GA TUẦN 31- CKTKN

Hoạt động trên lớp: * Soát lỗi chấm bài: - Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để 2 HS soát lỗi.. - Nhận diện được trạng ngữ trong câu BT1, mục III, bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong

Trang 1

Thứ hai, ngày 19 tháng 04 năm 2010

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ và tên tiếng

nước ngoài : Ăng - co - vát ; Cam - pu - chia )

- Các chữ số La Mã ( XII - mười hai ),

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi,biểu lộ tình cảm kính phục

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co – vát

- Bản đồ thế giới chỉ đất nước Cam - pu - chia

- Quả địa cầu

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- GV viết lên bảng các tên riêng Ăng co vát,

Cam - pu - chia các chỉ số La Mã chỉ thế kỉ.

- Cả lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc

đúng không vấp váp các tên riêng, các chữ

số

- HS đọc 3 đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Chú ý câu hỏi:

Phong cảnh ở đền vào hoàng hôn có gì đẹp

- HS đọc phần chú giải

- HS lên bảng đọc và trả lời nội dung

+ Quan sát ảnh chụp khu đền Ăng - co

Trang 2

- GV hướng dẫn HS đọc các câu dài.

- HS đọc lại các câu trên

- Lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc lại cả bài

- Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu, nghỉ hơi tự nhiên, tách các cụm từ

trong những câu

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1 câu chuyện trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Ăng - co - vát được xây dựng ở đâu và từ

bao giờ ?

- Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì ?

- HS nhắc lại

- HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Đoạn 2 cho em biết điều gì?

- Thi đọc diễn cảm cả câu truyện

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

3 Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau

- Luyện đọc các tiếng: Ăng - co - vát;

- Tiếp nối phát biểu

- Đoạn này giới thiệu về vị trí và thời gian ra đời của ngôi đền Ăng - co - vát

- 2HS đọc nhắc lại, lớp đọc thầm

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Trao đổi thảo luận và phát biểu

* Miêu tả về sự kiến trúc kì công của khu đền chính ăng - co - vát

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm và cử đại diện báocáo

- Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng của đềnăng - co -vát khi hoàng hôn

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn của GV

Trang 3

I Mục tiêu:

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bàn đồ vào hình vẽ

II Đồ dùng dạy học:

- HS: Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét

- Giấy hoặc vở để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " trên đồ

1 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

- HS đọc bài tập

- GV gợi ý HS :

- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

+ Ta phải tính theo đơn vị nào?

- Hướng dẫn HS ghi bài giải như SGK

- HS thực hành vẽ đoạn thẳng trên bản đồ

b) Thực hành :

*Bài 1 :

-HS nêu đề bài, lên đo độ dài cái bảng và

đọc kết quả cho cả lớp nghe

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi

- Tiếp nối phát biểu

- 1HS nêu bài giải

- HS nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - -

CHÍNH TẢ: NGHE LỜI CHIM NÓI

Trang 4

- 3- 4 tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a hoặc 2b.

-Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn trong bài "Nghe lời chim nói " đe HS đối chiếu khi soátlỗi

* Soát lỗi chấm bài:

- Treo bảng phụ đoạn văn và

đọc lại để 2 HS soát lỗi

- 2HS đọc đoạn trong bài viết, lớp đọc thầm

- Bầy chim nói về những cảnh đẹp, những đổi thaycủa đất nước

+ HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần trong

bài như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết,

thiết tha .

+ Nghe và viết bài vào vở

- Từng cặp soát lỗi cho nhau

- 1 HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

-Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi cột rồighi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu:

+ a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền là :

Trường hợp chỉ viết với l không viết với

n

Trường hợp chỉ viết với n không viết với l

- là, lạch, laĩ, làm, lãm, lảm, lản, lãng, lãnh, lảnh, làu, lảu , lạu, lặm, lẳng, lặp, lắt, lặt, lâm, lẩm, lẫm, lẩn, lận, lất, lật, lầu, lầy, lẽ, lèm, lẻm, lẹm, lèn, lẻn, lẽn, liễn, liến, liéng, liệng, liếp, liều, liễu, lim, lìm, lịm, lỉnh, lĩnh, loà, loá, loác, loạc, lao, loài, loại, loan, loàn, loạn, loang, loàng, loãng, loãng, lói, lọi, lỏi, lõm, lọm, lõng, lồ, lộc, lổm, lổn, lốn, lộng, lốt, lột, lời, lởi, lợi, lờm, lợn,

Nãy, này, nằm, nắn, nậm, nẫng, nấng, nẫu, nấu, néo, nêm, nếm, nệm, nến, nện, nỉ, nĩa, niễng, niết, nín, nịt, nõ, noãn, nống, nơm, nuối,

Trang 5

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

* Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu đề bài

- GV tờ phiếu, mời 4 HS lên

nuột, nước, nượp…

-Thứ Ba ngày 20 tháng 04 năm 2010

TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu :

- Đọc , viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp , giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trongmột số cụ thể

- Dãy số tự nhiên là dãy số đặc điểm của nó

- GD HS tính tự giác khi làm toán

- 4 Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1

- Bộ đồ dùng dạy học toán 4

Trang 6

* Bài 2 :

- HS nêu đề bài

- GV hướng dẫn HS làm mẫu 1 bài

- HS tự thực hiện tính vào vở, lên bảng

viết các số thành tổng

- Nhận xét bài làm học sinh

* Bài 3 :

- HS nêu đề bài

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

*HS khá, giỏi viết được đoạn văn có ít nhất hai câu dùng trạng ngữ (BT2)

- Bút, một số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung ở BT 1 ( phần nhận xét )

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- 3 HS lên bảng đặt câu cảm theo từngtình huống

- Lắng nghe

- 3 HS đọc

Trang 7

- HS suy nghĩ tự làm bài vào vở.

- HS phát biểu

* GV lưu ý: - Trạng ngữ có thể đứng

trước C- V của câu, đứng giữa chủ ngữ

và vị ngữ hoặc đứng sau nòng cốt câu

- GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào

yêu cầu gợi ý của đề bài mà trong đó có

ít nhất 1 câu có trạng ngữ

- Nhận xét tuyên dương HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn,

chuẩn bị bài sau

- Tiếp nối nhau phát biểu

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn

- Đọc đoạn văn trước lớp:

- Nhận xét bổ sung bình chọn bạn cóđoạn văn viết đúng chủ đề và viết haynhất

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

*GV có thể yêu cầu HS kể về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đình,…

Trang 8

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về những việc đã chứng kiến hoặc đã tham

gia về du lịch - thám hiểm

- HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể

- Chú ý nêu những phát hiện mới mẻ qua

- Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc,

kết truyện theo lối mở rộng

- Nói với các bạn về những điều mà mình

trực tiếp trông thấy

nghe các bạn kể cho người thân nghe

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe GT bài

- 2 HS đọc

- Lắng nghe phân tích

- Tiếp nối nhau đọc

- Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể

- Về nhà thực hiện theo lời dặn

Trang 9

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT.

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học, nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người than cùng bảo vệ môi trường

-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu giao việc

* Hoạt động 1:

Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45)

- GV chia HS thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm một tình huống để thảo luận và bàn cách giải

quyết: Điều gì sẽ xảy ra với môi trường, với con người,

nếu:

Nhóm 1: a)Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm

Nhóm 2: b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng

quy định

Nhóm 3: c) Đố phá rừng

Nhóm4:d) Chất thải nhà máy chưa được xử lí đã cho

chảy xuống sông, hồ

Nhóm 5: đ) Quá nhiều ôtô, xe máy chạy trong thành

phố

Nhóm 6: e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư

hay đầu nguồn nước

- GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm và đưa ra

đáp án đúng:

* Hoạt động 2:

Bày tỏ ý kiến của em (Bài tập 3- SGK/45)

- GV nêu yêu cầu bài tập 3

- Thảo luận nhóm và bày tỏ thái độ

a Chỉ bảo vệ các loài vật có ích

b Việc phá rừng ở các nước khác không liên quan gì

đến cuộc sống của em

c Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là một biện

pháp để bảo vệ môi trường

d Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là một cách bảo

vệ môi trường

đ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi người

- HS lên trình bày ý kiến của mình

- GV kết luận về đáp án đúng:

- HS thảo luận và giảiquyết

- Từng nhóm trình bày kếtquả làm việc

- Các nhóm khác nghe và

bổ sung ý kiến

- HS làm việc theo từngđôi

- HS thảo luận ý kiến

- HS trình bày ý kiến

- Nhóm khác nhận xét, bổ

Trang 10

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 4- SGK/45)

- GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho

* Hoạt động 4: Dự án“Tình nguyện xanh”

- GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm như sau:

Nhóm1: Tìm hiểu về tình hình môi trường, ở xóm /

phố, những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn đề

còn tồn tại và cách giải quyết

Nhóm 2: Tương tự đối với môi trường trường học

Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường lớp học

- GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

* Kết luận chung:

-GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường

- Vài HS đọc to phần Ghi nhớ

4 Củng cố - Dặn dò:

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường

tại địa phương

sung

- Từng nhóm nhận mộtnhiệm vụ, thảo luận và tìmcách xử lí

- Đại diện từng nhóm lêntrình bày kết quả thảo luận(có thể bằng đóng vai)

- Từng nhóm HS thảoluận

- Từng nhóm HS trình bàykết quả làm việc Cácnhóm khác bổ sung ý kiến

- HS cả lớp thực hiện

- -

Thứ tư, ngày 21 tháng 04 năm 2010

TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngư như:

lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông, lặng sóng, luỹ trexanh, tuyệt

Trang 11

- Hiểu nghĩa các từ ngữ : giấy bóng, phân vân, lộc vừng,

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Ảnh chụp con chuồn chuồn và cây lộc vừng

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- 2 HS đọc từng đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

HS

- GV treo tranh minh hoạ hướng dẫn

HS tìm hiểu các từ khó trong bài

- Lưu ý học sinh phát âm đúng ở các

- HS đọc đoạn đầu trao đổi và trả lời

- Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- HS đọc tiếp đoạn tiếp theo của bài

trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Nội dung bài nói lên điều gì ?

- Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- 2 HS đọc 2 đoạn của bài

- HS đọc diễn cảm theo đúng nội

dung của bài ở lớp theo dõi để tìm ra

cách đọc

Giới thiệu các câu luyện đọc diễn

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

Đoạn 1: Ôi chao! Chú … mặt sông

Đoạn 2: Rồi đột đến hết

- Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắtnghỉ các cụm từ và nhấn giọng

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- HS luyện đọc trong nhóm 2 HS

- Lắng nghe

Trang 12

- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ và

chuẩn bị tốt cho bài học sau

- Biết sắp xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn

- GD HS tính tự giác khi làm toán

- 4 Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1

- Bộ đồ dùng dạy học toán 4

- HS cả lớp làm chung một bài vào vở

- Đọc kết quả và nêu cách so sánh đối với từng cặp số:

- Nhận xét bài bạn

- HS cả lớp làm chung một bài vào vở

- Đọc kết quả và nêu cách so sánh đối với từng cặp số:

Trang 13

* Bài 4 : (Dành cho HS khá, giỏi)

- Có ý thức chăm sóc và bảo vệ con vật nuôi

- Tranh minh hoa một số loại con vật như: chó, mèo, lợn …

- Tranh ảnh vẽ một số con vật nuôi nhiều ở địa phương mình

- Bảng phụ hoặc tờ giấy lơn ghi lời giải bài tập 1

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc bài đọc " Con ngựa "

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

- HS đọc thầm 2 đoạn văn suy nghĩ và trao

đổi để nêu lên cách miêu tả của tác giả trong

mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý

- HS bàn trao đổi và sửa cho nhau

Trang 14

- GV dùng thước và phấn màu gạch chân các

từ ngữ miêu tả từng bộ phận

- HS và GV nhận xét, sửa lỗi

Bài 3 :

- HS đọc yêu cầu đề bài

- GV treo bảng yêu cầu đề bài

- Gọi 1 HS đọc: tả một bộ phận của một loài

vật mà em yêu thích

- Treo tranh ảnh về một số loài vật lên bảng

như trâu, bò, lợn, gà, chó, …

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

- Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm

- HS trao đổi và sửa cho nhau

- HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêucầu

- Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm

- Nhận xét và bổ sung

- Về nhà thực hiện theo lời dặn của

GV

-

-Thứ năm ngày 22 tháng 04 năm 2010

TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT)

Trang 15

thích hợp với yêu cầu đề bài.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU

I Mục tiêu:

- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời CH Ở

đâu ?) ; nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1 mục III) ; bước đầu biết

thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2) ; biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

II.Đồ dùng dạy học:

+ Ba câu văn ở BT1 (phần nhận xét)

+ Ba băng giấy - mỗi băng viết 1 câu chưa hoàn chỉnh ở BT2 (phần luyện tập)

- Bốn băng giấy - mỗi băng viết 1 câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn BT3

Trang 16

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- GV treo phiếu viết sẵn BT lên bảng

- HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở

- HS lên bảng làm vào 2 tờ phiếu lớn

- Bộ phận trạng ngữ trong các câu này đều

trả lời các câu hỏi: Ở đâu ?

- HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- Gợi ý cần phải thêm đúng bộ phận trạng

ngữ nhưng phải là trạng ngữ chỉ nơi chốn

- Tự suy nghĩ và làm bài vào vở

- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi

+ Tiếp nối nhau phát biểu

- HS suy nghĩ và làm bài cá nhân

- 4 HS lên bảng làm trên phiếu

- Nhận xét bổ sung

- HS cả lớp thực hiện

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	366,5 KB