Giáo án 4 trọn bộ 2009-2020

GV và HS thống nhất kết quả .4/ Củng cố –dặn dò :GV nhận xét tiết học Về nhà làm bài tập luyện thêm.. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh ;nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi

- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki –lô –mét vuông

-Biết đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki –lô –mét vuông ;biết 1km2 =1 000 000 m2 và ngược lại

- Biết giải đúng một số bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích

II/Đồ dùng dạy học :

- Có thể sử dụng tranh cánh đồng ,khu rừng

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

1/Bài cũ :Củng cố về mét vuông ; đề –xi- mét vuông ;xăng –ti- mét vuông

2/ Bài mới : Giới thiệu bài

- Hoạt động 1:

Để đo diện tích lớn như thành phố ,khu rừng …

Người ta dùng đơn vị đo diện tích ki –lô –mét vuông

GV treo bức ảnh lớn về Hồ Gươm ở thủ đô Hà Nội ,cánh đồng có hình ảnh là một hìnhvuông cạnh dài 1 km

HS quan sát ,hình dung về diện tích của khu rừng hoặc cánh đồng đó Từ đó GV giớithiệu

ki –lô –mét vông viết tắt là km2

GV giới thiệu 1 km2 = 1 000 000m2

b) Hoạt đông 2 :Thực hành

Bài 1 : Yêu cầu HS đọc đề : Viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống

Yêu cầu HS làm vào sách –GV treo bảng phụ gọi 1 HS lên bảng làm

GV chữa bài

Bài 2 : Gọi HS đọc đề

1 hs lên bảng làm ;lớp làm vào vở

Gv và HS thống nhất kết quả

Bài 3 : HS đọc đề –tìm hiểu đề –tóm tắt

Gọi 1 HS lên bảng giải –lớp làm vào vở

Bài 4 :HS đọc đề ,suy nghĩ ,chọn số đo thích hợp và trả lời

GV gợi ý nếu HS gặp khó khăn

H : Đo diện tích phòng học người ta thường dùng đơn vị nào ?

H: Đo diện tích quốc gia thường dùng đơn vị nào ?

GV và HS thống nhất kết quả

4/ Củng cố –dặn dò :GV nhận xét tiết học

Về nhà làm bài tập luyện thêm

TẬP ĐỌC

BỐN ANH TÀI

I/ Mục đích yêu cầu :

- Rèn đọc đúng các từ ngữ :Cẩu Khây , chõ xôi ,sốt sắng ,Nắm Tay Đóng Cọc ,tan hoang.Đọc liền mạch các tên riêng ,Lấy Tai Tát Nước ,Móng Tay Đục Máng

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh ;nhấn giọng những từ ngữ ca ngợitài năng sức khoẻ ,nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé

-Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài :Cẩu Khây ,tinh thông ,yêu tinh

- Hiểu nội dung truyện : Ca ngợi sức khỏe,tài năng ,lòng nhiệt thành làm việc nghĩa củabốn anh em Cẩu Khây

II/ Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 4

Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học :

1 Bài mới : Giới thiệu bài : ghi đề

a )Hoạt động 1: Luyện đọc

1 HS đọc cả bài

-Đọc nối tiếp đoạn ( 3 lượt )

Gọi 5 HS nối tiếp đọc 5 đoạn của bài

GV treo tranh giới thiệu 4 anh tài

- Đọc nhóm

- Đại diện các nhóm đọc

GV đọc mẫu bài –Giới thiệu cách đọc diễn cảm bài : Giọng đọc nhanh ,nhấn giọng những từngữ ca ngợi tài năng ,sức khoẻ ,nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé

b ) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Gọi HS đọc đoạn 1: Từ đầu …Yêu tinh

Chia lớp thành các nhóm đọc thầm và thảo luận câu hỏi –đại diện các nhóm trình bày ýkiến

H: Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì đặc biệt ? Nhỏ tuổi nhưng ăn 1 lần hết chín chõxôi,10 tuổi sức đã bằng trai 18

Về tài năng ; 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ ,có lòng thương dân ,có chí lớn –quyết trừ diệtcác ác

H: Quê hương có chuyện gì xảy ra ? -Quê hương xuất hiện 1 con yêu tinh bắt người và súcvật ăn thịt khiến bản làng tan hoang ,nhiều nơi không còn ai sống sót

Ý 1 nói lên điều gì ?

Ý 1 :Giới thiệu về sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây

Gọi HS đọc đoạn 2 :Còn lại

Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu quái cùng ai?

Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì ?

Ý2 nói lên điều gì ?

Ý 2:Cẩu Khây cùng ba bạn lên đường đi diệt trừ yêu quái.

H: Truyện ca ngợi điều gì

Đại ý bài : Truyện ca ngợi sức khoẻ ,tài năng ,nhiệt thành làm việc nghĩa ,cứu dân lành của

bốn anh em Cẩu Khây

c) Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm bài

GV gọi 5 HS đọc nối tiếp đoạn – HS tìm ra giọng đọc của từng đoạn : đoạn 2 giọng đọcnhanh hơn căng thẳng hơn

GV hướng dẫn cả lớp thi đọc diễn cảm bài

4 em thi đọc diễn cảm

Nhận xét từng HS đọc

4 Củng cố – dặn dò : GV nhận xét tiết học

Dặn dò về nhà đọc bài

LỊCH SỬ NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có thể:

- Nêu được tình hình nước ta cuối thời Trần

- Hiểu được sự thay thế nhà Trần bằng nhà Hồ

- Hiểu được vì sao nhà Hồ không thắng được quân Minh xâm lược

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ như SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 em lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Tìm những sự việc cho thấy vua tôi nhà Trần rất quyết tâm chống giặc?

+ Nhà Trần đã đối phó với giặc như thế nào?

+ Kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa như thế nàođối với lịch sử dân tộc?

- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

Hoạt động 1: Tình hình đất nước cuối thời Trần

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm:

+ Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em

+ Phát phiếu học tập cho HS và yâu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu

Phiếu học tập

Nhóm ………

1 Viết tiếp vào chỗ chấm trong các câu sau cho đủ ý:

Tình hình nước ta cuối thời Trần:

+ Vua quan ……….(a)

+ Những kẻ có quyền thế ……….(b) của nhân dân để làm giàu

+ Đời sống của nhân dân ………©

Thái độ của nhân dân:

+ Bất bình phẫn nộ trước thói xa hoa, sự bóc lột của vua quan, nông dân và nô tì đã ………

……….(d)

+ Một số quan lại cũng bất bình ……… (e) dâng sớ xin chém 7 tên quan đã lấn át quyền vua, coi thường phép nước

+ Phái nam, quân ………(g) luôn quấy nhiễu, phía

bắc ………(h) hạch sách đủ điều

2 Trả lời câu hỏi: Theo em, nhà Trần có đủ sức để gánh vác công việc trị vì nước ta nữa không?

………

………

- GV yêu cầu đại diện các nhóm HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét sau đó gọi 1 HS nêu khái quát tình hình của nước ta cuối thời Trần

- Giữa thế kỉ XIV, nhà Trần bước vào thời kì suy yếu Vua quan ăn chơi sa đoạ, bóc lột nhândân tàn khốc Nhân dân cực khổ, căm giận nổi dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâmlược nước ta

Hoạt động 2: Nhà Hồ thay thế nhà Trần.

- Yêu cầu HS đọc SGK(Tiếp theo)

+ Em biết gì về Hồ Quí Ly? Hồ Quý Ly là quan đại thần có tài của nhà Trần

+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp nhà Trần là triều đại nào? Năm 1400, nhà Hồ doHồ Quý Ly đứng dầu lên thay nhà Trần, xây thành Tây Đô

+ Hồ Quý Ly đã tiến hành những cải cách gì để đưa nước ta thoát khỏi tình hình khó khăn?+ Theo em việc Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần và tự xứng làm vua là đúng hay sai? Vì sao?+ Theo em vì sao nhà Hồ lại không chống lại được quân xâm lược nhà Minh?

Vì nhà Hồ chỉ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sức mạnh đoànkết của các tầng lớp xã hội

3 Củng cố – dặn dò:

H: Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến sự sụp đổ của một triều đại phong kiến?

- Nhận xét tiết học, dặn HS về học thuộc bài, chuẩn bị bài sau

ĐẠO ĐỨC

Kính trọng biết ơn người lao động

I/ Mục tiêu :

- Giúp HS hiểu ra rằng mọi của cải trong xã hội có được là nhờ những người lao động

- Hiểu được sự cần thiết phải yêu quí ,kính trọng ,biết ơn người lao động ,dù đó là nhữngngười lao động bình thường nhất

- Giáo dục HS có thái độ kính trọng biết ơn người lao động ,đồng tình noi gương nhữngngười có thái độ đúng đắn với người lao động Không đồng tình với những bạn chưa có tháiđộ đúng với người lao động

Tạo cho HS có hành vi văn hoá ,đúng đắn với người lao động

II: Đồ dùng dạy học :

- Nội dung một số câu ca dao tục ngữ ,bài thơ về người lao động

III: Các hoạt động dạy –học

1 / Bài cũ :Nhận xét bài kiểm tra học kì I

2 / Bài mới : Giới thiệu bài

a) Hoạt động 1 : Giới thiệu nghề nghiệp của bố mẹ em

Yêu cầu mỗi HS tự đứng lên giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ mình cho cả lớp nghe GV: Bố mẹ của mỗi bạn trong lớp đều là những người lao động ,làm công việc ở những lĩnhvực khác nhau Làm việc gì cũng tạo ra những sản phẩm đáng quý cho xã hội

b) Hoạt động 2 : Phân tích truyện : Buổi học đầu tiên

GV kể câu chuyện “ Buổi học đầu tiên “lần 1

GV treo tranh kể lần 2

Thảo luận nhóm cặp trả lời câu hỏi :

H: Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹmình ?

- Vì các bạn đó nghĩ rằng : bố mẹ bạn Hà làm nghề quét rác ,không đáng được kính trọng nhưnhững nghề mà bố mẹ các bạn ấy làm

H: Nếu là bạn cùng lớp với Hà ,em sẽ làm gì trong tình huống đó ?

HS đóng vai ,xử lí tình huống

GV : Tất cả những người lao động ,kể cả những người lao động bình thường nhất ,cũng cầnđược tôn trọng

c) Hoạt động 3: Kể tên nghề nghiệp

Chia lớp thành hai dãy ,mỗi dãy phải kể được những nghề nghiệp của người lao động ( khôngtrùng lặp )mà các dãy biết

GV yêu cầu các dãy lên dán – lớp nhận xét

Trò chơi :Tôi làm nghề gì ?

Lượt chơi thứ nhất 1 bạn dãy A diễn tả bằng hành động Dãy B căn cứ vào đó nói xem bạndiễn tả nghề nghiệp hay công việc gì?

Kết luận :Trong xã hội, chúng ta bắt gặp hình ảnh người lao động ở khắp mọi nơi ,ở nhiều lĩnhvực khác nhau và nhiều ngành nghề khác nhau

Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến

Các nhóm quan sát các hình trong sách ,thảo luận ,trả lời câu hỏi :

H: Người lao động trong tranh làm nghề gì ?

Công việc đó có ích cho xã hội như thế nào ?

4 Củng cố –dặn dò ; GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài

Thứ ba

TOÁN

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị ki – lô – mét vuông

-HS có ý thức làm bài cẩn thận

III/ Hoạt động:

- GV gọi 1 HS đọc đề bài.

-GV yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài trước lớp

-GV nêu vấn đề : Khi tính diện tích của hình chữ nhật b có bạn HS tính như sau : 8000 x 2 =

16000 m Theo em bạn đó làm đúng hay sai ? Nếu sai thì vì sao ?

- Như vậy khi thực hiện các phép tính với các số đo đại lượng chúng ta phải chú ý điều gì?

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc số đo diện tích của các thành phố, sau đó so sánh

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số đo đại lượng

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4-

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS đọc biểu dồ trang 101 SGK và hỏi:

+ Biểu đồ thể hiện điều gì?

+ Hãy nêu mật độ dân số của từng thành phố

- Yêu cầu HS tự trả lời hai câu hỏi của bài vào vở

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả bài làm của mình, sau đó nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm bài còn dở và chuẩn bị bài sau

CHÍNH TẢ - (nghe- viết)

KIM TỰ THÁP AI CẬP

I.Mục đích yêu cầu:

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn : “Kim tự tháp Ai Cập”

- Làm đúng các bài tập phân biệt những từ ngữ có âm, vần dễ lẫn lộn:s/x , iêc/ iêt

- HS viết đúng, trình bày sạch đẹp

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng viết bài tập

III.Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ

-Gọi 2 HS lên bảng viết những từ viết sai của bài chính tả tiết trước

3.Bài mới: GV giới thiệu bài- Ghi đề bài.

Hoạt động 1:Hướng dẫn nghe, viết chính tả.

a.Tìm hiểu nội dung đoạn viết

-GV đọc đoạn viết

H: Đoạn văn nói điều gì?

b Viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm những từ dễ lẫn lộn khi viết

-GV hướng dẫn HS luyện viết từ khó trên bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

-GV cho HS lớp nhận xét, sửa sai, GV kết hợp so sánh, phân tích một số từ

c.Viết chính tả:

-GV đọc mẫu lần 2- Hướng dẫn cách viết và trình bày

-GV đọc từng câu

-GV đọc lại đoạn viết

-Hướng dẫn HS chấm bài, chữa lỗi, tổng kết lỗi

-GV chấm một số bài, nhận xét

Hoạt động 2:Luyện tập

Bài 2:

-HS nêu yêu cầu của bài tập

Cho HS làm bài vào vở

Theo dõi HS làm bài /Gọi 1 HS lên bảng làm bài

Chấm và nhận xét

4.Củng cố-Dặn dò: -Gọi HS lên viết lại những từ viết sai trong bài chính tả.

-Chuẩn bị bài tiếp theo

KỂ CHUYỆN

Ngày dạy : 17 / 1 / 2006 Bác đánh cá và gã hung thần

I Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được mỗi bức tranh bằng 1-2 câu.Nắm được nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợibác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã hung thần vô ơn

- Kể lại được toàn bộ câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần Chăm chú nghe, thầy cô kể chuyện

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt Nghe và kể tiếp được lời kểcủa bạn Nhớ cốt truyện Biết nhận xét , đánh giá lời kể của bạn

- Rèn tính sáng tạo khi dùng từ đặt câu, HS ham thích học Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học:

- GV :tranh minh hoạ truyện SGK

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra:

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ

- H: Câu chuyện nói lên điều gì?

- H: Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài

HĐ1 : Kể chuyện

-GV kể lần 1 kết hợp giải nghĩa từ (ngày tận số, hung thần, vĩnh viễn).

-Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu, nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau, hào hứng ở đoạn cuối Kểphân biệt được lời các nhân vật

- GV kể chuyện lần 2 : kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của bài tập

a) Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh bằng 1 – 2 câu

Bài 1: Gọi 1 em đọc yêu cầu.

- GV dán tranh lên bảng

- Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời thuyết minh cho 5 tranh

- Cả lớp và GV nhận xét

- GV chốt lời thuyết minh cho mỗi tranh

b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện -

- Bài 2,3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2,3

- Kể trong nhóm.

+ HS kể trong nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa của truyện

- Kể trước lớp

+ Gọi HS thi kể tiếp nối

+ Gọi HS kể toàn truyện

GV khuyến khích HS dưới lớp đưa ra câu hỏi cho bạn kể

+ Nhờ đâu mà bác đánh cá nghĩ ra mưu kế khôn ngoan để lừa con quỷ?

+ Vì sao con quỷ lại chui trở lại bình?

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?

Nội dung chuyện ( SGV)

-Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xétlời kể của bạn đúng nhất.

4 Củng cố- dặn dò:

GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe

-Chuẩn bị bài sau : kể chuyện đã nghe đã đọc về một người có tài

K

Ĩ THUẬT

GIEO HẠT GIỐNG RAU, HOA ( TIẾT 1)

I Mục tiêu

+ HS biết đựơc các bước và yêu cầu của từng bước gieo hạt rau, hoa

+ Làm được công việc gieo hạt trên luống hoặc trong bầu đất

+ Có ý thức tiết kiệm hạt giống, yêu thích lao động

II Đồ dùng dạy học

+ Vật liệu và dụng cụ:

- Một số loại hạt giống rau, hoa

- Túi bầu hoặc hộp nhựa

- Dầm xới, cuốc

- Đất đã lên luống

I Hoạt động dạy – học

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài

+ GV giới thiệu bài và nêu mục đích yêu cầu bài học

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình gieo hạt giống.

+ Gọi HS đọc nội dung bài trong SGK

H: Tại sao phải chọn hạt giống?

H: Tại sao phải làm đất nhỏ trước khi gieo trồng?

+ Yêu cầu HS nhắc lại các điều kiện để hạt nảy mầm

+ GV treo tranh, hướng dẫn HS quan sát và nêu các bước gieo hạt

+ GV nhận xét và giải thích:

- Gieo hạt đều trên luống, trên rạch đảm bảo khoảng cách cho cây con phát triển

- Phủ lớp đất mỏng lên hạt sau khi gieo để hạt không bị khô, đảm bảo đủu nhiệt độ, độ ẩmcho hạt nảy mầm

- Gieo hạt xong phải thường xuyên tưới nước để đất luôn ẩm, hạt mới nảy mầm được, chú ýkhông tưới quá nhiều sẽ làm hạt thối

* Hoạt động 2: Hướng dẫn rhao tác kĩ thuật

+ Gọi HS nhắc lại quy trình kĩ thuật gieo hạt

+ GV hướng dẫn từng thao tác kĩ thuật theo nội dung SGK

+ Yêu cầu HS thực hiện lại thao tác GV vừa hướng dẫn, lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung.+ GV và HS cùng thực hiện trên túi bầu, hay chậu

3, Củng cố, dặn dò:

H: Nêu quy trình gieo hạt giống?

H: Trình bày thao tác kĩ thuật gieo hạt giống?

+ Dặn HS tiết sau thực hành

- Hình thành biểu tượng về hình bình hành

- Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành vớimột số hình đã học

II Đồ dùng dạy học

+ GV chuẩn bị bảng phụ vẽ sẵn một số hình: Hình vuông, hình chữ nhật Hình bìnhhành, hình tứ giác

III Hoạt động dạy –học

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.

• Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về hình bình hành.

+ Yêu cầu HS phát biểu Hình bình hành ABCD : Có cạnh AB song song và bằng CD;Cạnh

AC song song và bằng BD

* Kết luận: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

+ Yêu cầu HS lấy ví dụ các đồ vật trong thực tiễn có hình dạng là hình bình hành

* Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS nhận dạng và trả lời câu hỏi.

+ GV chữa bài và kết kuận:

- Hình 4 không phải là hình bình hành

Bài 2:

+ Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

+ GV giới thiệu cho HS về các cặp cạnh đối diện của hình tứ giác ABCD

+ Yêu cầu HS nhận dạng và nêu được hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh đối diện songsong và bằng nhau

Bài 3:

+ GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài

+ Gọi 2 HS lên bảng , mỗi em vẽ 1 hình, sau đó nhận xét

* Chú ý dùng phấn khác màu để phân biệt 2 đoạn thẳng có sẵn và 2 đoạn thẳng vẽ thêm

3 Củng cố, dặn dò:

+ Gọi HS nêu kết luận về hình bình hành

+ Nhận xét tiết học, hướng dẫn HS làm bài làm

TẬP ĐỌC

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I.Mục đích yêu cầu.

+ Đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn trong

+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , nhấn giọng ở

những từ ngữ gợicảm

+ Đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm, dàn trải , dịu dàng; chậm hơn ở câu kết bài

+ Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Mọi vật được sinh ra trên trái đất này là vì con người , vì trẻ em

Hãy dành cho trẻ em mọi điều tốt đẹp nhất

+ HTL bài thơ

II Đồ dùng dạy học.

+ Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

+ Bảng phụ ghi sắn đoạn văn , câu văn cần luyện đọc

II Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ

+ Gọi 3 HS lên bảng đọc nối tiếp bài:Bốn anh tài và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

+ Cẩu khây có sức khoẻ và tài năng như thế nào?

Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng với những ai?

+ Hãy nêu ý nghĩa của bài

+ GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

+ Gọi 1 HS đọc toàn bài.

+Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ (3 lượt)

+ GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS phát âm chưa đúng

Gọi một số học sinh đọc

+ HS luyện đọc theo nhóm bàn

+ Gọi HS thi đọc theo nhóm

+ GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

*Toàn bài đọc với giọng kể chậm, dàn trải , dịu dàng; chậm hơn ở câu kết bài

*Nhấn giọng ở các từ ngữ : trước nhất , toàn là , sáng lắm , tình yêu , lời ru , biết ngoan ,

biết nghĩ , thật to,…

Hoạt đôïng 2: Tìm hiểu bài

+ Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

H: Trong câu chuyện cổ tích này , ai là người được sinh ra đầu tiên? - Trẻ em được sinh rađầu tiên trên trái đất Trái đất lúc đó chỉ có toàn trẻ con, cảnh vật trống vắng , trần trụi,không dáng cây , ngọn cỏ

- GV: Các khổ thơ còn lại cho thấy cuộc sống trên trái đất dần dần được thay đổi Thay đổilà vì ai ? …vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng , chăm sóc

- Sau khi trẻ sinh ra , vì sao cần có ngay mặt trời?

- Sau khi trẻ sinh ra , vì sao cần có ngay người mẹ?

- - Bố giúp trẻ những gì? …giúp trẻ hiểu biết , bảo cho trẻ ngoan , dạy trẻ biết nghĩ

H Thầy giáo giúp trẻ những gì?

+ yêu cầu HS đọc thầm lại bài và nêu ý nghĩa của bài

GV: Bài thơ tràn đầy tình yêu mến đối với con người ,với trẻ em Trẻ em cần được yêuthương , chăm sóc,dạy dỗ.Tất cả những gì tốt đẹp nhất đều được dành cho trẻ em Mọi vật ,mọi người sinh ra là vì trẻ em , để yêu mến , giúp đỡ trẻ em

Đại ý : Mọi vật được sinh ra trên trái đất này là vì con người , vì trẻ em Hãy dành cho trẻ

em mọi điều tốt đẹp nhất.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+ Gọi HS đọc nối tiếp bài thơ

+ GV giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc: (khổ thơ 4 , 5)

+ Yêu cầu HS luyện đọc

+ Tổ chức cho HS thi đọc

+ Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

+ Nhận xét và ghi điểm

H: Bài thơ nói lên điều gì?

Củng cố, dặn dò:

+ GV nhận xét tiết học và dặn HS về nhà học thuộc lòng bài

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG VĂN

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục đích yêu cầu:

+ Củng cố, nhận thức về 2 kiểu mở bài(trực tiếp và dán tiếp) trong bài văn tả đồ vật + Thực hành viết đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách trên

+ Nghiêm túc tự giác học bài , làm bài

II Đồ dùng dạy – học

+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài(trực tiếp và dán tiếp) trongbài văn tả đồ vật

II Hoạt động dạy – học