chuột và quan sát sự thay đổi

- Yêu cầu học sinh quan sát

- Chọn Sátart/ Turn off Computer/

Turn off

- Quan sát quá trình tự kết thúc vàtắt của máy tính

4 Tắt máy tính

- Nhắc lại về cách bật, tắt máy tính, và những điều cần lưu ý

V DẶN DÒ

- Thực hành lại các thao với chuột

- Xem phần tiếp theo : Luyện tập chuột

Trang 15

- Kĩ năng: HS có kĩ năng sử dụng chuột.

- Thái độ: Nghiêm túc, tập trung cao độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Phòng máy có cài sẵn phần mềm Mouse Skills,sách giáo khoa

- HS: Sách giáo khoa, chuẩn BỊ trước bài ở nhà

III PHƯƠNG PHÁP:

- Thực hành trên máy theo nhóm

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1 : CÁC THAO TÁC CHÍNH VỚI CHUỘT

+ GV: Yêu cầu HS đọc mục 1:

Các thao tác chính với chuột

+ GV: Hướng đẫn cách cầm

chuột cho HS: dùng tay phải để

gĩư chuột, ngón trỏ đặt lên nút

trái, ngón gĩưa đặt lên nút phải

chính với chuột: di chuyển

chuột, nháy chuột, nháy nút

phải chuột, nháy đúp chuột, kéo

+ HS: thực hành cách cầm chuộttheo nhóm

+ HS: các thao tác chính với chuột:

di chuyển chuột, nháy chuột, nháynút phải chuột, nháy đúp chuột, kéothả chuột

+ HS: theo 5 mức:

1) Luyện thao tác di chuyển chuột2) Luyện thao tác nháy chuột 3) Luyện thao tác nháy đúp chuột4) Luyện thao tác nháy nút chuộtphải

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

theo 5 mức:

1) Luyện thao tác di chuyển chuột2) Luyện thao tác nháy chuột 3) Luyện thao tác nháy đúp chuột4) Luyện thao tác nháy nút chuộtphải

5) Luyện thao tác kéo thả chuột

Trang 16

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 1) Luyện thao tác di chuyển chuột

2) Luyện thao tác nháy chuột

3) Luyện thao tác nháy đúp chuột

4) Luyện thao tác nháy nút chuột

phải

5) Luyện thao tác kéo thả chuột

+ GV: hướng đẫn đối với từng

mức

5) Luyện thao tác kéo thả chuột+ HS: ứmg với mỗi mức là thaotác

+ HS: quan sát và lắng nghe

V DẶN DÒ

- Thực hành lại các thao với chuột

- Xem phần tiếp theo : Luyện tập chuột

Trang 17

- Kĩ năng: HS có kĩ năng sử dụng chuột.

- Thái độ: Nghiêm túc, tập trung cao độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Phòng máy có cài sẵn phần mềm Mouse Skills,sách giáo khoa

- HS: Sách giáo khoa, chuẩn BỊ trước bài ở nhà

III PHƯƠNG PHÁP.

- Thực hành nhóm trên máy

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

 Xem lại bài thực hành, luyên tập chuột ở nhà

 Xem trước bài mới: "Học gõ mười ngón", đọc bài đọc thêm : Lịch sử phát minh chuột máy tính

Trang 18

- Kiến thức: HS làm quen với bàn phím máy tính, thấy được ích lợi của việc gõ phím bằng ngón, biết

ngồi theo đứng tư thế

- Kĩ năng: HS có kĩ năng thao tác với bàn phím: cách đặt tay và gõ phím

- Thái độ: Nghiêm túc, chú ý lắng nghe.

Hoạt động 1 : KIỂM TRA BÀI CŨ

+ GV: giới thiệu cho HS các phím

khác: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift,

Capslock, Tab, Enter và Backspace

+ HS: quan sát

+ HS: hàng phím số, hàng phímtrên, hàng phím cơ sở, hàng phímdưới và hàng phím chứa phím cách(Spacebar)

+ HS: lắng nghe

1 Bàn phím máy tính:

- Khu vực chính của bàn phímgồm 5 phần chính:

+ Hàng phím số+ Hàng phím trên+ Hàng phím cơ sở + Hàng phím dưới+ Hàng phím chứa phím cách

Hoạt động 3: ÍCH LỢI CỦA VIỆC GÕ BÀN PHÍM BẰNG MƯỜI NGÓN TƯ THẾ NGỒI

+ Yêu cầu HS đọc SGk

+ GV: ích lời của việc gõ bàn

phím bằng mười ngón?

+ GV: chốt lại

+ GV: hướng đẫn HS tư thế ngồi

+ GV: kiểm tra vài HS

+ HS: đọc SGK+ HS: trả lời

- Tốc độ gõ nhanh

- Gõ chính xác hơn+ HS: lắng nghe + HS: lắng nghe và làm theo hướngđẫn

2 Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

SGK

3 Tư thế ngồi

V – DẶN DÒ

 Xem lại bài

 Xem phần tiếp theo bài: "Học gõ mười ngón"

Trang 19

I MỤC TIÊU

Tuần: 6 Tiết : 12

Ngày soạn: …./ /09

- Kiến thức: HS làm quen với bàn phím máy tính, thấy được ích lợi của việc gõ phím bằng ngón, biết

ngồi theo đứng tư thế

- Kĩ năng: HS có kĩ năng thao tác với bàn phím: cách đặt tay và gõ phím

+ GV: yêu cầu HS luyện gõ các

hàng phím trên : yêu cầu HS

quan sát Hình và cho biết các

ngón tay sẽ phụ trách các phím ở

hàng phím trên

+ GV: yêu cầu HS thực hành

theo nhóm

hàng phím dưới : yêu cầu HS

quan sát Hình và cho biết các

hàng phím số : yêu cầu HS quan

sát Hình và cho biết các ngón tay

+ HS: lắng nghe+ HS:

- Đặt các ngón tay trên hàng phím

cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn Hình vàkhông nhìn xuống bàn phím

- Gõ nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một số phímnhất định

+ HS: quan sát + HS: thực hành theo nhóm+ HS: quan sát và thực hành theonhóm

+ HS: thực hành cách gõ phím vớibàn phím dưới

+ HS: thực hành gõ phím kết hợp

4 Thực hành

a) Cách đặt tay và gõ phím b) Luyện gõ hàng phím cơ sở c) Luyện gõ hàng phím trên d) Luyện gõ các hàng phím dưới e) Luyện gõ kết hợp các phím f) Luyện gõ phím ở hàng số h) Luyện gõ kết hợp các phím ki tự trên toàn bàn phím

i) Luyện gõ kết hợp vớp phím Shift

Trang 20

+ HS: thực hành

V – DẶN DÒ

- Xem lại bài thực hành

- Xem trước bài 7

- Đọc bài đọc thêm : Lịch sử phát minh chuột máy tính

Trang 21

- Kiến thức: HS làm quen với phần mềm Mario để luyện gõ phím

- Kĩ năng: HS có kĩ năng ứng dụng phần mềm Mario để gõ mười ngón

Hoạt động 1: Kiểm tra thực hành

- Yêu cầu học sinh khởi động

máy, mở Wordpad (Nháy chuột vào

Sátart-> Programs -> Accessories ->

Wordpad) và gõ NỘI DUNG bài

thực hành

- Kiểm tra tư thế ngồi, việc gõ

bàn phím bằng mười ngón của học

sinh và cho điểm

Khởi động máy, Wordpad và

gõ NỘI DUNG văn bản theo yêu cầu giáo viên

da duoc lap ra Cac quy tac naycung da duoc ap dung doi voiban phim may tinh

- Mở Wordpad

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm Mario

- Giới thiệu sơ lược về phần

chính (File, Sátudent, lesson)

+ GV: Giới thiệu cho HS trong bảng

chọn Lesson sẽ có nhiều bài luyện tập

khác nhau Khuyên HS nên bắt đầu từ

bài luyện tập đầu tiên

+ GV: Yêu cầu HS đăng kí tên của

mình vào phần mềm Mario theo dõi,

đánh giá kết quả luyện gõ phím của

em trong quá trình học tập

+ GV: yêu cầu HS đọc trình tự đăng

kí

- Lắng nghe

- Quan sát trên màn chiếu

và lắng nghe giáo viên giới thiệu

-+ HS: lắng nghe+ HS: đọc SGK+ HS: đăng kí tên theo hướngđẫn

+ HS: lắng nghe và làm theohướng đẫn

1 Giới thiệu phần mềm Mario

-Mario là phần mềm được sử dụng

để luyện gõ bàn phím bằng mười ngón tay

Trang 22

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 + GV: hướng đẫn HS đăng kí theo

trình tự đã hướng đẫn

+ GV: yêu cầu từng HS trong nhóm

đăng kí tên của HS vào trong máy

+ GV: yêu cầu HS:

Nếu là lần đầu tiên chạy chương

trình:

1) Khởi động chương trình Mario

bằng cách nháy đúp vào biểu tượng

2) Gõ phím W hoặc nháy chuột tại

mục Sátudent

3) Nhập tên của em

4) Nháy chuột tại vị trí DONE

+ GV: hướng đẫn HS nạp tên người

tập luyện nếu em đã đăng kí và dùng

Mario để tập luyện th? sau mỗilần

tiếp theo em chỉ nạp tên đã đăng kí để

Mario có thể tiếp tục theo dõi kết quả

+ GV: giới thiệu tiêu chuẩn WPM

(Word Per Minute): số lượng từ gõ

Trang 23

- Kiến thức: HS làm quen với phần mềm Mario để luyện gõ phím

- Kĩ năng: HS có kĩ năng ứng dụng phần mềm Mario để gõ mười ngón

+ GV: lưu ý cho HS trên màn Hình có

các kết quả sau khi tập luyện xong

6) Lesson Time: Thời gian tập luyện

+ GV: theo dõi và chấm điểm đối với

+ HS: thực hành theo từng cánhân

+ HS: thực hành phần mềmMario đến khi màn Hình cho kếtquả

+ HS: lắng nghe kết quả nhận xétcủa GV

+ HS: tiếp tục thực hành ở mứctiếp theo dưới sự hướng đẫn củaGV

+ HS: lắng nghe+ HS: tắt phần mềm Mario theohướng đẫn

Luyện tập:

a, Đăng ký người luyện tập

b, Nạp tên người luyện tập

c, Thiết đặt các lựa chọn đểluyện tập

d, Lựa chọn bài học và mứcluyện gõ bàn phím

e, Luyện gõ bàn phím

g, Thoát khỏi phần mềm

III – DẶN DÒ

- Xem trước bài 8

Trang 24

- Kiến thức: HS làm quen với phần mềm mô phỏng Hệ mặt trời

- Kĩ năng: HS có kĩ năng ứng dụng phần mềm mô phỏng Hệ mặt trời để giải thích một số hiện tượng :

ta quay xung quanh Mặt trời ntn?

Vị sao lại có hiện tượng nhật thực,

+ HS: lắng nghe

Hoạt động 2: CÁC LỆNH ĐIỀU KHIỂN QUAN SÁT

+ GV: Giới thiệu các lệnh điều

3 Di chuyển thanh cuốn ngang

4 Di chuyển thanh cuốn ngang

trên biểu tượng

+ HS: quan sát và lắng nghe

+ HS: chỉ ra những nút lệnh trênmàn Hình

Trang 25

- Kiến thức: HS làm quen với phần mềm mô phỏng Hệ mặt trời

- Kĩ năng: HS có kĩ năng ứng dụng phần mềm mô phỏng Hệ mặt trời để giải thích một số hiện tượng :

+ GV: yêu cầu từng nhóm điều khiển

khung nhìn cho thích hợp để quan sát

hệ mặt trời

+ GV: Yêu cầu HS quan sát chuyển

động của trái đất và mặt trăng

+ GV: Mặt trăng ntn với trái đất?

Trái đất quay quanh ?

Tại sao trăng lúc tròn lúc khuyết?

Tại sao trên trái đất lại có hiện tượng

ngày và đêm?

+ GV: Quan sát hiện tượng nhật thực

Vị sao có hiện tượng nhật thực?

+ GV: yêu cầu HS quan sát hiện

tượng nguyệt thực

Tại sao có hiện tượng nguyệt thực?

+ GV: yêu cầu chỉ ra một số hành tinh

gần trái đất?

+ GV: chốt lại

+ HS: làm theo hướng đẫn củaGV

+ HS: điều khiển theo hướng đẫn

+ HS: quan sát và trả lời câu hỏi

+ HS:

Trái đất quay quanh mặt trời

+ HS: quan sát theo hướng đẫn

+ HS: chỉ ra theo mô Hình + HS: lắng nghe

2 Thực hành

a) Khởi động phần mềm

b) Điều khiển khung Hình 3) Quan sát chuyển động của trài đất và mặt trăng, trái đất và mắt trời

4) Quan sát hiện tượng nhật thực

5)Quan sát hiện tượng nguyệt thực

Trang 26

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 nhóm

V DẶN DÒ

- Tiết sau luyện tập

Trang 27

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: ôn tập các kiến thức đã học và làm một số bài tập trong SGK

- Kĩ năng: HS ôn tập các bài đã học và biết vận dụng các kiến thức đã học vào làm các bài tập trong SGK

- Thực hành nhóm trên máy Giải đáp, hướng dẫn

Hoạt động 1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT

GV: Nêu các câu hỏi yêu cầu HS

thảo luận nhóm và trả lời:

- Thông tin là gì? Nêu ví dụ?

- Hoạt động thông tin bao gồm

những việc gì? Quá trình nào

đóng vai trò quan trọng nhất? Vị

sao?

- Một trong các nhiệm vụ chính

của tin học là gì?

- Nêu các dạng thông tin cơ bản?

Cho ví dụ đối với từng dạng

máy tính hiện nay?

- Cấu trúc chung của máy tính

điện tử theo Von Neumann gồm

những bộ phận nào?

- Hãy trình bày tóm tắt chức năng

và phân loại bộ nhớ máy tính?

- Kể tên một vài thiết BỊ vào/ra

HS lấy VDHS:

- Hoạt động thông tin bao gồmnhững việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ

và trao đổi thông tin

Xử lí thông tin đóng vai trò quantrọng nhất

- Nghiên cứu việc thực hiện cáchoạt động thông tin một cách tựđộng nhờ sự trợ giúp của MTĐT

- Dạng văn bản, âm thanh, Hìnhảnh

- Dữ liệu là thông tin được lưu trữtrong máy tính

- Dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và1

- Khả năng tính toán nhanh, tínhtoán với độ chính xác cao, khảnăng lưu trữ lớn, khả năng làmviệc không mệt mỏi

- không có Năng lực tư duy

- Bộ xử lí trung tâm CPU, thiết BỊ

ra và thiết BỊ vào, bộ nhớ

- Bộ nhớ là nơi lưu trữ chươngtrình và dữ liệu Gồm bộ nhớ trong(phần chính của bộ nhớ trong làRAM) và bộ nhớ ngoài

HS: kể tên các thiết BỊ vào/ ra

- Phần mềm là các chương trìnhmáy tính Gồm phần mềm hệthống và phần mềm ứng dụng

BÀI TẬP

1 Oân tập lí thuyết

- Thông tin là gì? Nêu ví dụ?

- Hoạt động thông tin bao gồmnhững việc gì? Quá trình nào đóngvai trò quan trọng nhất? Vị sao?

- Một trong các nhiệm vụ chính củatin học là gì?

- Nêu các dạng thông tin cơ bản?Cho ví dụ đối với từng dạng thôngtin?

xử lí thông tin hư?u hiệu?

- Đâu là hạn chế lớn nhất của máytính hiện nay?

- Cấu trúc chung của máy tính điện

tử theo Von Neumann gồm những

bộ phận nào?

- Hãy trình bày tóm tắt chức năng

và phân loại bộ nhớ máy tính?

- Kể tên một vài thiết BỊ vào/ra củamáy tính?

- Phần mềm à gì? Phần mềm củamáy tính được chia làm mấy loại?

Kể tên?

- Kể tên các thao tác chính với

Trang 28

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 chuột?

- Gồm 5 hàng phím: hàng phím số,hàng phím cơ sở, hàng phím trên,hàng phím dưới, hàng phím chứaphím khoảng cách

- tốc độ gõ nhanh, gõ chính xáchơn

chuột?

- Khu vực chính của bàn phím máytính bao gồm mấy hàngì Kể tên cáchàng phím?

- Ích lợi của việc gõ phím bằngmười ngón?

Hoạt động 2: BÀI TẬP

GV: yêu cầu HS làm các bài tập

trong SGK

GV: nêu các bài tập trong sách:

GV: huớng đẫn HS trả lời các bài

tập trong sách

HS: làm theo hướng đẫn của GVHS:thảo luận và đại diện nhóm trảlời

2 Bài tập

Bài 5 trang 5 SGK Bài 2 trang 9 SGK Bài 5 trang 19 SGK

Hoạt động3: CỦNG CỐ

GV kết hợp củng cố trong phần

ôn tập

V DẶN DÒ

- Học ôn tập và xem lại bài tập

- Tiết sau Kiểm tra một tiết

Rút kinh nghiệm

………

Trang 29

Tuần:9 Tiết : 18

Ngày soạn:…./ /09

I - MỤC TIÊU

- Kiến thức: Củng cớ các kiến thức đã học trong chương I và chương II.

- Kĩ năng: HS cĩ kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học để làm bài

- Thái độ: HS nghiêm túc, trung thực khi làm bài kiểm tra

I Điền vào chỗ (…) trong các câu sau:

1. Thơng tin là tất cả những gì đem lại ……… về thế giới xungquanh và ………

3. Bộ nhớ là nơi lưu trữ các ……… ……và ………

II Hãy khoanh trịn và ghi vào phần trả lời chữ cái đứng trước câu trả lời đúng :

1 Để máy tính cĩ thể xử lí, thơng tin cần được biểu diễn dưới dạng :

2 Cấu trúc chung của máy tính theo Von Neumann bao gồm: Bộ xử lí trung tâm , bộ nhớ và …

A Thiết bị vào B Thiết bị vào/ra C CPU D Cả B, C

3 Phần mềm máy tính là các ………

A Thiết bị vật lí B Chương trình máy tính C Thiết bị vào D Thiết bị ra

4 Nháy chuột cĩ nghĩa là:

A Nhấn nhanh nút chuột trái và thả tay

B Nhấn nhanh nút chuột phải và thả tay

C Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút chuột trái

D Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút chuột phải

Trang 30

5 Phần mềm luyện tập với chuột cĩ tên là phần mềm:

A Mario B Mouse Skills C Solar System.exe D Đáp án khác

6 Khi tắt máy cần làm theo những trình tự nào:

A Chọn Turn Off Computer -> Turn Off B Nhấn cơng tắt màn Hình

C Vào Start -> Turn Off Computer -> Turn Off D Nhấn cơng tắc ở thân máy tính

7 Một Byte bằng bao nhiêu Bit?

8 Văn bản, số, âm thanh, phim ảnh trong máy tính được giọi chung là:

9 Theo em, mùi vị của mĩn ăn ngon mẹ nấu cho em là thơng tin dạng nào?

10 Máy tính khơng thể dung để:

A Lưu trữ các phim, ảnh B Ghi lại các bài văn hay

C Lưu lại mùi vị thức ăn D Nhớ các dọng chim hĩt

11 Máy tính cĩ thể:

C Chủ trì thảo luận tại hội nghị D Lập bảng lương cho cơ quan

12 Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào:

A Khả năng tính tồn nhanh B Giá thành ngày càng rẻ

C Khả năng và sự hiểu biết của con người D Khă năng lưu trữ lớn

13 Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay là:

A Khả năng lưu trữ cịn hạn chế B Chưa nĩi được như người

C Khơng cĩ khả năng tư duy như con người D Kết nối Internet cịn chậm

14 Khu vực chính của bàn phím bao gồm mấy hàng phím?

15 Phần Phần mềm luyện tập với chuột cĩ tên là phần mềm:

A Mario B Mouse Skills C Solar System.exe D Đáp án khác

16 Các thiết bị lưu trữ thông tin là :

A.Đĩa mềm, thiết bị nhớ USB B Đĩa CD

17 Thiết bị dùng để di chuyển con trỏ chuột trên màn hình máy tính là :

18 Quá trình xử lí thông tin gồm mấy bước

19 Các thiết bị nhập của máy tính gồm

20 Đâu khơng phải là thiết bị vào?

21 Phần mềm nào khơng phải là phần mềm hệ thống?

A Microsoft Word B Windows NT C Windows 98 D LINUX

22 Bộ phận nào dưới đây được gọi là “bộ não” của máy tính?

A Bộ xử lý trung tâm (CPU) B Bộ lưu điện (UPS)

Trang 31

C Bộ nhớ trong (RAM) D Bộ nhớ chỉ đọc (ROM)

23 Khi tắt nguồn điện của máy tính, dữ liệu trên thiết bị nào dưới đây sẽ bị xóa?

A ROM B Thiết bị nhớ flash C Đĩa cứng D Bộ nhớ trong (RAM)

24 Các thiết bị như đĩa cứng, đĩa mềm, thiết bị nhớ flast, đĩa CD, … còn được gọi là:

A Bộ nhớ trong B Bộ nhớ ngoài C RAM D Tất cả sai

25 Chương trình soạn thảo văn bản là loại phần mềm nào dưới đây:

A Phần mềm ứng dụng B Phần mềm tiện ích

26 Lượng thông tin mà một thiết bị lưu trữ có thể lưu trữ được gọi là:

A Dung lượng nhớ B Thời gian truy cập C Tốc độ truy cập D Mật độ lưu trữ

27 Trong số các đơn vị đo dung lượng sau đây, đơn vị nào lớn nhất:

III Ph n tr l iần trả lời ả lời ời

I Điền vào chỗ (…) trong các câu sau:

4 Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con người

5 Dữ liệu là thông tin được lưu trữ trong máy tính.

6 Bộ nhớ là nơi lưu trữ các chương trình và dữ liệu

II Hãy khoanh tròn và ghi vào phần trả lời chữ cái đứng trước câu trả lời đúng :

Trang 32

I

-MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS làm quen với hệ điều hành và thấy được vai trò quan trọng của hệ điều hành máy tính

- Kĩ năng: HS biết được vai trò quan trọng của của hệ điều hành máy tính

Treo tranh lên bảng

Yêu cầu HS quan sát

Gọi HS đọc quan sát 1 và quan sát

2

Yêu cầu HS thảo luận nhóm về hai

bức tranh trên

Nếu không có tín hiệu của đèn giao

thông th? chuyện gì sẽ xảy ra?

Gọi đại diện nhóm trả lời tranh 1?

Nhận xét

Qua đó ta thấy vai trò của đèn giao

thông rất quan trọng

Nhiệm vụ của đèn giao thôngì

Yêu cầu HS quan sát tranh 2

Nếu trong trường học không có

thời khoá biểu khi đó việc gì sẽ

xảy ra?

Vai trò của thời khoá biểu là gì?

Nhận xét

Từ hai quan sát trên em có thể thấy

được vai trò quan trọng của các

phương tiện điều khiển

GV: vậy th? cái gì có thể điều

khiển để máy tính có thể hoạt động

một cách nh?p nhàng và có hiểu

quả?

HS: quan sát

HS đọc bài

HS thảo luận theo nhóm

HS: Nếu không có tín hiệu củađèn giao thông th? sẽ xảy ra hiệntượng ùn tắt giao thông…

HS: lắng nghe

HS: nhiệm vụ của đèn giao thôngphân luồng cho các phương tiện,đóng vai trò điều khiển hoạtđộng giao thông

HS: quan sát HS: GV không tìm đuợc lớp cầndạy và HS không biết sẽ họcnhững môn nào, việc học tập sẽtrở nên hỗn loạn

HS: Điều khiển các hoạt độnghọc tập trong nhà trường

HS: lắng ngheHS: lắng nghe

1 Các quan sát

SGK trang 39

1 Cá quan s t

điều khiển các phương tiện đi lại tại các ngã tư.

1 Nếu không có đèn giao thông và người điều khiển thì điều gì xãy ra?

2 Hệ thống đèn giao thông có nhiệm vụ gì?

các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông.

1

1 Cá quan s t

 Quan sát 2: Thời khoá biểu đóng vai trò quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động học tập của nhà trường.

- Không có thời khoá biểu thì điều gì sẽ xãy ra?

- Vậy thời khoá biểu có vai trò như thế nào?

muốn suôn sẻ cần có một chương trình điều khiển.

Trang 33

I - MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS làm quen với hệ điều hành và thấy được vai trò quan trọng của hệ điều hành máy tính

- Kĩ năng: HS biết được vai trò quan trọng của của hệ điều hành máy tính

Hoạt động 4: CÁI GÌ ĐIỀU KHIỂN MÁY TÍNH

- Yêu cầu HS đọc phần 2 trang 40

SGK

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

? Khi máy tính làm việc có bao

nhiêu đối tượng cùng hoạt độngì

? Hoạt động của các đối tượng đó

có cần được điều khiển

?Công việc đó do cái gì điều

- Có nhiều đối tượng tham gia

- Hoạt động của các đối tượng đócần được điều khiển

- Hệ điều hành máy tính

- Điều khiển các thiết BỊ phầncứng và tổ chức việc thực hiện cácchương trình

2 Cái gì điều khiển máy tính

Hệ điều hành thực hiện:

Điều khiển các thiết BỊ phần cứng

-Tổ chức việc thực hiện các chươngtrình

2 Cái gì điề khiể máy t nh

các chương trình điều khiển nó (vì máy tính hoạt động theo chương trình).

máy tính gọi là Hệ Điều Hành

Hoạt động 5: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

- Hướng đẫn và tổ chức cho HS

thảo luận theo nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận theo từng

câu hỏi trong SGK

? Quan sát các hiện tượng trong

xã hội và trong cuộc sống xung

quanh tương tự với hai quan sát

đã nêu và đưa ra nhận xét của

mình

?Vị sao cần có hệ thống đèn giao

thông tại các nga? tư đường phố

khi có đông người qua lại

? Vị sao trong nhà trường lại rất

cần có một thời khoá biểu học

tập cho tất cả các lớp

? Vai trò của hệ điều hành máy

tính

?Phần mềm học gõ bàn phím

bằng mười ngón tay có phải là hệ

điều hành khôngì Vị sao?

- Thảo luận các câu hỏi của GVtheo nhóm

- Trả lời các câu hỏi:

- Nêu vài VD

- Nhiệm vụ của đèn giao thôngphân luồng cho các phương tiện,đóng vai trò điều khiển hoạt độnggiao thông

- Điều khiển các hoạt động học tậptrong nhà trường

- Trong cuộc sống và trong xã hội không thể thiếu các phương tiện điều khiển

Ví dụ: Hoạt động thư viện hay đợt tổng vệ sinh trường lớp, một rạp hát…

Trang 34

Câu h i bài tập

2/ Vì sao cần có hệ thống đèn giao thông tại các ngã đường phố khi có đông người qua lại?

- Vì Hệ thống này có nhiệm vụ phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông.

V - DẶN DÒ

- Học bài

- Tiết sau học bài 10

Trang 35

Trường THCS Huỳnh Phước Tin học 6 Tuần 11 Tiết : 21

Ngày soạn: … /… /09

Ngày dạy: /……/09

I – MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS nắm được hệ điều hành và nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Kĩ năng: HS thấy được tầm quan trọng của hệ điều hành thông qua hai nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Nếu không có tín hiệu của đèn

giao thông th? chuyện gì sẽ xảy

ra?

- Nhiệm vụ của đèn giao thôngì

- Nếu trong trường học không có

thời khoá biểu khi đó việc gì sẽ

xảy ra?

- Vai trò của thời khoá biểu là gì?

- Nêu câu hỏi:

? Khi máy tính làm việc có bao

nhiêu đối tượng cùng hoạt độngì

? Hoạt động của các đối tượng đó

có cần được điều khiển

?Công việc đó do cái gì điều

khiển?

? Hệ điều hành có vai trò gì ?

HS: quan sát HS: Nếu không có tín hiệu của đèngiao thông th? sẽ xảy ra hiện tượng

ùn tắt giao thông…

HS: nhiệm vụ của đèn giao thôngphân luồng cho các phương tiện,đóng vai trò điều khiển hoạt độnggiao thông

HS: GV không tìm đuợc lớp cầndạy và HS không biết sẽ họcnhững môn nào, việc học tập sẽ trởnên hỗn loạn

HS: Điều khiển các hoạt động họctập trong nhà trường

HS :

- Có nhiều đối tượng tham gia

- Hoạt động của các đối tượng đócần được điều khiển

- Hệ điều hành máy tính

- Hệ điều hành là một chương trìnhmáy tính

Trang 36

- Yêu cầu HS đọc phần 1 trang 41

SGK

- Hệ điều hành có phải là một

thiết BỊ được lắp ráp trong máy

tính

- Chốt lại: Hệ điều hành không

phải là một thiết BỊ được lắp ráp

sử dụng được khi đã được cài đặt

tối thiểu một hệ điều hành

- Trên thế giới có bao nhiêu hệ

điều hành? Có tên là gì?

- Hệ điều hành không phải là mộtthiết BỊ được lắp ráp trong máytính

- Lắng nghe

- Hệ điều hành là phần mềm đầutiên được cài đặt trong máy tínhTất cả các phần mềm chỉ có thểhoạt động sau khi máy tính đã có

- Hệ điều hành được dùng phổ biếnhiện nay là hệ điều hành Windowscủa ha?ng Microsoft

V - DẶN DÒ

- Học bài

Trang 37

- Kiến thức: HS nắm được hệ điều hành và nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Kĩ năng: HS thấy được tầm quan trọng của hệ điều hành thông qua hai nhiệm vụ chính của hệ điều hành

Hoạt động 1: NHIỆM VỤ CHÍNH CỦA HỆ ĐIỀU HÀNH

- Yêu cầu HS đọc phần 2 trang

Cung cấp giao diện cho người

dùng Giao diện là môi trường

giao tiếp cho phép con người trao

đổi thông tin với máy tính trong

- Lấy ví dụ để cho HS thấy được

tầm quan trọng của hệ điều hành

- Đọc phần 2 trang 42 SGK

- Hệ điều hành máy tính có hai nhiệm vụ chính:

Điều khiển phần cứng và tổ chức thực hiện các chương trình máy tính

Cung cấp giao diện cho ngườidùng Giao diện là môi trường giaotiếp cho phép con người trao đổithông tin với máy tính trong quátrình làm việc

- Cung cấp giao diện cho ngườidùng

Hoạt động 4: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

- Yêu cầu HS đọc các câu hỏi

trong SGK

- Hướng đẫn HS thảo luận câu

hỏi

- Yêu cầu HS trả lời

- Nhận xét câu hỏi của từng

- Xem lại lí thuyết

- Xem trước bài mới : Tổ chức thông tin trong máy tính

Rút kinh nghiệm:……….

………

Trang 38

Hoạt động 2: GIỚI THIÊU VỀ CÁCH TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

- Lấy ví dụ để học sinh thấy tầm

quan trọng của việc tổ chức thông

tin trong máy tính

- Yêu cầu học sinh quan sát Hình

trong SGK/43 và GV giới thiệu về

cách tổ chức thông tin trong máy

tính

- Lắng nghe và nhận xét

- HS quan sát và tìm hiểu về cách

tổ chức thông tin trong máy tính

* Thông tin trên đĩa được tổ chứctheo cấu trúc Hình cây gồm các tệptin và thư mục

Hoạt động 3: TỆP TIN

- Lấy ví dụ để học sinh rút ra khái

niệm tệp tin

- Có các loại thông tin nào?

- Với mỗi loại thông tin đó ta sẽ

có loại tập tin tương ứng, vậy có

thể có những lpạo tệp tin nào?

-Giới thiệu về tệp tin chương

tên tệp tin, phân biệt về tên

tệp,loại tệp, kích thước, kiểu tệp

- Lắng nghe vsà tìm hiểu kháiniệm tệp tin

- Văn bản, Hình ảnh, âm thanh

- Tệp văn bản, tệp Hình ảnh, tệp

âm thanh

- HS xác định các thành phầntrong tên tệp tin

- HS quan sát, phân biệt

- Các tệp tin phân biệt với nhau bởitên tệp tin Tên tệp tin gồm 2 phần làphần tên và phần mở rộng ngăn cáchnhau bởi dấu chấm (.) Phần mở rộng

để phân biệt kiểu tệp tin

VD: hocsinh.doc

V – DẶN DÒ

- Nhắc lại các khái niệm cần lưu ý trong bài học: Tệp tin, thư mục

Trang 39

- Về nhà học bài, hoàn thành các bài tập vào vở

Trang 40

- Kĩ năng: HS phân biệt được các khái niệm,các loại tệp tin, biết chỉ ra đường đẫn…

- Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt khi học tập

Hoạt động 1: THƯ MỤC – ĐƯỜNG DẪN

- Tất cả các tệp tin trong máy tính

được lưu trữ tùy tiện, lộn xộn th?

việc tìm kiếm … sẽ như thế nào?

- Giới thiệu về thư mục và ích lợi

của việc sắp xếp dữ liệu thành các

thư mục

- Cho học sinh quan sát cấu trúc

thư mục mẹ-con từ đó tìm hiểu

các loại thư mục

- Yêu cầu học sinh chỉ ra đường

đi để đến được một thư mục hay

tệp trong cây thư mục trên bảng

phụ

- Gợi ý để học sinh tìm ra khái

niệm đường đẫn

- Yêu cầu HS chỉ ra đường đãn để

đến được một tệp tin nào đó trên

- Thư mục là nơi để chứa các tệp tin

và thư mục khác Được tổ chức phâncấp và gọi là tổ chức cây

- Tên các tệp tin và thư mục cùngcấp phải khác nhau

- Thư mục chứa các thư mục khácgọi là thư mục me, các thư mục bêntrong là thư mục con

- Thư mục ngoài cùng là thư mụcgốc

Đường đẫn là Dãy tên các thư mụclồng nhauđặt cách nhau bởi dấu \, bắtđầu từ một thư mục xuất phát nào đó

và kết thúc bằng thư mục hoặc tệp đểchỉ ra đường tớithư mục hoặc tệptương ứng

4 Các thao tác chính với tệp tin và thư mục:

- Xem thông tin về các tệp và thưmục

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	14,09 MB

Tin 6 ca nam 11-12

Nhiệm vụ chớnh của hệ điều hành

CHUẨN BỊ GV: Phấn màu, bảng phụ, tranh