Mục tiêu: - Kiến thức:- Biết đợc các dụng cụ thờng dùng để đo độ dài.Biết đợc đơn vị đo độ dài - Kĩ năng:- Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đ.. Đo đợc độ dài củ
Trang 1Ngiảng: Tiết: 1
Chơng 1: cơ học
bÀI 1.đo độ dài
A Mục tiêu:
- Kiến thức:- Biết đợc các dụng cụ thờng dùng để đo độ dài.Biết đợc đơn vị đo độ
dài
- Kĩ năng:- Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đ Đo đợc
độ dài của 1 số vật bằng dụng cụ đo độ dài
- Thái độ:- Có ý thức vận dụng kiến thức vào trong thực tế.Nghiêm túc trong khi
học tập
B Chuẩn bi:
1 Giáo viên : - Thớc dây, thớc cuộn, thớc mét
2 Học sinh : - Thớc cuộn, thớc dây, thớc mét
-mẫu kết quả TN:
Độ dài vật cần đo Độ dài - ớc lợng
Chọn dụng cụ đo độ dài Kết quả đo (cm) Tên
th-ớc GHĐ ĐCNN Lần 1 Lần 2 Lần 3 3
3 2
1+ + =
=l l l
l
Chiều dài bàn học
của em …cm
Bề dày cuốn sách
Vật lí 6 …cm
C/ Các hoạt động dạy hoc :
I ổn định lớp: (1 phút)
III Bài mới:
Hoạt động 1: (10p)
HS: nhớ lại đơn vị đo độ dài hợp pháp của
nớc ta
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó
đa ra kết luận
HS: suy nghĩ và trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó
đa ra kết luận chung cho câu C1
GV: hớng dẫn HS cách ớc lợng độ dài cần
đo
HS: tiến hành ớc lợng theo gợi ý của các
câu hỏi C2 và C3
Hoạt động 2:(24p)
HS: quan sát và trả lời C4
I Đơn vị đo độ dài
1.Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.
- đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo lờng hợp pháp của nớc ta là mét, kí
hiệu: m
- ngoài ra còn có đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm), kilômét (km) C1:
1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m
2 Ước lợng độ dài.
C2:
tùy vào HS C3:
tùy vào HS
II Đo độ dài
1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
C4:
Trang 2GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó
đa ra kết luận chung cho câu C4
GV: cung cấp thông tin về GHĐ và ĐCNN
HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung
HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của
nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận
chung cho câu C5
HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó
đa ra kết luận chung cho câu C6
HS: suy nghĩ và trả lời C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó
đa ra kết luận chung cho câu C7
GV: hớng dẫn HS tiến hành đo độ dài
HS: thảo luận và tiến hành đo chiều dài
bàn học và bề dày cuốn sách Vật lí 6
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho
câu trả lời của nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận
chung cho phần này
- thợ mộc dùng thớc cuộn
- học sinh dùng thớc kẻ
- ngời bán vải dùng thớc mét
GHĐ: là độ dài lớn nhất ghi trên thớc.
ĐCNN: là độ chia giữa 2 vạch chia liên tiếp
trên thớc.
C5: thớc của em có:
GHĐ: ĐCNN:
C6:
a, nên dùng thớc có GHĐ: 20cm và
ĐCNN: 1mm
b, nên dùng thớc có GHĐ: 30cm và
ĐCNN: 1mm
c, nên dùng thớc có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm
C7: thợ may thờng dùng thớc mét để đo vải và thớc dây để đo các số đo cơ thể khách hàng
2 Đo độ dài.
a, chuẩn bị:
- thớc dây, thớc kẻ học sinh
- bảng 1.1
b, Tiến hành đo:
- Ước lợng độ dài cần đo
- Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và
ĐCNN của dụng cụ đo
- Đo độ dài: đo 3 lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình
3 3 2 1+ + = = l l l l IV Củng cố: (7 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập V Hớng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau *)Rút kinh nghiệm , bổ sung: ………
………
………
………
………