Tuan 6_Lop4 CKTKN cuc chuan luon

- Hiểu ý nghĩa của các từ trong bài.- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An - đrây – ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm

Trang 1

- Hiểu ý nghĩa của các từ trong bài.

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An - đrây – ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa bài tập đọc

- Bảng phụ ghi nội dung hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của thầy

*Hoạt động 2: Luyện đọc và tìm hiểu

đoạn 1 (từ đầu đến mang về nhà):

- GV gọi 1 vài em đọc đoạn 1 kết hợp

quan sát tranh và sửa lỗi phát âm cho HS HS: 1 – 2 em đọc đoạn 1.- Luyện phát âm tên riêng nớc ngoài

- Giải nghĩa từ “dằn vặt” - Đặt câu với từ “dằn vặt”

HS: Luyện đọc theo cặp

- 1 – 2 em đọc cả đoạn

- Đọc thầm lại đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

? Khi câu chuyện xảy ra, An – đrây –

ca lúc đó mấy tuổi? Hoàn cảnh gia đình

thế nào

HS: lúc đó An - đrây – ca 9 tuổi, em…

đang sống cùng ông và mẹ Ông đang ốm rất nặng

? Mẹ bảo An - đrây – ca đi mua thuốc

cho ông, thái độ của An - đrây – ca thế HS: ngay.… An - đrây – ca nhanh nhẹn đi

Trang 2

? An - đrây – ca đã làm gì trên đờng đi

mua thuốc cho ông

HS: Đợc các bạn rủ chơi đá bóng, mải chơi quên lời mẹ dặn, mãi sau mới nhớ ra

mua mang về

………

- GV hớng dẫn HS cả lớp tìm giọng đọc

và luyện đọc diễn cảm cả đoạn văn hoặc 1

vài câu trong đoạn

HS: Luyện đọc trong nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm

c Đọc và tìm hiểu đoạn 2 (còn lại):

- GV nghe, sửa lỗi phát âm HS: 2 – 3 em nối tiếp nhau đọc đoạn 2

- Từng cặp HS luyện đọc

- 1 vài em đọc lại cả đoạn

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Chuyện gì xảy ra khi An – đrây – ca

mang thuốc về nhà

HS: An - đrây – ca hoảng hốt khi thấy

mẹ khóc nấc lên vì ông đã qua đời

? An - đrây – ca tự dằn vặt mình nh thế

nào HS: Oà khóc khi thấy ông đã qua đời Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi quên mua

thuốc về chậm mà ông chết An - đrây –

ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe Mẹ an

ủi bảo An - đrây – ca không có lỗi

dằn vặt mình

………

? Câu chuyện cho thấy An - đrây – ca là

1 cậu bé nh thế nào

- GV nhận xét, ghi nội dung bài bảng lớp

HS: Rất yêu th… ơng ông, không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi bóng, mang thuốc về nhà muộn

An - đrây – ca rất có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với nỗi lòng của bản thân

- Một số HS nhắc lại

*Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn

Trang 3

III Các hoạt động dạy học– :

- GV nhận xét, chữa bài - HS làm nối tiếp trên bảng.- Lớp nhận xét

- Có thể bổ sung thêm các câu hỏi để phát

- GV nêu yêu cầu bài tập - HS: Đọc yêu cầu bài tập

- So sánh với biểu đồ cột trong tiết trớc để nắm đợc yêu cầu về kỹ năng của bài này

Số ngày ma tháng 8 nhiều hơn tháng 9 là:

15 – 3 = 12 (ngày)c) Số ngày ma trung bình của mỗi tháng là:

(18 + 15 + 3) : 3 = 12 (ngày)

Trang 4

*Hoạt động 3: Bài 3

- GV treo bảng phụ cho HS quan sát

- GV hớng dẫn cách làm

HS: Nêu yêu cầu bài tập

- HS vẽ tiếp vào biểu đồ trên bảng

- Lớp quan sát, nhận xét

- GV nhận xét và sửa chữa nếu cần

3 Củng cố dặn dò– :

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại ở vở bài tập

- Chuẩn bị bài giờ sau học

Đạo đức:

Bày tỏ ý kiến (tiết 2)

I Mục tiêu:

Trang 5

- HS nhận thức đợc các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trờng

- Biết tôn trọng ý kiến của những ngời khác

Tranh ảnh, đồ dùng hoá trang, …

- Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa

b Cho HS thảo luận:

? Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ

Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa

? Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nh

thế nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp

không

? Nếu là Hoa, em sẽ giải quyết thế nào

- HS lần lợt trả lời từng câu hỏi

HS: Tự trả lời

- GV nhận xét và kết luận

*HĐ2: Trò chơi Phóng viên “ ”

- GV hớng dẫn cách chơi

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi HS: 1 số HS xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo

những câu hỏi trong bài tập 3 SGK

- GV kết luận:

Mỗi ngời đều có quyền có những suy

nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của

Trang 7

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn bè về nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng tự trọng.

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

Một số truyện viết về lòng tự trọng, giấy khổ to …

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể trớc lớp

- GV cùng cả lớp nhận xét, tính điểm cho

bạn kể hay nhất

- Bình chọn câu chuyện hay nhất, ngời kể

chuyện hấp dẫn nhất

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi

đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

Trang 8

- Trò chơi: “Kết bạn” yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng…

II Địa điểm, ph ơng tiện:

số, đi đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân

khi đi đều sai nhịp

HS: Chia tổ tập luyện do tổ trởng điều khiển

- GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót

- GV tập hợp theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi, giải thích luật chơi

- Giúp HS ôn tập củng cố về viết, đọc so sánh các số tự nhiên

- Đơn vị đo khối lợng và đơn vị đo thời gian

- Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về số trung bình cộng

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Trang 9

GV gọi HS quan sát biểu đồ viết tiếp vào

chỗ chấm - HS vaiết nối tiếp trên bảng.- Lớp nhận xét, chữa bài

a) Khối 3 có 3 lớp là 3A, 3B, 3C

b) - Lớp 3A có 18 HS giỏi toán

- Lớp 3B có 27 HS giỏi toán

- Lớp 3C có 21 HS giỏi toán

c) Trong khối lớp 3 thì lớp 3B có nhiều

HS giỏi toán nhất, lớp 3A có ít HS giỏi toán nhất

d) Trung bình mỗi lớp 3 có 22 HS giỏi toán

+ Bài 4: GV cho HS tự làm rồi chữa bài HS: Tự làm bài vào vở

a) Năm 2000 thuộc thế kỷ XXb) Năm 2005 thuộc thể kỷ XXIc) Thế kỷ XXI kéo dài từ năm 2001

Trang 10

Chính tả: (Nghe- viết)

Ngời viết truyện thật thà

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn “Ngời viết truyện thật thà”

- Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả

- Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x hoặc có thanh hỏi, ngã.

Sổ tay chính tả, 1 vài tờ phiếu khổ to…

Trang 11

- Luyện viết một số từ khó viết.

- GV nhắc HS ghi tên bài vào giữa dòng

Sau khi chấm xuống dòng phải viết hoa,

lùi vào 1 ô li, …

+ Bài 2: Tập phát hiện và sửa lỗi chính tả HS: Đọc nội dung bài, cả lớp đọc thầm để

biết cách sửa lỗi

- Tự đọc bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả của mình

- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo

- GV phát riêng cho 1 số HS phiếu to để

làm ra phiếu

HS: Lên bảng dán phiếu

- GV cùng cả lớp nhận xét

+ Bài 3a: HS: Nêu yêu cầu bài tập

- 1 em đọc lại yêu cầu, cả lớp theo dõi

- 1 em nhắc lại kiến thức về từ láy

- GV chỉ vào mẫu, giải thích cho HS hiểu

Trang 12

Khoa học:

Một số cách bảo quản thức ăn

I Mục tiêu:

- Sau bài học, HS có thể kể tên các cách bảo quản thức ăn

- Nêu ví dụ về 1 số loại thức ăn và cách bảo quản chúng

- Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách

sử dụng thức ăn đã đợc bảo quản

Trang 13

+ Bớc 2: Nêu câu hỏi: HS: Thảo luận theo câu hỏi

? Nguyên tắc chung của việc bảo quản

thức ăn là gì

- Làm cho thức ăn khô, các vi sinh vật không phát triển đợc

+ Bớc 3: Cho HS làm bài tập

? Trong các cách dới đây, cách nào làm

cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt

Trang 14

Tập làm văn:

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

I Mục tiêu:

1 Dựa vào 6 tranh minh họa truyện “Ba lỡi rìu” và những lời dẫn giải dới tranh,

HS nắm đợc cốt truyện “Ba lỡi rìu” phát triển ý dới mỗi tranh thành 1 đoạn văn kể chuyện

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Sáu tranh minh họa truyện, phiếu học tập, …

Trang 15

- GV dán lên bảng 6 tranh minh họa

truyện và nói: Đây là câu chuyện “Ba l ỡi

rìu” gồm 6 sự việc chính gắn với 6 tranh

minh họa Mỗi tranh kể 1 sự việc

HS: Quan sát tranh, đọc nội dung bài, đọc phần lời dới mỗi bức tranh Đọc giải nghĩa từ “tiều phu”

- Cả lớp đọc thầm câu hỏi gợi ý dới mỗi tranh để nắm sơ lợc cốt truyện và trả lời câu hỏi:

? Truyện có mấy nhân vật - Có 2 nhân vật: Chàng tiều phu và ông

tiên

? Nội dung truyện nói về điều gì - Chàng trai đợc tiên ông thử thách tính

thật thà, trung thực qua những lỡi rìu.HS: 6 HS mỗi em nhìn vào 1 tranh đọc câu dẫn giải ở dới tranh

- 2 HS nhìn vào tranh thi kể lại câu chuyện

Cả lớp quan sát kỹ tranh 1, đọc gợi ý dới

tranh, suy nghĩ và trả lời câu hỏi theo gợi

ý a và b

HS: Phát biểu ý kiến, ghi vào phiếu và dán lên bảng lớp

- GV chốt lại lời giải đúng:

? Nhân vật làm gì - Chàng tiều phu đang đốn củi thì chiếc

rìu bị văng xuống sông

? Nhân vật nói gì - “Cả nhà ta chỉ trông chờ vào lỡi rìu này

Nay mất rìu thì sống thế nào đây.”

? Ngoại hình nhân vật - Chàng tiều phu nghèo, ở trần, quấn khăn

mỏ rìu

? Lỡi rìu sắt - Lỡi rìu bóng loáng

HS: 1 – 2 em giỏi nhìn phiếu tập xây dựng đoạn

HS: Thực hành phát triển ý xây dựng đoạn văn kể chuyện

- Kể chuyện theo cặp

- Đại diện các nhóm lên thi kể

- GV nghe và bổ sung

Trang 16

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật: đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân khi

đi đều sai nhịp

- Trò chơi: “Ném bóng trúng đích” Yêu cầu tập trung chú ý, khéo léo, chính xác

II Địa điểm ph– ơng tiện:

Sân trờng – còi, bóng, …

III Các hoạt động:

1 Phần mở đầu:

Trang 17

- GV tập trung lớp, phổ biến nội dung HS: Xoay cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông,

- Ôn đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng

lại, đổi chân khi đi đều sai nhịp HS: Chia tổ tập luyện do tổ trởng điều khiển

- Tập hợp cả lớp cho từng tổ thi đua trình diễn

- GV quan sát, nhận xét, biểu dơng

- Tập cả lớp do GV điều khiển

b Trò chơi vận động:

GV phổ biến trò chơi, cách chơi và luật

chơi HS: 1 nhóm HS chơi thử.Cả lớp cùng chơi

- GV quan sát, biểu dơng HS tích cực

trong khi chơi

3 Phần kết thúc:

- Cho HS tập 1 số động tác thả lỏng

- Đứng tại chỗ hát, vỗ tay theo nhịp

- Trò chơi “Diệt các con vật có hại”

Trang 18

- GV yêu cầu HS nêu cách làm HS: Đặt tính … …

Tính trừ phải sang trái

- Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của 2

Trang 19

Thứ năm ngày 8 tháng 10 năm 2009

Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – tự trọng

- Sử dụng những từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực

- Rèn cho HS nắm chắc các từ ngữ thuộc chủ đề bài học

Trang 20

Phiếu học tập, sổ tay từ ngữ

- HS trả lời theo yêu cầu của GV

*Hoạt động 1: Bài 1: GV nêu yêu cầu của

Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào - Một số HS đọc lại đoạn văn

*Hoạt động 2: Bài 2: HS: Đọc yêu cầu của bài và tự làm vào

vở, 1 số em làm bài vào phiếu học tập

GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu bài tập và tự làm

- GV chốt lại lời giải đúng:

a) Trung thu, trung bình, trung tâm

b) Trung thành, trung nghĩa, trung thực,

trung hậu, trung kiên

+ Bài 4: Đặt câu HS: Mỗi em nối tiếp nhau đặt câu với

- Hiểu xe đạp là phơng tiện thô sơ, dễ đi nhng phải đảm bảo an toàn

- Biết những quy định của Luật giao thông đối với ngời đi xe đạp

Trang 21

2 Kỹ năng:

- Có thói quen đi sát lề đờng và luôn quan sát khi đi đờng

3 Thái độ:

- Có ý thức khi đi xe đạp thực hiện các quy định bảo đảm an toàn giao thông

II Nội dung an toàn giao thông:

1 Những điều kiện để bảo đảm đi xe đạp an toàn.

2 Những quy định để bảo đảm an toàn trên đờng.

- Xe đảm bảo an toàn là xe nh thế nào? HS: Xe phải tốt, ốc vít chặt, có phanh,

* HĐ2: Những quy định để đảm bảo an toàn khi đi đờng:

+ Khi phải vợt xe đỗ bên đờng

+ Khi phải đi qua vòng xuyến

+ Khi đi từ trong ngõ ra

+ Khi đi đến ngã t, rẽ phải, rẽ trái cần

đi theo đờng nào trên sơ đồ là đúng?

- Biết và chỉ đợc vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Trình bày đợc một số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu)

- Rèn luyện kĩ năng xem lợc đồ, bản đồ, bảng số liệu

Trang 22

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV cho HS quan sát bản đồ Địa lí tự

nhiên Việt Nam và giới thiệu: Tây

Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm

các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

nhau

- Chỉ trên bản đồ và nêu tên các cao

nguyên từ Bắc xuống Nam?

- Sắp xếp các cao nguyên theo thứ tự từ

- Yêu cầu HS quan sát, phân tích bảng số

liệu và lợng ma trung bình ở Buôn Ma

- Yêu cầu HS đọc bài học SGK

- Hai HS trả lời miệng

3 Củng cố - Dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài, nhận xét giờ học.

- Về nhà học và chuẩn bị bài giờ sau

Chiều thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2009

Trang 23

- Rèn cho HS biết vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán có liên quan đến nội dung giờ học.

- GD: Học sinh ham thích học Toán

II Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra: (kết hợp giờ học)

2 Bài mới:

*Hoạt động 1:

+Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm

- GV ghi nội dung bài tập bảng lớp

- HS nêu yêu cầu bài tập

nhất?

b) Thời gian chạy của bạn chạy chậm nhất

gấp mấy lần thời gian chạy của bạn chạy

Trang 24

a) Trung chạy hết

4

1

phút hay 15 giây Dũng chạy hết

3

1

phút hay 20 giây Quyết chạy hết

5

1

phút hay 12 giây Thắng chạy hết

6

1

phút hay 10 giây Vậy Thắng chạy nhanh nhất, Dũng chạy chậm nhất

b) Vì 20 giây = 10 giây x 2 nên thời gian Dũng chạy gấp 2 lần thời gian Thắng chạy.+Bài 3:

28 + 7 = 35 (quyển) Trung bình mỗi lớp quyên góp đợc số vở là:

(33 + 28 + 35) : 3 = 32 (quyển) Đáp số : 32 quyển vở.

- Lớp nhận xét, đối chiếu bài

- Ôn về đoạn văn trong bài văn kể chuyện

- Rèn cho HS nắm đợc nội dung bài học

Trang 25

cho con nh thế nào?

- Nêu từ khó viết ở đoạn 2?

- GV đọc một số từ khó viết

- GV quan sát, nhận xét, sửa sai

- Em trình bày bài viết nh thế nào cho

đẹp?

- GV đọc chính tả

- Quan sát, nhắc nhở HS ngồi viết đúng t

thế

- GV đọc lại bài viết

- Thu chấm một số bài, nhận xét, chữa lỗi

sai cơ bản

*Hoạt động 2: Ôn đoạn văn trong bài văn

kể chuyện

- GV nêu đề bài:

Bài thơ Gà Trống và Cáo là câu chuyện

kể gồm các sự việc sau đây:

1 Gà Trống đang vắt vẻo trên cao, Cáo ở

dới gốc cây.

2 Cáo đon đả mời gà xuống đất để Cáo

báo cho tin mới.

3 Gà cám ơn nhng không xuống và tung

tin có cặp chó săn đang đến làm Cáo

khiếp sợ phải bỏ chạy làm bộ mu gian.

Viết ba đoạn văn mỗi đoạn kể lại sự việc

trên.

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu đề bài

- GV nhận xét, chữa bài

- Thu chấm một số bài

- Nhận xét chung về bài làm của HS

- Đọc cho HS nghe một số bài hay

- GV nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét giờ học, nhắc HS ôn bài theo nội dung đã học

Trang 26

- Rèn luyện cho HS biết vận dụng vào nội dung bài học để làm bài tập.

- Giáo dục ham thích học toán

- Lớp nhận xét, đối chiếu kết quả

- HS nêu yêu cầu bài tập

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	306,5 KB