giao an tuan 3,4,5

Học sinh đọc từng đoạn của vở kịch.- Học sinh luyện đọc theo nhóm - Hai nhóm đọc bài - Thảo luận nhóm 4 các câu hỏi - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung.. Em h

- Đọc đúng các từ ngữ: lính, chõng tre, rõ ràng, nầy là, trói nó lại.

- Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt giọng đúng để phân biệt đợc tên nhân vật và lờinhân vật

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo, vô, lẹ, ráng,

- Hiểu nội dung phần một của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí trongcuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

II Đồ dùng:

Tranh minh hoạ L25 - SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Em thích hình ảnh nào trong 4 khổ thơ

đầu? Vì sao?

? Tại sao bạn nhỏ lại nói “Em yêu sắc

màu Việt Namô?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới;

2.1 Giới thiệu bài

Các em đã đợc học vở kịch nào ở lớp 4

2.2 Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

Giáo viên đọc mẫu

? Em có thể chia đoạn kịch này nh thế

Học sinh đọc từng đoạn của vở kịch.

- Học sinh luyện đọc theo nhóm

- Hai nhóm đọc bài

- Thảo luận nhóm 4 các câu hỏi

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí cứu cán bộ

-5HS đọc đoạn kịch theo vai và học sinh tìm giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Học sinh luyện đọc trong nhóm

Học sinh thi đọc và bình chọn theo vai

- 2HS trả lời

Tiết 3: Toán

luyện tập

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố kỹ năng chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kỹ năng làm tính, so sánh các hỗn số

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

Nhận xét, ghi điểm cho học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1:Chuyển đổi hỗn số thành PS

- Yêu cầu học sinh tự làm bài tập

? Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành

- Giáo viên nhận xét

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

Bài 3:Thực hiện cách cộng, trừ 2 hỗn số

- Bài yêu cầu gì?

Yêu cầu học sinh làm bài

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

- 2HS trả lời

- 2HS đọc đề bài

- 1số HS trình bày cách so sánh

+ Chuyển 2 hỗn số thành phân số:3

- Học sinh theo dõi nhận xét

- 1HS nói miệng cách làm trớc lớp

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.1

8 9 3

4 2

3 + = + =

21

23 21

33 56 7

11 3

8 7

4 1 3

2

Học sinh nhận xét bài làm của bạn

- Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành PS?

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhớ viết đúng và đẹp đoạn: Sau 80 năm giời nô lệ của các em

- Luyện tập về cấu tạo của câu, hiểu đợc quy tắc dấu thanh và tiếng

II Đồ dùng:

Kẻ mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Phần vần của tiếng gồm những bộ phận

nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn viết chính tả

a Trao đổi về nội dung đoạn văn

? Câu nói đó của Bác thể hiện điều gì

b Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ ngữ

vừa tìm đợc

c Viết chính tả

d Thu, chấm bài

2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 1:Rèn KN cách tìm cấu tạo vần

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

-Ly lên bảng, cả lớp làm vở: chép vần của các tiếng có từ trong câu thơ vào môhình cấu tạo vần

Trăm nghìn cảnh đẹpDành cho em ngoan

- Yêu cầu học sinh tự làm

Chốt lại lời giải đúng

Bài 2:

? Dựa vào mô hình cấu tạo vần, em hãy

cho biết khi viết một tiếng, dấu thanh cần

- Khi viết dấu thanh, em thờng đặt ở vị trí

nào của tiếng đó?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà: ghi nhớ quy tắc viết dấu thanh

- 1HS làm bài trên bảng lớp, HS dới lớp

kẻ bảng cấu tạo vần và làm vào vở

Học sinh nhận xét bài làm của bạn

Từ điển tiếng Việt

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh nhận xét đoạn văn của

bạn, đọc các từ đồng nghĩa bạn đã sử

dụng

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

- 3HS đọc đoạn văn của mình có sử dụng

từ đồng nghĩa

- Nhận xét, đọc các từ ngữ

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

- Nhận xét, kết quả làm việc của học sinh

Bài 3:Hiểu nghĩa của từ đồng bào và tìm

- Giải thích theo ý hiểu của mình

- 2HS đọc nội dung và yêu cầu của bài

- Đại diện các nhóm báo cáo kquả

- Ghi lại ý nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ vào vở

- 3HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

- 2 HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp và

trả lời câu hỏi của bài

? Vì sao ngời Việt Nam ta gọi nhau là

đồng bào?

? Theo em từ đồng bào có nghĩa là gì?

Giáo viên nêu: Từ đồng có nghĩa là cùng

Cùng tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng có

nghĩa là cùng

Gọi nhóm viết từ vào giấy khổ to, dán lên

bảng, đọc phiếu Yêu cầu các nhóm khác

bổ sung

- Nhận xét, kết luận các từ đúng

- Gọi học sinh giải thích nghĩa của một từ

trong những từ vừa tìm đợc và đặt câu với

Bài 2, ghi nhớ các từ có tiếng đồng mà

các em vừa tìm đợc và chuẩn bị bài sau

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

Nhận xét, ghi điểm cho học sinh

- Kiều, Yến lên bảng làm bài luyện tập thêm

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1:Biết chuyển PS thành PS thập phân

- Đọc yêu cầu của bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Những phân số nh thế nào thì đợc gọi là

phân số thập phân?

- Muốn chuyển một phân số thành phân

số thập phân ta làm nh thế nào?

Bài 2:Biết chuyển hỗn số thành PS

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nhận xét bài làm của học sinh

? Ta có thể chuyển một hỗn số thành

phân số nh thế nào?

Bài 3:Biết chuyển đổi đơn vị đo bằng PS

thích hợp

- Yêu cầu HS đọc bài

- Bài yêu cầu làm gì?

Giáo viên chữa bài và ghi điểm học sinh

Bài 4:HS biết chuyển đổi từ 2 đơn vị đo

-HS khác nhận xét bài làm của học sinh

- Học sinh đọc yêu cầu bài

3 4 5 4

3 5

; 5

42 5

2 8 5 5

Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo

kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Chọn đợc câu chuyện có nội dung kể về một việc làm tốt góp phần xây dựng quêhơng, đất nớc

- Biết cách sắp xếp câu chuyện thành một trình tự hợp lý

- Lời kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện và lời kể của bạn.

II đồ dùng: Bảng phụ

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng kể lại một câu

chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc về các

anh hùng, danh nhân nớc ta?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn kể chuyện

a Tìm hiểu đề bài:

? Đề bài yêu cầu gì?

Dùng phấn màu gạch chân dới các từ

ngữ: việc làm tốt, xây dựng quê hơng, đất

nớc

? Yêu cầu của đề bài là kể về việc làm gì?

? Theo em, thế nào là việc làm tốt?

? Nhân vật chính trong câu chuyện em kể

là ai?

? Theo em, những việc làm nh thế nào

đ-ợc coi là việc làm tốTác giảóp phần xây

dựng quê hơng đất nớc?

- Gọi học sinh đọc gợi ý 3 - SGK

? Em xây dựng cốt truyện của mình nh

thế nào theo hớng nào, hãy giới thiệu cho

các bạn cùng nghe

b Kể trong nhóm

Giáo viên chia học sinh thành nhóm, mỗi

nhóm 4 học sinh, yêu cầu các em kể câu

chuyện trong nhóm

Cùng thảo luận về ý nghĩa việc làm của

nhân vật trong câu chuyện, nêu bài học

mà em học tập đợc hay suy nghĩ của em

gì về việc làm đó

c Kể trớc lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- Giáo viên ghi: tên học sinh, nhân vật

chính của chuyện, việc làm, hành động

của nhân vật, ý nghĩa của hành động đó

- Yêu cầu học sinh dới lớp hỏi bạn về ý

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- 7 - 10 học sinh tham gia kể chuyện

- Trao đổi trớc lớp

- Về nhà kể lại chuyện em đã nghe các

bạn kể cho ngời thân nghe

- 1 số HS nhân xét sau khi nghe bạn kể

- 2HS trả lời

Tiết4: khoa học

cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Kể đợc những việc nên làm và không nên làm đối với ngời phụ nữ có thai để đảmbảo mẹ và thai nhi khoẻ

- Nêu đợc những việc mà ngời chồng và thành việc khác trong gia đình phải làm đểchăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

II Đồ dùng:

Hình minh hoạ (12, 13)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành

nh thế nào?

? Hãy môtả một vài giai đoạn phát triển

của thai nhi?

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động

* HĐ1: Phụ nữ có thai nên và không nên

làm gì?

Câu hỏi thảo luận

- Quan sát các hình minh hoạ 12 SGK và

dựa vào các hiểu biết thực tế để nêu

những việc phụ nữ có thai nên làm và

không nên làm?

- Gọi các nhóm khác bổ sung Ghi nhanh

- Trang, H.Anh lên bảng trả lời

Học sinh thảo luận nhóm 4 trong 5phút

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

các ý kiến lên bảng để tạo thành phiếu

hoàn chỉnh

- Tuyên dơng các nhóm làm việc tích cực

Giáo viên kết luận:

* HĐ2: Trách nhiệm của mọi thành viên

trong gia đình với phụ nữ có thai

? Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để

quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có

thai

Gợi ý: quan sát H5, 6, 7 (H3) và cho biết

các thành viên trong gia đình đang làm

gì? Việc làm đó có ý nghĩa gì với phụ nữ

mang thai?

- Kết luận:

* HĐ3: Trò chơi đóng vai

- Giao mỗi nhóm một tình huống:

* Tình huống 1: Em đang trên đờng đến

trờng rất vội vì hôm nay em dậy muộn thì

gặp cô Lan hàng xóm đi cùng đờng Cô

Lan đang mang bầu lại phải xách nhiều

đồ trên tay Em sẽ làm gì khi đó?

* Tình huống 2: Em và nhóm bạn đi xe

buýt về nhà Sau buổi học, ai cũng mệt

mỏi Xe buýt quá chật, bỗng có một phụ

nữ mang thai bớc lên xe Chị đa mắt tìm

chỗ ngồi nhng không còn

Gợi ý cho học sinh đóng vai theo chủ đề

Có ý thức giúp đỡ ngời phụ nữ có thai

- Nhận xét khen ngợi những nhóm diễn

- Hoạt động nhóm 6: Đọc tình huống tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho nhau

- Bốn nhóm lên trình diễn

- 1số HS trả lời

3 Củng cố, dặn dò:

? Phụ nữ có thai cần làm những việc gì để

thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

? Tại sao lại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ

của ngời mẹ và thai nhi là trách nhiệm

của mọi ngời?

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

Thứ t, ngày 26 tháng 8 năm 2009 Tiết1: tập đọc

lòng dân (tiếp)

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn: trói lại, làng này, Lâm Văn Nên,

- Đọc trôi chảy đợc toàn bài, biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nhânvật

- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với tính cách của từng nhân vật, tình huống vở kịch

2 Đọc - hiểu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: tía, chỉ, nè,

- Hiểu nội dung vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí

để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng, ca ngợi tấm lòng son sắt của ngời dân Nam Bộ đốivới cách mạng

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ (30) SGK, bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi sáu học sinh đọc phân vai phần 1 vở

kịch: Lòng dân

- Gọi HS nêu nội dung phần 1 của vở kịch

- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Sáu học sinh đọc theo vai

- 1 HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- 3HS đọc nối tiếp từng đoạn kịch

- Giáo viên đọc mẫu

- Toàn bài đọc với giọng nh thế nào?

Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn đầu

Giáo viên đọc mẫu đoạn kịch

- Gọi 5HS đọc đoạn kịch theo vai

- Cả lớp đọc thầm và cùng theo dõi trả lời các câu hỏi mà GV đa ra

- Bé An: vô t, hồn nhiên nhng rất nhanh trí tham gia vào màn kịch do má dàn dựng

- Dì Năm: rất mu trí, dũng cảm, lừa giặc,cứu chú cán bộ

- Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào màn kịch do dì Năm dựng lên đểlừa địch

- Cai, lính: khi thì hống hách, huếnh hoang, khi thì ngon ngọt, dụ dỗ

- Vở kịch thể hiện tấm lòng son sắt của ngời dân Nam bộ đối với cách mạng

- Vở kịch ca ngợi dì Năm và bé An mu trí, dũng cảm để lừa giặc cứu cán bộ

- 2 HS trả lời

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc theo vai

- Phân tích bài văn Ma rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết trong một bài văntả cảnh.

- Lập dàn ý bài văn miêu tả một cơn ma

II Đồ dùng: Học sinh chuẩn bị những ghi chép khi quan sát một cơn ma.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 5 học sinh mang bài để giáo viên

kiểm tra việc lập báo cáo về số ngời ở

khu em ở

Nhận xét việc làm bài của học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1:

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm 4

theo yêu cầu sau:

- Đọc kỹ bài văn Ma rào trong nhóm

- Trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi:

? Những dấu hiệu nào báo hiệu cơn ma

sắp đến?

? Tìm những từ ngữ tả tiếng ma và hạt ma

từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn ma?

? Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật

bầu trời, trong và sau cơn ma?

- 2HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập

- Học sinh cùng thảo luận

- 1 số HS trả lời

-Tác giả đã quan sát cơn ma bằng mắt, tai, cảm giác của làn da, mũi

theo trình tự thời gian, lúc trời sắp ma,

ma, tạnh hẳn dùng nhiều từ láy

- 2HS đọc yêu cầu đề bài

- 2 HS đọc bản ghi chép về một cơn ma

mà em đã quan sát

? Em miêu tả cơn ma theo trình tự nào?

Giáo viên giảng

- Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh? Trong bài

văn tả cảnh khi tả em sử dụng những giác

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị viết dới dạng hỗn số

- Giải bài toán tìm một số khi Biết giá trị một phân số của số đó

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1: HS ôn lại cách cộng PS khác mẫu

số

- Bài yêu cầu học sinh tự làm bài, nhắc

học sinh khi quy đồng mẫu số các phân

- Ly, Huyền lên bảng làm bài luyện tập thêm

-1HS đọc bài, lớp đọc thầm

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

số, chú ý chọn mẫu số chung bé nhất

Bài 3:Biết khoanh tròn đáp án đúng

Bài 4:Đa từ 2 đơn vị đo về 1 đơn vị đo

- Yêu cầu học sinh khá tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn

a

40

9 40

16 40

25 5

2 8

15 20

22 4

3 10

11 4

3 10

1

3

1 6

5 6

3 6

4 6

5 2

1 3

2

=

− +

=

− +

- 3HS trả lời

Học sinh tự làm và nêu đáp án mình chọn khoanh vào C

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

-HS làm vở bài tập, 1 HS lên làm bài

- 2 HS trả lời

Tiết 4: khoa học

từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Kể đợc một số đặc điểm chung của trẻ em ở một số giai đoạn: dới 3 tuổi, từ 3 → 6tuổi, 6 → 10 tuổi

- Nêu đợc đặc điểm của tuổi dậy thì

- Hiểu đợc tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con ngời

II Đồ dùng: Hình vẽ 1, 2, 3 (14)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Phụ nữ có thai cần làm gì để mình và

thai nhi khoẻ mạnh

? Tại sao nói: Chăm sóc sức khoẻ của

ng-ời mẹ và thai nên là trách nhiệm của mọi

ngời?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Su tầm và giới thiệu ảnh

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của học

sinh

Yêu cầu HS giới thiệu về bức ảnh của

mình mang đến lớp: Đây là ai? ảnh chụp

lúc mấy tuổi? Khi đó đã biết làm gì?

- Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay

* HĐ1: Các giai đoạn phát triển từ lúc

mới sinh đến tuổi dậy thì

Chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?

- Chia nhóm nhỏ, phổ biến cách chơi, luật

- 5 - 7 học sinh tiếp nối nhau giới thiệu bức ảnh mà mình mang đến lớp

- Học sinh tiến hành chơi trong nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả trớc lớp

- Học sinh nêu các đặc điểm nổi bật của từng lứa tuổi

tuổi dậy thì với cuộc đời mỗi ngời.

? Yêu cầu đọc thông tin SGK (15)

? Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan

trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi

con ngời?

Giáo viên kết luận: ở lứa tuổi các em, con

gái khoảng 10 đến 15 tuổi, con trai muộn

hơn khoảng 15 đến 17 tuổi là lứa tuổi dậy

thì Lúc này có thể thay đổi nhiều về thể

chất và tinh thần Cơ thể phát triển nhanh

về chiều cao và cân nặng

3 Củng cố, dặn dò:

- Đọc ND mục bạn cần biết

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những học

sinh hăng hái tham gia xây dựng bài

- Về nhà học thuộc ghi nhớ đặc điểm nổi

bật của các giai đoạn từ lúc mới sinh đến

tuổi dậy thì

- Hoạt động theo cặp và đa ra câu hỏi

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- 3 HS đọc

Thứ năm, ngày 27 tháng 8 năm 2009 Tiết1: toán

luyện tập chung

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

- Phép nhân và phép chia các phân số

- Tìm thành phần cha biết của phép tính

- Đổi số đo hai đơn vị thành số đo một đơn vị dới dạng hỗn số

- Giải bài toán liên quan đến tính diện tích các hình

II Đồ dùng: Hình vẽ bài tập 4.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn luyện tập

- Trang, Ly lên bảng làm bài luyện tập thêm

Bài 1:Rèn cách nhân, chia 2PS.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Giáo viên cho HS chữa bài của bạn trên

bảng, nhận xét, ghi điểm học sinh

- Bài yêu cầu làm gì?

Giáo viên cho học sinh nhận xét bài, bốn

học sinh lên bảng vừa làm bài vừa nêu rõ

cách tìm x

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

Bài 3:Biết chuyển đổi từ 2đơn vị đo về 1

17 4

9 5

2 3 4

1 2

; 45

28 5

4 9

8 5

1 8

7 : 5

x +

8

5 4

10

1 5

3 =

x =

4

1 8

5

3 10

- Bốn học sinh lần lợt nêu cách tìm số hạng cha biết của tổng, số bị trừ cha biếtcủa phép trừ, thừa số cha biết, số bị chia cha biết để giải thích

- 2HS đọc bài, lớp đọc thầm

- 2HS lên bảng làm

- HS sửa bài( nếu sai)

- 1 số HS trả lời

- Nêu cách chuyển đổi từ 2 đơn vị đo về

2000 - 200 -400= 1400 (m2)Vậy khoanh vào B

- 1 số HS trả lời các câu hỏi mà GV

đa

Tiết2: lịch sử

cuộc phản công ở kinh thành huế.

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có thể:

- Thuật lại đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết chỉ huy vào

đêm mồng 5/7/1885

- Nêu đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế đã mở đầu cho phong trào Cần Vơng(1885 - 1896).

- Biến trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc ta

II Đồ dùng: Lợc đồ kinh thành Huế (1885), bản đồ hành chính Việt Nam.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của

Nguyễn Trờng Tộ?

? Những đề nghị đó của Nguyễn Trờng

Tộ có đợc vua quan nhà Nguyễn nghe

theo và thực hiện không? Vì sao?

- Nhận xét, ghi đểm cho học sinh

2 Dạy - học bài mới:

* HĐ1: Ngời đại diện phía chủ chiến:

? Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái

độ đối với thực dân Pháp nh thế nào?

* HĐ2: Nguyên nhân, diễn biến và ý

nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành

Huế

- Chia lớp thành 4 nhóm

? Hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh

thành Huế?

Giáo viên nhận xét về kết quả thảo luận

của học sinhvà kết luận HĐ2

* HĐ3: Tôn Thất Thuyết, Vua Hàm Nghi

và phong trào Cần Vơng

? Sau khi cuộc phản công ở kinh thành

Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì?

-Huyền, Linh trả lời

- Giáo viên giới thiệu thêm về vua Hàm

Nghi

? Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩa

tiêu biểu hớng ứng chiếu Cần Vơng

- 3HS đọcbài

Thứ sáu, ngày 29 tháng 8 năm 2008

Tiết1: luyện từ và câu

luyện tập về từ đồng nghĩa

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Luyện tập sử dụng đúng chỗ một số nhóm từ đồng nghĩa khi viết câu văn, đoạn văn:

- Hiểu nghĩa chung của một số thành ngữ, tục ngữ nói về tình cảm của ngời Việt với

đất nớc, quê hơng

- Sử dụng từ đồng nghĩa chỉ màu sắc trong đoạn văn miêu tả

II Đồ dùng: Đoạn văn ở bài tập 1, các thẻ chữ, giấy khổ to, bút dạ.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Đặt câu có từ bắt đầu bằng tiếng đồng

- Đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở

bài tập 2

- Nhận xét, ghi điểm từng học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1:Biết sử dụng từ đồng nghĩa thích

hợp điền vào :

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm

- P Trang, Liên, Hồng lên bảng, mỗi họcsinh đặt hai câu

- Dơng, Phúc đọc thuộc lòng

- Nhận xét câu bạn đặt trên bảng

-HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

Giáo viên đánh số thứ tự vào các và yêu

cầu học sinh tìm từ trong ngoặc phù hợp

với từng ô trống

- Nhận xét kết luận lời giải đúng:

? Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có

nghĩa chung là gì?

? Tại sao chúng ta không nói: Bạn Lệ vác

trên vai chiếc balô con cóc?

Bài 2:Biết giải nghĩa 1 số câu thành ngữ

- Yêu cầu học sinh tự làm bài tập trong

nhóm theo hớng dẫn:

+ Đọc kỹ từng câu tục ngữ

+ Xác định nghĩa của từng câu

+ Xác định nghĩa chung của các câu tục

ngữ

+ Đặt câu hoặc nêu hoàn cảnh sử dụng

với từng câu tục ngữ đó

- Nhận xét, khen ngợi học sinh biết sử

dụng những câu tục ngữ trong khi nói

Bài 3:Biết viết đoạn văn có sử dụng từ

Quan sát tranh minh hoạ 33 - SGK để thấy rõ từng từ điền là phù hợp và đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh, HS nhìn tranh nói về hành động của từng bạn

- Trả lời: Là mang một vật nào đó đến nơi khác

- 1 số HS trả lời

- 1HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- 1HS đọc yêu cầu, nội dung của bài

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi trong 3phút

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả một nhóm nêu nghĩa chung của 3 câu tục ngữ: gắn bó với quê hơng là tình cảm

tự nhiên

Học sinh đặt câu với các câu tục ngữ

- 1HS đọc yêu cầu bài tập và1 HS đọc thuộc lòng bài thơ Sắc màu em yêu

- Tiếp nối nhau phát biểu

- Học sinh viết lại đoạn văn cho hay.

- Học sinh tự viết đoạn văn, 2HS viết vàogiấy khổ to, cả lớp viết vào vở

- Học sinh khác theo dõi, ghi lại các từ

đồng nghĩa bạn đã sử dụng

- 2HS trả lời

Tiết2: Toán:

Ôn tập về giải toán

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng (hoặc

hiệu) và tỉ số của hai số đó

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm từng học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn ôn tập

a Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và

tỉ số của hai số đó

Giáo viên ghi đề lên bảng

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ và giải bài toán

Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

? Hãy nêu cách vẽ sơ đồ bài toán?

? Vì sao để tính số bé em lại thực hiện

121:11x5

? hãy nêu các bớc giải toán tìm hai số khi

- Huyền, Anh lên bảng làm bài luyện tậpthêm

- 1HS đọc đề toán

- 1HS trả lời

- 1HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở

- NX nhận xét đúng/sai

- Dựa vào tỉ số

biết tổng và tỉ số của hai số đó?

- Nhận xét ý kiến của học sinh

b Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và

tỉ số của hai số đó

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ và giải bài

toán

? Hãy nêu cách vẽ sơ đồ bài toán

? Vì sao để tính số bé, em lại thực hiện

192 : 2 x 3?

? Hãy nêu các bớc giải bài toán tìm hai số

khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó?

- Nhận xét ý kiến của học sinh

? Cách giải bài toán: Tìm hai số khi biết

tổng và tỉ số của hai số có gì khác với giải

bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số

của hai số?

2.3 Luyện tập

Bài 1:Rèn cách giải toán tìm 2số khi biết

tổng(hiệu) và tỉ số của 2số

-Nhận xét bài làm của học sinh

- Nêu các bớc giải của loại toán này?

Bài 2: Rèn cách giải toán tìm 2số khi biết

hiệu và tỉ số của 2số

- Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì sao em

biết?

- Giáo viên chữa bài của HS trên bảng

lớp Sau đó nhận xét và ghi điểm HS

-Nêu các bớc giải của loại toán này?

Bài 3:Rèn KN giải bài toán tìm 2 số khi

biết hiệu và tỉ số của 2 số mà có tổng ẩn

? Bài toán cho em biết những gì?

? Bài toán yêu cầu chúng ta tính những

- Biết đợc tỉ số giữa chiều rộng và chiều dài

Biết nửa chu vi chính là tổng của chiều

và chiều dài?

Giáo viên gọi HS chữa bài của bạn trên

bảng lớp Sau đó nhận xét và ghi điểm

- 1 số HS trả lời

Tiết3: tập làm văn

luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hoàn chỉnh các đoạn văn trong bài văn tả quang cảnh sau cơn ma cho phù hợp vớinội dung chính của mỗi đoạn

- Viết đợc đoạn văn trong bài văn tả cơn ma một cách chân thực, tự nhiên dựa vàodàn ý đã lập

II Đồ dùng: Bốn đoạn văn cha hoàn chỉnh viết vào giấy khổ lớn.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét việc học bài ở nhà của học

sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

? Em có thể viết thêm những gì vào đoạn

văn của bạn Quỳnh Liên?

- Chấm điểm dàn ý bài văn miêu tả một cơn ma: 5 học sinh

- 2HS đọc yêu cầu và nội dung đề bài

- 2 HS trả lời

Học sinh thảo luận nhóm đôi để xác

định nội dung chính của mỗi đoạn

- Học sinh lần lợt trả lời

- 1 số HS trả lời, bốn học sinh làm vào giấy khổ to, cả lớp viết vào vở Viết xong bốn học sinh làm trên phiếu dán lên bảng, đọc đoạn văn

Giáo viên cùng học sinh nhận xét, sửa

chữa để rút kinh nghiệm

- Nhận xét, ghi điểm những học sinh viết

đạt yêu cầu

Bài 2:Biết viết đoạn văn tả cơn ma

? Em chọn đoạn văn nào để viết?

-Nhận xét, ghi điểm những học sinh viết

đạt yêu cầu

3 Củng cố, dặn dò:

- Khi làm bài văn tả cảnh em cần sử dụng

những giác quan nào?

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh nối tiếp nhau nêu ý kiến+ Em viết đoạn văn tả quang cảnh trớc khi cơn ma đến

+ Em viết đoạn văn tả cơn ma+ Em tả hoạt động của con ngời sau cơn ma

Học sinh tự làm bài, hai học sinh viết vào giấy khổ to

Học sinh khác nhận xét bài viết, sửachữa cho từng bạn, học sinh dới lớp đọc

đoạn văn của mình

- 3HS trả lời

Tiết 4: sinh hoạt tập thể:

sinh hoạt lớp

Tiết1: Rèn Toán:

ôn tập về giải toán.

I Mục tiêu:

Rèn KN về giải toán tìm 2 số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của 2 số

II CáC HOạT động dạy- học:

1 KTBC:

- Nêu các bớc giải của bài toán: Tìm hai

số khi biết tổng(hiệu) và tỉ số của 2số?

- GV NX ghi điểm cho HS

2 Luyện tập:

Bài1: Rèn KN giải toán Tìm 2số khi biết

tổng và tỉ số của 2số đó.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nêu bớc giải loại toán mà em vừa làm?

Bài 2: Rèn KN giải toán Tìm 2số khi biết

tổng và tỉ số của 2số đó.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV thu vở chấm, NX bài làm của HS

- Vì sao muốn tìm số nữ em lấy 260: 13 x

5?

- Muốn tìm số nam em làm thế nào?

Bài 3: Rèn KN giải bài toán về PS

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài yêu cầu ta đi tìm gì?

Muốn tìm quãng đờng từ nhà Vân đến

tr-ờng dài bao nhiêu mét em làm thế nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Thu vở chấm NX bài của HS

Nêu cách giải bài toán trên?

III CủNG Cố- DặN Dò:

- Nêu cách giải của loại toán Tìm 2 số khi

biết tổng( hiệu) và tỉ số của 2số đó?

- Dặn dò về nhà và chuẩn bị bài sau

- 1số HS trả lời

Tiết2: rèn luyện từ và câu:

Luyện tập về từ đồng nghĩa

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết tìm từ đồng nghĩa với các từ ngữ chỉ màu sắc

- Biết viết 1đoạn văn miêu tả có sử dụng từ đồng nghĩa

II Các hoạt động dạy- học:

1 KTBC:

- Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD về

nhóm t đồng nghĩa hoàn toàn?

- GVNX ghi điểm

2 Luyện tập:

Bài 1:HS biết tìm các từ ngữ miêu tả có

trong đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trong

2phút để thực hiện yêu cầu của đề bài

- GV NX và kết luận câu trả lời đúng

- Yêu cầu HS đọc lại những từ ngữ miêu

tả vừa tìm

Bài2: HS biết tìm từ đồng nghĩa với những

từ chỉ màu sắc

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS NX bài bạn, 2 HS ngồi cạnh

nhau trao đổi vở để kiểm tra chéo

- Gọi HS đọc các từ đồng nghĩa chỉ màu

sắc vừa tìm đợc

Bài 3: Biết sử dụng từ đồng nghĩa để viết

- Cờng, Liên lên bảng trả lời

- 2HS đọc, lớp đọc thầm

- 2HS trả lời

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Đai diện nhóm báo cáo kết quả thảoluận, nhóm khác NX bổ sung

đoạn văn miêu tả con vậtmà em yêu thích.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

Rèn kĩ năng viết 1bài văn hoàn chỉnh miêu tả cơn ma

II các hoạt động dạy- học :

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài yêu cầu tả cảnh gì?

- Em tả cơn ma vào thời gian nào trong

ngày?

- Yêu cầu HS làm bài

- Thu vở chấm của 1 số HSvà gọi HS NX

phiếu nhóm về cách dùng từ, đặt câu, bạn

tả theo thứ tự nào?

- Gọi 5 HS có bài văn hay đọc bài

3 Củng cố – dặn dò:

- Cấu tạo bài văn tả cảnh gồm có mấy

phần?Khi làm bài văn tả cảnh em sử dụng

những giác quan nào?

- NX tiÕt häc vµ chuÈn bÞ bµi sau.

II Đồ dùng: Tranh về chiến tranh hạt nhân, vụ nổ bom nguyên tử.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Tại sao vở kịch lại đợc tác giả đặt tên là

lòng dân

? Những chi tiết nào thể hiện tấm lòng

của ngời dân đối với cách mạng?

- Nhận xét, ghi điểm từng học sinh

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu về chủ điểm: Cánh chim hoà

bình

- Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Giáo viên chia đoạn: 4 đoạn

- Ghi nhanh các từ cần luyện đọc

- Giải nghĩa từ trong chú giải

- Học sinh đọc phân vai vở kịch Lòng dân

- 1HS đọc toàn bài

- 4 HS đọc nối tiếp nhau

- Gọi học sinh đọc lại các từ này

Giáo viên đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

? Vì sao Xa - da - cô bị nhiễm phóng xạ?

? Em hiểu nh thế nào là “phóng xạ”?

? “Bom nguyên tử”là loại bom gì?

Hậu quả mà loại quả bom nguyên tử đã

gây ra cho nớc Nhật là gì?

Giáo viên giảng thêm:

? Từ khi bị nhiễm phóng xạ bao lâu sau

- Tìm ra giọng đọc của 4 đoạn?

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm

đoạn 3 Treo bảng phụ có đoạn văn

Giáo viên đọc mẫu

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò:

Bốn em đọc nối tiếp lần 2

- Luyện đọc theo cặp (2 vòng)

Học sinh đọc thầm toàn bài

- 1HS đọc hai đoạn đầu

- 2HS trả lời+ Phóng xạ là chất sinh ra khi nổ bo nguyên tử rất có hại cho sức khoẻ và conngời

- Bom nguyên tử là loại bom có sức sát thơng và công phá mạnh gấp nhiều lần bom thờng

- 2HS trả lời

- 1HS đọc tiếp phần còn lại-2HS trả lời

- 1 số HS trả lời các câu hỏi mà GV đặt ra

- Bốn học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn:

- Đoạn 1: đọc to, rõ ràng

- Đoạn 2: đọc giọng trầm, buồn

- Đoạn 3: đọc giọng thơng cảm, chậm rãi, xúc động

- Đoạn 4: Giọng trầm, chậm rãi

- Luyện đọc theo cặp

- 3 - 5 học sinh thi đọc

? Các em có biết trong kháng chiến

chống đế quốc Mĩ, Việt Nam chúng ta đã

bị ném những loại bom gì và hậu quả của

ôn tập và bổ sung về giải toán

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải toán có liên quan đến hệ tỉ lệ

II Đồ dùng: Bảng số trong ví dụ 1.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ

(thuận)

a Ví dụ:

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ví dụ và

yêu cầu học sinh đọc

? Một giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km?

? Hai giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km?

- Hai giờ gấp mấy lần một giờ?

8 km gấp mấy lần 4km?

Nh vậy khi thời gian đi gấp 2 lần thì quãng

đờng đi đợc gấp lên mấy lần

? Ba giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km?

? Ba giờ so với một giờ thì gấp mấy lần?

12km so với 4km thì gấp mấy lần?

Nh vậy khi thời gian gấp ba lần thì quãng

- Hai học sinh lên bảng giải bài luyện tập thêm

đờng đi đợc gấp lên mấy lần Qua ví dụ

trên, bạn nào có thể nêu mối quan hệ giữa

thời gian đi và quãng đờng đi

b Bài toán

- Bài toán cho biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán

- Giải bằng cách rút về đơn vị

? Biết 2 giờ ôtô đi đợc 90km, làm thế nào

để tính đợc số km ôtô đi trong 1 giờ?

? Biết 1 giờ ôtô đi đợc 45km Tính số km

ôtô đi đợc trong 4 giờ

Nh vậy để tìm đợc số km ôtô đi đợc trong

4 giờ chúng ta đã làm nh thế nào?

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có thể

làm nh thế

Giải bằng cách tìm tỉ số

? So với 2h thì 4h gấp mấy lần?

? Nh vậy quãng đờng 4 giờ đi đợc gấp mấy

lần quãng đờng 2 giờ đi đợc?

Vì sao?

Nh vậy chúng ta đã làm nh thế nào để tìm

đợc quãng đờng ôtô đi trong 4 giờ?

2.3 Luyện tập - Thực hành

Bài 1:Giải toán về loại toán tỉ lệ thuận

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

Theo em, nếu giá vải không đổi, số tiền

mua vải gấp lên thì số vải mua đợc sẽ nh

- Theo dõi bài chữa của bạn

sau đó nhận xét, ghi điểm học sinh.

Bài 2:Giải bài toán tỉ lệ thuận

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

Nếu số ngời và năng suất trồng cây của

đội không đổi thì số cây trồng đợc sẽ nh

thế nào nếu ta gấp (giảm) số ngày trồng

lên một số lần

- GV chữa bài của học sinh trên bảng

Bài 3:Giải toán tỉ lệ thuận

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

Yêu cầu học sinh tóm tắt và giải bài toán

Nhận xét, ghi điểm học sinh

Tiết 4: chính tả (nghe viết)–

anh bộ đội cụ hồ gốc bỉ.

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nghe – viết đúng đẹp bài văn: Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ

- Luyện tập về mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

II Đồ dùng: Mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Viết phần vần của các tiếng trong câu:

Chúng tôi muốn thế giới này mãi mãi hoà

bình?

? Phần vần của tiếng gồm những bộ phận

nào?

? Dấu thanh đợc đặt ở đâu trong tiếng

Giáo viên nhận xét, ghi điểm học sinh

- Hoàng, Trang lên bảng làm

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- 2 HS trả lời

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn viết chính tả:

a Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

? Vì sao Ph răng Đơ Bô- en lại chạy sang

hàng ngũ quân đội ta?

? Chi tiết nào cho thấy Ph răng Đơ Bô- en

rất trung thành với đất nớc Việt Nam?

? Vì sao đoạn văn lại đợc đặt tên là anh bộ

đội cụ Hồ gốc Bỉ?

b Hớng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu học sinh tìm các từ khó khi viết

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

đ-ợc

c Viết chính tả

d Soát lỗi, chấm bài

2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2:HS biết đợc viết mô hình cấu tạo vần

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

? Tiếng nghĩa và chiến về cấu tạo có gì

giống và khác nhau?

- Giáo viên nhận xét, kết luận:

Bài 3:

Em hãy nêu quy tắc ghi dấu thanh ở các

tiếng chiến và nghĩa?

- 1HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- 2HS trả lời

- 1HS nhận xét

- 1 số HS trả lời

- 1 số HS nhắc lại

Thứ ba, ngày 8 tháng 9 năm 2009

Tiết1: luyện từ và câu

Từ trái nghĩa

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa

- Hiểu nghĩa của một số cặp từ trái nghĩa

- Tìm đợc từ trái nghĩa trong câu văn

- Sử dụng từ trái nghĩa: Tìm từ trái nghĩa, đặt câu với từ trái nghĩa

II Đồ dùng: Từ điển, giấy khổ to, bút dạ.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:Biết so sánh nghĩa của 1số từ

- So sánh nghĩa của hai từ: Chính nghĩa

và phi nghĩa?

? Hãy nêu nghĩa của hai từ: Chính nghĩa

và phi nghĩa?

Em có nhận xét gì về nghĩa của hai từ

Chính nghĩa và Phi nghĩa?

Giáo viên kết luận:

Qua bài tập trên, em cho biết thế nào là từ

trái nghĩa?

Bài 2, 3:Biết tìm từ trái nghĩa và biết tác

dụng từ trái nghĩa

? Trong câu tục ngữ Chết vinh còn hơn

sống nhục có những từ trái nghĩa nào?

? Tại sao em cho rằng đó là những cặp từ

- Yến, Hằng, Ly đọc đoạn văn miêu tả màu sắc của những sự vật mà em yêu thích trong bài thơ Sắc màu em yêu

- 3HS đọc bài tập và thảo luận theo cặp

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- 1Số HS trả lời

trái nghĩa?

? Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục

ngữ trên có tác dụng nh thế nào trong

việc thể hiện quan niệm sống của ngời

Việt Nam ta?

- Giáo viên kết luận:

? Từ trái nghĩa có tác dụng gì?

2.3 Ghi nhớ:

2.4 Luyện tập

Bài 1:Biết tìm từ trái nghĩa trong thành

ngữ, tục ngữ

- Nhận xét phần bài làm của học sinh,

nêu lời giải đúng

- Em hiểu các câu thành ngữ trên nh thế

nào?

Bài 2:Biết tìm từ trái nghĩa với mỗi từ cho

trớc

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm:

Tìm từ trái nghĩa với các từ hoà bình,

th-ơng yêu, đoàn kếTác giảiữ gìn

Bài 4:

Gợi ý HS có thể đặt hai câu, mỗi câu

chứa một từ cũng có thể đặt một câu chứa

- Về nhà học thuộc câu thành ngữ, tục

ngữ trong bài và chuẩn bị bài sau

-2HS đọc yêu cầu bài tậpHọc sinh tự đặt câu và viết vào vở

- 8 HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

-1số HS trả lời

Tiết2: toán

luyện tập