GA L5 - T5: 09 -10 ( Chuẩn KT - KN)

- GV nhận xét và chốt lại quy tắc đánh dấu thanh - Lớp nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT3 HSKG làm cả bài - GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.. - GV cho HS đọc yêu cầu đề và

- Hiểu nội dung bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam (Trả lời

được các câu hỏi 1,2,3 )

GDMT : Tình hữu nghị giữa các nước.

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về các cơng trình do chuyên gia nước ngồi hỗ trợ xây dựng

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: 2 HS đọc thuộc lịng và trả lời câu hỏi.

- Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc

b) HS đọc đoạn nối tiếp

- Cho HS đọc

c) Cho HS đọc cả bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài (9-10’)

Đoạn 1: Cho HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi -HSTB,K đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi Anh Thủy gặp A-lếch-xây ở đâu?

Tìm những chi tiết miêu tả dáng vẻ của A-lếch-xây

Vì sao A-lếch-xây khiến anh Thủy đặc biệt chú ý?

Đoạn 2: GV cho HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi - HS K,Gđọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi Tìm những chi tiết miêu tả cuộc gặp gỡ giữa anh Thủy

với A-lếch-xây

Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì sao?

Hoạt động 4: Đọc diễn cảm (7-8’)

- GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc lên

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài vừa học

- Chuẩn bị bài tiếp

Toán

Tiết 21 ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- HS làm được BT1, BT2 (a,c), BT3.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Bảng phụ viết bài tập 4/23

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- Yêu cầu HS làm miệng các bài tập 2,4 của tiết học trước

- GV nhận xét và ghi điểm

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2

Mục tiêu: Củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo

- GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo độc dài như SGK

- GV rút ra nhận xét SGK/22

- Gọi 2 HS nhắc lại nhận xét

Bài 2/23:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV có thể tổ chức cho các em làm miệng

- GV và HS nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4

Mục tiêu: Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và

giải các bài toán có liên quan

Tiến hành:

Bài 3/23:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài trên bảng con

- GV nhận xét và ghi điểm

Bài 4/23:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự tóm tắt và giải vào vở

- Gọi 1 HS làm bài trên bảng

- GV sữa bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé?

- Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn?

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Yêu cầu HS về nhà sửa bài tập 4 vào vở

- HS nhắc lại đề

- HS đọc nội dung bài tập 1

- HS chú ý, theo dõi, hoàn thành

bảng đơn vị đo độ dài

- 2 HS nhắc lại nhận xét

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm miệng

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài trên bảng con

- HS đọc đề bài

- HS tóm tắt và giải

- 1 HSG làm bài trên bảng

- HS trả lời

Khoa học

NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu:

- Nêu được một số tác hại của ma tuý,thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy

- GDMT :Ý thức không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy.

II Đồ dùng dạy - học:

- Thông tin và hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

- Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Chúng ta nên và không nên làm gì để bảo vệ thể chất và

tinh thần ở tuổi dậy thì?

- Khi có kinh nguyệt, nữ giới cần chú ý điều gì?

- Cần làm gì để giữ vệ sinh cơ thể tuổi dậy thì?

- GV nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Thực hành, xử lý thông tin

Mục tiêu: HS lập bảng tác hại của rượu, bia; thuốc la; ma

tuý

Tiến hành:

- GV phát bảng như SGK/20 yêu cầu HS đọc thông tin và

hoàn thành bảng

- Gọi HS trình bày kết qủa làm việc Mỗi HS trình bày

một ý, HS khác bổ sung

KL: GV nhận xét, đi đến kết luận SGK/21

- Gọi HS nhắc lại phần kết luận

Hoạt động 2: Trò chơi : ”Bốc thăm trả lời câu hỏi”

Mục tiêu: Củng cố cho HS những điều hiểu biết về tác hại

của thuốc lá, rượu, bia, ma tuý

Tiến hành:

- GV đưa 3 hộp phiếu chứa các câu hỏi liên quan đến thuốc

lá, rượu, bia, ma tuý

- GV đề nghị mỗi nhóm cử một bạn làm ban giám khảo,

3-5 bạn tham gia chơi một chủ đề Sau đó các bạn khác tham

gia chơi chủ đề tiếp theo Các bạn còn lại làm quan sát

viên

- GV phát đáp án cho ban giám khảo và cách cho điểm

- Kiểm tra 3 HS

- HS nhắc lại đề

- HS đọc thông tin và làm việc

- HS nêu ý kiến

- 2 HS nhắc lại

- HS tiến hành chơi theo sự hướng

dẫn của GV

- Đại diện từng nhóm lên bốc thăm và trả lồi câu hỏi GV

và ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng vào và

lấy điểm trung bình

- Nhóm nào có điểm trung bình cao là thắng cuộc

KL: GV tuyên bố nhóm thắng cuộc

Hoạt động 3: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều khi biết chắc hành vi nào đó

sẽ gây nguy hiểm cho bản thân hoặc người khác mà có

người vẫn làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm

Tiến hành:

- GV đặt một chiếc ghế có phủ phải ở ngay cửa, GV cho

biết chiếc ghế rất nguy hiểm, yêu cầu đi không được đụng

vào chiếc ghế, GV đề nghị các em ra ngoài hành lang, các

em đi vào lớp, tránh đụng vào chiếc ghế, các em cố tính xô

nay nhau để làm bạn ngã vào chiếc ghế, các em khác đi

sau không được đụng vào bạn đã chạm ghế

- GV nêu cầu hỏi để HS thảo luận như SGV/52

KL: GV rút ra kết luận

Hoạt động 4: Đóng vai

Mục tiêu: HS thực hiện kỹ năng từ chối, không sử dụng

các chất gây nghiện

Tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm, phát mỗi nhóm một phiếu

ghi tình huống cho các nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo tình huống trong phiếu.

- Gọi các nhóm trình bày kết qủa thảo luận Yêu cầu các

nhóm đóng vai

- GV và HS nhận xét

- GV nêu câu hỏi để cả lớp thảo luận:

+ Việc từ chối hút thuốc lá, rượu, bia; sử dụng ma tuý có

dễ dàng không?

+ Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buột, chúng ta nên làm

gì?

+ Chúng ta nên tìm sự giúp đỡ của ai nếu không tự giải

quyết được

KL: GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về học thuộc mục bạn cần biết vào vở

- HS theo dõi và lắng nghe

- HS tiến hành chơi trò chơi

- HS thảo luận

- HS làm việc theo nhóm 6

- Trình bày kết quả thảo luận

- HS nêu ý kiến

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng chứa uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong 4 câu thành

ngữ ở BT3

- GDMT : Tình hữu nghị giữa các nước.

II Đồ dùng dạy học:

- 2,3 tờ phiếu đã phô-tô-cóp-pi phóng to mô hình cấu tạo tiếng

- 2,3 tờ phiếu phóng to nội dung bài tập 2, 3

III Các hoạt động dạy học:

- GV đọc lại 1 lượt toàn bài chính tả -HS rà soát lỗi

- GV nhận xét chung

c) Làm bài tập chính tả: (8’-9’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT2

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc

- Cho HS làm bài và trình bày kết quả bài làm -HS làm việc cá nhân, một vài HSTB,K trình bày.

- GV nhận xét và chốt lại quy tắc đánh dấu thanh - Lớp nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT3 HSKG làm cả bài

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc

- Cho HS làm bài và trình bày kết quả bài làm -HS làm việc cá nhân, một vài HSK,G trình bày

d) Củng cố, dặn dò: (2’)

- Cho HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các

tiếng có nguyên âm đôi uô/ua

-Hiểu nghĩa của từ hòa bình (BT1); tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2).

- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố

-GDMT :Yêu hòa bình, chống chiến tranh.

II Đồ dùng dạy học:

Từ điển học sinh, các bài thơ, bài hát… nói về cuộc sống hòa bình, khát vọng hòa bình

III Các hoạt động dạy học:

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.

- Cho HS làm bài và trình bày kết quả bài làm - HS làm bài và trình bày

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc

- Cho HS làm bài theo hình thức trao đổi nhĩm và trình bày

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc

- Cho HS làm bài và trình bày kết quả bài làm - HS làm việc cá nhân và đọc đoạn

văn của mình

c) Củng cố, dặn dị: (2’)

- GV nhận xét tiết học, dặn HS về viết lại đoạn văn và chuẩn

bị cho tiết sau

Toán Tiết: 22 ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán với các số đo khối lượng

- HS làm được BT1, BT2, BT4.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- Gọi 2 HS lên bảng:

Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm:

12 m = cm 7 cm = m

34 dam = m 9 m = dam

600 m = hm 93 m = hm

- GV nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

Củng cố các đơn vị đo khối lượng và bảng đơn vị đo

khối lượng

Tiến hành:

Bài 1/23:

- GV treo bảng phụ có nội dung bài tập 1, gọi HS đọc

yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS thành lập bảng đơn vị đo khối

lượng như SGK/23

- GV rút ra nhận xét

- Gọi HS nhắc lại nhận xét

Bài 2/24:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm miệng

- GV nhận xét và ghi điểm

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3,4

Mục tiêu:

Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng

và giải các bài toán có liên quan

Tiến hành:

Bài 3/24:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV có thể tổ chức cho HS làm bài trên phiếu

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng

- GV sửa bài, nhận xét

Bài 4/24:

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề sau đó giải bài vào vở

- Gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp

- GV sửa bài, chấm một số vở, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé?

- Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà em nào sai bài tập 4 thì sửa bài vào vở

- 1 HS đọc nội dung bài tập

- 2 HS nhắc lại nhận xét

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS có thể chơi trò chơi truyền điện

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài trên phiếu

- 2 HSK làm bài trên bảng

- HS đọc đề bài

- HS tóm tắt đề và giải bài vào vở

- 1 HSG làm bài trên bảng lớp

+ Từ năm 1905 - 1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Phápcứu nước Đây là phong trào Đông du

- GDMT : Biết trân trọng tự hào về truyền thống yêu nước, hi sinh vì nước của dân tộc ta.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chân dung Phan Bội Châu

- Phiếu học tập của HS

- HS chuẩn bị các thông tin, tranh ảnh sưu tầm được về phong trào Đông du và Phan Bội Châu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới:

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu

hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

- GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu và

hỏi: em có biết nhân vật lịch sử này tên là gì, có đóng

góp gì cho lịch sử nước nhà không?

- GV giới thiệu bài: đầu thế kỷ XX, ở nước ta có 2

phong trào chống Pháp tiêu biểu do 2 chí sĩ yêu nước

là Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh lãnh đạo

Hoạt động 1:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu về tiểu sử của Phan Bội

Châu

Cách tiến hành:

- 3 HS lên bảng và lần lượt trả lời cáccâu hỏi sau:

+ Từ cuối thế kỷ XIX, ở Việt Nam đãxuất hiện những ngành kinh tế mới nào?+ Những thay đổi về kinh tế đã tạo ranhững giai cấp, tầng lớp mới nào trongxã hội Việt Nam?

- HS nêu hiểu biết của bản thân

Đó là Phan Bội Châu, ông là nhà yêunước tiêu biểu đầu thế kỷ XX

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải quyết

yêu cầu:

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, tư liệu tìm

hiểu được về Phan Bội Châu

+ Cả nhóm cùng thảo luận, chọn lọc thông tin để viết

thành tiểu sử của Phan Bội Châu

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu trước lớp

- GV nêu nhận xét phần tìm hiểu của HS, sau đó nêu

những nét chính về tiểu sử Phan Bội Châu: ông sinh năm

- HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt từng HS trình bày thông tincủa mình trước nhóm

+ Các thành viên trong nhóm thảo luậnđể lựa chọn thông tin và ghi vào phiếuhọc tập

- Đại diện 1 nhóm HS trả lời, các nhómkhác bổ sung ý kiến

1867 trong 1 gia đình nhà nho nghèo, giàu truyền thống

yêu nước thuộc huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Khi còn

rất trẻ, ông đã có nhiệt cứu nước… Ông là người khởi

xướng, tổ chức và giữ vai trò trọng yếu trong phong trào

Đông du Từ năm 1905 đến 1908, phong trào này đã đưa

được nhiều thanh niên ra nước ngoài học để trở về cứu

nước

Sau khi phong trào Đông du tan rã Phan Bội Châu tiếp

tục hoạt động tại Trung quốc, Thái lan Năm 1925 ông

bị Pháp bắt ở Trung quốc đưa về Việt Nam…

Ông mất ngày 29-10-1940 tại Huế

Hoat động 2:Làm việc nhóm.

Mục tiêu: giúp HS hiểu sơ lược về phong trào Đông du

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, cùng đọc

SGK và thuật lại những nét chính về phong trào

Đông du dựa theo các câu hỏi gợi ý sau:

+ Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian nào?

Ai là người lãnh đạo? Mục đích của phong trào là

gì?

+ Nhân dân trong nước, đặc biệt là các thanh

niên yêu nước đã hưởng ứng phong trào Đông du

như thế nào?

+ Kết quả của phong trào Đông du và ý nghĩa của

phong trào này là gì?

- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận trước

- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4

HS, cùng đọc SGK, thảo luận để cùngrút ra các nét chính của phong trào Đông

du như sau:

+ Phong trào Đông du được khởi xướngnăm 1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo.Mục đích của phong trào là đào tạonhững người yêu nước có kiến thức vềkhoa học kỹ thuật được học ở Nhật, sauđó đưa họ về nước để hoạt động cứunước

+ Phong trào vận động được nhiều thanhniên sang Nhật học Để có tiền họ làmnhiều việc để kiếm tiền Cuộc sốngkham khổ, chật chội, thiếu thốn đủ thứ.Mặc dù vậy họ vẫn hăng say học tập.Nhân dân trong nước cũng đóng góp tiềncủa cho phong trào Đông du

+ Phong trào Đông du phát triển làm chothực dân Pháp hết sức lo ngại, năm 1908thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống pháphong trầo Đông du Sau đó chính phủ

- GV tổ chức cho HS trình bày các nét chính về phong

trào Đông du trước lớp

- GV nhận xét về kết quả thảo luận của HS, sau đó

hỏi cả lớp:

+ Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm

thanh niên Việt Nam vẫn hăng say học tập?

+ Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu và

những người du học?

- GV giảng thêm: sự thất bại của phong trào Đông du

cho thấy rằng đã là đế quốc thì không phân biệt màu

da, chúng sẵn sàng cấu kết với nhau để áp bức dân tộc

ta

Nhật trục xuất những người yêu nước ViệtNam và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật.Phong trào Đông du tan rã

Tuy tan rã nhưng phong trào Đông du đãđào tạo được nhiều nhân tài cho đất nước,đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nướccủa nhân dân ta

- 3 HSKG trình bày theo 3 phần trên,

sau mỗi lần trình bày, HS cả lớpnhận xét, bổ sung ý kiến

HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trước lớp.+ Vì họ có lòng yêu nước nên quyết tâmhọc tập để về cứu nước

+ Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhậtchống phá phong trào Đông du

2

Củng cố –dặn dò :

- Nêu những suy nghĩ của em về Phan Bội Châu

- GV nêu: Phan Bội Châu là một người anh hùng đầy

nhiệt huyết Cuộc đời hoạt động của nhà chí sĩ yêu

nước là một tấm gương sáng, đến các thế hệ ngày nay

cũng đều trân trọng Không chỉ đồng bào ta thấy rõ mà

ngay cả kẻ thù cũng phải nhiều phen công khai xác

nhận.

- 2 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc

bài cũ, tìm hiểu về quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

- Biết giữ gìn vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên : Tranh, một số dụng cụ đun nấu trong gia đình Phiếu học tập

Học sinh: Đọc bài trước ở nhà.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu quy trình thực hiện cắt, khâu, thêu dấu nhân

- Muốn đánh giá được sản phẩm thêu dấu nhân cần theo các yêu cầu nào?

2 Bài mới:

1- Giới thiệu bài

2- Giảng bài

Hoạt động1: Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn

uống thông thường trong gia đình

Cách tiến hành: GV yêu cầu học sinh kể lại

các dụng cụ trong gia đình

- Em hãy kể lại các dụng cụ thường dùng để đun

nấu ăn uống trong gia đình?

Gv nhận xét và bổ sung thêm

Hoạt động 2: làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu đặc điểm, cách sử

dụng, bảo quản 1 số dụng cụ đun, nấu, ăn uống

trong gia

Học sinh nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

đình

Cách tiến hành:

Gv yêu cầu học sinh thoả thuận nhóm 4

- Nêu đặc điểm cách sử dụng, bảo quản 1 số dụng

cụ đun, nấu ăn uống trong gia đình

- Quan sát hình 2 hãy kể tên, tác dụng của những

dụng cụ nấu ăn trong gia đình?

- Kể tên 1 số dụng cụ thường dùng ở gia đình em?

- Từ quan sát hình 3 và thực tế em hãy kể tên

những dụng cụ thường dùng để bày thức ăn và ăn

uống trong gia đình?

- Khi sử dụng chúng ta phải làm gì?

- Dựa vào hình 4 em hãy kể tên và nêu tác dụng

của 1 số dụng cụ để cắt thái thực phẩm?

Hoạt động 3: Trò chơi.

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức của bài.

Cách tiến hành: GV chia lớp thành 2 đội A

Nồi cơm điện, chảo rán, ấm điện nồinấâu canh …

Xoong, ấm nồi cơn điện …Đĩa, tô, bát, thìa, ly chén …Nhẹ nhàng tránh va chạm mạnh rửasạch nước rửa chén

- Kéo, dao …Khi cọ rửa tránh để ý tránh đứt tay…Đại diện cho nhóm lê trình bàyLớp nhận xét bổ sung