tuần 31 CKTKN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH † Giới thiệu bài.. Tiết 4: Khoa học Bài: Trao đổi chất ở thực vật I.MỤC TIÊU - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường:

Trang 1

Phiếu báo giảng

Tập đọc Lịch sử Toán Khoa học Chào cờ

Ăng- co Vát Nhà Nguyễn thành lập Thực hành(TT)

Trao đổi chất ở thực vật.

Ba 12/04/201

1

1 2 3 4 5

Chính tả MT Toán Kể chuyện Thể dục

Nghe viết : Nghe lời chim nĩi

Tập đọc Đạo đức Toán

AN Luyện TVC

Con chuồn chuốn nước

Ơn tạp về stn (TT) Thêm trạng ngữ cho câu.

TLV Địa lí

TD Toán Kỹ thuật

Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

Biển, đảo và quần đảo

Ơn tạp về stn (TT)

Sáu 14/04/201

1

1 2 3 4 5

LTVC Toán TLV Khoa học Sinh hoạt

Thêm TN chỉ nơi chốn cho câu

Ơn tập về phép tính với stn LTXD ĐV miêu tả con vật Động vật cần gì để sống?

Trang 2

Thứ hai, ngày 11 tháng 04 năm 2011

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 1: Tập đọc

Bài: Aêng-co Vát

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

† Giới thiệu bài

 Hoạt động 1 Luyện đọc.

- Gọi HS đọc cả bài

- GV chia đoạn: Mỗi lần xuống dòng là 1

đoạn

- GV HD HS đọc từ khó (Aêng-co Vát, tuyệt

diệu, Cam-pu-chia, chạm khắc, đá nhẵn, kín khít,

thốt nốt, muỗm, ngách)

- YC HS đọc đoạn GV kết hợp khen những

em đọc đúng,sửa lỗi cho HS đọc chưa đúng

-YCHS đọc giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm cả bài với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm

 Hoạt động 2 Tìm hiểu bài.

- YCHS đọc thầm bài và TLCH:

+ CH1: Aêng-co Vát được xây dựng ở

Cam-pu-chia và từ thế kỉ XII

+ CH2: Khu đền chính…gian phòng

+CH3:Những cây tháp lớn…gạch vữa

- 2 HS lên bảng

- 1 HS đọc

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp

Trang 3

+CH4: Lúc hoàng hôn…ngách.

- Nhận xét, rút ra bài học (Như ND mục têu)

*GDBVMT: : Bài văn ca ngợi công trình kiến

trúc tuyệt diệu của nước bạn Cam-pu-chia xây dựng

từ đầu thé kỉ XII: Aêng-co Vát Thấy được vẻ đẹp của

ngôi đền hài hòa trong vẻ đẹp của khu đền, của môi

trường thiên nhiên lúc hoàng hôn.

 Hoạt đôïng 3 Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp Sửa lỗi diễn cảm

của HS

-GV đọc mẫu đoạn 3

Lưu ý nhấn giọng: (huy hoàng, chiếu soi, cao

vút, lấp loáng, cao, uy nghi, thâm nghiêm).

+ Dặn dò, nhận xét tiết học

- 3 HS đọc nối tiếp

- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:

+Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụngthời cơ đó Nguyễn Aùnh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802,triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Aùnh lên ngôi Hoàng đế lấy niên hiệu là Gia Long,định đô ở Phú Xuân(Huế)

- Nêu 1 vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thốngtrị:

+Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tựmình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thànhtrì vững chắc,…)

+Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhàvua, trừng trị tàn bạo kẻ phản đối

II CHUẨN BỊ

Trang 4

1 Kiểm tra

-Để phát triển về kinh tế và văn hóa vua

Quang Trung đã làm gì?

- Nội dung và tác dụng của Chiếu khuyến

nông là gì?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới.

†Hoạt động 1 Làm việc theo nhóm

 Mục tiêu: Nắm được đôi nét về sự

thành lập nhà Nguyễn:

+Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại

Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn

Aùnh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn

Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Aùnh

lên ngôi Hoàng đế lấy niên hiệu là Gia Long, định

đô ở Phú Xuân(Huế)

- GV chia nhóm

+ Nhà Nguyễn lật đổ triều đại nào?

+ Vị vua đầu tiên của nhà Nguyễn là ai?

+ Nhà Nguyễn thành lập năm nào? Định đô ở

đâu?

- GV giúp đỡ

- YCHS trình bày

- Nhận xét

† Hoạt động 2 Làm việc theo cặp

 Mục tiêu: Nêu 1 vài chính sách cụ thể

của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:

+Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi

hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành

mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với

nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc,

…)

+Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ

quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo

kẻ phản đối

Trang 5

- GV chia tổ và giao nhiệm vụ cho từng cặp.

+ Tìm hiểu những biện pháp thâu tóm quyền

hành của nhà Nguyễn

+ Tìm hiểu về tổ chức quân đội nhà Nguyễn

+Điểm nào trong bộ luật Gia Long chứng tỏ sự

hà khắc đối với nhân dân

- Giúp đỡ

- YCHS trình bày

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò.

- Hệ thống lại kiến thức

- Dặn dò, nhận xét tiết học

cặp

- 2-3 cặp HS trình bày

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra.

2 Bài mới.

† Hoạt động 1: Thực hành

 Bài 1 Gọi HS đọc YC

- GV HD HS đổi ra đơn vị cm

- Muốn tìm chiều dài thu nhỏ ta làm sao?

-YCHS lên bảng

GiảiĐổi 3m = 300 cm

Chiều dài của bảng trên bản đồ là:

300:50 = 6 (cm)

Đáp số: 6cm

- Nhận xét

Bài 2 HSG.Gọi HS đọc YC

- Muốn vẽ được hình chữ nhật trên bản đồ em

Trang 6

- YCHS lên bảng.

GiảiĐổi 8m = 800cm

- Hệ thống lại bài

- Nhận xét tiết học

- 1 HSG lên bảng

- Nhận xét

Tiết 4: Khoa học

Bài: Trao đổi chất ở thực vật

I.MỤC TIÊU

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thườngxuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng , khí các bô níc, khí ô-xi, thải ra hơinước, khí ô-xi, chất khoáng khác,…

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

II CHUẨN BỊ

1 Kiểm tra.

- Hãy nêu về nhu cầu không khí của thực vật

2 Bài mới.

† Hoạt động 1 Làm việc nhóm

 Mục tiêu: Trình bày được sự trao đổi chất

của thực vật với môi trường: thực vật thường

xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng , khí

các bô níc, khí ô-xi, thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất

khoáng khác,…

- 1-2 HS nêu

- Nhận xét

Trang 7

- YCHS quan sát tranh và dựa vào vốn hiểu

† Hoạt động 2 Làm việc theo cặp

 Mục tiêu: Thể hiện sự trao đổi chất giữa

thực vật với môi trường bằng sơ đồ

- Trong không khí có các thành phần gì?

- YCHS vẽ sơ đồ về sự trao đổi khí, trao dổi

thức ăn của thực vật

- GV giúp đỡ

- YCHS trình bày

- Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò.

-Hệ thống lại kiến thức

Thứ ba, ngày 12 tháng 04 năm 2011

1 Kiểm tra.

- YCHS viết bảng: con rồng, giọng nói, giữa

trưa - 3 HS lên bảng.- Nhận xét

Trang 8

- Nhận xét.

2 Bài mới.

† Gv giới thiệu bài

† Hoạt động 1 HD HS nghe – viết

- YC HS đọc bài viết CT

+Chim nói gì với chúng ta?

- YC HS viết từ khó (bận rộn, say mê, tầng

cao,ngăn sông, bạt núi, tràn, ngỡ ngàng, thanh khiết)

- Nhận xét

* GDBVMT: GD ý thức yêu quý, bảo vệ MT

thiên nhiên và cuộc sống con người.

- GV nhắc HS cách viết , cách ngồi viết

- GV đọc bài

- YC HS soát lỗi

+ Bạn nào viết sai 4 lỗi, 3 lỗi, 2 lỗi, 1 lỗi, không

sai lỗi nào?

- Chấm bài, chữa lỗi, nhận xét

† Hoạt động 2 HD HS làm BT3b

- Gọi HS đọc YC

- HDHS làm bài

- YC HS tìm tiếng và lên bảng ghi

- Nhâïn xét (ở- cũng, cảm giác, cả)

3 Củng cố, dặn dò

- Hệï thống lại bài

Bài: Oân tập về số tự nhiên

I.MỤC TIÊU

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chũ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đótrong 1 số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và 1 số đặc điểm của nó

II CHUẨN BỊ

1 Kiểm tra.

Trang 9

2 Bài mới.

† Hoạt động 1: thực hành

 Bài 1.Gọi HS đọc đề

- YCHS lên bảng ghi

-Nhận xét

Bài 2 HSG YCHS đọc đề.

- GVHD xác định hàng và cách cộng

- YCHS lên bảng

- Nhận xét

Bài 3 YCHS nêu YC.

- YCHS lên bảng

- Nhận xét, YCHS giải thích

Bài 4 YCHS nêu YC.

- YCHS TL

- Nhận xét, ghi bảng

Tiết 2: Kể chuyện

Bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham ga

† Giới thiệu bài:

† Hoạt động 1 HD HS kể chuyện

- Nhận xét

- 1 HS đọc

Trang 10

- YCHS đọc đề bài.

- GV gạch chân: du lịch, cắm trại, em, tham

gia

- YCHS đọc gợi ý

- HD HS chọn câu chuyện

- YCHS nối tiếp nêu tên câu chuyện

* GDBVMT: Mở rộng vốn hiểu biết về thiên

nhiên, MT sống của các nước trên thế giới

† Hoạt động 2 Thực hành kể chuyện

- YCHS kể theo cặp

- GV HD

- YCHS kể trước lớp, và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- Nhận xét

-Hệ thống lại kiến thức

Thứ tư, ngày 13 tháng 04 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

Bài: Con chuồn chuồn nước

- Nhận xét

Trang 11

† Giới thiệu bài.

 Hoạt động 1 Luyện đọc.

- Gọi HS đọc cả bài

- HD giọng đọc: nhẹ nhàng, hơi ngạc nhiên

- GV chia đoạn: Xem mỗi lần xuống dòng là 1

đoạn

- YC HS đọc đoạn GV kết hợp khen những em

đọc đúng,sửa lỗi cho HS đọc chưa đúng

- GV HD HS đọc từ khó (lấp lánh, vọt lên)

-YCHS đọc giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm cả bài với giọng nhẹ nhàng

 Hoạt động 2 Tìm hiểu bài.

- YCHS đọc thầm bài và TLCH:

+ CH1: Bốn cánh…mùa thu

+ CH2: HSTL

+CH3:Tả rất đúng các bay vọt lên của chú cuồn

chuồn

+CH4: Lũy tre…cao vút

- Nhận xét, rút ra bài học (Như ND mục têu)

 Hoạt đôïng 3 Luyện đọc lại.

- GV HD lại giọng đọc

- Gọi HS đọc đoạn Sửa lỗi diễn cảm của HS

-GV đọc mẫu đoạn 1

Lưu ý nhấn giọng: (ôi chao, chú chuồn chuồn

nước mới, màu vàng trên lưng chú, bốn cái cánh, cái

đầu, hai con mắt, như thủy tinh, thân chú, như màu vàng

của nắng mùa thu, chú đậu…bốn cánh khẽ, như đang

Trang 12

I.MỤC TIÊU

- So sánh được các số có đến 6 chữ số

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên theo thứ tạ từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

II CHUẨN BỊ

1 Kiểm tra.

2 Bài mới.

† Hoạt động 1 Thực hành

 BT1.dòng 1, 2 Gọi HS đọc đề

- HD HS so sánh và điền dấu

- YCHS lên bảng

- Nhận xét, nhắc lại cách so sánh

BT2 Gọi HS đọc đề

- YCHS lên bảng

- Nhận xét, giải thích

Tương tự BT 2

BT5a.HSG.Gọi HS đọc đề

- YCHS tìm tất cả số trong khoảng 57 – 62

- YCHS lên bảng

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò.

-Nhận xét tiết học

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu, bước đầu viết được đoạn văn ngắn trongđó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ

- HSG: Viết được ít nhất 2 câu có dùng trạng ngữ

Trang 13

II CHUẨN BỊ

1 Kiểm tra.

- YCHS đặt câu cảm

- Nhận xét

2 Bài mới.

† Hoạt động1: Nhận xét

1 YCHS nêu YC.

† Hoạt động2 Ghi nhớ

† Hoạt động3.Thực hành

1 YCHS nêu YC

- Trạng ngữ chỉ những nôïi dung gì?

- YCHS lên bảng xác định

-Nhận xét

2 Gọi HS đọc YC

- YCHS vết

- YCHS đọc.- Nhận xét

- GV hệ thống lại bài

Thứ năm, ngày 14 tháng 04 năm 2011

Tiết 1: Tập làm văn

Bài: LT miêu tả các bộ phận của con vật

Trang 14

I.MỤC TIÊU

- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của con vật trong đoạn văn; quansát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêutả thích hợp

II CHUẨN BỊ

-GV: Tranh con ngựa

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra.

- YCHS đọc bài điền vào giấy tạm trú, tạm vắng

2.Bài mới.

† Hoạt động 1: Thực hành.

 1 YCHS đọc ND bài

- YC 2 HS đọc

2 YCHS nêu YC

- YCHS tìm và nêu

- Nhận xét

3 YCHS nêu YC

-YCHS đọc mẫu

- YCHS chọn chi tiết quan sát và viết

-YCHS đọc

-Nhận xét

- Nhận xét thái độ làm bài

- Nhận biết được vị trí của Biển Đông, 1 số vịnh, quần đảo, đảo lớn của

VN trên bản đồ: vịnh Bắc Bộ, Vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảoCát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

- Biết sơ lược về vùng biển, đảo và quần đảo của nước ta: Vùng biển rộnglớn với nhiều đảo và quần đảo

- Kể tên 1 số hoạt động khai thác nguồn lợi chính của biển, đảo:

Trang 15

+Khai thác khoáng sản: dầu khí, cát trắng, muối.

+Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra.

- Hãy nêu vị trí của Đà nẵng?

- Hãy trình bày đặc điểm kinh tế của Đà

Nẵng?

2 Bài mới.

† Hoạt động 1 Làm việc cả lớp

Mục tiêu: - Nhận biết được vị trí của

Biển Đông, 1 số vịnh, quần đảo, đảo lớn của VN

trên bản đồ: vịnh Bắc Bộ, Vịnh Thái Lan, quần

đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo,

Phú Quốc

- YCHS đọc SGK

+Vùng biển VN thuộc biển nào?

+ Chỉ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo

Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú

Quốc trên lược đồ

- Nhận xét

† Hoạt động 2 Làm việc theo cặp

Mục tiêu: - - Biết sơ lược về vùng biển,

đảo và quần đảo của nước ta: Vùng biển rộng lớn

với nhiều đảo và quần đảo

- YCHS cho biết

+ Vùng biển của nước ta có đặc điểm gì về

diện tích?

+Biển có đặc điểm gì?

+Em hiểu thế nào là đảo và quần đảo?

- Nhận xét

† Hoạt động 2 Làm việc cả lớp

Mục tiêu: - Kể tên 1 số hoạt động khai thác

nguồn lợi chính của biển, đảo:

+Khai thác khoáng sản: dầu khí, cát trắng,

Trang 16

+Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản

- Các đảo và quần đảo có giá trị gì?

- Giúp đỡ

- YCHS trình bày

- Nhận xét

* GDBVMT và tài nguuyeen thiên nhiên và

việc khai thác tài nguyên thiên nhiên ở biển, đảo

và quần đảo, vùng biển ở nước ta có nhiều hải

sản, khoáng sản và bãi tắm đẹp

- Dặn dò, nhận xét

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra:

2.Bài mới:

 BT1 Gọi HS đọc đề

- Số thế nào chia hết cho 2 (5, 3, 9)

- YCHS lên bảng

- Nhận xét

- Số cần điền phải như thế nào?

- YCHS lên bảng

- Nhận xét, bổ sung

BT3.YCHS nêu YC

- YCHS tìm có bao nhiêu số trong khoảng

23-31, số lẻ nào chia hết cho 5?

Trang 17

- YCHS lên bảng.

BT4.HSG.YCHS nêu YC

- Số thế nào vừa chia hết cho 5 và 2

- YCHS lên bảng

- Nhận xét

Thứ sáu, ngày 15 tháng 04 năm 2011

Tiết 1: Luyện từ và câu.

Bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

I MỤC TIÊU

- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu; nhận biếtđược trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu, bước đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốncho câu chưa có trạng ngữ; biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câucó trạng ngữ cho trước

II CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra.

- Thế nào là trạng ngữ?

2.Bài mới.

† Hoạt động 1: Nhận xét.

 1 YCHS đọc ND bài

Trang 18

† Hoạt động2: Ghi nhớ.

† Hoạt động3 Thực hành.

1 YCHS nêu YC

- YCHS lên bảng

-Nhận xét

2 GV nêu YCBT

- YCHS thêm và nêu

- Nhận xét

- Nhận xét thái độ làm bài

- Biết đặc tính và thực hiện cộng, trừ các số tự nhiên

- Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính thuận tiện

- Giải được bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ

II CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra:

2.Bài mới:

 BT1 Dòng 1, 2.Gọi HS nêu YC

- HDHS nhớ lại cách đặt tính

- YCHS lên bảng

- Nhận xét

 BT2.YCHS đọc đề

- Muốn tìm số hạng, số bị trừ ta làm thế nào?

- YCHS lên bảng

- Nhận xét

 BT3.HSG.YCHS nêu YC

- YCHS lên bảng

 BT4.Dòng 1.YCHS nêu YC

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	201,5 KB