GA LỚP 5- TUÂN 23

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2:Luyện đọc –Tìm hiểu bài Luyện đọc Gọi HS đọc tồn bài văn.. Hoạt động 3:

Trang 1

Môn: Tốn

Bài: XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI-MÉT KHỐI

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Cĩ biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài tốn liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng dạy học tốn 5(GV)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh

1 Kiểm tra:

- Nêu khái niệm về xăng- ti -mét vuơng và

đề- xi- mét vuơng

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng về

xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối

- GV giới thiệu từng hình lập phương cạnh

1dm và 1cm để HS quan sát

- GV giới thiệu cm3 và dm3

*Xăng- ti- mét khối là thể tích của HLP cĩ

cạch dài 1 xăng ti mét.

*Đề- xi- mét khối là thể tích của HLP cĩ cạch

dài 1 đề- xi- mét.

- Xếp được bao nhiêu lĩp như thế thì sẽ “đậy

kín” hình lập phương 1 dm3 ?

- Như vậy hình lập phương thể tích 1dm3 gồm

bao nhiêu hình lập phương thể tích 1cm3?

- Trả lời câu hỏi của GV

- Lớp xếp đầu tiên cĩ 10 hàng, mỗi hàng cĩ 10 hình, vậy cĩ 10 x 10 =

100 hình.- Xếp được 10 lớp như thế (vì 1dm = 10cm)

Trang 2

- Giao phiếu

- Nhận xét, chốt ý đúng

Bài tập 2: Gọi HS nêu yêu cầu

- HD HS làm bài

- GV viết lên bảng các trường hợp sau:

5,8 dm3 = …… cm3

154000 cm3 = …… dm3

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- GV yêu cầu HS làm bài đúng nêu cách làm

của mình

- GV nhận xét, giải thích lại cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần cịn lại

- Phần b dành cho HS khá, giỏi.

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động nối tiếp :

-YC HS hệ thống lại kiến thức cm3 và dm3

- Chuẩn bị tiết : Mét khối

- Nhận xét chung

- Cả lớp làm bài vào phiếu 1số HS nêu kết quả để thống nhất

- HS đổi phiếu để kiểm tra kết quả

- 1-2 HS đọc số của bài

- 1 HS đọc y/c

- 1 HS khá lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở

- HS trình bày:

5,8 dm3 = …… cm3

Ta cĩ 1dm3 = 1000 cm3

Mà 5,8 x 1000 = 5800 cm3

Nên 5,8 dm3 = 5800cm3

154000 cm3 = …… dm3

Ta cĩ 1000cm3 = 1 dm3

Mà 154000 : 1000 = 154 Nên 154000 cm3 = 154 dm3

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

a/ 1 dm3 = 1000 cm3 ; 375 dm3 =

375000 cm 3

5,8 dm3 = 5800cm3 ; 4

5 dm3 = 800 cm3 b/ 2000 cm3 = 2 dm3 ; 154000 cm 3 = 154 dm 3 490000 cm3 = 490 dm3 ; 5100 cm 3 = 5,1 dm 3 - HS nhận xét - HS nêu lại mối quan hệ về cm3 và dm3 Rút kinh nghi ệm tiết dạy

Trang 3

Bài: PHÂN XỬ TÀI TÌNH

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thơng minh, cĩ tài xử kiện.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc (SGK)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 2:Luyện đọc –Tìm hiểu bài

Luyện đọc

Gọi HS đọc tồn bài văn

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu

- GV chia đoạn đọc : 3 đoạn

Đ 1: từ đầu đến Bà này lấy trộm

Đ 2: Tiếp theo đến kẻ kia cúi đầu nhận tội.

Đ 3: Phần cịn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát

âm

- GV rút ra từ khĩ để HS luyện đọc

- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ SGK

- HS đọc các đoạn giải nghĩa thêm từ ngữ

giải nghĩa thêm từ: Cơng đường ,khung

cửi, niệm phật.

- HD đọc theo cặp và luyện đọc tồn bài

- GV đọc mẫu:

Tìm hiểu bài:

Đoạn 1 Cho hs đọc thầm và trả lời câu hỏi.

- Vị quan án được giới thiệu là người như

thế nào?

- Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ

quan phân xử việc gì?

- 2HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc

- 1 HS đọc bài văn

- HS quan sát thảo luận, nêu tên nhân vật

- HS đọc nối tiếp tồn bài

- HS luyện đọc tồn bài theo cặp

- 1 HS đọc tồn bài

- HS theo dõi

- Là một vị quan án rất tài Vụ án nào ơng cũng tìm ra manh mối và phân xử cơng bằng

- Người nọ tố cáo người kia lấy vải của mình và nhờ quan xét xử

Trang 4

Đoạn 2 Cho HS đọc lướt và trả lời câu hỏi

- Quan án đã dùng những biện pháp nào để

- Vì sao quan án lại dùng cách trên?

- Quan án phá được các vụ án nhờ đâu?

Hoạt động 3: Nội dung bài

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm:

- GV giúp HS nhận xét, nêu giọng đọc từng

nhân vật

- GV nêu cách đọc:

- Bình chọn nhĩm đọc diễn cảm nhất

- GV gọi HS nêu ND bài

- GV dặn dị về nhà đọc lại bài và đọc trước

bài sau

- Nhận xét chung

- Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:+Cho địi người làm chứng nhưng khơng cĩ

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà để xem xét, thấy cũng cĩ khung cửi, cũng

đi chợ bán vải

- Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, đặt hi vọng bán vải để kiếm tiền nên bỗng dưng bị mất một nửa nên bật khĩc vì đau xĩt

- HS đọc và trao đổi với bạn thuật lại

- Đại diện một số nhĩm thuật lại

-HS rút ra và nhắc lại

Ca ngợi quan án là người thơng minh,

cĩ tài xử kiện.

-HS nối tiếp đọc các đoạn

- 4HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán vải, quan án

- HS nhận xét, nêu cách đọc

- 3 nhĩm thi đọc trước lớp

- 2 HS nêu lại đại ý của bài

Rút kinh nghi ệm tiết dạy

Trang 5

- Cĩ ý thức học tập, rèn luyện để gĩp phần xây dựng và bảo vệ đất nước.

- Yêu Tổ quốc VN theo tấm gương của Bác Hồ; giáo dục HS có ý thức BVMT

- Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra:

- GV gọi HS nêu ghi nhớ bài Uỷ ban nhân dân

xã (phường) em

2 Bài mới:

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận

nhĩm Các câu hỏi

- Gọi HS đại diện trình bày

- GV kết luận

GDBVMT:

GV: Việt Nam cĩ rất nhiều cảnh quan thiên

nhiên nổi tiếng, vì vậy chúng ta cần phải cĩ ý

thức bảo vệ

Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm

- GVchia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các nhĩm

Em biết thêm gì về Tổ Quốc Việt Nam?

Em nghĩ gì về đất nước và con người Việt

Trang 6

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt

Nam, là danh nhân văn hĩa thế giới

- GV liên hệ việc HS học tập theo gương của

Bác Hồ

- GV tĩm tắt nội dung, gọi nêu ghi nhớ

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Nhận xét chung

- HS làm việc cá nhân, bày tỏ ý kiến trước lớp

- Liên hệ bản thân

Trang 7

Bài: MÉT KHỐI

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi - mét khối, xăng- ti -mét khối

- HS khá, giỏi làm BT3

- GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ về mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng

- GV giới thiệu các mơ hình về m3; cm3 và

dm3

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét

- GV đưa hình vẽ để HS nhận xét, kết luận

về mối quan hệ

- Yêu cầu HS nêu nhận xét về mối quan hệ

giữa 3 đại lượng đo thể tích

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- 1 vài HS nêu và nhận xét

- HS quan sát mơ hình trực quan nhận

xét và nêu: Mét khối là thể tích của

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần

đơn vị bé hơn tiếp liền.

vị lớn hơn tiếp liền.

- 1 HS nêu yêu cầu

a) HS đọc các số đo theo dãy một lượt.15m3 , 205 m3, 25

Trang 8

- Nhận xét, chốt ý đúng

Bài 2:

- Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm của

một số trường hợp

Bài 3:

- Gọi HS đọc, phân tích bài tốn

- Yêu cầu HS làm bài

- Trong khi HS làm bài, GV giúp đỡ các HS

yếu kém bằng cách vẽ hình để HS hình

dung ra cách xếp và số hình cần để xếp cho

đầy hộp như sau:

- YC HS hệ thống lại kiến thức m3 ;dm3 và

cm3

- Chuẩn bị tiết : Luyện tập

- Nhận xét chung

7200 m3, 400 m3, 1

8 m3, 0,05 m3

- HS khác tự làm bài rồi nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu đổi các số đo thể tích sang dạng số đo cĩ đơn vị đề - xi- mét khối ở ý a, xăng- ti- mét khối ở ý b

- HS lên bảng làm, HS khác nhận xét a/ 1cm3= 1

1000dm3 ; 5,216m3 = 5216dm3

13,8m3 =13800dm3; 0,22m3 = 220dm3

b/1dm3= 1000cm3 ; 1

4m3 = 250000cm3; 19,54m3 = 19540000cm3

- Chẳng hạn: 13,8m3 = dm3

Ta cĩ: 1m3 = 1000dm3

Mà 13,8 x 1000 = 13800 Vậy 13,8m3 = 13800dm3

- HS nêu: Được 2 lớp vì: 2dm :1dm = 2 - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở Bài làm: - Sau khi xếp đầy ta được hai lớp 1dm3 Mỗi lớp cĩ số hình lập phương 1dm3 là: 5 × 3 = 15 (hình) Số hình lập phương 1dm3 xếp đầy hộp : 15 × 2 = 30 (hình). - 1-2 HS nêu lại mối quan hệ giữa 3 đơn vị đo thể tích đã học Rút kinh nghi ệm tiết dạy

Trang 9

- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam

1- Kiểm tra :

- Gọi HS nêu quy tắc viết hoa tên người,

tên địa lý Việt Nam

- GV nhận xét, cho điểm.

2- Bài mới :

Hoạt động 2: HDHS nhớ - viết.

- Gọi HS đọc HTL 4 khổ thơ bài chính tả

- GV lưu ý các từ cần viết hoa, và cách trình

bày khổ thơ 5 chữ, các dấu câu, những chữ

dễ viết sai chính tả

- GV y/c HS gấp SGK viết bài, GV bao quát

lớp

- GV chấm bài, nêu nhận xét chung

Hoạt động 3: HS làm BT

Trang 10

Bài 3:

GDBVMT: Tìm hiểu nội dung bài thơ : Cửa

giĩ Tùng Chinh

Qua bài tập 3, các em cần cĩ ý thức giữ

gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.

- Yêu cầu nêu lại cách viết hoa tên người

tên ,địa lý Việt Nam

- Nhận xét chung

người, tên địa lý Việt Nam

- 2 HS nêu y/c bài tập

- HS làm cá nhân, 2 Hs làm bảng lớp

- HS chữa bài , nhận xét

Các DT đã sửa lại viết đúng là:

Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo , Pù xai

- 1 số HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

Trang 11

Môn:Luyện từ và câu

- Từ điển tiếng Việt Bảng phụ kẻ sẵn BT2

1.Kiểm tra :

- Mời 2 HS đặt câu ghép thể hiện mối

quan hệ tương phản : “Tuy nhưng ”

- GV nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới :

Hoạt động 2: Hdẫn HS làm bài tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn, nêu

nghĩa của từ Trật tự bằng cách giơ thẻ

đúng chữ cái trước ý đúng.

- GV gõ lệnh để HS giơ thẻ

Bài 2:

- Gv chia nhĩm, giao việc, phát bảng

nhĩm cho các nhĩm ghi kết quả

- Gọi đại diện trình bày

- GV chốt lời giải đúng GV giúp HS giải

- 2 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS trao đổi cặp, trình bày bằng cách giơ thẻ

Cảng sát giao thơng

Hiện tượng trái ngược với trật tự

thơng

Tai nạn, tai nạn giao thơng, va chạm giao thơng

N nhân gây tai nạn giao thơng

Vi phạm, quy định

về tốc độ, thiết bị

Trang 12

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý HS đọc kỹ, phát hiện ra những

từ chỉ người, sự việc liên quan đến nội

dung bảo vệ trật tự An tồn giao thơng

- GV nhận xét, kết luận.

- Gọi HS nêu lại các từ ngữ về chủ điểm

Trật tự

- Về nhà ghi nhớ những từ BT3 và giải

nghĩa từ, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét chung

- HS nêu y/c ,lớp đọc thầm

- HS trao đổi cặp, tìm và nêu kết quả

- HS nhận xét, chốt lời giải đúng

Những từ ngữ chỉ người liên quan đến

trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn

càn quấy, bọn hu –li –gân.

- HS nêu

Trang 13

Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011

1 Kiểm tra:

- Nêu mối quan hệ giữa đơn vị đo mét

khối, đề-xi- mét khối, xăng-ti-mét

a) GV viết lần lượt các số đo và gọi

Hoặc: Hai mươi lăm phần trăm mét khối

- HS làm bài vào vở, đổi vở cho bạn tự nhận xét

- 1 số HS nêu kết quả và đánh giá bài làm của bạn

a) Đ b) S c) Đ d) S

- 1HS đọc yêu cầu

Trang 14

nhau về cùng một đơn vị Thực hiện so

sánh như với các đại lượng khác

- GV tổ chức cho HS làm bài theo

nhĩm đơi

- Gọi đại diện các nhĩm trình bày kết

quả

- Yêu cầu các nhĩm HS giải thích cách

làm

- YC HS hệ thống lại kiến thức về đọc

- Dặn HS làm BT trong vở BT toán

- Nhận xét chung

- Làm việc theo nhĩm

- Đại diện các nhĩm trình bày

- Nhận xét đánh giá, thống nhất kết quả

b)

1000

12345

c)

100

8372361

- Chẳng hạn:

Vì 1m3 = 1000 000cm3

Nên 913,232413m3 x 1000000 = 913 232 413

cm3

Trang 15

Môn: Kể chuyện

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

- Kể lại được câu chuyện dã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp

xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS sưu tầm câu chuyện cĩ ND theo YC của đề bài

1- Kiểm tra:

- Yêu cầu HS kể lại truyện : Ơng Nguyễn

Khoa Đăng và nêu lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, cho điểm

2- Bài mới

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Gọi HS đọc đề bài; GV gạch chân

Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc

- GV cho HS lập dàn ý

Hoạt động 3: HD HS thực hành kể và trao

đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- 3HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2,3

- 1 số HS nối tiếp nĩi tên câu chuyện sẽ

kể

- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa

- Thi kể trước lớp

Trang 16

- GV tổ chức HS bình chọn

- GV ghi điểm

- Cho HS nêu ND bài

- Dặn dị chuẩn bị bài sau: KC được

chứng kiến hoặc tham gia

- Nhận xét chung

- Nhận xét, bình chọn

- 2 HS nêu ND bài học

Trang 17

Môn: Tập đọc

Bài: CHÚ ĐI TUẦN

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,2; học thuộc lịng những câu thơ yêu thích)

- Tranh minh họa bài đọc(SGK)

1- Kiểm tra:

- Gọi HS đọc bài: Phân xử tài tình , trả lời

câu hỏi bài đọc

- GV nhận xét, cho điểm

2- Bài mới:

Hoạt động 2: Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc

- Gọi HS đọc tồn bài

- Gọi HS đọc phần chú giải từ ngữ sau bài:

HS miền Nam, đi tuần

- GV nĩi về tác giả và hồn cảnh ra đời của

bài thơ

- GV gọi HS đọc nối tiếp tồn bài thơ

- Tổ chức cho HS đọc theo cặp và luyện đọc

- Người chiến sĩ đi tuần trong đêm khuya, giĩ rét, khi mọi người đã yên giấc ngủ say

Trang 18

- Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau đọc

các khổ thơ 2 và nêu câu hỏi

Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần bên hình

ảnh giấc ngủ yên bình của học sinh, tác giả

bài thơ muốn nĩi lên điều gì?

- Giáo viên chốt:

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ cịn lại và

nêu câu hỏi

Em hãy nêu những từ ngữ và chi tiết thể

hiện tình cảm và mong ước của người chiến

sĩ đối với các bạn học sinh?

- Giáo viên chốt

Hoạt động 3:Nội dung bài

- GV cho HS rút nội dung bài

Nội dung: sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc

sống bình yên của các chú đi tuần.

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm- HTL

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định

cách đọc diễn cảm bài thơ, cách nhấn giọng,

ngắt nhịp các khổ thơ

- GV HD HS đọc diễn cảm khổ thơ 1 -2

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo

nhĩm đơi

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

thuộc lịng từng khổ thơ

- GV nhận xét ,tuyên dương

- Gọi HS nêu ý nghĩa bài văn

- GV dặn dị về HTL bài thơ , đọc trước bài

sau

- Nhận xét chung

- 2 học sinh đọc khổ thơ tiếp nối nhau

- Tác giả bài thơ muốn ngợi ca những chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ cịn lại

- Học sinh tìm và nêu dưới các từ ngữ

và chi tiết

- Từ ngữ: yêu mến, lưu luyến

- Chi tiết: thăm hỏi các cháu ngủ cĩ ngon khơng? Đi tuần mà vẫn nghĩ mãi đến các cháu, mong giữ mãi nơi cháu nằm ấm mãi

- Mong ước: Mai các cháu học hành tiến bộ, đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay

- HS nêu

- Nhắc lại

- 4HS đọc nối tiếp bài

- HS nhận xét, nêu các từ cần nhấn

giọng hun hút, khuya,im lặng, yên

giấc,rung , bay , yêu mến…,

- HS đọc bài theo nhĩm

- 4 HS thi đọc bài diễn cảm

- HS đọc thuộc lịng bài thơ

- Lớp nhận xét

- HS trả lời câu hỏi ND bài, liên hệ

Trang 19

Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2011

1 Kiểm tra:

- Nêu các đặc điểm của hình hộp

chữ nhật

2 Bài mới :

Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng

và cơng thức tính thể tích

- GV nêu bài tốn như SGK

- GV giới thiệu mơ hình trực quan về

- HS xác định yêu cầu của bài tốn

- Lớp đầu tiên xếp được 20 x 16 = 320(hình lập phương 1cm3)

+ Xếp được tất cả 10 lớp như thế.(vì 10 : 1 = 10)

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	485 KB